微党课抗日战争..
人教版历史必修一第16课《抗日战争》优秀教学案例
1.抗日战争的经过：详细讲解抗日战争的经过，包括重大战役和重要历史事件，如淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。
2.抗日战争的历史背景：分析日本侵华的侵略行为，如侵略中国的目的、手段等，以及中国人民反抗侵略的必然选择。
3.抗日战争胜利的意义：阐述抗日战争胜利的意义，如民族解放、国家独立、世界反法西斯战争的胜利等。
5.提高学生的历史思维能力，培养他们运用史料进行推理和判断的能力。
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，生动展示抗日战争的历史场景，引导学生直观感受抗日战争的残酷性。
2.利用小组讨论的方式，让学生分组探讨抗日战争中的重大战役和重要历史事件，培养学生的合作意识和团队精神。
3.运用角色扮演的方法，让学生身临其境地体验抗日战争时期的历史角色，增强学生的历史代入感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握抗日战争的基本经过，包括重大战役和重要历史事件。
2.使学生了解抗日战争的历史背景，包括日本侵华的侵略行为和中国人民的反抗斗争。
3.引导学生理解抗日战争胜利的意义，认识到抗日战争是中国人民反抗侵略的必然选择。
4.培养学生运用历史知识分析问题的能力，能够从多个角度审视抗日战争的历史背景和经过。
3.引导学生树立正确的历史观，认识到抗日战争是中国人民反抗侵略的正义之战，增强他们的历史判断力。
4.培养学生的人文关怀，让学生关注抗日战争中的受害者，学会尊重历史、关爱生命。
5.引导学生从历史中汲取智慧，树立和平发展的理念，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体展示抗日战争时期的历史图片、视频等资料，营造真实的历史情境，让学生身临其境地感受抗日战争的残酷性。
《抗日战争》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《抗日战争》教案一、教案背景分析《抗日战争》是中国人民抗击日本侵略的伟大民族解放战争，是中国现代史上一颗夺取民族独立和人民解放的璀璨明珠。
抗日战争是中国近代史上最为重要的一段历史，对于激发爱国主义情感、培养团结合作精神、弘扬民族精神具有重要意义。
本教案旨在通过对抗日战争的学习，使学生了解抗日战争背景、战争进程、战争影响等内容，培养爱国精神和民族自尊心，增进学生对中华民族伟大复兴的认知。
二、教学目标1.了解抗日战争的起因和背景；2.掌握抗日战争的整体进程；3.分析抗日战争对中国和世界的影响；4.培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神。
三、教学重点1.了解抗日战争的起因和背景；2.掌握抗日战争的整体进程。
四、教学难点1.分析抗日战争对中国和世界的影响；2.培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神。
五、教学方法1.情景教学法：通过模拟抗日战争中的场景，让学生身临其境地感受战争的严峻与残酷，增强学生的体验和理解能力；2.案例研究法：以抗日战争中的重要事件、人物为案例，引导学生深入了解和分析战争的发展过程；3.小组讨论法：将学生分成小组进行讨论，引导学生提出问题、交流观点，促进互动和思考。
六、教学内容一、抗日战争的起因和背景1.列强侵略和国家危机2.九一八事变和一二八事变3.全面抗战的爆发二、抗日战争的整体进程1.长城抗战2.淞沪会战和武汉会战3.西安事变和国共合作4.八年抗战的艰苦斗争5.抗战胜利和抗战精神的传承三、抗日战争对中国和世界的影响1.中国民族意识觉醒2.丧失的人口和物质损失3.世界反法西斯战争的推动四、培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神1.参观纪念馆和遗址2.组织祭奠活动3.开展主题班会或讲座七、教学评估1.课堂回答问题；2.小组讨论；3.写一篇感受抗日战争的心得体会。
八、教学参考资源1.教材：《中国近代史》2.资料、图片等：《抗日战争百科知识》、《抗日战争实时资讯》等参考资料。
九、教学延伸1.利用影视剧、纪录片等多媒体资源加深学生对抗日战争的了解；2.邀请老兵等亲历者为学生讲述抗日战争故事，激发学生的爱国情感；3.组织学生进行抗战文化传播活动，传承抗战精神。
抗日战争历史教育主题班会《铭记历史,振兴中华》
抗日战争历史教育主题班会《铭记历史，振兴中华》一、班会背景为深入学习和领会抗日战争的历史，增强学生的国家意识和历史责任感，激发学生爱国情怀，特此举办抗日战争历史教育主题班会。
本次班会的主题为《铭记历史，振兴中华》。
二、班会目标1. 加深学生对抗日战争历史的学习和理解，提高学生的历史文化素养。
2. 强化学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。
3. 引导学生正确认识历史，激发学生的历史责任感和使命感。
三、班会内容1. 抗日战争历史概述介绍抗日战争的起因、经过和结果，帮助学生了解抗日战争对中国历史的影响和意义。
2. 抗日战争中的英雄人物和事迹讲述抗日战争中涌现出的英雄人物和感人事迹，以激励学生的爱国情怀。
3. 抗日战争的历史教训和启示分析抗日战争的历史教训，引导学生正确认识历史，激发学生的历史责任感和使命感。
4. 振兴中华，为实现中华民族伟大复兴而努力结合抗日战争的历史，探讨如何振兴中华，为实现中华民族伟大复兴而努力。
四、班会形式1. 采用讲解、视频、讨论等多种形式，丰富班会内容，提高学生的参与度。
2. 邀请历史老师或专家进行专题讲座，加深学生对抗日战争历史的了解。
3. 组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
五、班会安排1. 时间：XX年XX月XX日2. 地点：XX教室3. 参与人员：全体学生及班主任六、班会准备工作1. 组织者：班主任2. 准备内容：班会主题、内容、形式、安排等3. 准备材料：PPT、视频、讲座专家等4. 宣传发动：提前向学生宣传班会内容，引导 students to participate actively.七、班会总结本次班会旨在通过学习抗日战争历史，让学生铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、展望未来。
通过本次班会，学生对抗日战争历史有了更深入的了解，激发了学生的爱国情怀，培养了学生的国家意识和历史责任感。
希望大家能够以此次班会为契机，进一步增强自己的历史使命感，为实现中华民族伟大复兴而努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
微党课讲稿：1941 年的党性《决定》
1941 年的党性《决定》1941年7月，中共中央政治局在延安通过了具有历史意义的文件——《中共中央关于增强党性的决定》（下称《决定》）。
这个决定是在我党面临内忧外患的严峻形势下作出的。
它对于加强党的自身建设、战胜面临的各种困难和风险具有非凡的历史意义。
回顾其中的党性要求，对我们今天开展“两学一做”学习教育，做合格共产党员，仍具有强烈的现实意义。
增强党性的目标要求《决定》明确提出，要求我们的党更进一步成为思想上、政治上、组织上完全巩固的马克思列宁主义的党，要求全党党员和党的各个组成部分都在统一意志、统一行动和统一纪律下面，团结起来，成为有组织的整体。
这个目标，我党早在1939年的《〈共产党人〉发刊词》中就已经提出来了。
再次强调它并确立为全党增强党性的目标，表明这一伟大工程成为全党共识的迫切性、必要性。
只有明确了建党目标，增强党性才有方向和定力。
增强党性实现上述建党目标，与当时的形势和任务密切相关。
1939至1941年，我党面临着内忧外患的严峻考验和危险。
同时，党内自身建设也存在着不容忽视的重大问题。
某些党和军队的干部对我党建立抗日民族统一战线等政策的理解和执行存在错误认识，在实践中贯彻这一政策造成了不应有的重大损失。
我党长期处于被敌人分割包围的农村环境，在内外交困的严峻形势下，能不能继续应对残酷复杂的斗争，能不能完成抗日救国的伟大历史任务，关键在我党的建设状况。
我党审时度势，首次明确提出了增强党性的决定。
增强党性的内容要求《决定》列举了违反党性的倾向，实际上告诉全党增强党性的内容，主要包括以下几点：遵守党的纪律。
《决定》列举了违反纪律的种种表现，主要是政治纪律和组织纪律。
党的二大党章曾对上述两方面纪律做出了详细具体且严格的规定，确保党中央的决议、命令和政策的贯彻执行。
在政治纪律方面，《决定》指出了党员干部和地方组织应与中央保持一致，尊重中央与上级的决定，不得发表与中央不一致的言论，更不能阳奉阴违，对党隐瞒。
抗日战争历史教育主题班会《牢记历史,珍爱和平》
抗日战争历史教育主题班会《牢记历史，珍爱和平》一、班会背景为深入学习和领会抗日战争的历史，增强同学们的爱国主义情感和民族自豪感，提高历史责任感和使命感，我们决定开展一次以“牢记历史，珍爱和平”为主题的抗日战争历史教育班会。
二、班会目标1. 加深同学们对抗日战争历史的了解，铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平。
2. 激发同学们的爱国热情，增强民族自豪感和凝聚力。
3. 提高同学们的历史责任感使命感，引导他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、班会内容1. 抗日战争历史回顾通过讲解抗日战争的历史背景、经过和重要事件，使同学们对抗日战争有一个全面、深入的了解。
2. 抗日战争中的英雄人物介绍抗日战争中涌现出的英雄人物，包括八路军、新四军、抗日游击队等，他们的英勇事迹和精神风貌，激励同学们学习他们的爱国精神。
3. 抗日战争的历史意义分析抗日战争对中国的历史意义，强调抗日战争是中华民族伟大复兴的重要组成部分，是民族尊严和民族自信的体现。
4. 珍爱和平，共筑美好未来通过抗日战争的历史，教育同学们珍爱和平，反对战争，提倡和平发展，共同为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四、班会形式1. 采用讲解、视频、讨论等多种形式，使同学们在轻松愉快的氛围中学习抗日战争的历史。
2. 邀请历史老师或专家进行专题讲座，提高班会的专业性和教育效果。
3. 组织同学们进行分组讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受，增强班会的互动性。
五、班会时间暂定在2023年9月3日，抗日战争胜利纪念日，以示纪念。
六、班会组织者1. 班级老师：负责确定班会主题、内容和形式，组织班会并做总结发言。
2. 班级干部：协助老师组织班会，负责现场布置、物资准备等工作。
3. 同学们：积极参与班会，认真听讲，主动发表自己的观点和感受。
七、班会效果评估1. 同学们对抗日战争历史的了解程度是否有所提高。
2. 同学们的爱国主义情感、民族自豪感和使命感是否有所增强。
3. 同学们对珍爱和平、反对战争的意识是否有所提高。
《抗日战争》课件
中国各个政治力量的团结与合作，形成了抗日民族统ห้องสมุดไป่ตู้战线，为抗战奠定了坚实的基础。
二、抗战的进程
1
渡江战役的胜利
2
由中国军民取得的重要战役胜利，扭
转了战局，给中国注入了新的希望。
3
第二次国共合作和长沙会战
4
中国共产党与国民党的合作，使抗日
战争迎来了历史性的转折点。
5
战争开始及初期的抗击
2 学习和传承抗战精
神的现实意义
学习和传承抗战精神， 对于当代中国具有重要 的现实意义，可以激励 人们为国家的繁荣发展 贡献力量。
3 国家未来发展的展
望
抗日战争的胜利为中国 国家未来的发展奠定了 坚实的基础，为我们的 美好未来展开了无限可 能。
《抗日战争》PPT课件
抗日战争PPT课件，通过丰富的图片和简明扼要的文字，展示中国抗击日本 侵略的伟大历程。让我们一起重温这段光辉的历史！
一、背景介绍
中国的政治、经济、文化状况
混乱的政局、薄弱的经济和文化危机，成为日本侵略中国的契机。
日本对中国的侵略行为和原因
日本军国主义的兴起及其对中国野心的渴望，导致了针对中国的侵略行径的发生。
世界反法西斯的影 响和意义
中国作为反法西斯战争的重 要参与者，为全球反法西斯 事业做出了巨大贡献。
对国际政治局势和 大国历史发展的影 响
抗战对国际政治局势和各大 国历史发展产生了重要影响， 为世界格局的改变打下了基 础。
四、抗战遗产
抗战精神及其传承
抗战精神是中国国民性格的重 要组成部分，其传承对于国家 发展至关重要。
英勇的中国军民抵抗日军入侵，标志 着抗战的开始。
百团大战和淞沪抗战
微党课--杨靖宇
微党课
———白山忠骨杨靖宇将军
杨靖宇将军是我国著名的抗日民族英雄，值得所有中华儿女敬仰，他就像万里长城下面的无数的基石，抵御外来者的侵略。
在斗争中，杨靖宇将军以忠诚坚定信仰，以谋略令敌胆寒，以言行带兵打仗，以肝胆彪炳史册，在那段艰苦卓绝的抗战历程中，展现了一名共产党员威武不屈的战斗精神!
杨靖宇姓马名尚德，乳名顺清，号骥生。
1905年2月13日（农历正月初十）出生在驻马店市驿城区（原确山县）古城乡李湾村一个农民家庭里。
杨靖宇幼时在村私塾读书，1918年以优异的成绩考入确山县立第一高等小学堂；1919年的“五四”爱国运动席卷全国，年仅十四岁的杨靖宇即投身于火热的斗争之中。
在抗日战争中，东北是日本入侵中国最早的地方.在东北抗击日寇影响最大的是东北抗日联军.在杨靖宇的领导下,东北抗日联军给日本侵略者以沉重地打击.日寇派大部队进行,围剿.杨靖宇带部队转移到长白山的从林中,在高寒缺氧,粮食,服装,药品完全断绝的恶劣的环竟下,坚持同日寇日夜壕战.最后只剩下7人,又不幸被敌人发现.这时的扬靖宇,身患疾病,破衣烂衫,警卫员又牺牲了,但他仍然以惊人的毅力同敌人周旋,直到最后实在跑不动了,敌人无情的子弹穿透了他的胸膛,他倒下了。
英雄的血浸透了他身下的黑土地。
他死后，残暴的敌人破开他的腹部，发现他肠胃中竟然无一粒粮食，只有野菜，树皮和棉絮。
就连凶残的日军也感到震惊。
杨靖宇将军当时生活条件这么艰苦，而他还有这么坚定的信念，我们今天的幸福的生活，是千千万万个杨靖宇用鲜血和生命换来的。
我们要保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，在学习上我们要克服困难，我们要像杨将军那样坚持不懈，顽强拼搏，为振兴中华而奋斗。
人教版必修一第16课《抗日战争》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解抗日战争的历史背景，掌握抗日战争的主要过程、重要战役和英雄人物，理解抗日战争在中国近代史上的重要地位。
2.培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，学会从多角度、多层次分析历史事件，提高学生的历史思维品质。
3.通过对本课的学习，使学生掌握以下关键词汇：抗日战争、全面抗战、正面战场、敌后战场、台儿庄战役、百团大战等。
（二）过程与方法
1.通过教师讲授、学生自主学习、小组讨论等多种教学方式，引导学生掌握抗日战争的历史知识，培养学生自主探究、合作学习的能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，帮助学生直观地了解抗日战争的实际情况，提高学生的学习兴趣。
3.设计问题链，引导学生思考抗日战争胜利的原因、意义以及对中国历史进程的影响，培养学生的问题意识和历史思维。
（4）小组讨论：组织学生针对抗日战争胜利的意义、对中华民族历史进程的影响等方面进行讨论，引导学生全面认识抗日战争。
（5）总结提升：对本节课的内容进行总结，强调抗日战争在中国近代史上的重要地位，弘扬民族精神，培养学生的爱国情怀。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如问题回答、小组讨论、课堂互动等，给予及时反馈，提高学生的参与度。
2.分析抗日战争胜利的主要原因，并结合当今国际形势，谈谈你对我国维护国家主权和领土完整的认识。字数在1000字左右，要求观点明确、论述合理。
3.选择一场你认为最具代表性的抗日战争战役，分析该战役的背景、过程、结果及意义，字数在800字左右，要求条理清晰、分析深入。
4.结合本节课所学内容，以“抗日战争对中华民族历史进程的影响”为主题，进行小组讨论，形成一份400字左右的讨论报告，要求观点鲜明、论证充分。
中国抗日战争-课件(50张PPT)
柳条湖铁轨
中国战区日本投降 签字仪式
一、日本侵华战争的开始 （一）“九一八”事变
日军炸毁柳条湖附近铁轨
日军进攻北大营 日军入侵沈阳 日军入侵哈尔滨
材材料料:：帝东国北内三部省现物正质痛富切饶体，验蕴…藏…着生丰产结富力合的之材野不料生足和动，植所生物产学资设知源备识，之：林不业足用， 原地料面之积不达足38及75蓄万积公资顷本。之这不里足的。油凡母此页1均）岩需、分开铁析始、日新硼本的、为战菱争什镁，石么俾、要有金侵所刚略补石、 充争滑储；，石量而以、分国期玉别内平石占不靖、中稳。溶国势剂的力灰15之—岩%和高— 等1涨矿0摘%，产。自罢的三工储十之量年中狂均代国澜居日？，中本亦国的需首一发位秘动，密内石文外油件举、国天之然战气
有一群人应被我们永远所铭记
杨张学良、杨虎城
二、日本发动全面侵华战争 （一）七七事变
日军炸毁柳条湖日附军近炮轰铁宛轨平城
失踪的日军士兵 志村菊次郎 驻守卢沟桥的二十九军
七七事变示意图 日军进入北平城
七七事变与九一八事变有什么不同？
“九一八”事变 不抵抗
日本局部侵华开始的标志， 中国局部抗战开始的标志。
材料一： 1933年张学良对人说：“只要有人能把日本帝国主 义打出去，不论他是哪一个阶层的人，我都愿意把我自己所 有的力量给他，并且我愿意无条件的听命于他。”
材①料二民：族193危5年机7月的6日严，日重本—制造—河北根事本件，原南因京政；府竟 与②日本全签订国了抗臭名日昭救著的亡《运何梅动协高定》涨，承的诺影国民响党；党部和 中 抗③央日军组中完织全活国撤动共出。河日产北本党、帝平国抗津主日，义撤实民换际族平取、得统津了两对一市华战长北，的线取控政缔制一权切。 材策料三的：感193召5年.12月9日，在中国共产党领导下，北平学生 终④于爆张发了、轰杨轰烈对烈蒋的抗介日石救亡反游动行示政威活策动的，迅不速满扩大。为
中华民族的抗日战争教案5篇
中华民族的抗日战争教案5篇抗日战争是指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的正义战争。
抗日战争于1931年的九一八事变开始，卢沟桥事件后全面爆发，共历时14年。
下面是小编为大家整理的中华民族的抗日战争教案5篇，希望大家能有所收获!中华民族的抗日战争教案1教学目的:1.使学生知道日本帝国主义先侵占东北，又侵略华北，使中华民族处于生死关头。
中国共产党要求停止内战、一致对外，全国掀起抗日救亡高潮。
2.使学生知道张学良、杨虎城为联共抗日发动西安事变，扣留蒋介石。
中国共产党以全民族利益出发，促成西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。
3.使学生知道卢沟桥事变是日本帝国主义全面侵华的开始，也是我国全民族抗战的开始。
教学重点: 西安事变的原因卢沟桥事变的经过教学难点 : 抗日民族统一战线的形成教学课时: 1课时教学过程 :一、导入新课同学们知道吗在离我们学校不远的卢沟桥有一座抗日战争纪念馆，在那里陈列展出着许多的日军侵华的罪证，马么我们今天就以起来学习第六课抗日战争的爆发。
二、讲授新课(一) “全国抗日救亡高潮”。
1.学生阅读课文并回答：你从哪里看出日本帝国主义对中国怀有野心日本侵略军是什么时间向中国东北军发动进攻板书:九一八事变2、想一想：日本侵略军为什么能占领东北三省并侵占华北大片土地3.看“读一读”内容，体会东北同胞家乡沦亡的悲愤心情。
沦陷后的东北人民已经到了什么地步“日本继续侵略下去，中华民族到了什么关头”在中华民族生死危亡的关头，中国共产党提出了什么主张活动：比较国民党和共产党的两种不同的主张在全国人民要求抗日的高潮中，蒋介石在干什么讨论：“蒋介石的做法错不错为什么”张学良、杨虎城为什么要发动西安事变西安事变发生在什么时间板书: 西安事变讨论：为什么和平解决西安事变教师小结：因此中国共产党从全民族的利益出发，蒋介石被迫接受停止内战，同意联共抗日的条件，西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。
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1931年9月18日，日本发动了蓄谋已久的侵占中国东北的侵略战争。 蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策，东北军一枪未发，很快退入关内。 从此，东北就没有了中国政府主Байду номын сангаас的抗日力量 1931年9月20日，中共中央发表《为日本帝国主义强暴占领东三省事件 宣言》，斥责国民党政府卖国不抵抗的政策，号召全国人民，抗击日本
没有中国，假如中国被打跨
了，你想一想，会有多少日 本兵可以因此调到其他地方， 又有多少黄种人会被武装起 来，他们可以占领澳洲、打
下印度……那将是白人世界
的巨大悲哀…… 可见，中国抗战对世界反法西斯的重大意义……
一汽微党课系列课件
然而，抗日战争对中国造成的人员和财产损失是巨大的。 据中方的史料表明，在抗日战争中，中国军民伤亡共3500多 万人，损失财产及战争消耗达5600余亿美元。
一汽微党课系列课件
抗日战争的胜利，是中国人民100多年来，第一次取得反对外来侵略 斗争的完全胜利，洗雪了中国的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴 的转折点……
经过抗日战争，共产党领导的人民军队不仅得到了人民的拥护，更 是得到了显著的壮大，正规部队 发展到了100万左右……
谢谢大家！
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中共满洲省委在可能的条件下，对抗日义勇军的兴起和发展，给予了有 力领导和大力帮助 东北各地党组织，不仅发动群众支援义勇军的斗争，动员工农参加 义勇军，而且派了许多共产党员和进步群众，到义勇军去工作 抗日义勇军的队伍迅速壮大，仅半年多的时间，就发展到30余万人
杨靖宇
赵尚志
赵一曼
1937年七七事变，日军大举进攻，抗日战争全面爆发，北平、天津 相继失陷，国军节节败退。8月13日，淞沪会战打响，战事十分危急…… 对于抗战局势，当时有两种说法： 一种是国民党内部“中国武器不如人，战必败”的“亡国论” 一种是幻想依靠英、美、苏等外援迅速取胜的“速胜论”
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与“亡国论”和“速胜论”相比，在全国抗战的阵营中，有很多人 也认识到中国的抗战将会持久地进行，不会很快取得胜利，并且相信中 国能够取得最后的胜利。 但是，人们对持久抗战的理解却大相径庭： 蒋介石提出的“持久战”，基本上就是单 纯的军队和政府的行为，缺乏广泛的政治动 员和全民抗战的群众基础 还有很多人坚定地拥护持久抗战，但是他 们对于中日两国的实际情况、对于这场战争 的能力和发展规律，普遍缺乏全面、深刻的 思考和认识 在这种情况下，特别有必要对抗战以来的经验“做个总结性的解 释”，特别是“有着重地研究持久战的必要”
一汽微党课系列课件
10月22日，蒋介石由南京飞抵西安，严令进剿红军。张学良当面表示反 对，并提出“停止内战，一致抗日”的要求，遭蒋训斥 1936年12月4日，蒋介石抵达西安，给张学 良发动政变创造了良好的条件 张学良正犹豫不决之时，蒋介石召见十七 路军、东北军师长以上官员，造成张、杨的 恐慌。杨虎城出于公心，屡次向张学良提出 扣留蒋介石建议，但遭到拒绝
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在中国人民和世界反法西斯阵营的共同努力下，1945年8月14日正午， 日本天皇向全国广播了“接受波茨坦公告、实行无条件投降”的诏书
1945年8月15日，日本政府正式宣布日本无条 件投降，中华民族的抗日战争胜利……
1945年9月2 日，在美国密 苏里号战列舰 上，举行了日 本投降签字仪 式……
局部抗战
全面抗战
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6年的局部抗战（主要是在东北和热河）、8年的全面抗 战，中华民族的抗战故事不胜枚举……
有很多描述这段历史的文艺作品，大家都不陌生……
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一、在东北坚持抗战
在1931年“九一八”事变前，我党在东北没有武装力量。1927年以前， 甚至没有党组织。“八七会议”以后，才成立了中共满洲省委。
后来《大公报》发表对张、杨的弹劾， 蒋撤销了张、扬的职务，引起社会各界 不满，张、杨由此发动西安事变，对蒋 兵谏……
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12月14日，张学良、杨虎城宣布撤销“西 北剿匪总司令部”，成立“抗日联军临时西 北军事委员会” 12月15日，中共中央给南京国民党两次发 出通电，表明和平解决西安事变的主张 12月16日，国民党中央任命何应钦为“讨逆军”总司令，调集20 个师 对西安进行威胁。李宗仁、白崇禧、李济深等通电全国，反对内战 12月17日，中共代表周恩来、秦邦宪、叶 剑英飞抵西安，商议和平解决西安事变 12月22日，宋美龄等到西安。张学良、杨 虎城、周恩来与宋子文、宋美龄举行会谈， 达成6 项协议，西安事变和平解决 12月26日，张学良陪蒋介石回南京，被蒋介石扣留；后杨虎城被杀……
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1936年2月，中共宣布开始东征抗日，由刘 志丹率领的红军向河北、热河进军对日作战， 在推进的过程中，和国民党的阎锡山的部队 发生冲突，刘志丹战死，红军撤退……
1936年4月起，张学良开始了与中国共产党秘密接 触。4月9日，张学良飞抵延安与周恩来见面 1936年9月，中国共产党与东北军正式签订了《抗 日救国协定》，中国工农红军、张学良的东北军、 杨虎城的西北军，形成了拥护“民族统一战线”的 “铁三角” 张学良向红军提供了大量的过冬棉花，药品、新 鲜食物等物资，帮助红军解决过冬问题
下面，我们就简要回顾一下抗战
的历史，并看一看中国共产党在抗战 中的重要作用……
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抗日战争的四个阶段
1931-1937 局部抗战 9 ·18事变 1 ·28淞沪 抗战 热河沦陷 长城抗战 满洲国成立 东北抗联 华北事变 西安事变 改编八路军 新四军 …… 1937-1938 战略防御 7 ·7事变 淞沪会战 平型关大捷 京大屠杀 太原会战 徐州会战 黄河花园口 决堤 武汉会战 论持久战 …… 1938-1943 战略相持 中条山战役 二战爆发 汪伪政府成 立 百团大战 反扫荡 随枣会战 突袭珍珠港 驼峰航线 开罗宣言 …… 1944-1945 战略反攻 豫湘桂会战 长衡会战 滇缅战役 雅尔塔协定 美国向日本 投下原子弹 日本投降
回答了困扰人们思想的种种问题， 在国内外产生了重大影响，为持续8年 的全面抗战、最终把日军赶出中国， 发挥了重要的指导作用
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四、105个团的大破袭战
百团大战是中国抗日战争时期，中国共产党领导下的八路军、新四 军，与日军在华北地区发生的一次规模最大、持续时间最长的战役。
八路军的晋察冀军区、第129师、第120师在总部的统一指挥下，发 动了以破袭正太铁路（石家庄至太原）为重点的战役。战役发起第3天， 八路军参战部队已达105个团，故中方称此为“百团大战”。
帝国主义的侵略……
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1931年9月23日，中共满洲省委作出《关于士兵工作紧急决议》，发出 党要组织领导东北人民进行游击战争的号召 1931年9月24日，没有撤入关内的东北军第24旅旅长李杜向通电，呼吁 军民团结共同抗日 随后，爱国将士、爱国学生，自发组织起“义勇军、救国军、自卫军” 等各种名称的抗日队伍（统称为抗日义勇军，以马占山为首的“东北义 勇军”首当其冲），杀向抗日疆场（我们国歌就叫《义勇军进行曲》）
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在进行了大量的理论研究，和对抗战开始后10个月经验的总结后， 毛泽东于1938年5月30日，在延安《解放》周刊第40期，发表了《抗日游 击战争的战略问题》一文 同时，他又在延安抗日战争研究 会上，作了《论持久战》的长篇演讲。 这是抗日战争时期毛泽东最重要的军 事论著。
核心：持久战——人民战争
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1940年8月20日至12月15日，八路军、新四军等共产党领导的部队， 共毙伤日军20645人，伪军5155人，俘虏日军280多人、伪军1.8万人，并 缴获了大批武器和军用物资，拔掉了大量靠近根据地的碉堡、据点，破 坏铁路900多里、桥梁车站258处、公路3000多里，使日军的交通线瘫痪。 八路军伤亡1.7万人……
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二、西安事变的和平解决
九一八事变后，张学良率领东北军撤出了东北，退入山海关内 1933年3月4日，承德失守，张学良引咎辞职，出国考察 1935年9月20日，蒋中正在西安设立西北剿匪总司令部，自任总司令， 任命张学良为副司令，调东北军入陕甘围剿长征后的红军，多次惨败 1935年12月9日，中共在北平举行了大规模 的大学生示威游行，呼吁“停止内战，一致 对外”、“打倒日本帝国主义”，获得全国 民众积极响应。 全国人民抗日热情高涨，给实行“攘外必 先安内”、“不抵抗政策”的国民政府巨大 压力……
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2、党的七大 时间：1945年4月23日至6月11日 地点：延安
内容： 大会分析了国内外的政治形势，制定了党的政治路线，即“放手发 动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全 中国，建立一个新民主主义的中国” 大会深刻论述了党的“三大作风”——理论和实践相结合、密切联 系群众、批评和自我批评 大会把“毛泽东思想”确定为党的指导思想，写入党章 ……
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西安事变的和平解决，挽救了国家民族一大危机，为国共第二次合作、 建立抗日统一战线起到了决定性作用 陕北红军被改编为国民革命军第八路军（八路军），后称十八集团军
江南红军被改编为国民革命军新编第四军（新四军）
至此，全国的抗日力量统一在了一起……
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三、《论持久战》的发表
这段历史，陆续被改编为同名电影、漫画、网页游戏、纸牌游戏 等等……
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此外，我们党领导的部队，还取得了平型关大捷等多次胜利，并长 期坚持敌后游击战，给日伪军造成了重大损失……
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五、党内的两件大事
抗战期间，我们党内还发生了两件比较重要的事情，对党的发展具 有关键性的意义 1、延安整风运动 时间：1942年2月——1945年春 内容：反对主观主义——整顿学风 反对宗派主义——整顿党风 反对党八股——整顿文风 深远影响： 初步确立了“实事求是”的思想路线，扫清了“马克思主义中国化” 的障碍，极大地推动了它的历史进程 毛泽东思想的指导地位得以初步确立，全党达到了空前的团结