人教版新起点英语二年级下册Unit 1 Playtime Lesson 2 课件3
人教新起点二年级下册英语-Unit 1 Lesson 2教案
Unit 1 PlaytimeLesson 2一、教学目标1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you...? Yes,I can. /No, I can’t.2. 能够在小组合作交往中，感受到英语学习快乐。
二、教学重难点1. 能够听懂、会说句型Can you...? Yes, I can. /No, I can’t.三、教学准备教学PPT、录音、单词卡片四、教学过程Step1Warm up1. Do exercise教师呈现单词拼写互动练习，练习学生对所学词汇的拼写。
2.Let’s chant教师播放第一课A项的歌谣，学生跟唱，复习词汇。
（设计意图：复习旧知，让学生能够基本认读，从旧知引出新知。
）Step2 Presentation1.Let’s guess教师呈现本课A项图片，然后提出问题：Can Bill ride a bike? Can Joy play football? 学生观察图片，进行猜测。
（设计意图：通过图片，让学生预测，发挥想象力。
）2. Listen and answer教师播放A项音频，学生仔细聆听，并回答问题。
Can Bill ride a bike? Yes, he can.Can Joy play football? No, she can’t.（设计意图：学生通过音频的对话学习，回顾问题的猜测，完成回答。
）3. Look and learn教师根据问题的回答，板书询问对方是否会做某事的句型：Can you…? 以及答语Yes, I can./No, I can’t.4. Language point教师根据本课语言点，总结询问对方是否会做某事的句型讲解。
（设计意图：通过课文的学习，帮助学生归纳总结句型，让学生掌握该句型的使用。
）Step 3 Practice1.Play a role师生分角色朗读对话，教师先演Bill学生扮演Joy，然后互换角色。
二年级下册英语导学案-Unit 1 Playtime Lesson 2 (1)∣人教新起点
二年级下册英语导学案-Unit 1 Playtime Lesson 2 （1）教学目标1.学生能够听懂、认读、默读并理解以下单词：doll、car、train、bamboo flute、kite。
2.学生能够正确使用以下句型进行表述及回答：What’s this? It’s a/an…；What do you like? I like…；Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.3.学生能够通过简单的练习提高他们的听力、口语和阅读能力。
4.学生能够增强他们对英语学习的兴趣和信心。
教学重点1.学习并正确使用目标单词和句型表达出物品名称和个人喜好。
2.提高学生的听力、口语和阅读能力。
教学难点1.根据上下文推断出单词或短语的词义。
2.运用目标语言进行交流并表达个人喜好。
教学过程一、前置任务教师通过图片、视频等引发学生对Unit 1 Playtime Lesson 2（1）的兴趣，让学生猜测本课将要学习的内容并进行展示。
二、新课讲解1. 单词介绍教师给出目标单词，让学生尝试读音，并通过图片或个人物品进行展示。
同时，教师可以通过谈话交流的方式让学生辨别物品，并加深理解。
单词词义doll洋娃娃car车train火车bamboo flute竹笛kite风筝2. 句型介绍教师引导学生使用目标语言进行简单的交流，通过提问和回答的方式来让学生更好地掌握所学内容。
句型用法What’s this? It’s a/an…用于询问物品的名称What do you like? I like…用于询问个人喜好，并回答Do you like…? Yes, I do / No, I don’t 用于询问个人喜好，并作出肯定或否定回答3. 练习教师以小组的形式组织学生，让学生进行口语交流以提高他们的听力、口语和阅读能力。
教师可以利用以下示例对话指导学生进行表达。
A: What’s this?B: It's a doll.A: Do you like dolls?B: Yes, I do.A: What else do you like?B: I like cars and trains.A: What about you?C: I like kites and playing the bamboo flute.三、综合练习教师进行模拟测试，让学生集中复习所学内容并测试他们的理解力。
人教新起点二年级英语下册教案Unit 1 Lesson 2教案
Unit 1 PlaytimeLesson 2This article introduces questions and answers to whether someone will do an activity or a game.【知识目标】Six groups of words that can understand and speak about games or activities.【能力目标】The teacher flashed part of the word card and asked the student to guess and say the corresponding phrases.【情感目标】can be used in the appropriate situation.【教学重点】The teacher guides the students to say the words represented by the pictures in the form.【教学难点】The students were free to choose a few students for interviews.Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-upLet’s chantPoint and sayStep 2. PresentationCan you play football?No, I can’t. Can you ride a bike?Yes, I can.Can you play football?Yes, I can.No, I can’t.Can you ride a bike?Yes, I can.No, I can’t.Read together.Step 3.PracticeRole play.SHOW TIMEStep 4. Ask and answerCan you …?Step 5.Do a surveyStep 6. Summary如何询问和回答“你会……吗？”Can you ….?Yes, I can.No, I can’t.E.g.Can you play football?Yes, I can.Step 7.HomeworkSinging the songs for my mother and mother in this class.略。
人教版(新起点)英语二年级下册：unit 1《playtime》第2课时教学设计
Unit 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit1【主题】Playtime【课时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生听第一课A项歌谣并跟录音说唱。
(2) 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
.(3) 学生听单词，举卡片。
(4) 学生边举卡片边说唱第一课A项歌谣。
2. 呈现新的学习内容教师引导学生观察主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。
3. 语言学习教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片：(1) 让学生听录音，看情境图理解对话。
(2) 学生再听录音，指认人物对话。
(3) 学生第三次听录音，跟读对话。
教师引导学生细致模仿录音中的语咅语调。
4. 语言操练(1) 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话。
(2) 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
(3) 学生结对表演对话。
(4) 教师邀请几组语言程度中等的学生表演对话。
B. Let s survey.1. 教师引导学生听录音并观察图画，了解活动如何进行。
2. 教师引导学生说一说表格中的图片所代表的词组。
3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在实物投影下的表格中相应位置画勾或叉，从而为其他学生接下来将要完成的调查活动作出示范。
4. 学生自由选择几名同学进行采访。
备选活动1. 采访活动后，教师请学生根据表格中的调查结果进行汇报，如：...can/can’t...2. 在对话操练环节，一名学生叫另一名学生起来回答问题，该学生回答后再对下一名学生进行提问，以此类推，完成接龙问答。
3. 教师可自编歌谣，带领学生说唱，如：I can make a snowman,in the snow.I can make an airplane,go, go, go!I can watch TV,or play with a doll.I can read a book,or throw a ball.I can fly a kite,or ride a bike.I can play ping-pong.What do you like?【板书设计】【教学反思】课时达标17(见课时达标P33)1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( D )A．进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。
二年级下册英语说课稿-Unit 1 Playtime Lesson 2 (1)∣人教新起点
二年级下册英语说课稿-Unit 1 Playtime Lesson 2 (1) | 人教新起点1. 教学目标1.1 知识与技能1.能够听、说、认读单词：doll, train, car, ball, puppet, crayon, toy.2.能够掌握下列句型：–What do you have?–I have a doll/train/car/ball/puppet/crayon/toy.–Do you have a puppet?–Yes, I do. / No, I don’t.3.能够在情境中进行表演，并用英语表达玩具的名称。
4.能够理解课文并回答问题。
1.2 情感态度培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生对玩具的兴趣，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 教学重点难点2.1 教学重点1.学习、认读和使用几个新单词。
2.学习并掌握新句型，运用新句型进行口语表达。
3.学习动手制作玩具模型、玩具声音等。
2.2 教学难点1.帮助学生理解运用新句型。
2.让学生掌握如何制作玩具模型，以及如何模仿玩具声音。
3. 教学准备1.PPT。
2.玩具卡片。
3.玩具模型和声音器材。
4.学生文具，如彩色笔、颜色画笔、铅笔、橡皮等。
4. 教学过程4.1 预热：自我介绍1.利用PPT展示自己喜欢的玩具，并介绍自己的名称。
2.鼓励学生利用自己的英语水平和PPT介绍自己喜欢的玩具。
4.2 呈现新词1.利用玩具卡片呈现新单词和图片。
2.引导学生模仿发音，多次重复新词。
4.3 学唱歌曲1.利用PPT展示歌曲《My Toy》的歌词和动作。
2.引导学生跟着歌曲唱和跳。
4.4 学习新句型1.利用图片展示新句型，并引导学生模仿。
2.练习新句型的口语表达，逐步提高学生对新句型的掌握程度。
4.5 制作玩具模型和模仿玩具声音1.给学生分发所需文具，如彩色纸、彩色笔、剪刀等。
2.引导学生制作自己的玩具模型，并模仿玩具的声音。
3.学生可以互相展示自己的玩具模型和模仿的声音。
二年级下册英语教案-Unit1PlaytimeLesson2∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 1 Playtime Lesson 2∣人教新起点教学内容：本课为二年级下册英语Unit 1 Playtime的Lesson 2，教学内容包括复习Lesson 1中学过的单词和句型，学习新的单词和句型，以及进行相关的课堂活动。
通过本课的学习，学生能够掌握更多关于Playtime的英语表达方式，提高英语口语表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能用英语进行简单的Playtime活动描述。
2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够提高英语口语表达能力，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与课堂活动，乐于用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学生对于新单词和句型的掌握。
2. 学生能够用英语进行Playtime活动的描述。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等相关教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩笔等学习用品。
教学过程：1. 导入教师通过图片或视频展示一些Playtime的活动，引导学生回顾Lesson 1中学过的内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示教师通过PPT展示本课的生词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行相关的课堂活动。
3. 练习巩固教师设计一些练习活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生巩固本课所学内容。
4. 课堂小结板书设计：1. 在黑板上画出Playtime的场景，用英语标注相关的生词和句型。
2. 用不同颜色的粉笔区分重点内容，便于学生记忆。
作业设计：1. 听录音，跟读本课的生词和句型。
2. 用英语写一篇关于自己最喜欢的Playtime活动的短文。
课后反思：本节课通过图片、视频等教具，激发了学生的学习兴趣。
在课堂活动中，学生积极参与，提高了英语口语表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对新单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
同时，对于学习困难的学生，需要给予更多的关注和辅导，以提高他们的学习效果。
二年级下册英语导学案- Unit 1 Playtime Lesson 2 -人教(新起点)
二年级下册英语导学案- Unit 1 Playtime Lesson 2 -人教（新起点）本文为二年级下册英语导学案，将针对人教（新起点）教材中Unit 1 Playtime Lesson 2进行讲解。
如果您是学生或家长，本文将帮助您更好地理解课文，掌握学习方法和注意事项；如果您是教师，本文也可以为您提供教学指导和教案编写的参考。
Lesson 2内容概述本课时的主要内容为学习描述动物的特征和习性。
通过播放动物视频和阅读绘本《The Very Busy Spider》，让学生学会用简单的英语表达动物的外貌与行为。
Lesson 2学习目标•能够听懂并理解有关动物的简单英语句子；•能够理解和说出动物的外形特征词汇，如color、pattern、legs等；•能够理解和说出描述动物行为的基础词汇，如run、jump、swim等；•能够通过简单的英语表达自己喜欢和不喜欢的动物；•能够阅读并理解绘本《The Very Busy Spider》的内容。
Lesson 2学习重点•掌握动物外形和行为特征的表达方法；•理解和听说动物外貌和行为词汇；•学会零基础阅读英文绘本的方法。
Lesson 2学习难点•通过英文表达动物外形和行为并进行组句；•理解英文绘本《The Very Busy Spider》的核心内容。
Lesson 2学习建议1.听力训练：多听英语歌曲、儿童故事、英文电影等英语材料，提升英语语感和听力理解能力；2.阅读技巧：先浏览整篇文章的内容，对大意有一个初步了解。
然后再细读每一段，理解单词和句子的含义，最后再整体理解文章的意思；3.词汇记忆：可以使用卡片记单词或使用配有音频的APP进行单词学习，注重记忆和口语练习；4.口语训练：找人练口语，练习用英语对话，模仿范文，表达自己的想法和观点。
Lesson 2学习过程1.观看动物视频，学习并说出不同动物的名字、外形特点和行为特点；2.练习描述不同动物外形词汇：•用“____is…”句型描述动物的颜色和图案；•用“____ has…”句型描述动物的部位，如腿，尾巴等；3.练习描述不同动物的行为：•用“____ can…”句型描述动物的技能，如跑、跳、游泳等；4.表演说出自己喜欢的动物和不喜欢的动物，并说明原因；5.通过阅读英文绘本《The Very Busy Spider》，理解故事内容并进行讨论；6.总结本课时所学的英语单词和句型。
人教新起点二年级英语下册Unit1《Playtime》第2课时教学设计
Unit 第2课时教学设计【主题】Playtime【课时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生听第一课A项歌谣并跟录音说唱。
(2) 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
.(3) 学生听单词，举卡片。
(4) 学生边举卡片边说唱第一课A项歌谣。
2. 呈现新的学习内容教师引导学生观察主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。
3. 语言学习教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片：(1) 让学生听录音，看情境图理解对话。
(2) 学生再听录音，指认人物对话。
(3) 学生第三次听录音，跟读对话。
教师引导学生细致模仿录音中的语咅语调。
4. 语言操练(1) 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话。
(2) 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
(3) 学生结对表演对话。
(4) 教师邀请几组语言程度中等的学生表演对话。
B. Let s survey.1. 教师引导学生听录音并观察图画，了解活动如何进行。
2. 教师引导学生说一说表格中的图片所代表的词组。
3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在实物投影下的表格中相应位置画勾或叉，从而为其他学生接下来将要完成的调查活动作出示范。
4. 学生自由选择几名同学进行采访。
备选活动1. 采访活动后，教师请学生根据表格中的调查结果进行汇报，如：...can/can’t...2. 在对话操练环节，一名学生叫另一名学生起来回答问题，该学生回答后再对下一名学生进行提问，以此类推，完成接龙问答。
3. 教师可自编歌谣，带领学生说唱，如：I can make a snowman,in the snow.I can make an airplane,go, go, go!I can watch TV,or play with a doll.I can read a book,or throw a ball.I can fly a kite,or ride a bike.I can play ping-pong.What do you like? 【板书设计】【教学反思】。
【人教版(新起点)】小学英语二年级下册精品教案：Unit 1《Playtime》第2课时教学设计
Unit 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit1【主题】Playtime【课时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生听第一课A项歌谣并跟录音说唱。
(2) 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
.(3) 学生听单词，举卡片。
(4) 学生边举卡片边说唱第一课A项歌谣。
2. 呈现新的学习内容教师引导学生观察主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。
3. 语言学习教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片：(1) 让学生听录音，看情境图理解对话。
(2) 学生再听录音，指认人物对话。
(3) 学生第三次听录音，跟读对话。
教师引导学生细致模仿录音中的语咅语调。
4. 语言操练(1) 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话。
(2) 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
(3) 学生结对表演对话。
(4) 教师邀请几组语言程度中等的学生表演对话。
B. Let s survey.1. 教师引导学生听录音并观察图画，了解活动如何进行。
2. 教师引导学生说一说表格中的图片所代表的词组。
3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在实物投影下的表格中相应位置画勾或叉，从而为其他学生接下来将要完成的调查活动作出示范。
4. 学生自由选择几名同学进行采访。
备选活动1. 采访活动后，教师请学生根据表格中的调查结果进行汇报，如：...can/can’t...2. 在对话操练环节，一名学生叫另一名学生起来回答问题，该学生回答后再对下一名学生进行提问，以此类推，完成接龙问答。
3. 教师可自编歌谣，带领学生说唱，如：I can make a snowman,in the snow.I can make an airplane,go, go, go!I can watch TV,or play with a doll.I can read a book,or throw a ball.I can fly a kite,or ride a bike.I can play ping-pong.What do you like? 【板书设计】【教学反思】。
2019新人教版(新起点)英语二年级下册Unit 1《Playtime》第2课时教学设计
Unit 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit1【主题】Playtime【课时】第2课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生听第一课A项歌谣并跟录音说唱。
(2) 教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。
.(3) 学生听单词，举卡片。
(4) 学生边举卡片边说唱第一课A项歌谣。
2. 呈现新的学习内容教师引导学生观察主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。
3. 语言学习教师引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片：(1) 让学生听录音，看情境图理解对话。
(2) 学生再听录音，指认人物对话。
(3) 学生第三次听录音，跟读对话。
教师引导学生细致模仿录音中的语咅语调。
4. 语言操练(1) 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy，表演A项对话。
(2) 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。
(3) 学生结对表演对话。
(4) 教师邀请几组语言程度中等的学生表演对话。
B. Let s survey.1. 教师引导学生听录音并观察图画，了解活动如何进行。
2. 教师引导学生说一说表格中的图片所代表的词组。
3. 教师对一名能力较强的学生进行采访，并根据该学生的回答在实物投影下的表格中相应位置画勾或叉，从而为其他学生接下来将要完成的调查活动作出示范。
4. 学生自由选择几名同学进行采访。
备选活动1. 采访活动后，教师请学生根据表格中的调查结果进行汇报，如：...can/can’t...2. 在对话操练环节，一名学生叫另一名学生起来回答问题，该学生回答后再对下一名学生进行提问，以此类推，完成接龙问答。
3. 教师可自编歌谣，带领学生说唱，如：I can make a snowman,in the snow.I can make an airplane,go, go, go!I can watch TV,or play with a doll.I can read a book,or throw a ball.I can fly a kite,or ride a bike.I can play ping-pong.What do you like? 【板书设计】【教学反思】。