常见违规行为与成因分析报告
违反剖析报告
违反剖析报告一、违规事实概述在近期的工作中，我们发现了一起严重的违规行为。
该行为主要表现为员工在工作时间内私自使用公司资源处理个人事务，且涉及到商业机密的泄露。
此行为已对公司的正常运营和信息安全造成了潜在威胁。
二、违规原因分析经过深入调查，我们分析了该违规行为产生的原因。
首先，涉事员工对公司规章制度了解不足，缺乏相应的纪律意识。
其次，公司内部的监督机制存在漏洞，未能及时发现并制止此类行为。
最后，员工个人职业道德和责任心缺失，也是导致违规行为发生的重要原因。
三、影响和后果该违规行为对公司的运营和信息安全产生了以下影响和后果：一是降低了工作效率，浪费了公司资源；二是可能导致商业机密的泄露，给公司带来经济损失和声誉损害；三是破坏了公司的团队氛围和信任基础，影响了员工的积极性和工作热情。
四、相关责任人员涉事员工对此次违规行为负有直接责任。
同时，公司管理层也需承担一定的管理责任，因为公司内部的监督机制和员工培训工作存在不足。
五、处理和改进措施针对此次违规行为，我们将采取以下处理和改进措施：一是对涉事员工进行严肃处理，包括警告、罚款、降职等措施，并加强对其的职业道德和法律法规教育；二是加强公司内部的监督机制，完善相关制度，加强对员工行为的监督和管理；三是加强员工培训，提高员工对公司规章制度和法律法规的认识和遵守意识。
六、预防措施和建议为防止类似违规行为再次发生，我们提出以下预防措施和建议：一是加强员工入职培训和在职教育，提高员工的职业道德和法律法规意识；二是建立健全的内部监督机制，加强对员工行为的监督和管理；三是加强与员工的沟通和交流，了解员工的思想动态和需求，帮助员工解决实际困难和问题。
七、总结与反思此次违规行为的发生给我们敲响了警钟，提醒我们必须加强对员工的管理和监督，提高员工的职业道德和法律法规意识。
同时，我们也应该反思公司内部的管理机制是否存在漏洞和不足，及时加以改进和完善。
只有这样，我们才能确保公司的正常运营和信息安全，实现公司的长期稳定发展。
违章行为情况汇报
违章行为情况汇报近期，我单位对违章行为情况进行了全面的汇报和分析，现将情况汇报如下：一、违章行为概况。
根据最新的统计数据显示，我单位在过去一段时间内发现了大量的违章行为，主要包括超速行驶、闯红灯、违法停车、酒驾等情况。
这些违章行为严重影响了道路交通秩序，增加了交通事故的发生率，对社会治安和公共安全造成了严重威胁。
二、违章行为原因分析。
经过调查和分析发现，违章行为的主要原因包括驾驶员意识不强、交通法规宣传不到位、执法力度不够等因素。
一方面，部分驾驶员对交通法规意识不强，存在侥幸心理和鲁莽驾驶的情况；另一方面，交通管理部门在宣传和执法上存在一定的不足，导致了一些驾驶员对交通法规的认知不够清晰，从而出现了违章行为的情况。
三、违章行为对社会的影响。
违章行为不仅会给道路交通秩序带来混乱，还会增加交通事故的发生率，给行人和其他车辆带来安全隐患。
同时，违章行为也会给社会治安和公共安全带来威胁，影响社会的正常秩序和稳定。
四、解决违章行为的措施。
针对违章行为情况，我单位已经采取了一系列的措施来加强管理和监督。
首先，加强对交通法规的宣传和教育，提高驾驶员的法规意识和安全意识；其次，加大执法力度，严格查处违章行为，对违法驾驶行为进行严厉处罚；再次，加强对交通设施的维护和管理，提高道路交通的整体安全水平。
五、未来工作展望。
在未来的工作中，我单位将继续加大对违章行为的整治力度，加强对交通法规的宣传和教育，提高驾驶员的法规意识和安全意识。
同时，我们也将加强与相关部门的合作，共同努力，推动交通管理工作向更加规范化和科学化的方向发展，为社会交通安全和公共安全作出更大的贡献。
综上所述，违章行为已经成为当前社会面临的一个严重问题，我们必须高度重视，采取有效的措施来加以解决。
只有通过全社会的共同努力，才能有效地遏制违章行为，维护社会的交通秩序和安全稳定。
希望各级领导和广大群众能够共同关注和支持我们的工作，共同努力，共同为社会的交通安全和公共安全作出贡献。
违法行为分析报告汇总与分析
违法行为分析报告汇总与分析一、引言近年来，违法行为在社会中频繁发生，严重威胁公共秩序和个人权益。
为了更好地了解和分析违法行为的情况，本文对近期发生的违法行为进行了汇总和分析，旨在揭示其背后的原因和影响，并提出相应的对策。
二、违法行为汇总1.盗窃案件近期，盗窃案件数量明显上升。
据统计，自去年10月以来，全市共发生盗窃案件1000余起。
其中，目标主要集中在住宅区、商场和办公楼。
盗窃行为多由有组织的犯罪团伙所为，他们采取技术手段，窃取贵重物品，并迅速将其变现。
这些盗窃活动给人们的财产安全和社会秩序造成了严重威胁。
2.电信诈骗案件近年来，电信诈骗案件成为社会关注的焦点。
根据公安部门的统计，去年全国共发生电信诈骗案件5000余起，涉案金额超过10亿元。
电信诈骗分子以伪装身份进行网络骗取个人信息、资金等行为，轻则导致财产损失，重则危害个人安全和社会稳定。
此类犯罪行为常常具有欺骗性和虚假性，给广大民众带来了极大的困扰和损失。
3.交通违法行为近期，交通违法行为屡禁不止。
根据交警部门数据显示，仅去年一年，全市共发生交通违法行为超过10万起，其中以超速、闯红灯和疲劳驾驶等行为较为突出。
这些违法行为严重危害了交通秩序和行车安全，给人民群众带来了不必要的伤害。
三、违法行为的原因分析违法行为背后往往存在着一定的原因导致其产生。
以下是对违法行为的原因进行的分析：1.社会经济因素近年来，随着社会经济的发展，贫富差距拉大，一些人因生活压力过大或追求高消费，而采取违法行为来获取经济利益。
缺乏法律意识和正当的职业道德观念，也使得个别人产生了违法行为的念头。
2.教育和家庭因素教育和家庭是塑造人们道德观念和行为习惯的重要环节。
然而，教育体制的不完善和家庭教育的缺失，使得一些年轻人对法律规定认识不足，缺乏正确的价值观念。
这种情况导致了一些违法行为的产生。
3.执法力度不足在一些地区，执法力度不足成为一些违法行为屡禁不止的原因之一。
由于执法力度不够，导致部分违法分子逃避惩罚，心存侥幸，从而形成了一种“得不到惩罚”的观念。
违规吃喝问题自查自纠报告
违规吃喝问题自查自纠报告自查自纠报告一、问题概述：我单位在过去一段时间内存在违规吃喝的问题，这不仅违反了公司的相关规定，也严重影响了工作效率和团队形象。
为了解决这一问题，我们对违规吃喝的情况进行了自查自纠，并制定了相应的改进措施。
二、问题分析：1. 违规吃喝行为的成因分析：违规吃喝主要是因为个别员工对工作态度不端正和自律性不强。
同时，公司内部的管理体系存在一定缺陷，对违规行为的监督和制约力度不够，也为问题的发生提供了机会。
2. 违规吃喝行为带来的问题：违规吃喝不仅浪费了公司的资源，还严重影响了工作效率和团队氛围。
员工在吃喝过程中难以集中注意力，无法高效完成任务，甚至可能导致错误和事故的发生。
此外，违规吃喝也对公司的形象产生了负面影响，降低了客户和合作伙伴的信任度。
三、解决措施：为了解决违规吃喝问题，我们采取了以下改进措施：1. 加强内部管理：a. 建立严格的制度与规定：制定明确的禁止吃喝规定，包括办公区域禁止吃零食、禁止带饭、禁止在工作时间频繁饮酒等。
b. 落实责任制：设立专门的监督人员，负责巡查员工遵守规定情况，并对违规行为进行纪律处分。
2. 增强员工自律性：a. 强化培训意识：加强员工培训，培养员工良好的职业操守和自律意识，加强道德底线教育，提高工作责任感。
b. 提供良好的工作环境：提供员工舒适的办公环境和工作设施，满足员工的工作需求，降低因工作压力增加而产生违规行为的可能。
3. 建立监督机制：a. 加强监督检查：定期开展随机抽查，对各部门、岗位进行检查，发现问题及时处理。
b. 设立举报渠道：鼓励员工积极参与监督举报，对举报行为进行保密，并对属实情况进行严肃处理。
四、效果评估：自我们实施了上述改进措施后，违规吃喝行为有了明显的改观。
员工自觉遵守规定，工作效率有所提升。
公司整体形象得到提升，与客户和合作伙伴的合作关系也更加稳定。
在未来的工作中，我们会继续加强对违规行为的监督与管理，确保公司的正常运营和员工的良好工作环境。
三违分析报告
三违分析报告
题目：三违分析报告
格式：报告格式
尊敬的领导：
根据公司相关要求，经过对本单位近期生产工作的全面检查，
我们发现在实际生产中存在三违现象，现将分析报告如下：
一、三违现象
1. 违反安全操作规程：部分员工企图节约时间，忽视安全操作
规程，使用不符合规定的设备或工具开展作业，导致安全风险增加。
2. 违反环保要求：部分生产车间存在废气、废水无法达标排放、废弃物不规范的问题，违反了环保要求。
3. 违反质量管理规定：部分生产车间存在于标准流程不相符的
作业行为，产品质量不稳定，易出现各种质量问题。
二、原因分析
1.员工安全意识不足，缺乏安全生产的必要认识。
2.部分车间生产设备陈旧，维护不到位，存在一定的安全风险。
3.制度存在缺陷，没有明确具体的安全生产、环境保护、质量
管理的操作标准和流程。
三、改进措施
1.加强员工安全教育，提升员工安全意识，营造安全、健康的
生产环境。
2.加快生产设备更新换代工作，完善设备维护管理制度，有效
降低设备故障率。
3.制定并落实规划，明确安全、环保、质量管理操作的标准和流程，实施流程化和标准化管理。
四、预计成效
1.减少工伤和事故发生。
2.降低环境污染，有利于公司环保形象的提高。
3.提升产品质量，满足市场需求，扩大公司品牌影响。
以上是三违分析报告，希望公司能够重视并落实改进措施，确保生产工作安全、环保、高质量的进行。
报告人：
xx 日期：xxxx年xx月xx日。
三违行为分析报告
三违行为分析报告一、引言三违行为是指在工作中，违反相关规章制度、安全操作程序和岗位职责的行为。
它包括不按规定穿戴个人防护装备，违反安全操作规程和程序，以及对工作环境造成破坏等。
本报告主要针对三违行为的原因进行分析，并提出相应的解决方案，以期改善工作中存在的问题，提高工作效率和安全性。
二、三违行为的原因分析1.忽视安全意识很多员工对安全意识的重要性认识不足，对于安全操作规程和程序缺乏了解和重视，导致了三违行为的发生。
他们可能认为这些规定是多余的，不符合实际工作情况，从而忽视或者故意违反安全操作规程。
2.经验不足新员工可能由于经验不足，在工作中容易犯一些错误，导致三违行为的发生。
他们可能没有系统的培训和指导，对工作程序和规定缺乏了解，从而无法做到按规定操作。
3.工作压力工作压力过大也是导致三违行为的重要原因之一、员工为了完成工作任务，可能会忽略安全操作规程，采取一些快速、不安全的方式来提高工作效率，从而产生了三违行为。
4.管理不力管理层对于员工的监督和指导不到位，也是导致三违行为的主要原因之一、如果对员工的安全操作行为不给予足够的重视和监督，员工就会感觉没有必要遵守安全规定，从而导致三违行为的发生。
三、解决方案1.加强培训和教育通过加强培训和教育，提高员工的安全意识和操作水平，是预防和减少三违行为的重要措施。
可以进行定期的安全培训，并且对新员工进行专门的技能培训，确保员工掌握正确的操作方法和安全规定。
2.审查和完善规章制度对现有的规章制度进行审查和评估，发现其中的不合理和过时之处，并及时进行修订和完善。
制定出科学、合理的规章制度，为员工提供明确的指导和要求，从而减少三违行为的发生。
3.加强管理与监督管理层需要加强对员工的管理与监督，确保安全规定的贯彻执行。
可以建立健全的检查机制，定期对员工的安全操作情况进行检查，发现并及时整改存在的问题。
4.增加激励措施增加激励措施，提高员工遵守安全规定的积极性。
可以给予安全表现优秀的员工一定奖励，激发其对安全操作的重视和认同，从而减少三违行为的发生。
2024年教师违规行为自查自纠报告范文
2024年教师违规行为自查自纠报告范文报告标题：2024年教师违规行为自查自纠报告报告摘要：本报告旨在自查、自纠2024年教师的违规行为，并提出相应的整改措施，以促进教师职业道德的提升和学校发展的稳定。
本次自查自纠主要围绕以下几个方面展开：违规行为的种类和原因、问题暴露的情况、自查自纠的成效、存在的不足以及下一步的整改措施。
一、违规行为的种类和原因：1. 违反教师职业道德行为：教师在听课、备课、批改作业等环节存在的不负责任、不认真、不热情等行为。
原因主要包括工作压力大、经济收入低等。
2. 违规违纪行为：教师违反学校规章制度，在排班、课堂纪律等方面存在的违规行为。
原因主要包括个人纪律不严、学校管理不严格等。
3. 实施学术不端行为：教师在科研、论文发表等方面存在的抄袭、篡改数据等学术不端行为。
原因主要包括学术压力大、追求科研经费等。
二、问题暴露的情况：1. 学生投诉增多：学生和家长对教师的教学质量、态度等方面提出的投诉明显增加。
2. 教学成绩下滑：学生的考试成绩整体呈下降趋势，缺乏进步性。
3. 学校声誉受损：学校因教师的违规行为导致声誉下降。
三、自查自纠的成效：1. 落实责任制：学校建立教师违规行为自查自纠的责任制，明确相关人员的职责和任务。
2. 审查制度完善：学校加强对教师的日常管理和督导工作，建立健全的审查制度。
3. 教师培训和引导：学校加强教师培训，提高教师职业道德素养，引导教师正确对待工作压力和经济收入问题。
四、存在的不足：1. 自查自纠意识不强：部分教师对自查自纠工作缺乏重视，效果不明显。
2. 审查制度不完善：学校对教师的审查制度还不够完善，监管力度不够大。
3. 教师培训不到位：学校的教师培训工作还存在不少问题，培训内容和方式需改进。
五、下一步的整改措施：1. 加强宣传与教育：学校将进一步加强宣传教育工作，提高教师自查自纠意识和责任感。
2. 完善审查制度：学校将进一步完善教师审查制度，加大对教师违规行为的打击力度。
幼儿园违规行为分析报告
幼儿园违规行为分析报告概述在幼儿园教育管理中，幼儿的行为是一个重要的考量方面。
对于一些幼儿园来说，有时会出现一些违规行为。
本报告将分析幼儿园违规行为的原因、存在的问题以及解决办法，为幼儿园提供相应的参考建议。
问题分析违规行为的种类幼儿园的违规行为主要包括以下几方面：1. 打架斗殴：幼儿之间因为各种原因产生争执，发生肢体冲突。
2. 言语不当：幼儿使用不文明的语言，说出不适当、伤人的话语。
3. 推搡打闹：幼儿用肢体语言表达自己的情绪，推搡、打闹造成伤害。
4. 不听从指导：教师给出明确的指令或规定，幼儿不听从或违反规定。
5. 欺负弱者：幼儿利用自己的优势地位，对弱势幼儿进行恶意欺负。
违规行为的原因1. 自我意识不强：幼儿正处于成长过程中，对自己行为的后果和影响认识不足。
2. 情绪发泄需求：幼儿在园外的一些情绪无法得到有效的宣泄，通过违规行为来发泄。
3. 社会环境影响：幼儿在家庭环境或其他社会环境中接受到的不良影响，导致其在幼儿园表现出违规行为。
4. 注意力集中不够：幼儿的注意力难以长时间集中，容易受到外界干扰。
5. 对规则的认知有限：幼儿年龄较小，对园规园纪的认知水平有限。
存在的问题1. 缺乏自我管理能力：幼儿对自己的行为难以自我管理，容易产生冲动行为。
2. 家庭教育欠缺：幼儿园外的家庭教育对幼儿的规范意识培养不足，幼儿缺乏正确的价值观。
3. 资源匮乏：有些幼儿园在师资力量和环境设施方面存在不足，对幼儿的行为引导不够。
解决办法1. 规范制度：幼儿园应建立完善的行为规范制度，明确幼儿园的行为规则以及违规行为的处理措施，让幼儿有所依循。
2. 规范教育：幼儿园教育要注重培养幼儿的规范意识，开展行为教育课程，加强对幼儿行为的引导和规范训练。
3. 家园合作：幼儿园与家长之间应保持紧密联系，了解幼儿在家庭中的行为情况，共同制定行为规范，形成家园一致的教育声音。
4. 倡导正能量：幼儿园应该通过各种形式的活动，倡导正能量，培养幼儿积极向上的价值观，引导幼儿形成正确的行为观念。
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学校教育活动中常见违规违纪行为及成因分析邻水县鼎屏镇初级中学艳萍摘要：初中生正处于青春发育期，这一阶段既是生理、心理变化剧烈的时期，也是人生观、价值观形成的重要时期。
初中阶段是最容易违规违纪的时期，学生违规违纪行为近年来明显增多，影响到学校的教学秩序、学习风气，甚至在一定程度上影响到家庭和社会的安定。
初中生违规违纪的成因是多方面的，也是比较复杂，既受社会、家庭环境、学校教育条件的制约，也与学生身心发展水平有关，学生违规违纪行为是外因相互作用的结果。
因是违规违纪行为产生的根源，外因是违规违纪行为产生的条件。
关键词：初中生违规违纪成因一、违规违纪的概念违规违纪概念中的“规”是指国家教育部制定，于2004年9月1日正式修订颁发的《中学生日常行为规》，是国家对学生的基本要求，它主要是中学生在日常生活、学习、活动、交往过程中所应当共同遵守的最基本的行为规；“纪”是指学校部的规章制度、纪律(即校规校纪或班级公约)等，泛指学校结合实际为保证学校各项工作的顺利进行、实现其教育目的而制定的一系列行为准则和纪律要求。
本文中的中学生违规违纪行为主要是指中学生超越了《中学生日常行为规》的规定，违反了校规校纪，而又达不到违法处罚程度以上的行为一般来说，中小学生主要问题行为有以下类型：①品行性问题行为：主要由自私、遇事只顾自己，不顾他人和集体的利益；怕苦，追求享受，学习上生活上怕苦、怕累，追求吃、穿、玩，爱说谎；厌学，不想学习，逃避学习，以至逃学；退缩，胆小怕事，孤独，不参加集体活动。
②违纪行为：主要有攻击、无事生非，经常骂人、打人，对他人构成威胁；作弊，用各种方式进行考试作弊；早恋；与异性同学传字条、信件，甚至约会；出入"三室一厅"，沉湎于不适合初中生娱乐的场所。
③违法行为：主要是偷窃和赌博。
据WHO估计，全球大约有五分之一的儿童和青少年在成年之前会出现或多或少的出现情绪或行为问题，主要表现为学习困难、缺乏自信、与同龄人或成人交往困难、吸烟、酗酒、吸毒、过早的性行为、离家出走、自杀及暴力、犯罪等，其中只有不足1/5的人得到了适宜的治疗。
由此可见，学生问题行为的及时矫正存在一定的必要性。
二、初中生违规违纪行为产生的原因分析（一）家庭因素家庭是人生的第一课堂。
父母是孩子的第一任老师，具有不可随意选择的特点。
家庭是影响个体发展的第一个也是最长久的生态环境，家庭不能很好地履行其对孩子所负的职责，是引起初中生违规违纪行为的不可忽视的因素，它与青少年违规违纪行为有着直接的关系。
经过长期从事中学政教工作发现，家庭结构、家长素质、家庭教养方式等与初中生违规违纪行为有较大的关系。
1、家庭结构（1）缺损型家庭结构．缺损型家庭结构是指父母双方或一方亡故，或者是父母离异，这种类型家庭的完整性遭到破坏。
家庭不完整，客观上非常不利于青少年的健康成长。
英国心理学家波尔德调查了许多不同类型的家庭后发现：58％的品德不良的少年来自缺损的家庭(双亲离婚或死亡)．父母离婚，从感情不和到感情破裂而放弃婚姻的整个过程，往往就是对孩子思想感情刺伤的过程，使子女心灵遭受巨大的创伤，降低了孩子抗挫折的能力和对事物的辨别能力。
因此，这类家庭中，子女往往被冷落而缺少应有的关心和教育，或者孩子被父母一方作为爱的目标而接受超常规的关爱，从而会失去必要的控制和管束。
加上外界不良因素的影响，极易走上违规违纪道路。
（2）松散型家庭结构。
这种类型的家庭有几种情况：一种是指因工作需要等原因而使夫妻异地分居，不能很好地承担教育子女的责任。
另一种情况是指外出务工（农民工），夫妻二人忙于外地打工，孩子成为“留守儿童”交给隔辈老人照管。
父母对孩子的教育长期无法关注，对孩子在校情况了解很少，又缺乏与孩子的沟通和交流，长期缺少父母的关爱，子女容易在不良诱因下产生违规违纪行为，而且孩子轻微的违规违纪行为往往容易被忽视，从而酿成大错。
2、家长素质父母作为孩子的教育者，其道德人格如何，不仅反映了自身素质，而且通过家庭中的亲子互动，对子女产生潜移默化的影响。
从这个意义上说，父母的道德人格，家长本身的素质、人生观、价值观，对中学生的行为有直接影响。
（1）家长的思想观一些家长政治觉悟低，思想品质差，事事处处从自己利益出发，经常对社会现实流露出不满，牢骚满腹，受家长的这种反社会情绪的感染，久而久之，子女就会产生对社会、对现实、对权威、对各种行为规的不信任甚至对立，由于青少年的心理特征，他们不象一些成年人那样善于迂回和隐瞒，而容易把这种情绪外化为违反社会规的行为．可见，家长的反社会情绪对青少年违规违纪行为有很大影响．通过访谈了一部分家长和教师，发现有近50％的中学生父母，对孩子有较高的期望值，希望孩子能实现自己的愿望。
重点中学的比例还要更高，他们只希望孩子能出人头地，尤其是把学习成绩作为衡量孩子的标准，认为学习好是实的，关系到升学与前途，而品质好是虚的，抓不抓都无所谓，甚至认为越是诚实的孩子越容易吃大亏，越是老实的孩子，越容易受人欺负。
所以，做父母的重智轻德，对孩子的品德塑造漠不关心，把捞取实惠作为个人的价值准则，在日常的生活中，有意无意地流露出来，这对孩于价值观的偏离有很大影响。
（2）家长的文化素养文化程度高的家庭父母在注重孩子学习成绩的同时，还比较注重孩子的学习行为的培养；而文化程度低的家庭父母则只注重孩子的学习成绩，对未成年人的学习行为不甚关注。
父母与子女之间这种天然的特殊关系，父母的不良行为会给子女潜移默化的影响，并刺激他们模仿大人的不良行为行事，而处于青少年时期的初中生正处于社会化过程中，他们好奇，善于模仿，如父母生活不检点或有其他不良行为，很容易受到直接影响而产生违规违纪行为。
3、家庭教养方式家庭教养方式有：自主型、专制型、溺爱型和放纵型。
初中生在社会化过程中，自主和独立意识逐渐形成。
在此阶段，如果父母能认识到孩子的心理和生理发展特点，采取自主型的教养方式引导孩子、教育孩子，以良好的态度对待孩子，会让子女逐渐形成良好的个性和良好的学习、行为习惯，就有利于他们的健康成长；如果父母采取打压这种专制型的粗暴教育孩子的方式，对其错误行为可能起到纠正作用，而对于成长中的多数孩子，无疑会伤害自尊，造成逆反心理。
同时，经常受到父母“棍棒”教育的孩子也会有意无意地把“棍棒模式”转嫁到同学身上，发生打架斗殴等违规违纪行为：有的孩子为了逃避父母打骂，就容易撒谎欺骗，或者离家出走。
相反，父母若采取溺爱型的教养方式，过分宠爱，容易让孩子形成依赖性，凡事以自我为中心，没有对他人、对社会的基本责任感，缺乏应对挫折的心理承受能力和独立行为能力，没有目标、没有动力，也容易形成不良行为习惯；放纵型对于孩子的成长更为不利，父母对孩子的错误做法不予管教，一味放纵，使孩子自我控制力及社会适应力均差，容易染上不良习惯，甚至违规违纪而走上歧途。
（二）学校因素学校作为计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是培养人才的专门机构，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式，也是青少年道德品质形成和发展的主导力量。
初中生的许多违规违纪行为是与学校有很大的关系的。
1、教育目标偏差，教育评价欠妥近年来，受应试教育、升学率指挥棒这种大气候的影响，从上到下重智育轻德育，重教书轻育人。
许多学校只抓科学文化，学生课业负担沉重，忽视思想教育，“德育为首”讲起来重要，做起来次要，忙起来不要。
学校的教育目标只是一味追求升学率。
许多学校存在着“以升学率高低”评价教师教学质量的倾向。
于是教师为了赶进度，应付升学考试的压力，很少有与学生个别交流或关怀学生的时间。
而教师对学生衡量的标准也只是学习成绩，如果功课不佳，其它一切都免谈。
一些教师“重优轻差”重视尖子生而放弃对多数学生的培养教育，于是使得一些尖子生学习成绩优秀但品德低下，他们错误地认为，只要学习成绩好，有无道德是次要的。
而学困生则因为没有人正确引导而整天混日子，思想迷茫，胸无大志，感到低人一等没有前途，挫折感强而很容易自暴自弃。
正是由于教育目标的偏差和教育评价体系的不健全、不合理，许多学校是“轰轰烈烈谈素质教育，扎扎实实搞应试教育”，片面追求升学率而忽视学生的德育问题，造成近年来青少年违规违纪、违法犯罪率呈增加之趋势，这是学校教育中最大的失误。
2、教育容空洞，学校生活单调许多学校在对学生进行行为规教育时，由于受传统教育思想的束缚，教育容空洞，理论灌输多，比如学校现在开设的一些品德教育课程，仅仅侧重于提高思想理论认识，不注重培养学生的道德判断和选择能力，抵制不良影响的“免疫力”。
这样学生便不能真正地从生活中、教育中感受到是非标准，教育的要求不能真正化为学生遵守行为规的素质。
同时，受应试教育影响，学校生活单调，学生在学校的主要任务是学习，为了提高学习成绩，中学生的绝大部分时间都花费在繁重的学业上，许多爱好被剥夺，正常的发展需要得不到满足。
学生从初中阶段开始就要身经百“考”，而且他们个人的前途、喜乐、家庭的气氛、老师的褒贬都绕着“考”字而变化，考好皆大欢喜，考差被万夫所指，这种一刀切的单一教育模式最容易激化矛盾而产生心理障碍。
他们希望学自己感兴趣的东西和呆板的现实产生巨大的反差，想摆脱，力不能及；想顺服，心又不甘。
这种挥之不去的情结折射到中学生心理上就会产生一种发泄的要求，既然正常的途径没有发泄，可能他们必然会寻求非正常的发泄途径，容易产生厌学情绪，迷恋网吧乃至出走，以寻求补偿和刺激。
3、学校管理制度的旧，教师教育方式的不妥学校管理制度旧，不适应现代学生的身心特点，规旧或可操作性差，常规教育也不到位，学生对校规了解、认识不够容易无知违规违纪，或学生对某些规定不认同产生逆反心理而故意违规违纪。
无规可依、有规旧、执规不严、违规不究，反过来又导致新的违规违纪行为的产生。
学校管理制度上的欠缺，对学生的管理不善，忽视思想教育和法制教育，则有可能使学生个性不健全，容易在其他因素的共同作用下出现违规违纪行为。
教师教育方式的不妥，也容易引起学生违规违纪。
有的教师自身素质不高，上课教育水平和责任心无法满足学生和家长的要求，致使发生矛盾而诱发学生违规违纪；有的教师在教育管理学生时，不尊重学生人格，尤其是对表现不好的学生，缺乏耐心，教育方法粗暴简单，导致学生产生抵触心理，有时会跟老师发生冲突；有的教师对学生缺乏感情：漠不关心，也不寻求有关各方面的配合；有的教师尽管做了一些教育工作，具有了一些转机，但这些学生在外界的不良影响下会出现反复，教育者就失去继续教育的信心，结果使学生错误行为一再重复，甚至难以自拔。
正是由于教育工作者思想和方法的旧以及不重视师德修养，教育方式不妥，非但没有发挥积极作用，反而直接或间接的助长了青少年违规违纪行为的形成和发展。
4、校园环境中的不良示不良示常常是违规违纪倾向产生的诱因。