最新宇宙的边疆
《宇宙的边疆》精品课件
2023-11-06contents •引言•宇宙的起源与演化•宇宙的构造与组成•宇宙的观测与探测•宇宙的奥秘与挑战•《宇宙的边疆》课程总结与展望目录01引言掌握宇宙的边疆概念及重要性了解宇宙的演化历程和基本规律探索宇宙未知领域，开拓学生的视野和思维目的和背景课程的重要性提高学生对于宇宙演化和星系形成的认识培养学生的科学精神和探索欲望帮助学生建立宇宙学的理论基础教学方法和建议采用多媒体教学，结合图片、视频等资料，使抽象的概念变得生动形象注重实践环节，组织学生开展小实验或观测活动，加深对理论知识的理解和掌握鼓励学生提问和讨论，引导学生自主思考和解决问题02宇宙的起源与演化大爆炸理论是当前最被广泛接受的宇宙起源理论，它认为宇宙起源于约138亿年前的一个原始、高密度的状态。
总结词大爆炸理论认为，宇宙从最初的极小、极热的状态开始，经过不断的膨胀和冷却，逐渐形成了我们今天所见的宇宙。
这个理论可以解释许多观测现象，如宇宙微波背景辐射、元素丰度等。
详细描述大爆炸理论总结词宇宙的膨胀是指宇宙中各个星系之间的距离在不断增大。
这个现象可以通过观测遥远星系的红移现象来证实。
详细描述根据哈勃定律和红移现象的观测，我们发现宇宙正在经历加速膨胀的过程。
这个现象可以通过引入暗能量等概念来解释。
宇宙的膨胀与演化总结词黑洞是一种极度密集的天体，其引力极强，连光也无法逃逸。
而星系的形成则与黑洞和暗物质等天体有关。
详细描述黑洞是一种由爱因斯坦的广义相对论预言，而后来被证实存在的天体。
它们通常位于星系的中心，与周围的星体相互作用，共同形成了星系。
而暗物质等其他天体也对星系的形成起到了重要作用。
黑洞与星系的形成03宇宙的构造与组成星系是宇宙中最大的结构之一，由数十亿到数千亿的恒星组成，以及恒星残骸、气体、尘埃和暗物质等。
星系的大小、形状和亮度因种类而异，例如旋涡星系、椭圆星系和不规则星系等。
恒星恒星是宇宙中最基本和最常见的天体，主要由氢和氦等轻元素组成。
《宇宙的边疆》课件21张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
三、讨论：宇宙有边疆吗?宇宙有中心吗?作者对宇宙有怎样的认识？
“宇宙辽阔无垠、茫无际涯，范围之大，难以想象” “80亿光年是我们已知的宇宙中心” “地球的表面就是宇宙地汪洋之滨”
所谓边疆中心都是对宇宙探索已知范围之内，探索不止，认知范围随
时可能发生变化。
作者认为宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的 沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生 活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
把人类对未知宇宙的探索比作回家，对宇宙的探索是探索陌生的事物，回家 却是回到自己熟悉的地方，这种陌生和熟悉的结合充满了张力，一方面表达 了作者认为人类是广阔宇宙一分子的观点，另一方面表达人类认识宇宙探索 未来的美好期待。
对比阅读
阅读课文，完成下列任务
七、就像文学作品讲究文学性、艺术性、思想性一样，学术论著和科普作品
也有各自的特点。学术论著和科普作品有哪些异同？请结合《自然选择的证
明》和《宇宙的边疆》两篇课文简要分析。
(1)相同点：都强调科学性、严谨性。《自然选择的证明》中，作者观察、
概括生物界的变异和遗传现象，进行科学的分析和推理，证明自然选择决定
了生物进化的方向，论辩逻辑严密；《宇宙的边疆》通过介绍宇宙、星系等，
解析：“我们目前掌握的理论已经证明”说法错误，文中是作者相
信我们并不是在作无谓的空想，并没有说“已经证明”。
课堂练习
阅读课文，完成下列各题
3.下列对本课中有关语句所使用的说明方法解说不正确的一项是( C )
A.最后，同一大陆上的近缘类型，如大洋洲的有袋类、美洲的贫齿类等诸
如此类的例子，为何能长期共存在一起,也就可以理解了。(举例子)
宇宙的边疆(最新4篇)
宇宙的边疆(最新4篇)宇宙的边疆-篇一【教学目标】1、学会从文中筛选重要信息。
2、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。
3、培养探索意识和科学精神。
【教学重点】深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。
【教学难点】探讨标题的独特内涵。
【教学方法】合作探究式教学。
【教学时数】第二课时。
【教学工具】多媒体。
【教学设计】1、导入：茫茫宇宙，充满奥秘。
仰望星空之时，会有许多遐思，有没有外星人存在呢？让我们先看一段视频，你相信有外星人存在吗？提问请一两个学生说说依据，我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根怎么说的，他相信有吗？（设计意图：激发学生的兴趣，引入文章的写作宗旨“探索宇宙的奥秘”。
）（板书）2、问题一：探索宇宙时，应该具有什么精神？勇于怀疑富于想象（板书）（设计意图：以两种精神作为文章的切入点，抓住文章的关键。
）3、问题二：文中的哪些段落体现着作者的怀疑和想象？我们回过头来会猛然发现这么多的段落都在提到怀疑和想象，看来人类对宇宙奥秘的探索确实需要这两种精神，难怪有人称卡尔萨根被为“怀疑论的马丁路德金”并且怀疑和想象的内容“外形有无差别”“社会形态是否一样”“智能生命”“文明现象”（板书）和我们儿时的好奇是一样的，我们常常说“人外有人，天外有天”，其实我们还可以说“ 宇宙辽阔无垠，很可能天外有人”。
4、问题三：宇宙有边疆吗？宇宙有中心吗？讨论两分钟：一部分同学认为“宇宙没有中心，没有边疆”因为“宇宙辽阔无垠、茫无际涯，范围之大，难以想象”另一部分认为“宇宙有中心”因为“80亿光年是我们已知的宇宙中心”。
还有一部分比较全面认为“宇宙有已知的中心也有一致的边疆”根据“80亿光年是我们已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之滨”。
小结：所谓边疆中心都是对宇宙探索已知范围之内，未来还要我们这一代继续探索，那么中心边疆也会随之变化。
5、问题四：分析文章某段落在文章中所起的作用及语言特色？这样的段落虽然并没有体现怀疑和想象的精神，但它们为怀疑和想象提供了一种知识的背景，或是怀疑和想象的结果。
高中语文最新课件-宇宙的边疆2 精品
打比方、作比较、列数字
品味语言
1、有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地 旋转着，弄得自己面目全非，成了扁圆形。 2、我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之 间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅 礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆 弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地 球；……
回顾与总结 结构
（清晰）
语言
（准确、通俗易懂、生动形象）
宇宙
（随着人类的的探索与发现而不断扩大）
作者对人类的认识
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中 飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对 宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又 是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广 阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
议论抒情的作用
1、表达了作者对人类和宇宙，以及人类探索宇宙 意义的认识。 2、善用比喻巧用拟人，笔带激情语含哲理，可以 更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣。
解说词的特点
• 平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个天 体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就 对天体特征模糊不清。 • 生动说明增强了文章的可读性。大量的比喻把人 们难以想象的宇宙镜像生动地展象在读者面前， 增强了说明文的可读性。 • 本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感， 这是电视解说词的最大特点。他必须随时随电视 画面的改变说明的内容。
解说词
解说词是配合实物或图画的文字说明， 既要便于讲解，又要让观众一目了然。一般用 不多的文字介绍，使观众对实物或图画获得深 刻的认识。解说词是一种特殊的说明文。
由远及近，空间顺序
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
说明顺序的好处
1、空间尺度由大到小，让读者先从整体上有所了解， 再深入局部认识，这样顺序清楚，层次分明，符 合读者的思维习惯。 2、现有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符 合宇宙演化规律。 3、电视解说词，随着摄影镜头缓慢推进，解说与画 面同步协调，表述清晰。跳出宇宙，把宇宙作为 一个纯客观事物，更清晰、直观。
语文 人教新课标版必修3 4-13《宇宙的边疆》 精品课件(共37张PPT)
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
高中语文 必修3 《宇宙的边疆》课件
4.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑， 又要富于想象。想象经常能够把我们带领 到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰 壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检 测我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
6.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以 想象，而这个星球仅是其中之一，完全 淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅 仅对我们有意义。
2.我们这个世界人才济济，人们勤学好 问。我们的时代以知识为荣，我们是很 幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时 居住在叫做 “地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。 人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在 的价值。
3.从宏观来看，人类所关心的大多数问 题都可以说是无关紧要的，甚至是微不 足道的。
（1）强烈的议论和抒情色彩，融说理 和抒情为一体，而且和说明性的文字配 合自然，传达了作者对宇宙和人类的认 识。
（2）感染观众，激发读者对宇宙的兴 趣，使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
1.这些探索活动提醒我们：好奇是人类 的天性，理解是一种乐趣，知识是生存 的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥 有智慧而必须承担的责任，也是人类拥 有未来的希望。
1.解说词要根据解说对象的特点，有明 确的主题和说明重点，不能面面俱到，要 突出事物的主要方面，抓住事物的关键， 即使是拓展性内容，也不能游离解说的主 题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要 紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其 他问题。
2.解说词能起到补充和增加解说对象相关 信息的作用，主要是知识和情理的扩展， 使读者接受到画面和实物本身无法传递和 难以表达的涵义。如课文中对光年基本概 念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海， 激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
《宇宙的边疆》PPT课件
[资料文件夹] 绚丽多彩的解说词
解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明 的一种文体。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点： (1)语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面 的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
(2)紧扣实物和形象进行解说。忠实于实物和形象是解说词写作的基本原 则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的 解说对象之外。
他主持过电视科学节目 ，出版了大量科普文章和书籍 ，其《伊甸园的飞龙》 曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还 有《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》 《数以十亿计的星球》等。
[背景回放厅] 1976 年的夏秋，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人 类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和“海盗”号 资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的 方式传播科学知识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60 多个国 家 2 亿观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇 宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知 地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇 宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。
01
THE PART
课前预习
1. 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2. 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发 ，了解作者对宇宙和人
类的思考，并引发自己的思考。
3. 扩大学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
[ 作者档案馆] 卡尔· 萨根( 1934—1996) ，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主 任，被称为“大众天文学家 ”和“公众科学家 ”。他以对科学的热忱和个人巨 大的影响力 ，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送 到太空起过重要的作用 ，在行星科学、生命的起源、外星智 能的探索方面也有 诸多成绩。
《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)共3篇
《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)作为必修三中的一篇重要课文，宇宙的边疆是人教版高中物理教材中较为困难的部分之一。
本文将从三个方面，即阅读理解、概念突破以及科学思维拓展，对这一教材进行详细讲解。
一、阅读理解宇宙的边疆是人类探索宇宙开发历程中无法避免的一个问题，阅读理解环节是理解文章的重要初步环节，需要首先明确以下几个问题。
1.什么是宇宙的边疆？宇宙的边疆是指宇宙的边缘或边界，包括宇宙的起源研究、宇宙的形态结构与演化规律研究、宇宙的极端环境探测等等。
2.文章讲述了哪些内容？文章通过介绍科学家如何利用 Hubble 望远镜来研究宇宙的边疆，探讨了宇宙起源的可能理论，以及大爆炸产生的若干问题。
同时，还介绍了人类对于宇宙边疆的几项极端环境探测。
3.文章的重点在哪里？文章的重点在于探讨宇宙起源的可能性及相关问题以及人类如何勘探宇宙的边疆。
因此，这部分的重点是理解和掌握自然科学中宇宙的相关知识。
二、概念突破在阅读理解的基础上，我们需要进一步深入理解关于宇宙的边疆的概念并进行突破。
1.宇宙边缘的意义在宇宙研究中，宇宙边缘起着非常关键的作用，因为这代表了宇宙的尽头，是宇宙演化的极限，也可能是了解宇宙从何而来、到哪里去的窗口。
因此，研究宇宙边缘是探寻宇宙奥秘的非常必要的一部分。
2.宇宙起源的可能性宇宙起源是宇宙学研究的核心问题之一。
文章介绍了两种可能性，即大爆炸理论和怪异物质理论。
大爆炸理论是最被广泛接受的理论之一，它认为宇宙在一瞬间由一个奇点（极度紧凑、密度无穷大的点）扩散而形成。
而怪异物质理论则认为宇宙的空间是由另外一种物质构成的。
3.探测宇宙边缘的技术手段文章介绍了通过利用不同的探测技术来掌握宇宙边缘的不同信息。
比如通过红移来推测宇宙的年龄，通过微波背景辐射来了解宇宙边界的形态等等。
同时，文章还介绍了在探测过程中按照不同探测器的特性所需要考虑的问题。
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宇宙的边疆------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《宇宙的边疆》教学设计高中语文·必修三·第四单元·第13课第一课时一、【内容及其解析】1、内容：《宇宙的边疆》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。
科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。
阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。
2、解析：从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成演变的种种假设，对宇宙的探索，已经成为人类生活的一部分。
宇宙从何而来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学的意味。
可以让学生了解一些有关宇宙的基础知识，扩展他们的思维层次和文化素养。
二、【目标及其解析】目标：1、学会从文中筛选重要信息。
2、培养探索意识和科学精神。
解析：引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
扩展学生的思维层次和文化素养。
三、【教学问题诊断分析】1、重点：理清文章的基本思路。
筛选信息2、难点：深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。
四、【教学支持条件分析】有条件的话，阅读《宇宙》全书，也可以观看相关的电视片，比如“探索(discovery)”之类的作品。
五、【教学过程设计】（一）教学基本流程导入→作者简介→整体感知课文，探究问题→评价小结→目标检测（二）教学情景：预习题：1．你听说过“卡尔•萨根”吗？查找资料，将作者的简介写在下面。
（100～200字）（目标：培养搜集信息的能力）2．自读课文，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。
（目标：识记生字词的能力）好大喜功（）神mì莫测（）辽阔无垠（）开tuò（）闪shuò不定（）气势磅礴（） chuān流不息（） zhǎn新（）璀璨夺目（） sù望（）广袤（）荒wú（）旋wō（）匀称（） gē置（）奄奄一息（）冥王星（）甲烷冰（） dàn生（）人才济济（）3．给下列加点字注音。
（目标：辨析形近字的能力）晕眩（）脚趾（）脚踝（）纤细（）磅礴（）泫然（）福祉（）蜾蠃（）纤夫（）磅秤（）炫耀（）白芷（）青稞（）阡陌（）滂沱（）4.查词典，解释下列词语的意思。
（目标：理解词语意思的能力）（1）晕眩：（2）微不足道：（3）广袤：（4）奄奄一息：（5）人才济济：（6）茫无际涯：（7）好大喜功：参考答案1．作者简介卡尔•萨根（Carl Sagan，1934-1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学．生命的起源．外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘的祖先的影子》《暗淡蓝点》《数以十亿》等。
2．hào 秘 yín 拓烁 bó川崭 cuǐcàn 夙 mào 芜涡 chèn 搁 yǎnyǎn míng wán 诞 jǐjǐ3．xuàn xuàn xuàn zhǐ zhǐ zhǐhuái guǒ kē xiān qiàn qiān pang bàng pāng4．（1）感觉到本身或周围的东西旋转。
（2）非常小，不值得一提。
（3）①广阔；宽广。
②土地的长和宽，东西为“广”，南北叫“袤”。
（4）形容气息微弱，只存一口气。
（5）德才兼备的人很多（6）形容水或其他事物没有边际，看不清楚。
（7）一心想做大事，立大功。
贬义。
1、导入：茫茫宇宙，充满奥秘。
仰望星空之时，会有许多遐思，有没有外星人存在呢？提问请一两个学生说说依据，我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根怎么说的，他相信有吗？设计意图：激发学生的兴趣，引入文章的写作宗旨“探索宇宙的奥秘”。
（板书）2.、补充资料20世纪80年代卡尔•萨根主持拍摄的12集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，此外他还撰写了数十部品位很高的科普读物。
他自编自导的电视系列片《宇宙》观众多达5亿，与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册。
本文即节选自《宇宙》。
3、明确：普通高等学校招生考试语文大纲中关于现代文必考阅读的要求能阅读一般论述类（社会科学类、自然科学类）文章。
1.理解B①理解文中重要概念的含义②理解文中重要句子的含意2.分析综合C①筛选并整合文中的信息②分析文章结构，把握文章思路③归纳内容要点，概括中心意④分析概括作者在文中的观点态度（三）阅读课文，完成以下问题问题1：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
（1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句：（目标：提取信息的能力）（2）作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。
具体说是：（目标：学习说明顺序）（3）理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。
根据本文的说明顺序，将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思。
（目标：培养分析概括信息的能力）第一部分（1—6节）：第二部分（7—11节）：第三部分（12—14节）：第四部分（15—18节）：（4）人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？作者采用由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的说明顺序，好处在于：（目标：培养综合理解能力）问题2：“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
所谓“整合”，是指根据题目提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
（目标：培养筛选、整合信息的能力）（1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识?（2）从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识?明确：问题1．（1）表明作者探索行踪的语句：从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方我们现在来到我们星系的行星上我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球（2）说明顺序：宇宙星系（星系群．子星系）恒星太阳系行星（3）全文的结构：第一部分：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。
第二部分：介绍宇宙中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河系。
第三部分：介绍银河系中的恒星和行星系。
第四部分：介绍太阳系（彗星．行星．地球），表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。
（4）按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
好处：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰．直观地介绍。
②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。
“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
问题2（1）宇宙辽阔无垠，神秘莫测。
而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。
宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
（2）人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道．毫无意义；但是人类又是勇敢．光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
（四）目标检测概括全文，说说题目“宇宙的边疆”有什么含义？（目标：培养综合理解、表达的能力）明确：宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。
地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才刚刚没及我们的脚趾”。
这是一篇介绍科学知识的大型电视片的解说词，说明文性质。
文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔．星系的组成．恒星的性质．太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
五、配餐作业(A、B组)阅读下列文段，完成后面三题阅读要求：1、不掺杂任何个人情感，完全客观准确地阅读原文2、必须在6---8分钟之间阅读完，并掌握文章的整体思路和主体内容3、学会在阅读过程中给重要的信息作标记瓦斯的开发和利用1我国是煤炭生产大国，瓦斯突出的矿井约占煤炭矿井的一半。
瓦斯是煤矿安全的最大威胁，全国煤矿重大安全事故70％以上都与瓦斯爆炸有关。
2其实，瓦斯是储存于煤层中的非常规天然气，又名煤层气，它并非仅仅是人类需要驯服的“杀手”。
人们常把瓦斯利用喻为“变废为宝”——将本来空排的废气变为清洁能源。
长期的能源短缺和能源价格上涨是中国经济增长中一个抹不掉的阴影，所有可以利用的能源都是宝贵的。
但是，瓦斯开发利用的意义远远超过单纯的“变废为宝”。
3瓦斯中的甲烷含量很高，甲烷的温室效应在全球气候变暖中的份额为15％，仅次于二氧化碳；而且，等量甲烷造成的温室效应是二氧化碳的21倍。
国家发改委公布的数据显示，全国煤层气利用率仅为23％，这意味着大多数的煤层气正朝天排放，其温室效应不容忽视。
4有研究认为：从20世纪中期至今，观测到的大部分温度上升与人类活动生成的温室气体排放有关的可能性超过90％。