小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit 7 How much公开课教学设ticking time 纸 03版
译林版小学英语四年级上册(4A)《Unit 7 How much》第二课时PPT2
speak eat
Read and find
找出大家关心Bobby的句子
Bobby是怎么回答的呢？
Watch and imitateபைடு நூலகம்
Read in roles ： 四人一组分角色 读课文，注意语音 语调吆！
Act the story ：
4人一组分角色扮演，看谁模仿的语音语调最棒,别忘了表情和动作。
单词造句吆！
I’m hungry/sad/thirsty/tired/ill/happy.
I want to …
I’m hungry/sad/thirsty/tired/ill/happy. I want （to）…
ill
1
sad
2
happy
3
thirsty
4
hungry
5
tired
6
Review Story time
Rules(规则）： Look carefully and read by yourselves. 仔细看，大声读出来，自由读不用齐读吆！
Have a chant • • • • • • • Matter? Matter? What’s the matter? Are you hungry? No. No. I’m thirsty. Have some water. Have some water.
Watch and answer
What’s the matter with Bobby?
Watch and answer
What’s the matter with Bobby?
cold hot thirsty ill hungry tired
Bobby
Unit7Howmuch(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。
难点：1.正确使用how much引导的问句；2.货币单位的表达及换算。
解决办法及突破策略：
1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“How much is/are...?”和“It’s/They’re...”。
-词汇：物品名称（如pen, book, ruler等）、价格表达（如five yuan, ten yuan等）、特殊疑问词（how much）。
-句型：How much is/are...?（...多少钱？）、It’s/They’re...（它是/它们是...）。
-功能：询问价格、回答价格、在购物场景中进行简单交流。
教学反思
在Unit 7 How much的教学过程中，我发现学生们对购物场景非常感兴趣，这为学习新知识创造了良好的氛围。通过创设情境和角色扮演，学生们在互动中掌握了询问和回答价格的表达，这一点让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在语法方面，部分学生对名词单复数和数词的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的练习来加强他们的语法能力。
-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。
4.创新教学（5分钟）
-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。
-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。
1.课程名称：Unit 7 How much（如何询问价格）
四年级上册英语-Unit7Howmuch？译林版(三起)(38张ppt)公开课课件
¥ 15
¥10
¥8
¥7
¥1 1 ¥5 ¥2
How much？
HHowowmumcuhcihs its?the …? ItI’st’s… …yuyanu.an.
¥1
1
¥ 15
¥10
¥5
¥2
¥ 30
¥6
¥7
How much？
HHowowmumcuhcihs its?the …? ItI’st’s… …yuyanu.an.
How much is …? It’s … yuan.
¥ 15
¥10
¥ 30
¥8
¥7
How much are …? They’re … yuan.
¥1 1 ¥5
¥2 ¥6
¥10 ¥9
How much？
How much is it? It’s … yuan.
¥ 15
¥10
¥ 30
¥8
¥7
¥4
How much are they? They’re … yuan.
Yes. I’d like these, please.
Cartoon time.
How many would you like?
Ten, please.
Cartoon time.
Ten?
They’re for my sister Tina. Her tail is long.
Cartoon time.
Mr. Pig’s
shop
（名师示范课）四年级上册英语－Uni t7 How much？ 第二课时 ｜译林版（三起） (38张ppt)公开课课件 （名师示范课）四年级上册英语－Uni t7 How much？ 第二课时 ｜译林版（三起） (38张ppt)公开课课件
新牛津译林版四年级英语上册《Unit7 How much》精品课件(共13张PPT)
I can make a new one.
The _f_r_u_it__ shop
_G_r_e_e_n_ _p_e_a_r_s_ and _a_p_p_le_s_, _Ye_l_lo_w__ _b_a_n_a_n_a_s_ and m__a_n_g_o_e_s_. They are very _n_i_c_e_ and they are very _g_o_o_d_! You can buy them all.
I can count … I can talk about …
I can…
I can sing.
The clothes shop
Blue skirts and T-shirts, yellow shoes and red socks. They are very cheap and they
are very good! You can try them on. You can buy them all. Ha! Ha!
I can use the numbers.
Group work(四人小组合作讨论)
Try to use the number structures to make a new dialogue.
编一段新对话，尽可能多地运用谈论数字的句式进行交流！
Class One’s Shop
Mr Pig’s Shop
Unit 7 How much? Revision
I know the sound of the letter … I can sing …
GWrhoau本tp单hwa元oUvre，kny你（iot学u4人7Rl到e小ae了Hrv组n什oei合sd么wi作fo？rm讨nom论uct）hhi:s?unit?
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版（三起）一、教材分析1. 教学内容本单元的教学内容是关于询问物品价格的表达方式和数字的表达，同时，穿插了数字的大小比较和形容词的用法。
2. 教学目标1.培养学生表达询问价格的能力，能够用英语表达物品的价格。
2.培养学生运用数字进行大小比较的能力，理解数字的大小和形式。
3.词汇掌握：“price”、“how much”、“expensive”、“cheap”等。
4.句型掌握：How much is/are…？It’s/They’re …dollars/pounds/yuan.。
3. 教学重点1.学生能够听、说、读、写有关询问价格和数字的词汇、句型。
2.学生能够正确理解数字的大小关系及在实际生活中运用。
3.帮助学生掌握基本的货币表达方式。
4. 教学难点1.如何帮助学生掌握数字的大小关系。
2.如何让学生理解货币的概念和表达方式。
二、教学准备1.教学材料：课本、单词卡片、数字卡片。
2.教学工具：多媒体教学课件、黑板、彩笔。
三、教学过程设计本单元的教学内容主要涉及到两方面，一方面是数字和货币的表达方式，另一方面是有关价格的表达方式。
因此需要对教学过程进行充分的设计。
1. 热身阶段讲师可以准备一些数字歌曲或者游戏等，让学生通过听歌和游戏来熟悉数字，为后续数字的学习做好铺垫。
2. 引入新知通过多媒体课件和教材对新词汇、句型进行介绍和讲解。
教师让学生学习和掌握新单词、句型后，可以通过词汇大比拼，口头问答等活动来进一步巩固和记忆。
3. 讲解数字和货币在课堂上，讲师可以利用数字卡片和货币模拟器等教具，向学生展示先从口型、然后是白板演示，让学生通过听、看、说的方式来熟悉和掌握数字和货币表达方式。
4. 价格表达在学生理解了如何表达数字和货币后，要引导学生学习如何用英语询问物品价格以及如何回答价格的问题。
教师可以通过多媒体课件，先让学生跟随老师口型练习，然后再让其进行口头对话练习，巩固所学内容。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch第三课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 7 How much 第三课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用询问价格的句型"How much is/are?"。
（2）能够听懂、会说、会读本课时所学的单词和句子。
（3）能够理解并运用所学词汇和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，激发学生的学习兴趣。
（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的情感态度，敢于在众人面前开口说英语。
二、教学内容1. 单词：Tshirt, skirt, pants, shoes, hat2. 句型：How much is/are? It's/They're三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确运用句型"How much is/are?"询问价格。
（2）能够正确运用所学单词描述衣物。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确运用所学句型和单词进行情景交际。
（2）如何处理名词单复数的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（1）播放歌曲"How much is/are?"，让学生跟随音乐唱跳。
（2）教师出示单词卡片，学生快速说出单词。
2. 新课导入（1）教师出示衣物图片，引导学生学习新单词。
（2）教师创设购物情景，引导学生学习句型"How much is/are?"。
3. 实践活动（1）学生分小组，用所学句型和单词进行购物情景扮演。
（2）教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习。
（2）教师选取部分学生进行情景表演，展示学习成果。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit7 How much cartoon time公开课课件
1、How many would Bobby like? 2、Why ？(为什么？)
Ten
Her tail is long.
(她的)（尾巴）（长的）
How beautiful! (真漂亮！)
Let’s read!
Tips: please pay attention to its pronunciation and its tone.(请注意它的语音语调 哦！)
5, 10, 15,___ 2, 4, 6, 8, 10,__ 9, 18, 27,__ 1, 3, 5, 7, 9, 11, __ 10, 20, 30,__
Let’s sing!
Can you skate? Can you jump? Can you swim?
Five men live near the river. They love to swim in summer. （在夏天）
v
1.读cartoon time部分，至少5遍。 2.找出更多带V的单词。 3.完成《练习与测试》第三课时。
Unit7 How much?
Let’s talk!
A: Can I help you? B: Yes. I’d like …How much is it/are they? A: It’s/They’re…yuan. B: Ok. Here you are.
Can you say the next number?
Let’s read in roles!
Let’s say together!
Let’s act!
Which group is the best?(哪一组最 棒？)
译林英语四上U7 How much复习课市公开课教案(有配套课件)
Unit 7 How much?复习版块教案教学目标：1.通过小组合作交流，学生能自我归纳并分类本单元学习的内容。
2.通过有节奏的歌唱复习“The clothes shop”，能创编新歌曲。
3. 通过掌握语音规律和发音技巧，尝试新单词的认读，并尝试使用新单词编写句子。
4. 通过数数字，复习单元四会单词twenty, thirty, forty, fifty.并复习1-20的数字单词。
5.通过情境创设，联系本单元知识，能运用数字谈论物品的价格，熟练使用Can I help you? I’d like …How many would you like? How much is it?/are they? It’s / They’re ……yuan. 等句型进行购物。
6. 通过小组合作、思考及联想，能归纳数字类的使用范围，并能在情境中加以运用。
教学重点：1.能在购物情景中谈论价格，熟练使用Can I help you? I’d like …Howmany would you like? How much is it?/are they? It’s / They’re ……yuan. 等句型进行购物。
2.掌握本单元四会词汇twenty, thirty, forty, fifty.3.掌握数字的相关句式，并能在情境中创编对话。
教学难点：1.能在购物情景中谈论价格，熟练使用Can I help you? I’d like …Howmany would you like? How much is it?/are they? It’s / They’re ……yuan. 等句型进行购物。
2. 掌握数字的相关句式，并能在情境中创编对话。
教学过程：Step 1 Warm upT: Here’s the song about numbers.Step 2 Revisions.1.T: Today we’ll have a revision of Unit 7 How much. (板书)Here’s a question. What have you learned from this unit?Maybe you can count … You can talk about … You know the sound … You can sing … You can do something.Now it’s time to work in four and discuss what you have learned in this unit.(学生边说边板书：I can …)S1: I can count the numbers(师带读)S2: I can ….2.T: I know you have learned many things from this unit. Now I will chooseone to check you. You told me you can sing the song ‘The clothes shop’.Please show me. (学生拍手打节奏唱歌曲)T： Well done. You can sing the song very well. Can you make a new song?Look, I have made a new one. The fruit shop. I’ll chant it for you. Now please follow me.(歌谣带生读一遍，拍手说歌谣) Can you try? Work in two and make a new song with your partners. Maybe a toy shop or a stationery shop or a food shop…The ______ shop_______,______ and _______________, ______and ________They are very ______, they are very _____.You can buy them all.a.上台展示；b.边拍手边说；c. 贴学生的歌谣（补充板书 and make a new one.）3.T：You told me you know the sound of the letter ‘v’. Look, in this song,there is a word with letter ‘v’. Can you find that?Ss: (very)T: How to pronounce the red letter?Ss: v /v/.T: Great! Can you tell me the rules how to pronounce /v/?S: 上牙抵着下唇。
译林四上Unit7 How much (Story time)精致的公开课课件
shoes
他们是怎么买的，说了些什么， 2. What would like？______ socks
3.
找出句子，用 “ ”划出来， 并读一读。 What would like？______ an umbrella
B C D
A
Listen 听课文录音，将物品和它们的价格连线。 and match
（怎样买）
Can I help you? What would you like? Would you like …? What about…?
only 仅仅，只有
Read and find
Read and find
Read and find
1、Listen and read the story, try to recite it.
How much is it?
It’s …yuan.
How much are they? They’re… yuan.
￥8 ￥12
￥ 20 Well done.
干得好。
￥18
Unit7 How much? 多少钱？
（Story time）
Unit7 How much? (Story time)
声音响亮、语音语 调正确，有表情动 作。
声音响亮、说 得流畅。
Try to retell (复述）
…would like ….
They’re… yuan. It’s …yuan.
Helping others is happy！
帮助别人就是快乐的！
Summary
Some nice things. Unit 7 How much?
译林版英语
四年级上册
看谁反应快！
四年级上册英语说课稿-Unit 7 How much Period 2 译林版
四年级上册英语说课稿-Unit 7 How much Period 2 译林版一. 教学目标1.学习How much的基本用法。
2.学会用How much询问物品的价格。
3.能够回答How much的基本问题。
4.书写How much相关单词和词组。
5.提高学生的英语口语表达能力。
二. 教学重点和难点1.如何用正确的语音和语调发音How much。
2.如何正确使用How much的语法结构。
3.如何在口语中流利自然地使用How much短语。
三. 教学准备1.课本Unit 7 How much译林版。
2.教案和课件。
3.物品的价格图片。
四. 教学过程1. Warming-up首先，我会与学生进行简短的问答活动，让学生打好英语口语基础。
例如：•T: How are you today?•S: I’m fine, thank you. And you?•T: I’m fine too, thanks.2. Presentation接下来，我会以现实场景为例子，展示使用How much的基本语法和用法。
例如：•T: Hello, everyone. Do you want to buy something in the supermarket today?•S: Yes.•T: Ok, what do you want to buy? Can you ask me?•S: Excuse me, how much is this pen?•T: It’s five yuan.•S: Thank you. How much is this book?•T: It’s ten yuan.•…同时我会将物品的价格图片在课件中展示。
3. Practice在Presentation部分完成后，我会与学生一起进行ABC练习，让学生更加熟悉How much的使用方法。
例如：•T: A: How much is this toy car?•S: B: It’s ten yuan.•T: A: How much is this pencil case?•S: B: It’s five yuan.•…4. Production在Practice部分完成后，我会让学生开展小组活动，让学生自由表达自己的需求和价格，以提高学生的英语口语表达能力。