患者病情评估培训2019
患者病情评估培训
患者病情评估培训患者病情评估是医疗护理中非常重要的一环，它帮助医护人员了解患者的病情和身体状况，以便提供适当的护理和治疗。
本次培训将介绍患者病情评估的基本知识和技巧，以及如何正确使用评估工具。
一、患者病情评估的重要性患者病情评估是确保患者安全和提供高质量护理的关键步骤。
通过评估患者的病情，医护人员可以及时发现潜在的问题和变化，采取相应的措施，避免并发症的发生。
评估还可以帮助医护人员了解患者的需求和期望，提供个性化的护理服务。
二、患者病情评估的基本要素1.主观评估：医护人员与患者交流，了解患者的主观感受和症状描述。
主观评估包括询问患者病史、症状的起始时间、疼痛程度等。
2.客观评估：通过观察和测量，获取客观的病情数据。
客观评估包括测量体温、血压、心率、呼吸频率等生命体征，观察皮肤颜色、呼吸音、意识状态等。
3.专科评估：根据患者的病情和需要，进行特定的专科评估，如神经系统评估、心脏评估、肺部评估等。
4.文化评估：了解患者的文化背景和信仰，以便提供尊重和符合其价值观的护理。
三、患者病情评估的步骤1.准备评估工具：选择适合的评估工具，如病历表格、评估表格、观察记录表等。
2.收集患者信息：与患者交流，询问病史、症状和过去的医疗记录。
记录患者的个人信息、家庭背景、过敏史等。
3.观察患者外观：观察患者的一般外观，包括面色、体型、姿势等。
注意是否有异常的肿块、伤口或疮疖。
4.测量生命体征：测量患者的体温、血压、心率、呼吸频率等生命体征。
记录测量结果并与正常范围进行比较。
5.检查身体系统：根据患者的病情和需要，进行相应的身体系统评估。
例如，检查患者的心肺功能、神经系统、消化系统等。
6.评估疼痛：询问患者的疼痛程度和性质，使用合适的疼痛评估工具进行评估。
根据评估结果，采取相应的疼痛缓解措施。
7.评估患者的心理状况：观察患者的情绪和行为，了解其心理状况。
询问患者的情绪感受和心理需求，提供相应的心理支持。
8.记录评估结果：将评估结果准确地记录在患者的病历中。
患者病情评估培训
患者病情评估培训一、患者病情评估的重要性患者病情评估是医疗护理工作中的重要环节，它对于提供有效的护理和制定合理的护理计划具有至关重要的作用。
通过对患者的全面评估，我们可以了解患者的身体状况、病情变化和护理需求，从而及时采取相应的护理措施，确保患者的安全和舒适。
二、患者病情评估的内容1. 生理状况评估：包括患者的呼吸、心率、血压、体温、血氧饱和度等生命体征的监测与评估。
2. 病情观察评估：包括患者的疼痛程度、意识状态、皮肤颜色、精神状态等方面的观察与评估。
3. 病史调查评估：包括患者的既往病史、家族病史、过敏史等方面的调查与评估。
4. 心理社会评估：包括患者的心理状态、社会支持系统、生活方式等方面的评估，以了解患者的心理需求和社会环境。
5. 护理需求评估：包括患者的日常生活活动能力、营养状况、卫生状况等方面的评估，以确定患者的护理需求。
三、患者病情评估的方法和工具1. 采集患者信息：通过与患者进行面谈、观察和检查等方式，主动了解患者的病情和护理需求。
2. 使用评估工具：根据患者的不同情况，选择合适的评估工具进行评估，如疼痛评估工具、意识评估工具等。
3. 依据标准指南：参考相关的护理标准指南和临床路径，对患者进行评估，确保评估的全面性和准确性。
四、患者病情评估的步骤1. 收集患者信息：与患者进行交流，了解患者的主诉、病史等信息，并记录在病历中。
2. 进行体格检查：通过观察、听诊、触诊等方式，对患者的生理状况进行评估，如测量血压、体温等。
3. 进行病情观察：观察患者的疼痛程度、呼吸状态、意识状态等，及时记录并与医生沟通。
4. 进行心理社会评估：与患者进行交流，了解其心理状态、社会支持系统等，为制定护理计划提供依据。
5. 进行护理需求评估：评估患者的日常生活活动能力、营养状况等，以确定其护理需求。
五、患者病情评估的注意事项1. 尊重患者隐私：在进行评估过程中，保护患者的隐私权，确保评估环境的私密性。
2. 与患者建立信任关系：通过与患者的沟通和关心，建立良好的护患关系，促进患者配合评估工作。
患者病情评估管理制度
医院患者病情评估管理制度为保证医疗质量，保障患者医疗安全，使患者从进院开始就能够得到客观科学的评估，医生能够做出详细科学的治疗计划，当病情变化的时候能够及时调整治疗方案，使患者得到科学有效的治疗，根据《二级综合医院评审标准（2019年版）实施细则》的要求，结合我院实际情况，制定患者病情评估管理制度。
一、患者病情评估的意义患者病情评估是指通过询问病史、体格检查、临床实验室检查、医技部门辅助检查等途径，对患者的心理、生理、社会、经济状况、病情严重程度、全身状况支持能力等做出综合评估，通过对患者评估全面把握患者基本的现状和对诊疗服务的需求，为制定适宜于患者的诊疗(手术)方案（计划）提供依据和支持。
二、评估人员要求对患者进行评估工作由在本院注册的执业医师和护士，或者经医院授权的其他岗位的卫生技术人员实施。
无证、实习、试用人员一律不得进行评估。
三、评估的时限要求入院患者的首次评估，普通患者应在8小时内完成，急重症患者应在1小时内完成。
四、评估的重点范围及记录1、医师和护士对患者的评估，应贯穿患者从住院到出院的整个医疗过程，重点加强关键环节的评估，包括入院时评估、治疗后评估、麻醉前评估、手术前评估、手术后评估、转科转院前评估、出院前评估等。
2、入院时病情评估:患者入院后，主管医师和护士应根据患者病情轻重、急缓、精神、营养、经济等状况等做出正确的评估。
根据患者的病情评估，制定适宜的诊疗方案，包括检查、治疗、护理计划等并告知患者或者其委托人。
评估结果记录在首次病程记录及护理记录中。
3、治疗后再评估：患者入院经合理的检查后，管床医师应根据检查结果重新进行评估，适时调整诊疗方案，由主治以上职称医师负责评价并核准签字，在病历中记录。
4、麻醉前病情评估：麻醉前一天麻醉科医师到病房访视手术患者，详细阅读病历，认真检查患者，全面了解病情和术式，进行风险判断，结果记入麻醉术前访视记录。
5、手术前病情评估：术前主管医师应对患者的全身状况、重要脏器的功能、必备的辅助检查结果、对手术的耐受力、手术方式的选择是否适宜等进行评估，按照手术风险评估表内容逐项评估。
住院患者病情评估培训计划
住院患者病情评估培训计划一、培训目的1、加强医护人员对住院患者病情评估的能力，提高诊断和治疗水平；2、培养医护人员的责任心和使命感，提高服务质量。
二、培训对象全院医护人员三、培训内容1、病情评估的目的和意义住院患者的病情评估是医护工作中非常重要的一环，它可以帮助医护人员了解患者的病情变化，及时调整治疗方案，提高治疗效果。
同时，通过对患者病情的评估，可以预防可能出现的并发症，保障患者的安全。
2、病情评估的基本方法（1）查看病历和医嘱，了解患者的基本情况；（2）对患者的症状和体征进行观察和记录；（3）了解患者的用药情况和过敏史；（4）通过询问患者和家属了解病情进展和治疗效果。
3、常见病情评估问题（1）急性疼痛评估：如何准确评估患者的疼痛程度，及时给予有效的止痛治疗；（2）生命体征评估：如何正确测量患者的体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征，并及时发现异常；（3）饮食和水平评估：如何了解患者的饮食和水分摄入情况，及时调整饮食和水分的补充；（4）心理状况评估：如何了解患者的心理状态，及时给予心理支持和疏导。
4、病情评估的实际操作通过模拟患者的病情，让医护人员进行实际操作，从而提高他们的实际操作能力和应变能力。
5、病情评估的风险和预防措施住院患者病情评估存在一定的风险，如不及时发现病情变化，可能导致不良后果。
为了预防这些风险，我们需要注意以下几点：（1）定期对患者进行系统的病情评估；（2）及时调整治疗方案，根据患者的病情变化进行相应的处理；（3）定期对医护人员进行病情评估知识和技能的培训。
四、培训方式1、理论培训：通过讲座、教材、多媒体等方式进行；2、实际操作培训：通过模拟患者的病情，让医护人员进行实际操作。
五、培训计划1、培训时间：每周一次，每次2小时，持续1个月。
2、培训地点：医院会议室。
3、培训人员：医院各科室医护人员，由医院专业人员授课。
六、培训效果考核1、开展培训考核，针对培训内容进行考核，合格者发放培训证书；2、定期进行培训后效果调查，了解医护人员在实际工作中是否能够有效应用病情评估知识和技能。
患者病情评估培训
患者病情评估培训标题：患者病情评估培训引言概述：患者病情评估是医护人员在诊疗过程中必不可少的一环，正确的病情评估可以帮助医生准确判断病情，制定合理的治疗方案。
因此，对医护人员进行患者病情评估培训显得尤为重要。
本文将从培训内容、培训方法、培训效果、培训周期和培训机构等五个方面进行详细探讨。
一、培训内容1.1 学习疾病知识：包括各种疾病的病因、症状、诊断方法等。
1.2 掌握病情评估工具：学习如何使用各种评估工具，如体温计、血压计、心电图仪等。
1.3 学习病情评估标准：了解各种病情评估标准，如疼痛评估、意识评估等。
二、培训方法2.1 理论教学：通过课堂讲授的方式传授相关知识，包括疾病知识、评估工具使用方法等。
2.2 实践操作：组织实际操作训练，让医护人员亲自操作各种评估工具，提高实际操作能力。
2.3 病例分析：通过分析真实病例，让医护人员了解不同病情的评估方法，培养其独立分析和判断能力。
三、培训效果3.1 提高医护人员的病情评估能力，准确判断患者病情，及时采取措施。
3.2 提升医护人员的专业水平，增强团队合作意识，提高工作效率。
3.3 降低医疗事故发生率，提高患者满意度，增强医院的口碑和信誉。
四、培训周期4.1 培训周期一般为1个月，包括理论学习、实践操作和病例分析等环节。
4.2 培训结束后，可以进行考核评估，对培训效果进行评估，及时调整培训方案。
4.3 培训周期结束后，可以定期进行复习和提高培训，保持医护人员的病情评估能力。
五、培训机构5.1 医院内部培训：医院可以组织内部专业人员进行培训，提高医护人员的专业水平。
5.2 外部培训机构：也可以选择邀请专业的培训机构进行培训，借鉴外部经验，提高培训效果。
5.3 在线培训：利用互联网资源进行在线培训，方便医护人员随时随地学习，提高培训的灵活性和便利性。
总结：患者病情评估培训对于提高医护人员的专业水平和工作效率具有重要意义。
通过科学合理的培训内容和方法，可以有效提高医护人员的病情评估能力，减少医疗事故的发生，提高患者满意度，为医院的发展和提升医疗质量做出贡献。
ICU病人早期康复
不宜康复指征
2、气体交换障碍 呼吸频率：＜5次/分或＞40次/分； 血氧饱和度：＜88%； 机械通气：FiO2≥60%，PEEP≥10cmH2O； 人机对抗；通气模式为控制通气；
不宜康复指征
3、其他情况： 镇静或昏迷（RASS≤-3）； 患者明显躁动，需要加强镇静剂量，RASS＞2分； 神经功能恶化，需要颅内压监测及脑室引流； 不稳定的颈椎骨折和脊髓损伤； 患者不能耐受活动方案； 患者拒绝活动。
早期活动相互沟通协作
ICU医生
评估患者 病情
护士
护士制定护理计 划，并根据需要 协助确保患者的
安全
物理治疗师
评估神经肌 肉功能和提 供适当的康
复技术
呼吸治疗师
协助呼吸道及 呼吸机的管理
家嘱 适当参与
早期活动的患者评估
神经系统
对声音浓度＜60%， PEEP＜10mmHg
01 转变ICU医务人员的意识
我们怎么做？
02 提供相关专业知识培训 03
医生、护士、物理治疗师、呼吸治疗师的团队建设
04 逐渐将这种培训纳入新护士的岗前培训，ICU的在职教育使这项工作为常 态化，最终纳入日护理工作中
国内研究
主动运动：患者镇静躁动评分RASS评分0分或GCS评分15分，无心律失常、心肌 缺血，去甲肾上腺素使用剂量0.11~0.27ug/（Kg.min），MAP＞65mmHg， SBP＜140mmHg；PaO2/Fio2为400-500，SaO2≥95%。 具体实施如下：①握拳运动：十指用力握拳，展开，为一个完整动作；② 吊环运 动：双手抓住吊环，上下拉动；③踝泵运动：双脚用力向上勾，而后脚尖用力向下 伸直；④下肢主动蹬踝运动：使用下肢自行车蹬力器、进行被动运动，设置频率为 25r/min，时间为5分钟。
患者病情评估培训培训课件
患者病情评估培训患者病情评估培训培训时间： 2015-11-16星期一14:30-15:30培训地点：内一科医生办公室主讲人：王琪参加人员：培训内容：关于患者病情评估培训为了保证医疗质量，保障患者生命安全，使患者从进院开始就能够获取客观科学的评估，医生能够做出详细科学的治疗计划，当病情变化的时候能够及时调整改正治疗方法，使患者获取科学有效的治疗，依照卫生部、卫生厅有关文件精神要求，结合我院本质情况，医院拟定患者评估管理制度.1、明确规定对患者进行评估工作由注册的职业医师和护士，也许经医院授权的其他岗位的卫生技术人员推行。
2、医院拟定患者评估的项目、重点范围、评估标准与内容、时限要求、记录文件格式、评估操作规范与程序。
3、患者评估的结果需要记录在住院病历中，用于指导对患者的诊疗活动。
4、医院职能部门如期推行检查、核查、谈论和看守患者评估工作，对核查结果如期解析，及时反响，落实整改，保证医疗质量。
5、医师对接诊的每位患者都应进行病情评估。
重点加强手术前、麻醉前、急危重患者的病情评估、危重病人营养评估、住院病人再评估、手术后评估、出院前评估。
6、医师对门诊病人进行评估时要严格掌握住院标准，严格依照患者的病情作为拟定下一步治疗的依照，严禁将需住院治疗的病人进行门诊观察治疗。
假如门诊医生决定需要住院的患者拒绝住院治疗，医生必定做好必要的知情告知，详细见告患者可能面对的风险，并签署患者的名字。
7、病人住院后，主管医师对付病人全面情况进行评估，包括病情轻重、急缓、营养情况等做出正确的评估，做出正确的诊疗，参照疾病诊治标准，拟定出经济、合理、有效的治疗方案并见告患者也许其委托人。
8、对病人在住院后发生的特别情况的，应及时向上级医生请示，再请科主任共同再次评估。
必要时可申请会诊，再集体评估。
9、病人在住院经评估后，本院不能够治疗或治疗收效不能够必定的，应及时与家属沟通，协商在本院也许转院治疗，并做好必要的知情见告。
患者病情评估培训
患者病情评估培训
标题：患者病情评估培训
引言概述：患者病情评估是医护人员日常工作中非常重要的一环，通过专业的培训可以提高医护人员的评估能力，准确判断患者病情，为患者提供更好的护理和治疗。
本文将从患者病情评估培训的必要性、培训内容、培训方法、培训效果和培训后的持续改进等方面进行详细介绍。
一、患者病情评估培训的必要性
1.1 提高医护人员的专业水平
1.2 提高患者的安全保障
1.3 提升医疗机构的服务质量
二、患者病情评估培训的内容
2.1 病情评估的基本原则
2.2 常见病情评估工具的使用方法
2.3 不同病情评估方法的比较和选择
三、患者病情评估培训的方法
3.1 理论教育和实践操作相结合
3.2 专业讲师的授课
3.3 实际案例分析和讨论
四、患者病情评估培训的效果
4.1 提高医护人员的评估能力
4.2 减少病情评估错误率
4.3 提高患者的满意度和治疗效果
五、患者病情评估培训后的持续改进
5.1 定期进行评估培训
5.2 收集医护人员和患者的反馈意见
5.3 不断更新培训内容和方法，保持培训的有效性和实用性
通过患者病情评估培训，可以提高医护人员的专业水平和服务质量，为患者提供更加安全和有效的护理和治疗，是医疗机构不可或缺的一项重要培训内容。
希望通过本文的介绍，可以引起更多医疗机构和医护人员的重视，加强患者病情评估培训，提升整体医疗服务水平。
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确立评估病种的原则
常见病？—— 肺炎 多发病？—— 脑梗死 进展快？—— 脑出血 死亡率高？—— 急性心肌梗死 预后差？ —— 恶性肿瘤
病情评估的方法
一、在科主任（护士长）指导下，对患者进行 检查、诊断、治疗，书写医嘱和病历。 二、随时掌握患者的病情变化，并根据病情变 化及疾病诊疗流程，适时的对患者进行病情评 估。 三、在对患者进行病情评估的过程中，应采取 有效措施，保护患者隐私。 四、评估结果应告知患者或其委托人，患者不 能知晓或无法知晓的，必须告知患者委托的家 属或其直系亲属，必要时取得其知情签字。
估、诊疗方案进行适宜性核准 3、住院病人病情发生变化时、实施危重症抢救后 4、转科病人：转科前及转科后
评估的范围及其重点环节
二、住院病人：
5、手术病人麻醉前、麻醉后手术风险评估、术前、术后病情评估 6、对应用新的诊疗技术的诊疗效果 7、病情的阶段小结 8、出院前的病情评估，如一般患者正常出院当天或前一天、自动出
2．在下列情况下，需对患者及时评估及记录； 评估重点内容按医嘱及病情需要决定。 ①判断患者对药物、治疗及护理的反应；②病情变 化；③创伤性检查；④镇静/麻醉前后。
病情评价结果的体现
门诊病人——门诊病历？
病情评价结果的体现
另立专页？
急诊或住院病人
病程记录？
表格？
部分内科疾病评估示例
(一）急性心肌梗死ＡＭＩ 危险评分：ＳＴＥＭＩ危险评分方法或ＮＳＴＥＭＩ危险评分
护理对患者的病情评估
（一）初次评估： 1．责任护士在患者入院后2小时内完成初次评估并 记录，主要内容包括：①生理状态；②心理状态； ③费用支付及经济状况；④营养状况；⑤自理能力 和活动耐受力；⑥患者安全；⑦家庭支持；⑧教育 需求；⑨疼痛和症状管理；⑩出院后照顾者和居住 情况。 2．鼓励患者/家属参与治疗护理计划的制定和实施 ，并提供必要的教育及帮助。
部分内科疾病评估示例
（四）社区获得性肺炎ＣＡＰ 到达医院后首次病情严重程度评估的时间与结果 判定是否符合住院标准（重症肺炎诊断标准或收住ＩＣＵ标准） 病情严重程度评估 （严重指数ＰＳＩ评分，或ＣＵＲＢ-66评分）
方法或ＮＳＴＥＭＩ危险分层。
TIMI评分 GRACE评分
(二）急性心力衰竭 左心室功能评价：在病历记录中患者入院24小时内、出院前均有
左（右）心室功能评估。包括：Ｘ线胸片与超声心动图评价左心室内径 和射血分数（ＬＶＥＦ），并说明左（右）心室功能障碍程度。
心功能评估：实施ＮＹＨＡ心功能分级或6分钟步行试验。
护理对患者的病情评估
（二）再次评估 1．护士至少每班对危重、手术前一天、手术当天 、术后三天内患者进行评估、记录，主要内容：① 按医嘱定期测量生命体征；②生理状态；③心理状 态；④营养状况；⑤自理能力和活动耐受力；⑥患 者安全；⑦家庭支持；⑧教育需求；⑨疼痛和症状 管理；⑩治疗依从性。
护理对患者的病情评估
院。
评估的范围及其重点环节
三、急诊病人：掌握评分标准后处理
抢救？ 留观？ 本科治疗（中毒等）？ 联系住院？
评估时限要求
普通患者：24小时内 急诊患者：1小时内 ICU患者应在15分钟完成,特殊情况除外
评估时限要求
对于急危重症患者实行患者病情评估，根据患者 病情变化采取定期评估、随机评估两种形式，以便 于及时调整治疗方案，以保证患者安全。
危重症严重程度评价： 根据疾病的重要症状、体征、生理参数 进行加权或赋值 从而量化、门诊：综合评估，准确掌握收住院标准
病情综合评估
需收住院
同意 拒绝
拒绝诊疗签字
无需收住院
门诊处方治疗
评估的范围及其重点环节
二、住院病人：
1、主管医师对新入院病人第一天首次病情评估 （轻重？急缓？） 2、首次上级医师查房对病人进行病情评估，并对住院医师的病情评
病情评估的意义
通过对患者评估全面把握患者基本的现 状和诊疗服务的需求，为制定适宜于患者的 诊疗方案提供依据和支持
病情评估的范围
患者病情评估的重点范围至少包括：门诊评估、 住院时患者评估、手术前评估(重点范围、手术风险评 估）、麻醉评估、危重病人评估、住院患者再评估（包 括手术后评估、转科评估、出院前评估等），尤其是新 入院患者、手术患者、危重患者、住院时间≥30天的患 者、15天内再次住院患者、再次手术患者。
医师对患者病情评估
•医师对患者的病情评估主要通过询问病史、体格检 查和相关辅助检查等手段进行。 •按照相关制度，在规定时限内完成首次病程记录、 入院记录等病历书写。新入院患者还应在入院24小 时内填写《患者病情评估表》 •手术（或介入诊疗）患者还应在术前依照《手术风 险评估制度》进行术前评估。 •患者在入院后发生病重、病危等特殊情况的，主管 医师应及时向上级医师请示，科内应组织再次评估 。必要时申请全院会诊，进行集体评估。
病情评估定义
患者病情评估是指通过询问病史、体格检查、临床实验 室检查、医技部门辅助检查等途径，对患者的心理、生 理、病情严重程度、全身状况支持能力等做出综合评估 ，用于指导对患者的诊疗活动。住院患者在住院期间由 有资质的医师、护士及相关人员对患者进行病情评估。
病情评估的目的
通过询问病史、体格检查和相关辅助检查等手段，明 确患者病情严重程度、心理和生理状况、营养状况、治疗依 从情况、家庭支持情况、医患沟通情况及自理能力等，以此 为依据，制定适宜有效的诊疗方案，保证医疗质量和患者安 全。
三级综合医院评审标准实施细则（2012年版）
4.5.1.1 1.有对患者病情评估管理制度、操作规程与程序，至少包括： 患者病情评估的重点范围、评估人及资质、评估标准与内容、 时限要求、记录文件格式等； 2.实施评估的医务人员具有法定资质； 3.有对医务人员进行患者病情评估的相关培训。
急危重症评分系统概念
医师对患者病情评估
•住院时间≥30天的患者、出院后15天内再次住院患 者、再次手术患者，主管医师应按照相应的评估要 求进行病情评估，重点针对患者长期住院、再次入 院的原因、再次手术原因进行评估。 •患者入院经正确评估后，本院不能治疗或治疗效果 不能肯定的，应及时与家属沟通，协商在本院或者 转院治疗，并做好必要的知情告知。 •对出院患者要进行出院前评估，完成出院记录，评 估内容包括：患者现状、治疗效果、随访事项、饮 食注意事项、康复注意事项及尚未解决的问题等。