山的那边是海
山的那边是海阅读答案
山的那边是海阅读答案【篇一：19《在山的那边》课后练习题及答案】s=txt>【基础训练】1．在文中找出相应的关键字词概括全诗内容。
2．写出下列词语在文中的近义词。
（1）梦想：（2）仍然：（3）引诱：（4）信心：（5）浸湿：（6）眨眼间：3．熟读本诗，在诗中划出以下重点语句，思考相关问题。
（1）“山那边的山啊，铁青着脸 / 给我的幻想打了一个零分！”该句用了什么修辞方法？如何理解？这里的“幻想”和“零分”又指什么？（2）“一颗从小飘来的种子”这句运用了什么修辞方法？这里的“种子”指什么？（3）“一座诱惑着我的山顶”“山顶”对我来说为什么是一种“诱惑”？（4）“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/ 一次次漫湿了我枯干的心灵??”这里“枯干的心灵”意味着什么？（5）“在一次次地战胜失望之后你终会攀上 / 这样一座山顶 / 而在这座山的那边，就是海呀 / 是一个全新的世界 /在一瞬间照亮你的眼睛??”这句里的“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?4．仿照示例扩写句子。
例：“海在喧腾。
海在远方喧腾。
海在远方为我喧腾。
海依然在远方为我喧腾。
我听到海依然在远方为我喧腾。
”句子：鸟在歌唱。
【拓展阅读】四、火眼金睛1．给下列加点字的注音纠错：2．选择括号中使用正确的词，并分析为什么要用这个词：（1）我常伏在窗口（痴想幻想）：（2）怀着一种（秘密隐秘）的（想望向往）：（3）在山的那边，是海！是用（信心信念）凝成的海：（4）海依然在远方为我（沸腾喧腾）：参考答案基础训练：1．略，言之成理即可。
2．（1）幻想（2）依然（3）诱惑（4）信念（5）漫湿（6）一瞬间3．理想（信念）、山、海。
4．（1）拟人，“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。
山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
在山的那边,是海
在山的那边，是海
山那边是什么呢？
对于大山里的孩子来说，也许这是个永远值得探究的问题。
当他们每天面对着无言的群山时，心里一定充满奇妙的幻想，一定渴望走出大山的怀抱去看一看山外的世界。
从大山深处走出来的诗人王家新结合自己的人生体验，将自己童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，熔铸在诗歌《在山的那边》中，读后使人深受启迪。
《在山的那边》共分为两部分。
第一部分通过小时候他与妈妈的对话，表达了他童年时隐秘的想望，对“山那边”的“海”的向往与追求，以及梦幻破灭之后的困惑；第二部分是诗人与读者的对话，表达诗人对人生的感悟与坚定信念。
全诗取象于“山”与“海”，以“山”比喻困难，以“海”比喻理想境界，以爬山比喻艰苦奋斗，以形象凝练的语言启示人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。
是的，人生就是这样：当我们在追求理想的道路上，会遭遇重重困难，道道难关，它们如连绵的群山一样，阻挡在我们通向理想未来的道路上。
但是，只要我们有着坚定的信念，坚持不懈地走下去，就一定能不停翻越层层山峦，战胜挫折与失败，奔向
波澜壮阔的大海，看到一个全新的世界，让自由奔放的豪情照亮眼睛和生命。
朋友们，让我们用信念凝成梦幻的海，聆听大海永恒的呼唤，鼓起信心，向前走去......
请相信：在山的那边，是海！。
在山的那边作文
在山的那边作文【篇一：在山的那边】海的那边是海, 而山的那边, 却不一定是山。
——题记那海, 那碧蓝的, 一望无际的海。
诱惑着人, 吸引着你的感官系统。
你漫无目的的走着, 想寻着他的足迹, 可你又是否将的你足迹留在了那荒芜的山里？海的那边是海, 而山的那边却不一定是山。
他呼唤着你的到来, 而你却路过他的身旁, 寻找这下处美景, 你不知吗？山的那边, 是世外桃源, 一个你从未去过的地方, 一个令你留恋往返的地方。
你却不肯攀爬那看似陡峭的山峰, 宁愿错过, 也不要努力。
错过, 短暂的懊悔, 一生的遗憾。
在树下乘阴的你, 不愿踮起脚尖采食甜美的果实, 看着别人欢笑离场, 只得暗自叹息。
一切, 只是徒劳。
这就如我们多变的人生, 只留恋于海的美好而对俱于攀登高峰的人, 最后, 只是落寞谢幕。
人生, 要拼搏。
这是老师教于的名理, 可是有几个是铭记一生而且加以实现的？有, 则为少者。
现代人, 少的不是拼搏的信念, 而是拼搏的动力。
身为21世纪的少年, 大人们只知道我们获得了幸福, 可又有谁知道我们心中的压抑？我们想飞翔, 做自由的雏鹰；我们想攀爬, 做勇敢的智者。
可是, “不准出去玩, 受伤了怎么办？”“哎呀, 你不会弄这个, 让我来。
”这些“幸福”一直在我们身旁飘荡着, 像一个咒语, 又好像困住白素贞的那座雷峰塔, 阻止了我们与社会的交流, 当我们长大之时, 那些“忠言”却成为了我们成长路上的绊脚石。
过多的关心, 最终成溺爱。
像如今, 小王子、小公主泛滥, 衣来伸手饭来张口, 完全沉浸在父母制造的蜜罐之中。
这蜜罐, 始终一天, 会变为毒药。
记得一次上网看到某大学开学军训, 刚没过十几分钟, 就有好几十个学生晕倒, 其实说, 在十几分钟内顶着骄阳, 应该是一件很简单的事, 而在现在却变成了一件难事。
小学不敢开设体育课, 怕学生受到伤害, 而与此同时他们却将学生的体质抛在脑后。
中国的应试教育虽然是那么不尽人意, 但是我们却没有办法改变, 能改变的, 只有自己。
人教版七年级在山的那边课文
人教版七年级《在山的那边》课文在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗? 于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了一一在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打字一个零分! 妈妈，那个海呢?在山的那边，是海! 是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗? 是的! 人们啊，请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛…… 《在山的那边》教学设计一、教学目标1. 朗读全诗，感悟诗中的思想感情。
2. 抓住探究的关键，理解诗中重点词句的含义。
二、教学设想1. 这首诗的重难点在于“山”与“海”所蕴涵的象征意义，教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习。
2. 诗是用来朗读的，教师应在范读的基础上，引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。
3. 给学生定位于“语文学习的主人”，创设良好的自主合作学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。
4. 本课教学拟一课时。
三、教学过程1. 导语：童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。
有一个山区的孩子，童年时他幻想自己会见到大海，长大以后依然不停地追寻它，那他的幻想实现了吗?他真的是在寻找“大海”吗?今天就让我们《在山的那边》去追寻答案吧!说明：教师通过生动有效的导入，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动了学生的学习积极性。
同时也体现了营造教室中的积极探究的心理氛围。
2. 教师范读。
（可以配乐朗读，音乐为钢琴曲《命运》有条件的可以配合一些多媒体图片; 也可让学生谈谈对自然中的“海”与“山”的认识）说明：作为平原农村的学生，绝大部分对海与山的形象认识来源于电视、图画等媒体而身临其境者甚少。
山的那边
痴 隐 凝 诱 喧 想: 很投入很入迷,很忘情地思想. 秘: 隐蔽,不外露. 成: 凝结形成. 惑: 吸引,招引. 腾: 喧闹奔腾
整体感知
①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?
山的那边是“海”；本诗中“山”还象征困难、挫折和失败等；“海” 则指理想境界。
②请概括诗歌两部分的内容。
第一节:写童年的“我”对幻想的追求。 第二节:写长大了的“我”通过拼搏.奋斗实现了理想。形象的写出了 一个光辉灿烂的世界,体现了作者的兴奋.激动.喜悦的心情。
六、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮 啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵„„”这些诗句是什 么意思呢?
诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓 舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心 灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋 润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
③“我”小时候对山和海的理解与今天的理解有什么不理想的境界。”群山“在追寻过程中的重重困难。
④说说本诗告诉我们一个什么道理?
奔向理想的人生征途是漫长的，但是只要不折不挠地坚持奋斗，理想 境界终会实现。
合作探究：
一、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么？在这里有什 么意义？
七、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?
“全新的世界”是光辉灿烂的。理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
八、为什么说海“是用信念凝成的海”和海是“全新的世界”？
因为那个海是“我”在一次次失败之后，又一次次鼓起勇气，向着理 想继续前进的动力，这个海是用“我”不断前进的信念组成的，所以说是 “用信念凝成的海”；海代表的是理想，那看见海，就是实现自己的理想， 所以说是“全新的世界”。
《在山的那边》朗诵稿之欧阳治创编
在山的那边王家新小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的向往的口吻）妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼）哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气）于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬）可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了——在山的那边（延长），依然是山山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）妈妈（轻声），那个海呢？（要充满困惑）（第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。
）二在山的那边，是海！是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。
）今天啊——（延长），我竟（重读）没想到一颗/从小飘来的种子却在/我的心中——（延长）扎下了深根（语调降轻。
）是的，我曾↑一次又一次（语速要加快）地失望过（这句要重读）当我——爬上/那一座座/诱惑着我的山顶（语气上要降低）但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去（语调上扬）因为/我听到/海依然在远方/为我喧腾（音量放大，语气激昂）——那雪白的海潮啊——（延长），（音量达到顶点）夜夜奔来（开始降低音量，语气也渐趋平缓）一次次/漫湿了/我（延长）/枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊（延长），请相信（延长）——（音调上扬）在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后（这两句连读语速要加快）你↑——/终会攀上/这样一座山顶（略延长，停顿）而——在这座山的那边，就是海呀是一个/全新的世界（延长）在一瞬间/照亮/你的眼睛……（这两句读时要体现出惊喜的情绪。
）在山的那边王家新(一)小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?(二)在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次的失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……祖国啊，我亲爱的祖国舒婷（甲）我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌（乙）我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索（丙）我是干瘪的稻穗是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊（甲乙丙丁）——祖国啊！（丁）我是贫困（甲乙丙）我是贫困（丁）我是悲哀（甲乙丙）我是悲哀（甲乙丙丁）我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵（甲丙）——祖国啊（乙）我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱（丁）我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝（甲）我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄（乙丁）——祖国啊（丙）我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我（甲乙丁）迷惘的我（丙）深思的我（甲乙丁）深思的我（甲乙丙丁）沸腾的我（乙）（接急促一些）：那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶（甲丙丁）你的富饶（乙）你的荣光（甲丙丁）你的荣光（乙）你的自由（甲丙丁）你的自由（甲乙丙丁）——祖国啊我亲爱的祖国。
山那边是海短语分析
山那边是海短语分析
“山的那边是海”这句诗中的“山”代表重重困难、艰难险阻。
“海”代表理想或目标。
这“山”不是一座山，而是无数座山，无数个困难和挫折。
爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。
必须经过一次又一次的失望，又一次次鼓起信心向前走，才能找到海，找到自己的理想。
出处：《在山的那边》
相应诗句：小时候，我常伏在窗口痴想---山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海，哦，山那边是海吗？
赏析：强调山的那边确实是海,山和海没有相隔很远,却是两道截然不同的风景稍微换一下视角,就会看到另一片天地。
奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠的坚持奋斗，我们没努力一点，追求理想的成功便会离我们更近一些，而最后，心中的那份境界终会实现。
七年级语文上册《在山的那边》课文素材 鲁教版
王家新童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。
他真的是在寻找大海吗？一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘①的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？二在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间①照亮你的眼睛……电子课文·研讨与练习一朗读全诗，感悟诗中的思想感情。
诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。
探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？二联系上下文，品味下边诗句中加点的词语（括号里的问题可作参考）。
1．我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）2．山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？）3．当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（“山顶”的诱惑力在哪里？）4．一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思？）三以“我终于见到了大海”为题写一段话。
提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……电子课文·读一读，写一写痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间显然，《在山的那边》起源于童年经验……世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。
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[学法导引]这是一首抒情诗。
学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈②联想想像丰富③形象意象鲜明④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。
全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。
本文这种“告诉”并不是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审美意义的形象来进行的。
“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是要竭力追求和实现的目标，是理想的境界。
“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具体而实在的人生要不断追求的过程。
学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表述的思想感情。
[典题例析]例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。
1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？2、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。
3、从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。
解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3题考对诗歌精练含蓄语言的理解。
参考答案：1、在山的那边，依然是山。
2、拟人。
作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。
3、对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理想境界的象征。
而“山”，却“给我的幻想打了个零分”，敲碎了“我”的美梦，让“我”的理想落空。
这里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难关。
第一课在山的那边练习（A卷）一、积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
①痴（）想②隐秘（）③诱惑（）④xuān（）腾⑤一shùn（）间⑥yùn（）含2.辨字组词。
凝（）痴（）诱（）喧（）疑（）踟（）莠（）渲（）3.有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
”这个句子充满了哲理。
请你也试着将《在山的那边》全诗的内容浓缩提炼，仿照这个句子写一句能概括全诗哲理的话。
1.“一颗从小飘来的种子”比喻什么？2.诗歌第一部分，写童年时候我的想望和困惑，第二部分，写长大后我的拼搏和奋斗。
尽管两个部分都写到了“山”和“海”，但第一部分的“山”和“海”和第二部分的“山”和“海”所指并不相同。
你能说说前后两个部分的“山”和“海”的区别和联系吗？3.“山那边的山啊，铁青着脸”运用了什么修辞手法？作者为什么这样说？4. “在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”，这里表达出了作者怎样的信念？5.“而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”请你想像一下作者见到“大海”后是怎样一种欣喜的心情。
6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？7.你从这首诗中得到了哪些有益的人生启迪？三、综合与实践读下面的小故事，说说你从中感悟到了什么道理。
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。
主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”“二公尺。
”第一位说。
“半公尺。
”第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。
”第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
道理：四、体验与写作下面这首小诗《圆规》，跟课文一样采用了托物言志的写法。
你能不能学着用这种手法也写写一首小诗呢？喊的是谦逊的口号——“0”/转动遍数成千/换位次数上万/总表示不如“1”我的小诗：练习（B卷）一、理解运用1.根据拼音写汉字。
隐mì（）诱huò（）喧téng（）chī（）想huàn ( )想shùn ( )间2.读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。
①这是一（fú）多么美丽的图画。
②爸爸买了一（fù）象棋。
③老师为我们的成长（fù）出了艰辛的劳动。
④这些产品完全（fú）合质量标准。
3.选词填空。
（每词限用一次）备选词语：清清楚楚仔仔细细规规矩矩踏踏实实在语文学习中，字要地写，话要地说，课文要地读，练习要地做，作文要认认真真地完成。
二、阅读与感受1.这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念，启示我们：诗中表明主旨的诗句是：2.“今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根……”，这句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？3.“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵……。
”诗中的海潮指的是什么？整句话的含义是什么？4.有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
”这个句子充满哲理。
请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。
三、拓展阅读池塘里的诗我的诗，写在摇曳的花瓣上，穿着粉色的红妆，扑入莲叶的胸膛。
我的诗，写在滚动的露珠上，莲叶轻轻舞呀，池塘里添了新诗一行。
我的诗，写在透明的塘面上，荷花、莲叶、露珠、游鱼，是精美的篇章。
下雨了！我的诗在满塘里跳荡。
1.诗歌是讲究韵律美的，押韵就是韵律美的体现。
请你依次写出这首诗中押韵的字。
2.诗的第3节列举了池塘中的荷花、莲叶、露珠、游鱼。
请你结合全诗的意境，展开合理的想象，分别给这四个词语前面各加上一个双音节的词（词性不限，可以从诗句中选择）。
的荷花的莲叶的露珠的游鱼3.诗就是画，画就是诗。
你认为作者通过对池塘美景的描绘，表现了诗人什么样的思想感情？三、问题探究1.简析画线词语在句子中的深刻含义。
①我常伏在窗口痴想。
②一次次漫湿了我枯干的心灵。
2.诗中“大海”象征理想，“群山”象征重重困难。
其实，生活中还有许多事物被人们赋予了象征意义，你能举出这样的事物，并说出它的象征意义吗？(不少于3个)象征象征象征3.大街上挂出了两条广告横幅——①“汇声汇色”炒外汇②慧声慧色——陈慧琳南京演唱会广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”都是利用谐音，对“” (填一成语)进行了改装。
对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
看法：理由：四、阅读下列诗句，回答问题。
意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下，就会有一片坚实的土地无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己（汪国真）1.请写出诗中能表现主旨的语句。
2.请写出画线句子所蕴含的意思。
练习（A卷）一、1.①chī；②mì；③huò；④喧；⑤瞬；⑥蕴 2.凝视，疑问；痴想，踟躇；诱惑，良莠不齐；喧闹，渲染 3.示例：理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。
二、1.要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。
（略）2.比喻，将理想信念比作种子，形象生动地表达了理想的特点。
3.海潮也指理想、信念。
含义是理想日日夜夜在我心中激荡，鼓舞我不断奋斗。
4.理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。
（意思对即可）三、1.比喻妈妈给我的信念——山那边是海。
2.区别：第一部分的“山”和“海”就是现实中真实的“山”和“海”。
第二部分的“山”象征了困难，“海”象征了理想的境界。
联系：第一部分的“山”和“海”是全诗的基本意象，第二部分的“山”和“海”是对第一部分的拓展和升华。
3.拟人。
山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可爱。
4.表达出作者对战胜一切困难，实现人生理想的坚定信念。
5.提示：语句通顺，想像合理即可。
6.理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
7.示例：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将达到。
三、示例：不要和诱惑较劲，应离得越远越好，否则会给自己的人生带来危机和失败。
四、提示：注意抓住事物的特点，把握该特点与生活现象之间的“相似点”，从中提炼生活哲理，再用简明、生动的语言表述出来。
注意诗句尽量押韵。
练习（B卷）一、1.秘；惑；腾；痴；幻；瞬2.①幅；②副；③付；④符 3.依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、1.上；膛；上；行；上；章；荡2.示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼3.要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、1.①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。
2.示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。
3.绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。
反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。
（如联系实例辩证分析也可）四、1.你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。
2.一个人如果没有坚强的信念、坚定的意志，就不能对付生活中遇到的困难、挫折。