(人美版)四年级美术上册图片四季的色彩
四季的色彩(作业设计方案)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
此外，实践活动中的色彩实验环节，学生们表现得非常积极，但在操作过程中，部分学生对色彩混合的技巧掌握不够熟练。针对这一问题，我考虑在实验操作前，先进行一次简单的色彩混合技巧培训，让学生在实践活动中有更好的表现。
-美术语言的运用：如何运用线条、形状、质感等美术语言来辅助色彩表达四季变化，是学生在创作中的另一个难点。
举例解释：针对色彩区分难点，教师可以设计对比实验或提供色卡，帮助学生识别和选择合适的颜色来表达季节情感。在艺术表现手法上，教师可以通过示范、讨论优秀作品或提供创作提示，指导学生将四季色彩融入自己的作品中。对于情感表达的深度，教师可以引导学生分享对四季的个人感受，激发他们的情感共鸣，从而在作品中表现出更丰富的情感层次。至于美术语言的运用，教师可以提供一些创作技巧，如使用不同的笔触来表现季节的质感和氛围。通过这些方法，帮助学生克服难点，提高创作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四季色彩的基本概念。四季色彩是指在不同季节里，自然界色彩发生变化的现象。它不仅反映了季节的更迭，还蕴含着人们的情感体验和文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术作品中的四季色彩应用。这些案例将展示艺术家如何运用色彩来表现季节变化，以及色彩如何帮助我们表达情感。
四季的色彩（作业设计方案）-2023-2024学年人美版（2023）美术四年级上册
一、教学内容
《四季的色彩》-2023-2024学年人：引导学生观察四季变化中自然界色彩的变化，如春天的嫩绿、夏天的蔚蓝、秋天的金黄和冬天的银白。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，感受四季变化带来的不同美感。
2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。
3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。
2. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。
3. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。
教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点：通过观察和描述，让学生掌握四季的色彩特点。
2. 四季的情感表达：引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。
难点1. 色彩的搭配与运用：指导学生如何运用色彩表达四季的美感。
2. 情感的表达：帮助学生理解并表达四季带来的不同情感。
教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季色彩的颜料、画笔、画纸。
2. 学具：彩笔、画纸、四季色彩的图片。
教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 讲解：介绍四季的色彩特点、代表性景物和情感表达。
3. 示范：教师现场示范如何用画笔表达四季的色彩和情感。
4. 实践：学生动手实践，用画笔表达自己心中的四季。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 四季的色彩2. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景4. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧作业设计1. 画一幅四季的色彩画：要求运用所学知识，表达出四季的色彩特点和情感。
2. 四季的色彩日记：让学生记录一周内观察到的四季色彩变化，进行情感表达。
课后反思1. 学生的掌握情况：观察学生是否能准确描述四季的色彩特点和情感表达。
2. 教学方法的适用性：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生的参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性，思考如何提高学生的参与度。
人教版美术四上《色彩的冷与暖》课件7
预习色彩的明度和纯度相关知识
收集生活中的色彩明度和纯度相 关的图片素材
准备水彩画工具和画纸，尝试绘 制简单的色彩组合
课后作业与要求
创作一幅以冷暖对比为主题的 水彩画作品
在作品中运用所学的色彩冷暖 知识，表达一种情感或氛围
将作品拍照并提交给老师，同 时写一篇关于创作过程的感悟 和心得。
感谢观看
THANKS
色彩的象征意义
在文化中，色彩常常具有特定的象 征意义，如在中国文化中，红色象 征着吉祥、繁荣，白色则代表哀悼 。
色彩的联想
看到某种颜色，人们往往会联想到 与其相关的某些事物，如看到绿色 会联想到草地、树木等自然元素。
冷暖色彩的对比与调和
冷暖对比
通过将冷色和暖色并置，可以产生强 烈的视觉冲击力，增强画面的表现力 。在绘画中，合理运用冷暖对比能够 营造出丰富的视觉效果。
不同色彩具有不同的能量，暖色通常 更具活力，而冷色则较为平静。
色彩的温度
色彩的温度感并非由实际温度决定， 而是由人的视觉感受产生。红色、橙 色等颜色常常被视为暖色，而蓝色、 绿色等则被视为冷色。
色彩的心理感受
色彩的情感表达
不同的色彩能够引发不同的情感 反应，如红色代表热情、活力，
蓝色代表平静、稳重。
冷暖调和
通过将冷色和暖色进行调和，可以创 造出新的颜色，使画面更加和谐统一 。在绘画中，通过调整冷暖色的比例 和明度，可以平衡画面的色彩关系。
03
色彩的冷暖应用
生活中的冷暖色彩
冷色
蓝色、紫色等常用于表示宁静、冷淡、清凉的感觉，如冰块 、蓝天等。
暖色
红色、橙色等常用于表示热烈、激情、温暖的感觉，如火焰 、夕阳等。
学生互评
学生之间互相评价作品，提出建议和意见，促进相互学习和交流。
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版 (3)
教学案设计眼中的四季导入：1、出示四季图片，你能根据你平时看到的颜色，区分这几种图片是哪个季节吗？板书课题：四季的色彩二、感受四季，前置汇报1、在不同的季节，你看到了什么？你认为它是怎样的季节？请学生汇报课前搜集的关于四季的资料。
大自然是神奇的魔法师，它能使一年四季呈现出不同的色彩和不同的美，也带给人不同的感受。
2、如果让你选择颜色表现形容四季，你会选择什么颜色？春夏秋冬三、合作探究，走进四季同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现了关于四季的艺术作品。
我们一起来认识四位艺术大师。
1、大自然的四季和绘画作品中的四季有什么不同？2、这几幅画有什么相同和不同之处？（都是风景画）不同：季节、画法、色彩、作者等3、分组讨论活动：选择你们小组最喜欢的一幅画进行欣赏：问题（这是什么季节,画面主要运用了什么色彩；作品运用了什么表现形式，如油画？作品中你看到了什么，又感受到了什么；）4、小组汇报，学生补充《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命。
《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
《冬猎》这是一幅冬日经典作品。
主要用了棕色、土黄、绿色。
画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。
冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。
而画中人物则是静谧中动的分子。
打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。
人美版小学美术四年级全册知识点梳理
人美版四年级上册知识点梳理1、《朝元图》是原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计403.34 平方米，画面高 4.26 米，全长 94.68 米，共画天神 286 身，描绘了道教神仙们朝拜的情景。
2、日本画《早春之路》的作者是日本的（东山魁夷），画家以蓝、绿、白等纯净的色彩展现了一个清新如水、静谧致美的自然世界。
油画《桦树林》的作者是俄国的（列维坦），他以一片黄绿色展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。
3、中国画《金秋》的作者是中国的（林风眠），他用厚重又艳丽的红色、金黄色、橙色、黑色表现了一个色彩缤纷的秋天。
油画《冬猎》的作者是尼德兰的（勃鲁盖尔）。
4.一年四季指的是春夏秋冬，我们可以用淡绿、红色或深绿色、黄色或金色、白色这几种颜色形容它们。
5.（红）、（黄）、（蓝）是色彩的三原色。
橙、绿、紫是色彩的三间色。
6、在色彩学习中，我们会把色彩分成冷色和暖色。
冷色是给人以寒冷感觉的色彩。
显得清静、清凉、宽广、寒冷，会使人联想到森林、群山，蓝天、大海。
冷色是（绿色、蓝色、紫色）7、暖色是给人以温暖感觉的色彩，显得鲜艳、热烈、温暖，会使人联想到鲜花、枫林、夕阳，暖色是（红色、橙色、黄色）。
8、法国的马蒂斯的油画《红色的房间》和农民画《腰鼓》以及秘鲁的《安第斯织物》都属于暖色调的作品。
9、法国杜菲的油画《尼斯的英格兰散步大道》，日本福田平八郞的日本画《水》，法国克罗斯的油画《阿西西附近的风景》，荷兰凡高的水彩画《花园里的树丛》都属于冷色调的画。
10、色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。
例如：红与紫相比，红就暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。
（此题可能会以判断题出现，如色彩的冷暖是一种感觉，是绝对的【X】）11、点染派是法国画家乔治 . 修拉开创的。
19 世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
四年级上册美术第1课《四季的色彩》人美版(2014秋)(共23张PPT)
的内容）
（视觉语言）
1
2
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5
《早春之路》东山魁夷——油画
《桦树林》列维坦——油画
《金秋》林风眠——中国画
《冬猎》勃鲁盖尔——油画
介绍作者、作品名称， 观察并描述作品的形式， 欣赏后的第一感受、印 象。
细致观察并描述画面的 内容、色彩等信息，体 会作者表达用意，并进 行描述。
描述自己对作品的感受、 认识。
美，在自然中，在生活中，需要我们去发现。
美，在我们的眼中，在我们的心里，需要我们去感受、体验。
艺术，来源于生活，而又高于生活。
《早春之路》东山魁夷
《桦树林》列维坦
《金秋》林风眠
《冬猎》勃鲁盖尔
四季，在你的记忆力都留下了哪些美丽 或有趣的印象？
人美版小学美术四年级上册第一课
重庆市大渡口区育才小学
《早春之路》东山魁夷
《桦树林》列维坦
《金秋》林风眠
《冬猎》勃鲁盖尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作品名称：
记录者：
你看到了什么？（画 用 了 怎 样 的 表 现 方 式 ？
它有怎样的美？（你的感受？）意料中？意料外？
重庆市大渡口区育才小学
她 唤醒了 沉睡的原野 融化了 冰封的河面 带着 嫩绿与粉红 走来
她 好似热情的 乐手 带着 激情与火辣 向我们 走来
她 敲响大地的琴 键 奏响欢乐的乐 章 她 换上金色的服 装 为大地的收获 舞蹈
她， 带着洁白的雪 花迎着寒风走 来， 缓缓地，缓缓 地。 把大地的美丽 定格
人美版美术四年级上册1.四季的色彩课件(共20张PPT)
这是《金秋》，是中国 著名的画家林风眠创作 的，讨论一下，秋天用
了什么颜色？
秋天能够代表什么？代 表的颜色是什么？
温暖、金黄
金色 红色
这是《冬猎》，是尼德 兰著名的画家勃鲁盖尔 创作的，讨论一下，冬
天用了什么颜色？
冬天能够代表什么？代 表的颜色是什么？
寒冷、雪白
黑色 白色
同学们，下面让米老鼠 讲解员讲一讲四季！
人美版四年级上册美术
同学们，你们更喜欢哪个季节？为什么？
春
夏 秋冬
同学们，你们更喜欢哪个季节？为什么？
秋
冬
尊敬的客人： 邀请您到迪士
尼“四季芬芳、展现 光彩”活动重燃金色 童年。
同学们！你们认识我吗？欢 迎来到迪士尼！
进入
我是白雪，是你们的代课老 师，将于你们一同进入美术
世界。
这是《早春之路》，是 日本著名的画家东山魁 夷创作的，讨论一下，
春天用了什么颜色？
春天能够代表什么？代 表的颜色是什么？
新生命、绿色
蓝色
绿色
白色
这是《桦树林》，是俄 国著名的画家列维坦创 作的，讨论一下，夏天
用了什么颜色？
夏天能够代表什么？代 表的颜色是什么？
炽热和光亮、浅绿色
绿色 棕色
浅绿色
《早春之路》是日本画家东山世夷的风景作品,曲 中绿色的草地把蜿蜒洁白的小路送向幽静的密林深处. 一簇簇新绿的嫩茅悄悄地爬上了蓝色树梢.万物复苏的 春天气息扑面而来。画家以蓝、绿、白等纯中的色彩向 我们展现了一个清新如水、处送至美的自然世界。列维 坦笔下的《桦树林》则以其富有激情的细碎笔触向我们 展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。眼前的一片黄 绿色犹如树林、光与影的奏鸣曲.让我们感受到了绿色 的多姿多彩和画家对自然的热爱。
人美版小学美术四年级上册课件：1四季的色彩课件(32张)1
四季的色彩
考考你：
你能从颜色中分 辨下面图片属于什么 季节吗？
春天：
春天—万物复苏，植物发芽。 色彩特点：浅绿、浅黄、粉红等。
夏天
夏天—绿荫炎热 颜色特点：深绿、浅 绿、红色等。
秋天：
秋ห้องสมุดไป่ตู้--丰收、温暖
色彩特点：黄色、红色、橙色等 暖色为主。
冬天
冬天—下雪、寒冷
色彩特点：白色、蓝色、紫色 等冷色为主。
画 家 笔 下 的 四 季
想一想：这四位画家是用什么颜色变现四季的？
作品分享
作业要求：选择你喜欢的季节，用一
种表现形式来创作一副作品。
注意突出四季的主要色彩。