《发展心理学》实验课程教学大纲

《发展心理学》实验课程教学大纲
课程名称（中文）发展心理学
课程性质非独立设课课程属性专业必修
教材及实验指导书名称《发展心理学》、《学前儿童心理发展研究方法》
学时学分：总学时72 实验学时12
应开实验学期二年级1 学期
适用专业心理学专业、应用心理学专业等
先修课程普通心理学、实验心理学、心理与教育统计学
一、课程简介及基本要求
发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的学科。

发展心理学实验教学是随《发展心理学》理论课程开设的非独立实验课程，它是发展心理学理论教学的深化与补充，具有较强的实践性，是一门重要的专业课，一般作为心理学专业学生的必修课及相关专业的选修课。

本课程在一个学期内完成，拟进行6个实验，以实践环节为主。

根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个层次：第一层次实验主要是对发展心理学课程中的一些经典实验进行验证，即给出实验任务（目的要求），要求学生按实验目的、内容进行实验，得出实验结果进行讨论，写出实验报告；第二层次，由学生自拟实验题目，独立设计实验过程并付诸实现，独立撰写实验研究报告。

通过发展心理学实验教学，让学生了解发展心理学研究的特殊性，掌握发展心理学研究的基本原则、重要方法与技术手段，同时培养学生从事发展心理学研究的兴趣。

二、课程实验目的要求
发展心理学实验课的教学目标是使学生在深入、系统地掌握个体心理发生、发展的特点与规律，了解发展心理学研究的基本原则、类型和重要方法的基础上，初步掌握发展心理学实验的基本操作技术，并进一步验证理论教学中所学习的基本理论知识、基本研究方法。

同时，通过实验
教学，培养学生从事发展心理学研究的科研能力和创新能力。

三、适用专业
心理学、应用心理学等相关专业。

四、主要仪器设备
心理学多功能实验台、瑞文推理测验系统、空间认知测验系统、注意分配仪、认知方式测验系统等。

五、实验方式与基本要求
1、本课程以实验为主，为非独立设课，任课教师需向学生讲课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。

2、该课以验证及自主设计实验为主，给出实验目的、内容、要求及讨论提示或只给出设计实验目的，实验前学生必须自行设计内容、要求及讨论内容，实验设计报告经教师审阅后，方可进行实验。

3、实验3-6人为1组，在相应的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决处理问题，不得包办代替。

4、在每次实验完成后，经教师检查实验原始记录及实验数据无误后，方可离开实验室。

5、部分实验要求学生写出实验研究报告或实验讨论报告。

6、任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

六、实验考核方式
本实验课程结合《发展心理学》课程教学统一进行考核，实验课成绩占整个《发展心理学》课程成绩的15％。

要求撰写研究报告的实验动手操作占50％，实验报告占50％（按照科研报告的要求撰写）。

实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。

1、《发展心理学实验》的先修课程是《心理学导论》、《实验心理学》、《心理与教育统计学》、等，学生通过以上课程的理论学习后，已经初步掌握了心理学的基本理论和实验设计方法。

2、《发展心理学实验》提供的实验内容，心理学专业学生必做实验项目4个4，选做实验项目1个以上。

3、在《发展心理学实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍近年来实验的新进展与新方法，激发学生学习兴趣和热情。

4、在实验室部分开放的条件下，注重学生创新能力的培养，因材施教。

九、制定人：冯廷勇
审核人：
批准人：
十、制定时间：2008年5月。