人教版小学三年级数学上册课件认识周长
1、设疑激趣，激发学生探究欲望 我分别出示一个“△”和 “ o ”，让学生估一估，哪个 图形的周长长？ 2、小组合作测量周长
（四）拓展延伸，运用周长
《数学课程标准》指出：“数学课程应遵循学 生学习数学的心理规律，强调从学生的已有的知 识经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成 数学模型，并进行解释、应用的过程。学习数学 的重要目的，在于用数学知识去解决日常生活中 的实际问题。
1、学生的学习方法是动手实践、自主 探索、合作交流。 2、学生通过动手实践、自主探索、合 作交流等活动，掌握基本知识和技能，发 展数学思考和解决问题的能力，形成良好 的情感、态度和价值观。
五、说媒体
硬件环境：黑板
软件环境：PPT,Word
六、说教学过程
（一）创设情境，感受周长
情境的创设要有利于激发学生的学习 兴趣，根据小学生好奇心强，喜欢小动物 的年龄特点，我创设展示小蚂蚁作运动的 场景来导入新课。
生活中的数学
①农民伯伯要给花圃围上篱笆，这 圈篱笆有多长？
5米 7 米
篱笆长多少米?
7 米
5米
2、妈妈的腰围是70厘米， 这条裤子妈妈穿合适吗？
70厘米
七、说课小结
学生总结：你学到了什么知识？学习的 快乐吗？你觉得小组里谁在哪方面比较出色 或者你有什么建议想对他说的？ 教师总结：今天所学的知识在实际生活 中的应用十分广泛，同学们要上于用你的火 眼金睛去发现问题，发挥自己的聪明才智去 解决生活中的实际问题，你会获得更多的快 乐！
3.教学重点难点
体会周长的含义，能正确计算 周长是本课教学的重点，也是本课 教学的难点。
二、说学情
“认识周长”是“空间与图形”的重 要内容之一。因为几何初步知识,无论是线、 面、体的特征还是图形特征、性质，对于 小学生来讲，都比较抽象。学生对知识的 理解往往不是一次完成的，需要有逐步深 入、提高的过程。
2.教学目标
（1）认知目标：知道周长的含义，建立周长的概 念。 （2）能力目标：结合具体实物，通过观察、操作 等活动认识周长。能初步测量计算三角形、四边形等 图形的周长。 （3）情感目标：通过演示操作，激发学生的学习 兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到 自主学习、参与学习、合作学习的目的。
（二）感知周长，理解概念
心理学研究表明，学习内容和学生 熟悉的生活场景越贴近，学生自觉接纳 知识的程度就越高，从而使学生感受到 数学无处不在，又能使学生产生浓厚的 学习兴趣。
（三）引导探究，计算周长
《数学课程标准》在第一学段中提出了“结合生 活实际，经历用不同的方法测量物体的长度的过程”， 还强调“引导学生在测量过程中根据现实问题，选择 合适的测量方法和工具，以及利用测量进行数学探究 活动。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的 主要方式 。
该环节设计动画展示的两只小蚂蚁争论谁 爬得快，然后约定沿树叶的边沿爬行一周，看 谁先到达终点，评出冠军。学生十分喜欢看动 画，情景展现激发了学生对学习内容的关注和 兴趣。接着让学生来当裁判，你认为谁应该是 冠军？启发学生分析理解，强调1、是沿树叶 的边沿，2、是要爬一周（虽然红蚂蚁先到终 点，但它没有沿树叶的边沿爬，黑蚂蚁沿树叶 的边沿爬了一周，所以冠军应是黑蚂蚁），让 学生初步认识周长，感知周长的意义。根据图 示教师激励学生给这一周的长度取个名字，然 后自然揭示课题，认识周长。
三、说教法
为突出重点、突破难点，在教学上以情景教 学为主，采用情景式教学主要是由教材和儿童的 认知决定。 1、“问题情境——建立模型——解释、应 用与拓展、反思”的基本模式展现内容是人教版 教材编排的主要方法。
2、从儿童的认知特点看：中、低年级学生 在学习过程中更注重“有趣、好玩、新奇”事物。
四、说学法人教版小学三年级数学册《认 识 周 长》的说课课件
班级：10级数学教育定向专科班 姓名：玛丽 学号：20100310777
一、教材分析及处理 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说媒体 六、说教学过程 七、说课小结
一、教材分析及处理
1.教材分析及处理
《什么是周长》是义务教育课程标准实验教材（人 教版）三年级数学上册第三单元的内容。本单元内容 包括：周长的认识，周长的测量与计算，长方形、正 方形的周长计算方法、交通与数学。而《什么是周长》 是本单元的第一课时，是在学生认识了三角形、平行 四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习 平面图形的周长，通过对这部分内容的教学，使学生 初步感知周长的含义，为后面认识各种图形的周长， 及周长的计算做好铺垫。
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人教版三年级数学上册《周长》教学PPT课件(6篇)
4厘米
6厘米
5厘米
要求：1.请你自己算出两个图形的周长。 2.算完后四人一组互相交流算法。
一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。 这个花坛的周长是多少米？
（5＋3）×2＝16（米）
正方形纸片的周长是多少？
想一想 议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。
（1）
√（2）
（3）
做一做
求下面图形的周长。
（1）
这些图形都有周长吗？
不封闭
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少
2cm 1cm 1cm 2cm
1+2+2+1=6cm
同桌合作测量
要求： 1.先同桌两人讨论方法，如何利用手上的 工具测量出圆的周长。 2.再动手试一试，并在学习单上记录下最 终测出的圆的周长。
化曲为直
数学书封面的一周
树叶一周的长度叫做树叶的周长。
数学书封面一周的长度 叫做数学书封面的周长。
这些平面图形有周长吗？ 封闭图形
封闭图形一周的长度就是它的周长。
用20厘米长的绳子分别围成下面的封闭图形， 它们的周长分别是多少？
20厘米
周长都是20厘米。
你能想办法测量出下面两个图形的周长吗？
小组合作
2.下图的长方形分成了两个部分，哪个部分的周长长？
两个部分的周长一样长。
小试牛刀
1．下列图形中，哪些是封闭图形？描出封闭图形的边线。
√
√
√
2．火眼金睛判对错。 (1)凡是图形都有周长。( × ) (2)六边形的周长一定比四边形的周长大。( × )
小试牛刀
3．我会计算下面各图形的周长。
小学数学人教版三年级上册《认识周长》课件PPT模板
例题3 你有办法知道下面这些图形的周长吗?
PART 03
巩固练习
在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？ 软尺
绳化子曲为直 直尺、三角尺
量两边的长度×5
先用绳子围一围，再量绳子的长度。 其余图形可以用尺子量。
不规则图形
绳测法
绕图形的边缘一 周，再拉直，量 出它的长度就是 图形的周长。
规则图形
直尺量
PART 04
课堂小结
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
认识周长
人教版小学数学三年级上册课件
直尺测量
6厘米 4+6+5=15（厘米）
1. （封闭 ）图形（一周 ）的长度，是 这个图形的周长。
2.三角形三条边相等，一条边长6厘米， 周长是（ 18厘米 ）。
3. 下面的图形中，哪些图形能求出它们的 周长，哪些图形不能求出它们的周长？
（1）（2）（3）（4）（6）能求出周长， （5）不能求出周长。
认识周长
人教版小学数学三年级上册课件
学习目标
目
探索新知
录
巩固练习
课堂小结
PART 01
学习目标
下面图形各有什么特点？
封闭图形 不封闭图形
PART 02
探索新知
探究新知
例题3 你能描出这些图形的一周吗？
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
封闭图形一周的长度，是它的周长。
4.量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
20 毫米
30毫米 10毫米
10 毫米（毫米）
20毫米 30毫米
30×2+10=70（毫米）
三年级上册数学课件 - 周长 人教版(共18张PPT)
C=?
C表示周长
3
3
4 C=?
6 (单位:分米)16源自米正方形边长边长 边长 边长
正 边长 周长 方 ３米 12米 形 ９分米 36分米
杨帆有一块正方形手 帕，它的边长是20厘 米，它的周长是多少 厘米？
20×4=80(厘米)
答:它的周长是80厘米。
龚杰家有一个正方形游泳池， 边长是8米，四周围栏杆，栏杆 长多少米？
32米
龚杰家又建一个正方形游泳池， 周长是20米，四周围栏杆，每 一边需要围栏杆长多少米？
你能找出下面图形的周长吗?
1
2
3
4
5
宽
长
长
宽
长
宽
长方形的周长= 长+宽+长 +宽
长
长
宽
宽
长方形的周长= 长+长+宽+ 宽= 长×2 +宽×2
长方形的周长=（长+宽）× 2
会用最简单的方法列式了吗？
5c m
(8+5)×28cm =13×2
=26(cm)
Cm表示厘米
一个长方形的长是8分米，宽是 2分米，它的周长是多少米？
20÷4＝5（米）
答：每边栏杆长5米
2cm C=?
4cm
12cm
C=?
10m
40m
选择正确的算式,并说说理由。
1、正方形的周长是36厘米，它 的边长是多少厘米？
2、正方形的边长是36厘米，它 的周长是多少厘米？
(1) 36×4=144(厘米) (2) 36÷4=9(厘米)
5cm
7cm
8cm
20cm
20分米
2米
别忘单位哟！
三年级上册数学课件7.3认识周长
人教新课标三年级数学上册
画出下面图形的一周
封闭图形一周的长度，就是它的周长。
有办法知道上面这些 图形的周长吗？
圆形一周的长度
63厘米
探究点
树叶的周长
归纳总结：
1.我们周围的哪些物体表面也有周长？说说 它们的周长是什么？
例如：课桌表面一周的 长度就是课桌的周长。
（1）
（2） （3）
70米
68米
115米 答：街心花园的周长是465米。
3、用一条长25米的彩带给下面的海报镶 边，这条彩带够长吗？若不够，还差多少? 9米 4米 4米
9米 9+9+4+4=26(米） 26-25=1（米） 答：不够，还差1米。
4、如图所示，四边形的上边和下边的 边长一样长，左右的边长一样，比较一 下甲、乙的周长，谁的周长大？
两个图形的周长一样长。
5、在楼梯上铺地毯，要计算地毯的 长度，应该怎样量？
只要量出左面和下面的
边的长度，然后加起来 就可以了。
说一说 这节课有什么收获？
（4）
Hale Waihona Puke （5）（6）两只蜗牛赛跑，他 们的跑道一样长吗？
下面两个图形的周长一样吗？
两个图形的周长不一样长
下面两个图形的周长一样吗？
6分米 8分米 8+6+8+6=28（分米） 6厘米 6×4=24（厘米）
2米 3米
3米
4米
4米 10米 10+10+4×4=36（米）
2+3+3=8（米）
2、下面是一个街心花园，算一算街心花 园的周长。 72+68+85+55+70+115 72米 =140+140+185 55米 =465（米) 85米
画出下面图形的一周
封闭图形一周的长度，就是它的周长。
有办法知道上面这些 图形的周长吗？
圆形一周的长度
63厘米
探究点
树叶的周长
归纳总结：
1.我们周围的哪些物体表面也有周长？说说 它们的周长是什么？
例如：课桌表面一周的 长度就是课桌的周长。
（1）
（2） （3）
70米
68米
115米 答：街心花园的周长是465米。
3、用一条长25米的彩带给下面的海报镶 边，这条彩带够长吗？若不够，还差多少? 9米 4米 4米
9米 9+9+4+4=26(米） 26-25=1（米） 答：不够，还差1米。
4、如图所示，四边形的上边和下边的 边长一样长，左右的边长一样，比较一 下甲、乙的周长，谁的周长大？
两个图形的周长一样长。
5、在楼梯上铺地毯，要计算地毯的 长度，应该怎样量？
只要量出左面和下面的
边的长度，然后加起来 就可以了。
说一说 这节课有什么收获？
（4）
Hale Waihona Puke （5）（6）两只蜗牛赛跑，他 们的跑道一样长吗？
下面两个图形的周长一样吗？
两个图形的周长不一样长
下面两个图形的周长一样吗？
6分米 8分米 8+6+8+6=28（分米） 6厘米 6×4=24（厘米）
2米 3米
3米
4米
4米 10米 10+10+4×4=36（米）
2+3+3=8（米）
2、下面是一个街心花园，算一算街心花 园的周长。 72+68+85+55+70+115 72米 =140+140+185 55米 =465（米) 85米
人教版三年级上册数学《周长 》(课件) (1)
）。
2.测量、计算出周长后在小组内互相说说你是怎样
2.测量、测计量算、出计周算长的后？在小组内互相说说你是怎样测量、计算的。
火眼金睛
1厘米 1厘米
两个图形的周长一样吗？
一样！
比较长方形中A部分和B部分的周长大小，并说说理由。
B A
数学书第84页第2、3题
(2)数学书封面的一周。
树叶一周的长度，是它的周长。
小
正方形一周的长度，是它的周长。
结
课桌面一周的长度，是它的周长。
封闭
图形
数学书表面一周的长度，是它的周长。
没有周长
不封闭图形
封闭图形一周 的长度就是它 的周长
巩 固 练 习
描出下面封闭图形的边线。
先量一量，再算出下面图形的周长。（P83做一做）
人教版 三年级上册
认识周长
哪只蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈？①②③④④
我沿着树叶的边线爬了一圈周。
动手操作 描一描，描出树叶的一周。（要求边线必须整齐）
摸一摸
起点
从起点开始围绕 边线摸一圈又回到了 起点，这就是一周。
摸一摸 （动手摸一摸，并告诉你的同桌：从哪儿到哪儿就是它的一周。）
(1)桌面的一周。
1厘米
2厘米
1厘米
2厘米
1+1+2+2＝6（厘米）
3厘米
3厘米
1厘米 2
2厘
厘
米
3厘米
米
3厘米
3+3+1＝7（厘米）
3+3+2+2＝10（厘米）
活动探究
测量出下面图形的周长。
操作要求：
1.我选1择.两的人图为形一是小（组合作完）成，，选并择选的用测合量适工的具工是具（测量出 )，
三年级上册数学课件 《认识周长》 人教版 (共20张PPT)
联系生活
找一找：周围哪些物体的面上有周长？ 你身体的哪些部位有周长？
思维提升
狮子
老虎
一样长
谁的领地周长长一些？
本质： 一周的长度
梳理总结
调取经验
创造经验
封闭
周长
整合经验
一周
课后作业
想一想：小松鼠从家到学校去上学，有 几条路线?走哪条路线比较近？猜一猜。动 手量一量，看看和你想的一样吗？
6.长方形的周长是（ 4 ）条边的和。
跟进练习
下面图形的周长分别是多少？
3. 4米.
. 4Байду номын сангаас.
31
19
（ 8+a ）米
跟进练习
它们的周长分别是多少？
有序
跟进练习
3.下面是一个公园的示意图。 王奶奶绕着公园走一圈是多少米？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米） “绕着公园走一圈”是什么意思？你能指一指吗？
有多长？然后再用合适的方法测量实际 有多长？
探究新知
化曲为直
探究新知
化曲为直
跟进练习
一、填一填。
1.（ 封闭
）图形一周的长度，就是它的周长。
2.用一根铁丝围成一个长方形，所用铁丝的长度就是
这个长方形的（周长 ）。
3.三角形的周长是（ 3 ）条边的和。
4.正方形的周长是（ 4 ）条边的和。
5.四边形的周长是（ 4 ）条边的和。
从起点回到起点 几条边
直的或弯的
图形一周的长度，叫做它的周长
指一指： 下面哪些图形能找出它们的一
周，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
三年级数学上册课件7.2认识周长人教版(共34张PPT)
人教版三年级数学上册
认识周长
2 1
3
起点
从起点出发，沿着树叶的边线，最后又回 到起点，这样跑才是围着树叶跑一圈。这一圈 在数学上称为“一周”。
摸一摸物体表面的一周
物体表面一周的长度是它的周长
描出下面平面图形的一周
平面图形一周的长度是它的周长
下面哪些图形能找出它的周长， 哪些不能，为什么？
（1）
（2） 无无周周长长
（3）
（4）
（5）
（6） 无周长
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
只有 封闭 图形 才有周长
想一想 什么是周长?
封闭图形 一周 的长度就是它的周长.
要知道三角形的周长，怎么办？
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
5厘米
4厘米
5厘米
6厘米
4+5+6+5=20（厘米）
下面每组图形的周长一样长吗？ 你是怎么想的？
它们的周长相等
两个图形的周长不一样长。
长
宽
甲
乙 宽
长
长
乙
宽
宽
甲
长
谢谢！
20厘米
12厘米
12+16+20=48（厘米）
三角形的周长是它 三条边的长度总和
8厘米
10厘米
6厘米
三角形一周的长度
5厘米 3厘米
长方形的周长 是它四条边的 长度总和
5+5+3+3=16（厘米）
3厘米
3厘米
认识周长
2 1
3
起点
从起点出发，沿着树叶的边线，最后又回 到起点，这样跑才是围着树叶跑一圈。这一圈 在数学上称为“一周”。
摸一摸物体表面的一周
物体表面一周的长度是它的周长
描出下面平面图形的一周
平面图形一周的长度是它的周长
下面哪些图形能找出它的周长， 哪些不能，为什么？
（1）
（2） 无无周周长长
（3）
（4）
（5）
（6） 无周长
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
只有 封闭 图形 才有周长
想一想 什么是周长?
封闭图形 一周 的长度就是它的周长.
要知道三角形的周长，怎么办？
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
20厘米
12厘米
16厘米
5厘米
4厘米
5厘米
6厘米
4+5+6+5=20（厘米）
下面每组图形的周长一样长吗？ 你是怎么想的？
它们的周长相等
两个图形的周长不一样长。
长
宽
甲
乙 宽
长
长
乙
宽
宽
甲
长
谢谢！
20厘米
12厘米
12+16+20=48（厘米）
三角形的周长是它 三条边的长度总和
8厘米
10厘米
6厘米
三角形一周的长度
5厘米 3厘米
长方形的周长 是它四条边的 长度总和
5+5+3+3=16（厘米）
3厘米
3厘米
人教版三年级数学上册《周长的认识》(课堂PPT)
周长的认识
青神县实验小学 杨建容
1
学习目标
1．结合事物或图形，让同学们通过观察、操 作等活动，认识周长。
2．能测量物体表面及图形的周长，会用测量 的方法算出长方形的周长。
3．结合具体情境，感受周长与实际生活的密 切联系。
2
桌布一周的长度是桌布的周长。
3
树桩面一周的长度是树桩面的周长。
4
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是广告牌的周长。
奖状
奖状
奖状
27
议一议： 哪条绳子的长度是奖状框的周长。
奖状
奖状
奖状
√ 28
分别用8根同样长的小棒摆长方形、 正方形、和三角形，摆出的三个图 形的周长是一样长的吗？为什么？
29
分别用8根同样长的小棒摆长方形、 正方形、和三角形，摆出的三个图 形的周长是一样长的吗？为什么？
一样长！
30
这块桌布需要镶 多长的花边呢？
5
活动2： 摸一摸， 量一量
是封面的周长。
6
活动3：如何测量树叶的周长？
7
8
9
10
11
12
13
3
周长的测量方法：
1.用软尺量。
2.先用线围，再用尺子量线。
3.用刻度尺分别量出每条边的长，再加起来。
……
14
图形的周长
15
图形的周长
16
图形的周长
17
图形的周长
18
图形的周长
19
8分米
6分米
6分米
8分米
31
比较两个图形的周长。
（１）
（２）
一样长！
32
量一量。
你的头围、胸围、腰围各是多少cm?
青神县实验小学 杨建容
1
学习目标
1．结合事物或图形，让同学们通过观察、操 作等活动，认识周长。
2．能测量物体表面及图形的周长，会用测量 的方法算出长方形的周长。
3．结合具体情境，感受周长与实际生活的密 切联系。
2
桌布一周的长度是桌布的周长。
3
树桩面一周的长度是树桩面的周长。
4
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是广告牌的周长。
奖状
奖状
奖状
27
议一议： 哪条绳子的长度是奖状框的周长。
奖状
奖状
奖状
√ 28
分别用8根同样长的小棒摆长方形、 正方形、和三角形，摆出的三个图 形的周长是一样长的吗？为什么？
29
分别用8根同样长的小棒摆长方形、 正方形、和三角形，摆出的三个图 形的周长是一样长的吗？为什么？
一样长！
30
这块桌布需要镶 多长的花边呢？
5
活动2： 摸一摸， 量一量
是封面的周长。
6
活动3：如何测量树叶的周长？
7
8
9
10
11
12
13
3
周长的测量方法：
1.用软尺量。
2.先用线围，再用尺子量线。
3.用刻度尺分别量出每条边的长，再加起来。
……
14
图形的周长
15
图形的周长
16
图形的周长
17
图形的周长
18
图形的周长
19
8分米
6分米
6分米
8分米
31
比较两个图形的周长。
（１）
（２）
一样长！
32
量一量。
你的头围、胸围、腰围各是多少cm?
三年级数学上册课件-7.2认识周长3- 人教版(共35张PPT)
认识周长
指一指：游泳池一周的长度
指一指：餐桌一周的长度
指一指：时钟一周的长度
指一指：树叶一周的长度
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5）
（6）
想一想：哪条绳子的长度是奖状的一周的长度。
（1）
√（2）
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长？
问题：1. 你能找到被分成的两个部分的周长吗？ 2. “哪个部分的周长长”你是怎么想的？
做一做
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少?
问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少？
这节课我学会了
。
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
作业布置： 完成练习十八第1题、第2题、第3题。
（3）
想：什么是周长？
测量并计算这个三角形的周长。
要求： 1.先在小组内商量办法，再利用工具试一试。 2.合作时分工明确，互相配合。
学习卡
测量测对量象对象
长方形 正方形
三角形 硬币 硬币..........
测量工具
测量方法
测量结果
回答：
我们组测量的是
，我们先
，再
，结果是
。
怎样测量这片树叶的周长呢?
指一指：游泳池一周的长度
指一指：餐桌一周的长度
指一指：时钟一周的长度
指一指：树叶一周的长度
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5）
（6）
想一想：哪条绳子的长度是奖状的一周的长度。
（1）
√（2）
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长？
问题：1. 你能找到被分成的两个部分的周长吗？ 2. “哪个部分的周长长”你是怎么想的？
做一做
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少?
问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少？
这节课我学会了
。
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
作业布置： 完成练习十八第1题、第2题、第3题。
（3）
想：什么是周长？
测量并计算这个三角形的周长。
要求： 1.先在小组内商量办法，再利用工具试一试。 2.合作时分工明确，互相配合。
学习卡
测量测对量象对象
长方形 正方形
三角形 硬币 硬币..........
测量工具
测量方法
测量结果
回答：
我们组测量的是
，我们先
，再
，结果是
。
怎样测量这片树叶的周长呢?