新人教版八年级物理上册《第二章 声现象》复习课件(5)
达标练习
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞， 用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨 声是由管内空气 柱 振动 产生的.上下推拉活塞，可以改变声音的 音调 ．（选填 “音调”，“响度”，或“音色”） 2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做 的目的是为了改变声音的音调；琴声是通过空气 传播到我们耳中的． 3．男女生合唱时，男中音放声高歌， 女高音小声伴唱， 则 男生 的响度 大， 女生 的音调高．
考点一：声音的产生和传播
考点分析
基础例题：
振动 1、声音是由于物体的 而产生的， 振动停止， 发声 就停止． 2、声音的传播需要 介质 ，一切固体、液 真空 体、气体都可以传播声音． 不能传播声 3音． 、将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 空气 4、鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 传入 人的耳朵．
知识要点：
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质、回声的形成。 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应． 考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的来源； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点1：声音能传递信息和能量． 知识点2：超声波和次声波及应用．
变形题三 ：
考点分析
7．关于声现象下列说法错误的是( A ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不 能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”， 说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器， 是利用了声音的音色不同
2、物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位 置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方案，其中计算结 果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求平均值后， 再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同闪电与雷 声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
考点四：声音的特性
变形题二：
考点分析
3、如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿 数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是 不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动 的 频率（或快慢）有关 。 4、古典名著《三国演义》中，猛将张 飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大 喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容 张飞声音( C ) A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
考点二：声音的传播速度
变形题： 考点分析 1．关于声音，下列说法正确的是( A ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s 2．决定声音传播速度的是( C) A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构 3．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/s)
考点四：声音的特性
变形题三 ：
考点分析
8.如图所示,是几种情况下拍摄的声波振动照片,其横坐标和 纵坐标的分度值相同。通过观察与比较你能得到哪些结论？ A/m A/m
A/m
Ａ
t/s
A/m
Ｂ
t/sＣBiblioteka t/sＤt/s
考点分析 变形题一： 1、近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本， 如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺设沥青、住宅区道路两 旁安装隔音板等，这些措施的共同点是( A ) A．减弱噪声污染 B．缓解“热岛效应” C．绿化居住环境 D．减少大气污染 2、下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安 装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低 限度．这种控制噪声的方法是( B ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
考点三：人耳的听声原理
基础例题：
考点分析
世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同 时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰富的立体感， 这主要是由于人的听觉具有双耳 效应．
考点三：人耳的听声原理
变形题一：
考点分析
1．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音 固体能够传播声音，且传音效果比空气好 的原理是 ．
考点三：人耳的听声原理
变形题二：
考点分析
3．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱 时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？
人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的 速度和效果不一样，所以有差异．
能力提升
小明、小华等同学在探究了声音产生之后，又提出这样一个问题： 声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要东西做媒介； B．声音要传播出去，不需要什么东西做媒介． 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验： 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张 桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 A 是正确的． 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张 桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 A 是正确的．
4．小沈阳在春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度 看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的 （ D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓 置于蜡烛附近，鼓面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动．这一现象说明 B （ ） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波 A 6．某人在下雨天看到闪电后2秒钟，才听到雷声，则打雷处的云层离人大约( ) A. 680米 D．6×107米 C. 1360米 D．1.2x108米
知识网络
声音的产生：
传播条件：
声 现 象
声音的传播规律
传播形式： 传播速度：不同介质中声速不同 产生声音 传播声音 鼓膜的 引起听觉 音调：决定因素 响度：决定因素 音色：决定因素
人耳听到声音的过程： 声源
声音的特性
噪声
概念： 来源： 危害： 防治： 声传递信息
超声波： 次声波：
声音的利用 声传递能量：
考点四：声音的特性
变形题二 ：
考点分析
5．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
考点四：声音的特性
考点分析 变形题一 ： 1、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量 不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯， 会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音 的( A ) A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
考点四：声音的特性
考点四：声音的特性
变形题一 ：
考点分析
2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D）
小结 1．科学探究方法：“转换法”．对于发声的物体的轻 微的振动，可以利用“转换法”将其振动放大． 2．声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，真空不 能传声． 3．证明真空不能传声的“钟罩抽气”实验，采用了 “科学推理法”． 4．音调一般在生活中常与“尖”联系．响度常与声音 “响”联系． 5．类比法：主要用于概念的引入和结论的得出，声波 传递能量可与水波进行对比．在区别声音传递能量和信 息时，方法是：声音能引起其他物体变化的，说明声音 能传递能量；而根据其作出判断的，则传递的是信息．
新人教版八年级物理上册
第二章声现象
复习
东平县接山镇第一中学
学习目标
1、复习声音的产生、传播、声音的特性、 噪声以及声的利用等基础知识。 2、通过复习理解声音产生的条件、传播的 条件、控制噪声的方法以及声音在生活实 际中的利用等知识。 3、会利用声速、回声及运动的速度等知识 解答有关距离的计算题。 4、熟悉中考在这部分的题型、热点、考点 的考查形式。
考点一：声音的产生和传播
变形题：
考点分析
1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间， 把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它 垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击， 金属叉子振动发声，声音主要通过 长线 传递到人耳． 2、下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语 交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播 得慢些
考点五：噪声的来源和危害
考点五：噪声的来源和危害
变形题二：
考点分析
3、图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产 生的是（ A ）
考点六：声音的利用
考点分析 变形题： 1、医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况， 这是利用了声能够传递 信息 的道理；心脏的跳动声 是心脏 振动 而发出的． 2、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( B )
合集下载
人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页)
角度来说的。 8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 在声源处减弱；
城市道路隔音板的作用是 在传播过程中减弱；工人戴防噪声耳罩的
作用是 在人耳处减弱
。
9．声的利用：声的主要利用是：利用声来 传递信息 ；利用
声来 传递能量
。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声音
来传递 传递信息的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递
能力强的特点。 (2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？
459 m
图2－5
[解析] (2)因为发出的声音信号 0.6 s 后被探测仪器接收， 所以超声波从船所在的位置到暗礁的时间为 t＝12×0.6 s＝0.3 s， 暗礁到船的距离： s＝vt＝1530 m/s×0.3 s＝459 m。
转换法 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换
放大法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将 不易看到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的 音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻 质的小球接触，可以看到小球被弹开，则是转换放大法。
┃实战演习成高手┃
1．2010 年 3 月 28 日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。 4 月 2 日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻 杆，发出“ ”的求救信号，这是因为固__体_(_或__金__属__)传声效果比气体好。
知识网络
知识网络
1．声音的产生：声音是由于物体的振动 而产生的。例 如水相互撞击或撞击石头 振动 发出叮咚声；吹笛子时笛 子中的空气柱 振动 发声。
2．声音的传播：声音的传播需要 介质 ，它可以在 固 体、液体、气体 中传播， 真空 不能传声。声音以 声波 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依 靠 空气 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振 动传播声音的，说明 固体 能够传播声音；钓鱼时，将要 上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 液体 能够传播声 音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会 逐渐 变小 ，可推理得到： 真空 不能传声。
八年级物理上册 第二章 声现象复习 (新版)新人教版
2、H响z。度是由物体振动的 振有幅关。敲鼓
时，用力越大，声音越响是因为__ _振_。幅越大
3、不同的物体发出的声音不同的我们把 声音的这种特性叫 音色。
噪声练习一
1、噪声是发声体做 无规则 振动产生的，从 环保角度来看，凡是 妨碍 人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产 生 干扰 的声音，都属于噪声。
D．没有传播介质
8、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指A的是
(）
A、音调高低 B、响度大小 CA、音色好坏 D、以上都不是
9、关于声音的说法，正确的是 (
)
A．声音是靠物体的振动产生的
B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
C．声音在真空中的传播速度是340m／s
D．人耳可以听到任何频率范围的声音 D
6、在雷雨来临前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于 ( C )
A．雷一个接一个打个不停 B、电光的速度比雷声的速度要大
C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．双耳效应
7、将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，下列原因正确的是 ( B )
A．声波传到鼓内去了
B．鼓面停止了振动
C．鼓的振动变快了
《声现象》复习
声音 的产 生与 传播
产生
传播
听声 过程
发声体的 振动
需要 介质 固、液、气都可以
声音速度
15℃空中为 340m/s
声音
鼓膜 听小骨
听觉神经 大脑
乐音 音调 声 三要 响度
声音的 高低 声音的 强弱
由 频率 决定 由 振幅 决定
现素 象
音色
声音的品质 由材料、结构决定
定义 物理学上：物体 无规则振动 产生的。
时，用力越大，声音越响是因为__ _振_。幅越大
3、不同的物体发出的声音不同的我们把 声音的这种特性叫 音色。
噪声练习一
1、噪声是发声体做 无规则 振动产生的，从 环保角度来看，凡是 妨碍 人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产 生 干扰 的声音，都属于噪声。
D．没有传播介质
8、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指A的是
(）
A、音调高低 B、响度大小 CA、音色好坏 D、以上都不是
9、关于声音的说法，正确的是 (
)
A．声音是靠物体的振动产生的
B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢
C．声音在真空中的传播速度是340m／s
D．人耳可以听到任何频率范围的声音 D
6、在雷雨来临前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于 ( C )
A．雷一个接一个打个不停 B、电光的速度比雷声的速度要大
C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．双耳效应
7、将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，下列原因正确的是 ( B )
A．声波传到鼓内去了
B．鼓面停止了振动
C．鼓的振动变快了
《声现象》复习
声音 的产 生与 传播
产生
传播
听声 过程
发声体的 振动
需要 介质 固、液、气都可以
声音速度
15℃空中为 340m/s
声音
鼓膜 听小骨
听觉神经 大脑
乐音 音调 声 三要 响度
声音的 高低 声音的 强弱
由 频率 决定 由 振幅 决定
现素 象
音色
声音的品质 由材料、结构决定
定义 物理学上：物体 无规则振动 产生的。
新人教版物理八年级上册第二章《声现象》复习课件
现象：听到的铃声越 来越弱 说明声音的传播 需要介质，真空 不能传声
（1）在月球上宇航员能直接语言交流吗？为什么？
（2）他们可彼此看见，说明什么？ （3）宇航员可以用无线电设备交流，为什么？ （1）不能，因为真空不能传声 （2）说明光的传播不需要介质
（3）因为电磁波的传播不需 要介质
声音以什么形式传播呢？
八年级物理复习
第二章声现象 复习
一、知识框架：
1、声音的产生与传播：
声音产生的条件：
发声体在振动 探究实验
声音的传播 音调—— 2、声音的特征： 响度——
声音传播需要介质 340m/s 在空气中传播速度：
与发声体振动的频率有关 与发声体振动的振幅有关
与发声体的材料等本身性质有关 音色—— 倒车雷达 声音可以传递信息： 回声定位 3、声的利用 声音可以传递能量： 4、噪声危害和防治： 噪声的来源、等级及危害 噪声的控制 声纳系统 超声波清洗、除结石
空气柱 改变空气柱 的长度
弦 改变鼓皮松紧程度 改变弦的长度、 、厚度（质量） 松紧、粗细
鼓皮
2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？
音调、响度相同，音色不同
3、“悦耳动听”说明声音的__________好， 音调 “脆如银铃”说明声音的_________ 高， “震耳欲聋”说明声音的_______ 响度 大。
说出下列物体发声时的共性？是什么在发声呢？
如图所示是探究时常用的装置． （1）图中所示的实验说明 ； （2）乒乓球在实验中起什么作用？ （3）本实验物理研究方法是
（1）发声体(音叉）在振动 （2）把音叉的微少振动放大从 而证明发声的音叉在振动 （3）转换法
其它探究装置
返回
抽气时会有什么现象出现？说明什么？
新人教版八年级物理上册复习课件：第二章《声现象》名师复习课件
声音的音色也就不同。
【温馨提醒】通过音色可以辨别不同的发声体。
目录
上一页
下一页
末页
考点三 声的利用
1. 声可以传递信息 实际应用：挑西瓜、听到铃声、回声定位、倒车雷达、
声呐系统、“B 超”、检测裂纹……
2. 声可以传递能量 实际应用：狮吼功碎玻璃、利用超声波振动来清洗物体、
除去人体内的结石、次声波炸弹、晕车……
拨动 a、b、c、d 四根橡皮筋，____的音调最高。
用a大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声 的________不同。 响度
【解析】音调的高低与发声体的振动频率有关，当橡皮筋的长 度、松紧程度相同时，橡皮筋越细，振动的频率越高，声音的音 调越高，所以a的音调最高；响度大小与发声体的振幅有关，用力 大小不同，发声体的振幅不同，发声的响度不同。
目录
上一页
下一页
末页
类型三 控制噪声的途径
【典例 3】在中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施， 其中属于从声源处减弱噪声的是（ ）
__高_____，频率低则音调_低______。多数人能够听到的频率范围大约从 ___2_0___Hz 到__2_0__0_0_0__Hz。
（4）超声波和次声波：人们把高于__2_0_0_0_0__Hz 的声叫做超声波；把低 于___2_0___Hz 的声叫做次声波。
目录
上一页
下一页
末页
2. 响度
下一页
末页
考点二 声音的特性
1. 音调 （1）音调：物理学中，声音的___高__低____叫做音调。 （2）频率：物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的
___快__慢__。频率的单位为__赫__兹___，简称___赫____，符号为___H_z__。 （3）音调的决定因素：___频__率_____决定声音的音调，频率高则音调
【温馨提醒】通过音色可以辨别不同的发声体。
目录
上一页
下一页
末页
考点三 声的利用
1. 声可以传递信息 实际应用：挑西瓜、听到铃声、回声定位、倒车雷达、
声呐系统、“B 超”、检测裂纹……
2. 声可以传递能量 实际应用：狮吼功碎玻璃、利用超声波振动来清洗物体、
除去人体内的结石、次声波炸弹、晕车……
拨动 a、b、c、d 四根橡皮筋，____的音调最高。
用a大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声 的________不同。 响度
【解析】音调的高低与发声体的振动频率有关，当橡皮筋的长 度、松紧程度相同时，橡皮筋越细，振动的频率越高，声音的音 调越高，所以a的音调最高；响度大小与发声体的振幅有关，用力 大小不同，发声体的振幅不同，发声的响度不同。
目录
上一页
下一页
末页
类型三 控制噪声的途径
【典例 3】在中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施， 其中属于从声源处减弱噪声的是（ ）
__高_____，频率低则音调_低______。多数人能够听到的频率范围大约从 ___2_0___Hz 到__2_0__0_0_0__Hz。
（4）超声波和次声波：人们把高于__2_0_0_0_0__Hz 的声叫做超声波；把低 于___2_0___Hz 的声叫做次声波。
目录
上一页
下一页
末页
2. 响度
下一页
末页
考点二 声音的特性
1. 音调 （1）音调：物理学中，声音的___高__低____叫做音调。 （2）频率：物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的
___快__慢__。频率的单位为__赫__兹___，简称___赫____，符号为___H_z__。 （3）音调的决定因素：___频__率_____决定声音的音调，频率高则音调
新人教版八年级物理上册-第二章-声现象复习(共54张PPT)
是软的和多孔的材料，吸收声波的效果很好。播
音室的墙壁和地面都要用吸收声波好的松软材料
来把室内一些杂音吸收掉， 减少杂音对正常音
的干扰，提高录音质量。
一场大雪之后，大地披上了银装，这时你会发现
周围特别宁静，是因为雪地有微孔，能吸收声音。
根据上面的描述，回答下面的问题：
会堂和剧院的四壁和屋顶都做成凹凸不平，
答：胡琴声是弦振动而产生的，水滴入水声是 水振动产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动 而产生的，口琴声是簧片振动而产生的。
小结： 声音是由物体的振动产生的，一切正
在发声的物体都在振动，振动停止，发声 也停止。
二 声音的传播
声音的传播需要介质，真空不能传声。在空 气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人 耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
小玲同学设置如图所示的实验装置来研究声音 的响亮与振幅的关系，请你运用所学的相关知识 来回答有关的问题。 通过实验，他记录了下面的实验现象
实验次数 1 2 3
有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在 另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是 L/5200m/s,L/1497m/s,L/340m/s 听到三次响声。
在研究有关声音的传播时,小军设计了一套巧妙的实 验装置,在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的未端 固定在瓶口的软木塞上,如图所示,瓶内的空气可由瓶 口的管子抽出。请你根据小军的实验探究回答下面一 些问题。 （1）在没有抽气时,小军用家用的电话拨打手机,他 (选填“能”或“不能”)听见手机的声音。 （2）当小军不断抽出瓶中的空气时（瓶中空气没有完 全抽走时）,再拨打手机,听到手机的铃声将 减小 。 （3）当小军继续把瓶中的空气往外抽, 再拨打手机, 他仍能从听到从瓶里传出来的微小手机的声音，出现 这种情况的可能原因是什么？ （4）通过以上小军的实验探究，请你帮小军总结出实 验结论。
人教版八年级物理上册第第二章 声现象复习课共34页课件
(RJ八上P36图2.2－7； 沪粤八上P34图2－24相似)
命题点：声音的产生与特性 3. 小丽同学用如图所示的自制乐器进行“演奏”，向细 管中吹气时，由于_管__内__空__气__柱__(选填“细管”或“管内空 气柱”)振动从而发出声音，推拉活塞的目的是改变声 音的__音__调___(填声音的特性)．若用大小相同的力吹奏 时，向上推活塞，发出声音的音调__变__高____(选填“变 高”或“变低”)．同学们听到声音后表示“这种声音很好 辨别”，主要是依据这种声音与其他声音相比__音__色___ (填声音的特性)不同.
6. (1)实验一：设计验证声音是由物体振动产生的 实验步骤：敲击音叉后，用乒乓球轻轻接触发声的音叉； 实验现象：__乒__乓__球_会__被__多__次__弹__开___， 实验结论：发声的物体在_振__动___.
(RJ八上P34图2.2－3)
(2)实验二：设计验证响度与什么因素有关？ 实验步骤：用大小不同的力分别敲击音叉，并在每次敲击 后，用乒乓球轻轻接触发声的音叉； 实验现象：敲击音叉的力越大，乒乓球__被__弹__开__的__幅__度__越__大__；敲击音叉的力越小 ，乒乓球__被__弹__开__的__幅__度__越__小______； 实验结论：乒乓球被弹开的幅度越大(或越小)，说明音叉发出声音的___振__幅____ (选填“频率”或“振幅”)越大(或越小)，故声音的响度越大(或越小)，则说明响度与 ___振__幅___有关.
B. “类似青蛙鸣叫”是指音色相近
C. “变得格外响亮”是指音调变高
D. “呱、呱”的回声一定是噪声.
第6题图
7. (2016山西12题3分)校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名 曲《二泉映月》．下面有关小梦二胡演奏的说法正确的是( C ) A. 二胡弦停止振动弦还会发声 B. 二胡声能在真空中传播 C. 二胡声是通过空气传进人耳的 D. 二胡声一定不会成为噪声.
人教版物理八年级上册第二章 声现象 复习课件 (共31张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时16分21.11.914:16November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时16分51秒14:16:519 November 2021
休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2004）
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时16分51秒14:16:519 November 2021
休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2004）
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
易错题集
14．（2017•乌鲁木齐）海豚能够发出超声波，老 虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说 法中正确的是（ C ） A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量
易错题集 15．声音与我们的生活密切相关．以下有关声现象 的说法中正确的是（ D） A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不 同 C．超声波能粉碎人体内的结石是因为超声波具有 信息 D．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处 减弱噪声
易错题集 2．（2015•高新区一模）如图所示，在“探究声音 产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中 正确的是（ C ） A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大 B．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 C．说明发声体在不停地振动 D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是 超声波
易错题集 9．(2016滨州)二胡是中国的民族乐器，有粗（内 弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发 出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的 是 ( C ) A．用手指按压同一根弦的不同位置 B．手指按压在弦的相同位置， 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
易错题集 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同 规格的琴弦，如表所示：
易错题集
（1 ）为了验证猜想一、应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴 弦进行实验，则表中缺少的数据应为 20 、 0.4 。
八年级物理上册 第二章 声现象概念复习课件 新人教版
噪声的危害和控制
发声体做无规则振动所发出的声音。单位：分贝（dB）
听声的途径： 声源声途径： 防止噪声产生----阻断噪声传播----防止噪声进入耳朵
过年燃放鞭炮是我国的传统习俗,近年来,很多地 方禁鞭,我们镇区也在禁鞭,请你说说为什么要这样 做?
请欣赏不同乐器演奏的同一段音乐《二 泉映月》。小组讨论：它们有何不同？
二胡
小提琴
声音的特性
讨论：这两段音乐有哪些区别？
1、声音的大小不同 2、声音的高低不同 3、不同乐器演奏的声音不同 声音的三要素：音调、响度、音色
探究音调与频率的关系
结 论：
1、音调与频率有关 2、响度与振幅和距发声体远近有关 3、音色与发声体的材料、结构有关
声现象概念复习
声音的产生 1
实 验：
1、敲打音叉
2、用玻璃棒搅动水
3、用嘴对瓶口吹气
结论: 声音是物体振动产生的。 振动停止，发声停止。
声音的传播
结 论:
1. 声 音 的 传 播 需 要 介 质 2. 真 空 不 能 传 声
百米赛跑时终点计时员是看到白烟计时，还是听到枪 声计时？
回声的利用：利用回声可以测海底的深度。
我们随州的曾侯乙编钟曾被誉为“世界第八大奇 迹”, 堪称“编钟之王”。
夏天到了，讨厌的蚊子又来骚扰我们 了。为什么我们听不到蝴蝶振动翅膀发 出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
声的利用
听老师讲课 英语听力 医生用听诊器为病人检查身体 选西瓜、选瓷器 …………
结 论：
1.声音可以传 递 信 息 2.声音可以传 递 能 量
4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声 波，经过4 s收到回波信号，海洋中深处的深度是____________ m （声音在海水中传播的速度是1 500 m/s）
人教版八年级上册第二章声现象重点知识复习课件
①声音的传播条件
声的传播需要介质（固、液、气） 真空不能传声（实验+推理）
②声速与声的传播形式
声在介质中以波的形式传播（声波） 声的传播速度与介质种类和温度有关
【考点三：回声】
①听到回声条件
原声与回声时间间隔在0.1秒以上 距离障碍物至少17米
②回声计算——模型法
第二节：声音的特性
【考点一：音调、响度、音色】
【考点一：声可以传递信息】——“获取信息”
①声音可以传递信息：交谈，医生查病时的听诊，敲铁轨听声音，雷 声预示着雨的到来等等； ②超声波可以传递信息：B超，利用声呐系统探知海洋的深度、探测鱼 群，超声探伤，倒车“雷达”； ③次声波可以传递信息：利用次声波预测自然灾害（地震、台风、火 山爆发、海啸）
【考点二：声可以传递能量】——“改变形状”
示例 小提琴 笛子 架子鼓
影响音调的因素 弦的材料、长短、粗细、松紧
空气柱的长度 鼓皮松紧
【考点三：超声波、次声波】
（声音）人耳感受到声音的频率范围：20Hz～20000Hz 超声波：高于20000Hz；（蝙蝠、海豚、声呐） 次声波：低于20Hz；（大象、地震、海啸、火山爆发、台风等自然灾害）
第三节：声的利用
①概念辨析
音调 响度 音色
含义 音高 音量 音品
实例 飙高音 大声点 声音真好听
影响因素 发声体振动频率 发声体振幅、与到发声体距离 发声体的材料和结构
②波形图 辨析方法
③成语中高低含义的辨析
不敢高声语； 引吭高歌； 高声喧哗； 低声细语； 曲高和寡； 女高音； 男低音。
【考点二：三种乐器】
分类 弦乐器 管乐器 打击乐器
①实例：超声波清洗精密仪器， 超声波除结石， 超声波雾化， 超声波清洁牙齿.