三年级(上册)分数的初步认识课件
————
（ 4）
看分数，涂颜色。
1
1
1
1
—
—
—
—
4
2
6
8
下面的分数能表示各图中的涂色部 分吗？能 表示的画“√”，不能表 示的画“”。说一说 理由。
√ 1 （）
2
√ 1
1
1
（）
（）
（）
3
4
5
1、用下面的分数表示图中的阴影部分， 对不对？
1 （√） 2
1 3 （×）
2 5 （×）
1
（√）
1
分子
（表示有这样的 多少份）
分数线（表示平均分）
4
分母 （表示把单位 “1”平均分成
的份数）
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 像这
2 1
样的
4 数，
1 都是
3
1 分数。
5
用分数表示下面各图中的涂色部分。
1 （ ）
————
（3 ）
（1 ） 5 ————
（）
1 （ ）
————
（6）
（ 1）
比一比
< 1
1
5
3
< 1
1
8
2
> 1
1
4
6
< 1
1
9
7
知识回顾 Knowledge Review
表示
（×） （×） （×）
（ ） （ ） （×）
下面哪些图形的涂色部分可以
用
1 2
表示？
()
（1）
( ×)
（2）
(√ )
（3）
×
选一张你喜欢的图形（长方 形、正方形或者圆形）。
动手折一折，涂一涂，表示 出你想要的几分之一？
把一个正方形平均分成四份，
每份是它的（四 ）分之一，
写作： 1 4
折出一个正方形的 1 4
分数的初步认识
一天，兔哥哥和兔弟弟放学回 家，发现妈妈给它们准备了４个 大。
兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一样 多。”
你们说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ 2）个。
第二天，兔妈妈又给兔兄弟 准备了食物，这次，妈妈给他 们准备了２个大 ，它们每 只兔子可以分得（ １ ）个 。
4
下面图形中的涂色部分能用分数表示吗？
能的话请表示出来：
（×）
（×）
（
1 4
）
（
1 8
）
1
1
6
3
1×
1
2
10
下面是1分米长的线段。把它平均分成 了几份？每份是它的几分之几？
1分米
看图填上合适的分数。
1 （
）
（1）
————
（2）
1 （ ）
————
3 （ ）
1 （ ）
————
6 （ ）
1 7 读作：七分之一
第三天，兔兄弟回到家，肚子 饿扁了，他们在家找啊找啊，只找 到了１个大月饼。两只兔子傻眼了， 应该怎么分呢？
每只兔子分到（ 半）个。
像这样把一个月饼 的分发我们叫做
分成两份
1半 2块
1
—
2
读作：二分之一
把一个月饼平均分成两份，每一 份是这个月饼的 1 。
2
把一个月饼分成两份,
就是 ．对吗？
1
3
4
11 >
24
1
1
>
3
4
同样大的两个物体,平均分的份 数越多,每一份就越小.平均分的份 数越少,每一份就越大.
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 2
>
1 3
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 4
>
1 6
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 5
<
1 4
小结：
分子是一的两个分数比较 大小，分母越大，分数越小， 分母越小，分数越大。
分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均 分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。
但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：2 3
我国古代：
古巴比伦：
古埃及：
古印度： 2 3
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数 的表示方法就成为现在这样了。1.要想得到一个Fra bibliotek数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份就是 它的几分之一。
×
把一个月饼平均分成两份,
其中的一份就是 ．
×
把一个月饼平均分成两份,其 中的一份就是这个月饼的 ．
１ － 读作：二分之一 ２
半个
把一个苹果平均分成２份，
其中的１份就是苹它果的 1 。 2
1
1
2
2
把一个蛋糕平均分成２份 ， 其中的１份就是它的 1 。
2
分子 1
分数线
分母 2
表示取了其中 的一份
1 12
读作：十二分之一
1 15
读作：十五分之一
1 10
读作：十分之一
三分之一
1 3
十三分之一
1
13
四分之一
1
4
二十分之一
1 20
下面的图形让你联想到了几分之一。
111 333
法国国旗
巧克力
1 8
1 4
1 4
1 2
1 2
涂色部分各占大正方形的几分之一？
1 4
1 8
1 8
1 16
3.把一个物体平均分的分数越多，每一 份反而越少。
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候， 也想用我们今天学习的分数，它们都想吃 的多．小猴子想：“我要吃这个西的１－２ 。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜的 1 。”
4
它们俩谁吃的多？为什么？
比一比
1＞ 1
2
4
1
1
3
4
1
1
>
3
4
比一比
1
表示平均分
表示平均分 的总份数
读作：二分之一
11 22
1
1
2
2
11 22
1 12 2
你能动手折一折，并涂出这 个圆形的 1 吗？
2
11 22
先折一折,再用斜线把它的 1
表示出来。
2
1 2
下列哪些图形的涂色部分能用 1 表示。 2
（ ） （×） （× ） （ ）
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
（ 4）
看分数，涂颜色。
1
1
1
1
—
—
—
—
4
2
6
8
下面的分数能表示各图中的涂色部 分吗？能 表示的画“√”，不能表 示的画“”。说一说 理由。
√ 1 （）
2
√ 1
1
1
（）
（）
（）
3
4
5
1、用下面的分数表示图中的阴影部分， 对不对？
1 （√） 2
1 3 （×）
2 5 （×）
1
（√）
1
分子
（表示有这样的 多少份）
分数线（表示平均分）
4
分母 （表示把单位 “1”平均分成
的份数）
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 像这
2 1
样的
4 数，
1 都是
3
1 分数。
5
用分数表示下面各图中的涂色部分。
1 （ ）
————
（3 ）
（1 ） 5 ————
（）
1 （ ）
————
（6）
（ 1）
比一比
< 1
1
5
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< 1
1
8
2
> 1
1
4
6
< 1
1
9
7
知识回顾 Knowledge Review
表示
（×） （×） （×）
（ ） （ ） （×）
下面哪些图形的涂色部分可以
用
1 2
表示？
()
（1）
( ×)
（2）
(√ )
（3）
×
选一张你喜欢的图形（长方 形、正方形或者圆形）。
动手折一折，涂一涂，表示 出你想要的几分之一？
把一个正方形平均分成四份，
每份是它的（四 ）分之一，
写作： 1 4
折出一个正方形的 1 4
分数的初步认识
一天，兔哥哥和兔弟弟放学回 家，发现妈妈给它们准备了４个 大。
兔哥哥说：“我要吃３个。” 兔弟弟说：“不行，我们应该一样 多。”
你们说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ 2）个。
第二天，兔妈妈又给兔兄弟 准备了食物，这次，妈妈给他 们准备了２个大 ，它们每 只兔子可以分得（ １ ）个 。
4
下面图形中的涂色部分能用分数表示吗？
能的话请表示出来：
（×）
（×）
（
1 4
）
（
1 8
）
1
1
6
3
1×
1
2
10
下面是1分米长的线段。把它平均分成 了几份？每份是它的几分之几？
1分米
看图填上合适的分数。
1 （
）
（1）
————
（2）
1 （ ）
————
3 （ ）
1 （ ）
————
6 （ ）
1 7 读作：七分之一
第三天，兔兄弟回到家，肚子 饿扁了，他们在家找啊找啊，只找 到了１个大月饼。两只兔子傻眼了， 应该怎么分呢？
每只兔子分到（ 半）个。
像这样把一个月饼 的分发我们叫做
分成两份
1半 2块
1
—
2
读作：二分之一
把一个月饼平均分成两份，每一 份是这个月饼的 1 。
2
把一个月饼分成两份,
就是 ．对吗？
1
3
4
11 >
24
1
1
>
3
4
同样大的两个物体,平均分的份 数越多,每一份就越小.平均分的份 数越少,每一份就越大.
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 2
>
1 3
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 4
>
1 6
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 5
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1 4
小结：
分子是一的两个分数比较 大小，分母越大，分数越小， 分母越小，分数越大。
分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均 分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。
但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：2 3
我国古代：
古巴比伦：
古埃及：
古印度： 2 3
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数 的表示方法就成为现在这样了。1.要想得到一个Fra bibliotek数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份就是 它的几分之一。
×
把一个月饼平均分成两份,
其中的一份就是 ．
×
把一个月饼平均分成两份,其 中的一份就是这个月饼的 ．
１ － 读作：二分之一 ２
半个
把一个苹果平均分成２份，
其中的１份就是苹它果的 1 。 2
1
1
2
2
把一个蛋糕平均分成２份 ， 其中的１份就是它的 1 。
2
分子 1
分数线
分母 2
表示取了其中 的一份
1 12
读作：十二分之一
1 15
读作：十五分之一
1 10
读作：十分之一
三分之一
1 3
十三分之一
1
13
四分之一
1
4
二十分之一
1 20
下面的图形让你联想到了几分之一。
111 333
法国国旗
巧克力
1 8
1 4
1 4
1 2
1 2
涂色部分各占大正方形的几分之一？
1 4
1 8
1 8
1 16
3.把一个物体平均分的分数越多，每一 份反而越少。
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候， 也想用我们今天学习的分数，它们都想吃 的多．小猴子想：“我要吃这个西的１－２ 。” 小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个 西瓜的 1 。”
4
它们俩谁吃的多？为什么？
比一比
1＞ 1
2
4
1
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3
4
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>
3
4
比一比
1
表示平均分
表示平均分 的总份数
读作：二分之一
11 22
1
1
2
2
11 22
1 12 2
你能动手折一折，并涂出这 个圆形的 1 吗？
2
11 22
先折一折,再用斜线把它的 1
表示出来。
2
1 2
下列哪些图形的涂色部分能用 1 表示。 2
（ ） （×） （× ） （ ）
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
合集下载
人教版三年级数学上册分数的初步认识课件
02
１
第三天，兔兄弟又一起找食物，找的
1
很辛苦，只找到了１个大 。两只 兔子傻眼了，应该怎么分呢？
每只兔子分到（ ）个。
2
半
１
把一个 ２份，
平均分成
读作：二分之一
半个
其中的１份就是它
的。
1
2
折一折，画一画，写 一写。
下面哪个图里的 涂色部分能用分 数表示，请写出 来。
（）
（）
（）
（）
（）
1
1
CK HERE TO ADD A TITLE
数的初步认识
人教新课标版三年级数学上册 演讲人姓名
一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找 到了４个大 。 兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不 行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ ）个。
01
第二天，兔兄弟又一起去 找食物，这次，它们找到 了２个大 ，它们每只 兔子可以分得（ ）个。
1
1
6
3
2
10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用 我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小
1 猴子想：“我要吃这个西瓜的 。”小猪想：
“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。”
4
它们俩谁吃的多？为什么？
１
你能从这些图中发现什么吗？
１
１
－ ２
－ ４
１－８
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
１ １ １ 你能从这些图中发现规律吗？ 平均分的份数越多，得到的一份就越少。
1 8
CK HERE TO ADD A TITLE
谢老师和同学们
再见
人教版数学三年级上册第八单元分数的初步认识(课件)
1
小猴淘淘拿走了
3
1
小猴乐乐拿走了
3
1
小猴圆圆拿走了
3
举一反三
1.有40支粉笔，李老师用了其中的
的
，张老师用了其中
，李老师用了多少支？张老师用了多少支？
40÷8=5(支)
40÷5=8(支)
5×3=15(支)
8×2=16(支)
答：李老师用了15支，张老师用了16支。
2.一段路长32千米，第一天修了全长的
长的
，第二天修了全
，第一天、第二天各修了多少千米
32÷4=8(千米)
32÷8=4(千米)
答：第一天修了8千米，第二天修了4千米。
3.小童有10块糖，拿了其中的
少块？请画图分析并列式解答。
10÷5=2(块)
2×2=4(块)
送给乐乐，送给乐乐多
4.丫丫养了72只兔子。其中。其中
是灰兔，
9
2
了总数的
，还剩下总数的几分之几没有运走？
9
4 2 6
9 9 9
6 3
1
9 9
分数的简单运用
1
2
有12名学生，其中
是女生，
是男生，男女生各有
3
3
多少人？
12÷3=4(人)
4×2=8(人)
答：女生4人，男生8人。
求一个数几分之几是多少的方法
1. 总数÷平均分成的份数 = 每份数
2.每份数×取的份数 = 总数的几分之几的数量
7 7 7
（
）
7
4
=
7
小猴淘淘拿走了
3
1
小猴乐乐拿走了
3
1
小猴圆圆拿走了
3
举一反三
1.有40支粉笔，李老师用了其中的
的
，张老师用了其中
，李老师用了多少支？张老师用了多少支？
40÷8=5(支)
40÷5=8(支)
5×3=15(支)
8×2=16(支)
答：李老师用了15支，张老师用了16支。
2.一段路长32千米，第一天修了全长的
长的
，第二天修了全
，第一天、第二天各修了多少千米
32÷4=8(千米)
32÷8=4(千米)
答：第一天修了8千米，第二天修了4千米。
3.小童有10块糖，拿了其中的
少块？请画图分析并列式解答。
10÷5=2(块)
2×2=4(块)
送给乐乐，送给乐乐多
4.丫丫养了72只兔子。其中。其中
是灰兔，
9
2
了总数的
，还剩下总数的几分之几没有运走？
9
4 2 6
9 9 9
6 3
1
9 9
分数的简单运用
1
2
有12名学生，其中
是女生，
是男生，男女生各有
3
3
多少人？
12÷3=4(人)
4×2=8(人)
答：女生4人，男生8人。
求一个数几分之几是多少的方法
1. 总数÷平均分成的份数 = 每份数
2.每份数×取的份数 = 总数的几分之几的数量
7 7 7
（
）
7
4
=
7
人教版三年级上册数学课件第8单元分数的初步认识《分数的简单应用》PPT模板
63÷9＝7（根） 小象：7×2＝14（根）
63÷7＝9（根） 大象：9×3＝27（根）
27－14＝13（根） 答：大象比小象多搬了13根木头。
感谢观看
汇报人：XXX
3
男女生各有多少人？
这句话表示什么意思呢？
阅读与理解
知道了什么信息？
1 3
是女生，
2 3
是男生，表示把12名学生平均分成3份，
其中的1份是女生，2份是男生。
有12名学生，其中 1 是女生，2 是男生。
3
3
男女生各有多少人？
分析与解答 怎样求女生的人数呢？
12÷3＝4（人）
有12名学生，其中 1 是女生，2 是男生。
3
3
男女生各有多少人？
分析与解答 怎样求男生的人数呢？
12÷3＝4（人） 4×2＝8（人）
回顾与反思 回顾一下解答的过程。 答：女生有4人，男生有8人。
PART 03
课堂检测
课堂检测 1.分一分，算一算。
这些菠萝的
3 4
是（
6
）个。
这些草莓的
2 3
是（
8
）个。
2.学校饲养组养了20只兔子。其中 1是黑兔，
第8课 分数的初步认识
汇报人：XXX
目录
01
复习巩固
02
新课讲解
03
课堂检测
04
延伸拓展
PART 01
复习巩固
复习巩固
1.有10个
，把其中的
1 5
涂上红色，45
涂上蓝色。
2.有10个
，把其中的
1 2
涂上红色，12
涂上蓝色。
PART 02
新课讲解
63÷7＝9（根） 大象：9×3＝27（根）
27－14＝13（根） 答：大象比小象多搬了13根木头。
感谢观看
汇报人：XXX
3
男女生各有多少人？
这句话表示什么意思呢？
阅读与理解
知道了什么信息？
1 3
是女生，
2 3
是男生，表示把12名学生平均分成3份，
其中的1份是女生，2份是男生。
有12名学生，其中 1 是女生，2 是男生。
3
3
男女生各有多少人？
分析与解答 怎样求女生的人数呢？
12÷3＝4（人）
有12名学生，其中 1 是女生，2 是男生。
3
3
男女生各有多少人？
分析与解答 怎样求男生的人数呢？
12÷3＝4（人） 4×2＝8（人）
回顾与反思 回顾一下解答的过程。 答：女生有4人，男生有8人。
PART 03
课堂检测
课堂检测 1.分一分，算一算。
这些菠萝的
3 4
是（
6
）个。
这些草莓的
2 3
是（
8
）个。
2.学校饲养组养了20只兔子。其中 1是黑兔，
第8课 分数的初步认识
汇报人：XXX
目录
01
复习巩固
02
新课讲解
03
课堂检测
04
延伸拓展
PART 01
复习巩固
复习巩固
1.有10个
，把其中的
1 5
涂上红色，45
涂上蓝色。
2.有10个
，把其中的
1 2
涂上红色，12
涂上蓝色。
PART 02
新课讲解
三年级数学上册分数的初步认识复习课件
朝上的数字 1 2 3
用画“正”字的方法记 录
合计
下面是一个月的天气情况条形图。从这 个条形图中，你知道了什么？
看了这个月的天气情况，你觉得这个月可 能是哪个月呢？为什么？
11 99
5 9
5 9
是（
5 ）个（ 1
9
）。
分数的大小比较
1 2
1 4
1 2
>
1 4
2 5
<
4 5
比较分数的大小:
从小到大排一排
2
8
6
10 10
10
1
1
1
5
10
7
简单的分数加、减法
＋＝
思路:
2 8
＋
1 8
＝
3 8
(
2)个
1 8
加(
1
)个1
8
是(3 )个1
8
,就是( 3
8
)
思路:
2
6
(
3)个
1 6
减( 1
)个
1 6
是(2
)个
1 6
,就是(
2 6
)
＋＝
2 8
＋
1 8
＝
3 8
2 6
相同分母的分数相加减：
分母不变，分子相加减。
？ 1－
1 4
＝
3 4
我们可以把
1看作是 4
4
思路: (4
)个（1
）
减(
1)个
4
1 4
是(
3)个（
1 4
）,就是(
3 4
)
11
1
44
4
11 44
小学数学人教版三年级上分数的初步认识课件(共14张PPT)
第 1 课时 认 识 一 个 物 体 的 几 分 之 一
第 八 单元 分 数 的 初 步 认 识 （一）
三年级上册
把苹果平均分成2份，每人各分得多少个？
情境导入
把矿泉水平均分成2份，每人各分得多少个？
每份分得同样多，叫作平均分。
情境导入
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
拓展练习
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
√
√
1
2
（ ）
1
3
（ ）
1
4
（ ）
1
5
（ ）
拓展练习
课堂小结
1.同学们今天收获了什么？
2.课后作业：第94页练习二十，第2题。
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
半个
探究新知
把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
每份是它的
探究新知
平均分成2份
探究新知
探究新知
分数线
分母
分子
探究新知
读作：二分之一
Hale Waihona Puke 探究新知探究新知把一张纸平均分成几份，每份是它的几分之一。
同学们尝试动手操作，用长方形纸片折出1/2。 你还能折出一张纸的1/4吗？
小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识课件
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
3份，求出2份是多少。
新知探究
1
有12名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，32
是男生。
男女生各有多少人？
回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人，男生有8人。
巩固练习
填空题。
（1）
（2）
（3）
它们的
4 5
是（ 4 ）个。
它们的
2 3
是（4 ）只。
他们的 2 是（ 2 ）人。 4
巩固练习
把10个蘑菇平均分给5只小兔，3只小兔共分得这些 蘑菇的几分之几？3只小兔共分到几个？
6
1
），分母是（
6
），
横线叫做（分数线）。
课后练习
二、写出阴影部分占全部的几分之一？
（1）
1 （2）
1
8
4
（3）
1 6
（4）
1 3
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
人教版三年级数学上册《分数的初步认识》PPT课件
1分米
下面哪个图里的涂色部分是 1 ，在
4
号里划“v”。
()
（ V）
（）
（）
判断题。
1、把一块饼分成了3份，每份是它
的
1 3。
2、
1 6
六一
读作：6分之1。
（×）
在下图的括号里，填上合适的数来 表示每个小图形各是大正方形的几 分之几。
1
1
2
9
1 4
1 8
1 10
小军跑步，他跑了全长的
1 4
2
2
（读作二分之一）
分子 分数线 分母
判断下列哪个图形的阴影部分能 用 _1__ 表示?
2
_1__
_1__
2
2
_1__ 2
1
3份 3
平均分
把一个圆 平均分成三份， 每份是它的三 分之一，写作：
1 分子
分数线
3 分母
4 四
1 4
五
1 5
5 一
下面是1分米长的线段。把它平均分 成了几份？每份是它的几分之几？
请你
在线段上表示出来。
人教新课标版三年级数学上册
分数的初步认识
把四个苹果平均分给两个小朋友，每人分几个？
四个苹果，平均分给两个人，每人分2个。
平均分哦!
1
1
要把一个月饼 平均分给两个 小朋友，每人 得多少？
认识并读写
2份
认识并读写
把一个月饼平均分成
两（2）份，每份是这 1
块月饼的一半，也就
பைடு நூலகம்
是这块月饼的 1
下面哪个图里的涂色部分是 1 ，在
4
号里划“v”。
()
（ V）
（）
（）
判断题。
1、把一块饼分成了3份，每份是它
的
1 3。
2、
1 6
六一
读作：6分之1。
（×）
在下图的括号里，填上合适的数来 表示每个小图形各是大正方形的几 分之几。
1
1
2
9
1 4
1 8
1 10
小军跑步，他跑了全长的
1 4
2
2
（读作二分之一）
分子 分数线 分母
判断下列哪个图形的阴影部分能 用 _1__ 表示?
2
_1__
_1__
2
2
_1__ 2
1
3份 3
平均分
把一个圆 平均分成三份， 每份是它的三 分之一，写作：
1 分子
分数线
3 分母
4 四
1 4
五
1 5
5 一
下面是1分米长的线段。把它平均分 成了几份？每份是它的几分之几？
请你
在线段上表示出来。
人教新课标版三年级数学上册
分数的初步认识
把四个苹果平均分给两个小朋友，每人分几个？
四个苹果，平均分给两个人，每人分2个。
平均分哦!
1
1
要把一个月饼 平均分给两个 小朋友，每人 得多少？
认识并读写
2份
认识并读写
把一个月饼平均分成
两（2）份，每份是这 1
块月饼的一半，也就
பைடு நூலகம்
是这块月饼的 1
三年级上册《分数的初步认识》课件
1 4
读作：四分之一
把一块 平均分成4份， 1 其中的1份就是它的 4 。
兔兄弟刚准备吃 ，兔 哥哥想起了自己的爸爸、妈 妈还没有吃呢，今天是中秋 节，兔兄弟想让爸爸妈妈也 吃上 ，同学们想一想，应 该怎样分呢？ 兔爸爸、兔妈妈和兔兄 弟每人可以分到（ 1 ） 。
4
我们把一个物体平均 分成几份，其中的1份就 是这个物体的几分之一。
拿出一张正方形的纸，先折一折， 1 然后把它的 涂上自己喜欢的颜色。 4
有一天，兔子兄弟在玩赛跑。几个回合下来俩人 都累的直喘气。这时，它们看到路边有一个西瓜摊， 于是兄弟俩过去买了一个大西瓜。 兔弟弟刚要动手切西瓜，兔哥哥却拦住了它： “我们刚认识了分数，பைடு நூலகம்如今天就用一用吧！”兔弟 弟满口答应：“行啊，你就说怎么用吧！” 兔哥哥眼珠子转了几转，说：“我是哥哥，我应 该吃这个西瓜的四分之一，你小你就少吃点，吃这个 西瓜的二分之一吧！” 兔弟弟想了想，也同意了这个分法。
1 4 1 2 1 4
>
1 2
写出下面的分数并比一比它们的大小，然 后说一说你从中发现了什么？
1 2
>
1 4
>
1 8
平均分的份数越多，得到的 一份就越少!
认一认，填一填。 把一个圆平均分成（ 3 ）份，其 中的一份是它的（ 1 ）。
3
把一个正方形对折再对折，把这 张正方形纸平均分成了（ 4 ）份， 1 其中的一份是它的（ ）。
中秋节快到了，兔哥哥 和兔弟弟一起去找食物，它 们找到了4块 。 兔哥哥说：“我要吃3 块。” 兔弟弟说：“丌行，我 们应该一样多！” 大家说它们应该怎么分？ 每只兔子分到（ ）块。 2
第二天，兔兄弟又一起 去找食物，这一次它们找到 了2块 。 大家说一说，每只兔子 可以分到（ 1 ）块。
人教版小学三年级数学上册《分数的初步认识》名师复习课件(共14张PPT)
三年级 上册
第八单元
分数的初步认识
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
15÷5×2 ＝3×2 ＝6（块） 答：送给芳芳6块。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
同学们，通过本节课的复习， 你有哪些收获？
25 1 －7 ＝ 7
7 9
－2 9
5 ＝9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结 比一比。在〇里填上“＞”或“＜”。
4 7
〇＞
2 7
1 9
〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
14 1－ 5＝ 5
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
第八单元
分数的初步认识
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
15÷5×2 ＝3×2 ＝6（块） 答：送给芳芳6块。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
同学们，通过本节课的复习， 你有哪些收获？
25 1 －7 ＝ 7
7 9
－2 9
5 ＝9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结 比一比。在〇里填上“＞”或“＜”。
4 7
〇＞
2 7
1 9
〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
14 1－ 5＝ 5
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
人教版小学三年级上册数学分数的初步认识ppt课件
最棒?
可编辑版课件
20
分数的初步认识
总结：
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份就是它 的几分之一。
3.把一个物体平均分的份数越多，每一份
反而越少。
可编辑版课件
21
分数的初步认识
谢谢大家 欢迎多提宝贵意见
可编辑版课件
22
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
闻湖小学
江丽丽
可编辑版课件
1
可编辑版课件
2
可编辑版课件
3
分数的初步认识
可编辑版课件
Байду номын сангаас
4
分数的初步认识
每人分得（ ）块饼。
可编辑版课件
5
分数的初步认识
1
1
2
2
可编辑版课件
6
分数的初步认识
1 2
分子 分数线 分母
_1_ 2 读作：二分之一
可编辑版课件
7
分数的初步认识
认识分数
1
取的份数 平均分
1
1
3
8
1
1
10
7
可编辑版课件
15
分数的初步认识
你联想到了几分之一？
法国国旗
可编辑版课件
16
分数的初步认识
你联想到了几分之一？
可编辑版课件
17
分数的初步认识
你联想到了几分之一？
巧克力
可编辑版课件
18
分数的初步认识
你联想到了几分之一？
八卦图
可编辑版课件
19
分数的初步认识
这节课你有什么 收获？对自己的 表现满意吗？你 们觉的谁的表现
可编辑版课件
20
分数的初步认识
总结：
1.要想得到一个分数必须“平均分”。
2.把一个物体平均分成几份，每份就是它 的几分之一。
3.把一个物体平均分的份数越多，每一份
反而越少。
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21
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江丽丽
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1
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分数的初步认识
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Байду номын сангаас
4
分数的初步认识
每人分得（ ）块饼。
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5
分数的初步认识
1
1
2
2
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6
分数的初步认识
1 2
分子 分数线 分母
_1_ 2 读作：二分之一
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7
分数的初步认识
认识分数
1
取的份数 平均分
1
1
3
8
1
1
10
7
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15
分数的初步认识
你联想到了几分之一？
法国国旗
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16
分数的初步认识
你联想到了几分之一？
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17
分数的初步认识
你联想到了几分之一？
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18
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你联想到了几分之一？
八卦图
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