第一节杠杆(20201109175309)
八年级下册物理杠杆课件ppt

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2 猜想与假设: 假设一: F1+L1=F2+L2 假设二:F1–L1=F2–L2 假设三: F1 ·L1=F2 ·L2
3、
思考与讨论
★ 杠杆两端可调节的螺母,能 起什么作用?
归 纳 ★作用是调节杠杆自身的平衡 结 论
※ 为什么要求杠杆在水平位置静止呢?
L1 O L2
F1
F2
※因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。
第十二章 简单机械
第一节 杠杆
给我一个支点, 我就能撑起整个
地球!
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的数据有 _动__力_,__阻_力__,
__动__力_臂__,_阻__力__臂_。
实验的结论是:
3、杠杆平衡时,动力为10N,阻力为 40N, 动力臂为0.4m 求阻力臂。
4、一条扁担长1.4m 左端挂300N重的 物体,右端挂400N重的物体,问人肩 能挑距左端多远的地方,扁担才能处于 水平平衡?
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杠杆 课件

F1×l1
(N·cm)
F2×l2
(N·cm)
杠杆平衡条件: 杠杆原理 杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
反思实验:
1.实验过程中为什么要调节杠杆在水平位置平衡? 保证力臂沿杠杆,便于测量力臂。
2.实验过程为什么要做多次实验? 避免偶然性,得到普遍适用的规律。
杠杆
它们工作时有什么共同特征?
一、杠杆
1.杠杆:在力的 作用下,能绕着 固定点转动的硬 棒。
反思:它们有什么共同特征? 有力的作用 绕固定点转动 硬棒
2.杠杆的五要素
力臂:
从支点
到力的
F1
ol2
作用线 的距离
l1 F2
支支点点::杠杠杆杆可可以以绕绕其其转转动动的的点点O。O。
动动力力::使使杠杠杆杆转转动动的的力力F1F。1。 阻阻力力::阻阻碍碍杠杠杆杆转转动动的的力力F2F。2。 动动力力臂臂::从从支支点点OO到到动动力力F1F作1作用用线线的的距距离离l1。l1。 阻阻力力臂臂::从从支支点点OO到到阻阻力力F2F作2作用用线线的的距距离离l2。l2。
二、杠杆的平衡条件:
问题:杠杆在满足什么条件时才会平衡?
2.探究杠杆的平衡条件
L2 L1
实验操作:
F2
ห้องสมุดไป่ตู้
F1
(1)调节平衡螺母,使杠杆水平平衡。 反思:为什么要调节杠杆在水平位置平衡? 保证力臂沿杠杆,便于测量。
L2 L1
F2
F1
(2)杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使 杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记 录表格中。
m=
G g
杠杆

课堂小结
杠杆的 概念
杠杆平衡 的条件
杠杆的 分类
• 作业:
导学案p106-----p109
一、省力杠杆:
1、定义: 动力臂大于阻力臂,动力小于阻力。
F1 l1
o
l2
F2
2、特点:省力, 费距离。
3、举例:
二.费力杠杆:
1、定义: 动力臂小于阻力臂,动力大于阻力。
2、特点:费力,省距离 3、举例:
三.等臂杠杆:
1、定义:动力臂等于阻力臂,动力等于阻力。
托盘天平
物理天平
2、特点:不省力,不省距离
第十二章 简单的机械 第一节 杠杆
一、杠杆的概念:
一根硬棒,在力的作用下,能绕固定点转动,叫做杠杆。
F1 l1
l2
o
F2
支 点:杠杆可以绕其转动的点 O。 支 点:杠杆可以绕其转动的点 O。 动 力:使杠杆转动的力 F 动 力:使杠杆转动的力 F1 。 1。 阻 力:阻碍杠杆转动的力 F 阻 力:阻碍杠杆转动的力 F2 。 2。 动力臂:从支点 到动力 F l 1。 动力臂:从支点 OO 到动力 F1 作用线的距离 l1。 1作用线的距离 阻力臂:从支点 到阻力 F l 2。 阻力臂:从支点 OO 到阻力 F2 作用线的距离 l2。 2作用线的距离
二、杠杆的平衡条件:
1.杠杆平衡:杠杆在动力和阻力作用下静止时, 我们就说杠杆平衡。 2.探究杠杆的平衡条件 器材:杠杆、支架、钩码、细线、 刻度尺 步骤: (1)调节平衡螺母,使杠杆水平位置平衡。
问题:为什么要调节杠杆在水平位置平衡? 为了方便的测量力臂 (2)杠杆两端挂不同数量的钩码,并移动钩码的位置,使 杠杆在水平位置重新平衡。
[练一练]
《杠杆》简单机械PPT实用课件2

自 己 动 手 做 实 验
思考:在研究杠杆的平衡时,我们为什么要使杠杆在水
平位置平衡呢?
为了简单地得到力臂的值。
探究杠杆的平衡条件 实验 次数
1 F1/N l1/cm F2/N l2/cm
F 1 × l1
(N·cm)
F 2 × l2
(N·cm)
2
3
结 论: 动力×动力臂=阻力×阻力臂 杠杆平衡的条件是:_____________________________;
使用费力杠杆会省距离,很方便。
例题:
l1=9 m F1=200 N
l2=7 cm O F2
解析: 由F1l1=F2l2 得:
200 N×9 m F2 = = l2 0.07 m =2.57×104 N F2 2.57×104 N 3 kg = 2.57 t m = g = =2.57 × 10 10 N·kg—1
F1 l2 F l =F l F2 l1 它的公式是___________; 或是________; 1 1 2 2
杠杆原理 也称作__________.
杠杆的分类 杠杆平衡条件: F1l1=F2l2 三类杠杆:
F1
F2
=
l2 l1
若l1>l2,则F1 < F2
若l1= l2,则F1 = F2 若l1<l2,则F1 > F2
F 1 l1
比较下列杠杆的动力臂和阻力臂的大小
杠杆的应用
哈哈…… 我知道!
怎么分呀?
O
l1
l2
G1 F 1 × l1 = F 2 × l2 即 G 1 × l1 = G 2 × l2 又 l1 > l2 G1 <G2
G2
1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概 念。 2.杠杆平衡条件: 动力动力臂=阻力阻力臂 (文字表达式) F1·L1=F2·L2 (数学表达式)
第12章第一节杠杆(20201109182329)

课题课型杠杆新授课时1教学目的1、理解杠杆的定义2、知道杠杆的五要素3、会画杠杆的力臂教学重点教学难点教具杠杆的定义、力臂的画法、杠杆的平衡条件杠杆的定义、力臂的定义及画法自制投影胶片、羊角锤、铁钉、木板、模型抽水机、学生分组实验用器材等教学方法教学设想讨论、实验相结合改变课本的顺序教学过程:一、导入新课问:谁能用手把铁钉拔出(请班上公认的大力士示范)?出示铁钉、长木板,用羊角锤把铁钉钉入木板。
结果大力士没能完成任务。
问:那我们能否借助其他工具来完成呢?答:(学生会抢着回答)用羊角锤拔。
问:怎么拔?老师故意用装泡沫柄的羊角锤学生会大声说;“不行,柄太软,要用硬木柄。
” 老师换用木柄的羊角锤插入铁钉中但不动。
学生会说:“不行,要用力向后扳。
” 老师又故意演示扳动但不接触木板。
这时老师再请大家认为力气很小的女生按照刚才的方法操作,会发现女生很轻松的就把铁钉拔下。
二、新授其实生产、生活中经常借助一些机械来帮助人们完成许多工作,今天我们来学习最简单的机械. 再来看一下羊角锤工作特点,学生回答总结. 1硬.2、在力的作用下.3、绕某一点转动.演示:用长木板绕固定点转动撬一重物。
说明物体只要是硬的就行,跟形状无关,同时边说边板书课题§12.1杠杆(一)、杠杆1、定义:一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动,这根硬棒就叫杠杆.让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷板)以巩固对定义的理解.2、杠杆的五要素支点:杠杆绕着转动的点叫支点,用字母0表示。
象刚才手撬羊角锤的力,手按长木板的力都是使杠杆转动的力,我叫把这种力动力:使杠杆转动的力叫动力,用字母F表示.阻力:阻碍杠杆转动的力叫阻力,用字母F2表示. 那么要产生同样的效果,施加力的大小、方向是否一样呢?让学生按下图分别操作图1 图2(1)、分别按图1三个位置沿图示方向向下施力使杠杆静止。
问:三次施加力的大小是否一样?答:不一样(大小关系能回答出来)这说明要使杠杆保持这种状态,力的大小跟什么有关?学生会回答跟作用点和支点的远近有关,且距离越大,力越大。
1.第1节杠杆

__弹__簧__测__力__计__没__有__竖__直__向__下__拉__(或__动__力__臂__不__等__于__2_0__c_m__)_______
。
第1节 杠杆
[解析] (1)在实验前,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆 在水平位置平衡,这时杠杆的重力作用线通过支点,即杠杆 重力的力臂为零,从而避免杠杆重力对杠杆平衡产生影响。 设每个钩码的重力为G,杠杆上每小格的长度为l,当将杠杆 左边的钩码去掉一个后,此时杠杆左边的力与力臂的乘积为 3Gl,右边的力与力臂的乘积为6Gl;为使杠杆重新平衡,可 将杠杆右边的钩码向左移动一格(力与力臂的乘积变为3Gl), 或将左边的钩码向左移动三格(力与力臂的乘积变为6Gl)。
第1节 杠杆
类型三 杠杆的分类 例4 如图12-1-5所示,正在使用的简单机械中属于费力
杠杆的是( B )
图12-1-5
第1节 杠杆
[解析] 撬棒在使用过程中,动力臂大于阻力臂,是省力杠 杆;镊子在使用过程中,动力臂小于阻力臂,是费力杠杆; 抽水机的手柄,在使用过程中,动力臂大于阻力臂,是省力 杠杆;钢丝钳在使用过程中,动力臂大于阻力臂,是省力杠 杆。
定义
探究 实验前:消除杠杆自重对实 验的影响;实验时:便于直
技巧 接从杠杆臂
杠杆 分类
表达式
连接力的作用点 寻找最
和支点,过作用 小力 点作连线的垂线
,确定垂线方向
省力杠杆 特点
省力、费距离
费力杠杆 特点
费力、省距离
等臂杠杆 特点
既不省力也 不省距离
第1节 杠杆
[方法指导]最小力作图 根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2可知:力与力臂的大小成反 比,即力臂越长,力就越小。所以要作最小动力,需先作出 最长动力臂,进而再根据最长动力臂作出相应的最小动力。 具体步骤如下:
第1节 杠杆优秀课件

A
C
B
O
如图所示为使杠杆平衡,F1、F2、F3 三次分别作用 在A点,其中___F_2__最小。
3.如图所示,分别沿力F1、F2、F3、的方 向用力,使杠杆平衡,关于三个力的大小, 下列说法正确的是( B)
A.沿F1方向的力最小 B.沿F2方向的力最小 C.沿F3方向的力最小 D.三个力的大小相等
力的作图要点是
(1)找到力臂的一端,
做垂线;
(2)垂线与杠杆的交
点为力的作用点;
(3)根据支点和2个力
作用点的位置关系,画
F2
出力的方向。
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2 阻力和动力的方向和支点的关系
F2
F1
L1
O
L2
F1 L1
O
L2 F2
如图所示的杠杆中,动力的力臂用L表示,图中所画 力臂正确的是( D )
第十二章 简单机械 第1节 杠杆
一、杠杆 什么是杠杆?
提问:杠杆有什么共同的特征呢?
1 . 固定点 2 . 绕固定点转动
1. 杠杆:在力的作用下, 能绕某一固定点转动的硬 棒,物理学中叫杠杆。
3. 硬棒
提问:在现实生活中,你还能举出哪些杠杆的实例呢?
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 O支点
某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中,进行以 下操作: (1)调节杠杆两边的螺母,使杠杆平衡。 (2)在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码,通过移 动悬挂钩码的细绳位置,并调节杠杆两边的螺母,使 杠杆重新平衡,记录有关数据。 请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。 (1)应__使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡__._______________.
2024版八年级物理教科版111《杠杆》PPT课件

01
02
03
04
动力臂大于阻力臂,省力但费距离,如撬棒、起子、羊角锤等。
动力臂小于阻力臂,费力但省距离,如镊子、钓鱼竿、理发剪等。
动力臂等于阻力臂,既不省力也不费力,如天平、定滑轮等。
如剪刀、筷子等,在使用过程中会发生形状变化,但仍遵循杠杆原理。
02
杠杆分类及其特点
动力臂大于阻力臂的杠杆。
省力杠杆的定义
结果分析
数据记录与结果分析
05
杠杆原理在科技领域的应用
在机械手臂和自动化设备中,利用杠杆原理设计机构,可以实现精确的位置控制和力量传递,提高设备的运动精度和稳定性。
杠杆机构实现精确运动
杠杆机构具有结构紧凑、传动效率高的特点,在机械手臂和自动化设备中应用可以节省空间,降低能源消耗。
节省空间和能源
通过杠杆机构的放大效应,可以扩大机械手臂和自动化设备的工作范围,使其能够适应更多的应用场景。
扩大工作范围
机械手臂与自动化设备中的应用
航天器姿态控制
在航天器姿态控制系统中,利用杠杆原理设计控制机构,可以实现航天器的精确姿态调整和控制,保证其在太空中的稳定性和准确性。
飞机起落架设计
飞机起落架是典型的杠杆机构应用,通过杠杆原理实现起落架的收放和支撑功能,确保飞机在起飞、降落和滑行过程中的稳定性和安全性。
剪刀
钳子的工作原理与剪刀类似,通过手柄的转动带动钳口的开合,实现对物体的夹持、固定或剪切。
钳子
剪刀、钳子等工具中的应用
天平是一种等臂杠杆,通过比较两端物体的质量来实现对物体质量的测量。
杆秤是一种不等臂杠杆,利用杠杆平衡条件来测量物体的质量。
天平、杆秤等测量工具中的应用
杆秤
天平
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第十二章简单机械第1节杠杆第1课时杠杆及其平衡条件名校讲坛車难点引路1. 认识杠杆的形状:(1) 不一定所有的杠杆都像“杠”或“棒”,有的杠杆像“板”或“片”•(2) 杠杆可以是直的,也可以是弯的.(3) 杠杆的支点可以在杠杆的一端,也可以在杠杆上其他位置2.杠杆支点与动力方向和阻力方向之间的关系:若支点在杠杆中间,两力方向基本相同;若支点在杠杆的一端,两力方向应该相反•3. 运用公式F1X l1=F2 X 12进行计算时,力的单位应该用牛顿,而力臂的单位可以是米、分米、厘米,但动力臂和阻力臂的单位一定要统一•注意这时力与力臂的乘积不是计算功,单位也不是焦耳1. 力臂是点到线(“支点”到“力的作用线”)的距离,而不是点到点(“支点”至「'力的作用点”)的距离.2. 杠杆受到的阻力方向与杠杆转动的方向相反【例1】如图所示,一轻质杠杆0B可绕0点无摩擦转动,N的物体,杠杆处于水平静止状态.已知0B长为50 cm,几何知识可知:I 1=OB2=50 cm/2=25 cm,贝U F1 X I 1=F2 X I 2, F1X 25 cm=20 N X 30 cm , F1=24 N.【方法归纳】解答与杠杆相关的计算题,一定要利用杠杆平衡条件,解题的关键是找准杠杆的五要素【例2】如图是一个瓶盖起子,请标出支点0和阻力F2.B端用绳子系在竖直墙壁上,在杠杆的0A长为30 cm, / B=30° .A点悬挂一重为20【分析】从支点作到动力作用线的垂线,即可得到动力臂I1.由于杠杆处于水平位置,则阻力臂I 2=OAf30 cm,根据【答案】⑴如图所示(2)24 N【错因分析】在撬起瓶盖的过程中,瓶盖对起子的阻力会阻碍着起子向上运动,其方向是向下的A. A 点B. B 点C. C 点D. D 点3. (2013 •潍坊)如图所示,活塞式抽水机手柄可以看作是绕O 点转动的杠杆,它在动力 F i 和阻力F 2的作用下,处于平衡状态,则()F • 0[=F 2 • OB F i • OE =F 2 • OBOB 是以0点为支点的杠杆,F 是作用在杠杆 B 端的力,图中线段 AB 与力F 的作用线在 ACL OB 线段(填“ OA 或“ AC )表示力F 的力臂.【正解】如图所示知识点i 杠杆及其五要素1.__________________________________ 硬棒叫杠杆.2. 杠杆绕着转动的固定点叫做 _______ ,使杠杆转动的力叫 线的距离叫 ________ ,支点到阻力作用线的距离叫 _______ 知识点2杠杆的平衡条件3. 当杠杆处于 ______ 状态或4. 杠杆平衡条件是:动力X,阻碍杠杆转动的力叫,支点到动力作用____ 状态时,我们就说杠杆平衡了 . =阻力 x ________ ,即 F i x _____ = F 2 x1. 关于杠杆,下列说法正确的是 ()A. 杠杆必须是一根直棒B. 杠杆一定有支点C. 当力的作用线通过支点时,力臂最大D. 动力臂就是支点到动力作用点的距离2. 如图所示,这款图钉来自一位初中生的创意,翘起部分为我们预留出施力空间.图钉作为杠杆,其支点是()A. F i • OC=F 2 • OAB.C. F i • OE =F 2 • OAD. 4.(2014 •北京)如图所示, 一条直线上,且 OALA fl5. (2014 •怀化)如图所示,小明正在做俯卧撑, 把他的身体看作一个杠杆,O 为支点,A 为重心,他的体重为 550 N.地面对手的支持力 F 的力臂是 ________ m,大小为 ________ N.(1)请在图中画出绳子对杠杆拉力 F i 的力臂.(2) 拉力F i 的大小是多少?6. (2014 •济宁)小梦在做探究杠杆平衡条件的实验时,先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究,再用弹簧测力计取代一 侧的钩码继续探究,如图所示,他这样做的最终目的是 ()A.便于直接读出拉力的大小B.便于提供不同方向的拉力 C.便于正确认识力臂D.便于测量力臂的大小7. (2014 •安顺)如图甲所示,长1.6 m 、粗细均匀的金属杆可以绕 O 点在竖直平面内自由转动,一拉力一一位移传感器竖直作用在杆上,并能使杆始终保持水平平衡 .该传感器显示其拉力F 与作用点到 O 点距离x 的变化关系如图乙所示.据图可知金属杆重()甲乙A.5 NB.10 NC.20 ND.40 N8. (2013 •青岛)请在图中画出力 F 1的力臂•9.(2013 •遵义)小明在做“探究杠杆平衡”的实验中,所用的器材有规格相同的钩码 及支架,细线,杠杆上每小格距离相等 .6只,弹簧测力计一只,杠杆(1)小明将杠杆挂在支架上,发现杠杆左端下倾,若他调节杠杆右端的平衡螺母,应将该平衡螺母向______ 端调节,直到杠杆在水平位置平衡•(2)如图甲所示,小明在已调好的杠杆左端2格处挂了3只钩码,要使杠杆平衡,除可在杠杆右端第“2”格挂“ 3”只钩码外,也可以在右端第 _________________ 只钩码来完成.(按“X格挂X”填写)(3)若杠杆右端不挂钩码,改用弹簧测力计在右端第__________ 3格处拉杠杆使其平衡•则最小拉力的方向为.(4)如图乙,将弹簧测力计挂在杠杆右端第4格处向下方拉使杠杆平衡,当拉杠杆的力由向左下方逐渐变为向右下方拉的过程中,拉力()A.逐渐变大B. 逐渐变小C.先变大后变小D. 先变小后变大挑战自我10. (2014 •烟台)如图所示,一根质地均匀的木杆可绕0点自由转动,在木杆的右端施加一个始终垂直于杆的作用力F,使杆从0A位置匀速转到0B位置的过程中,力F的大小将()A. 一直是变大的B. 一直是变小的C.先变大,后变小D. 先变小,后变大2.(2014 •十堰)下列工具属于费力杠杆的是()名校讲坛童雉点引路1.不要误认为费力杠杆会费力就没有用处•人们利用机械是为了得到种种便利:使用省力杠杆是为了省力,但会费距离;使用费力杠杆虽然费了力,但可以省距离 •没有既省力又省距离的杠杆 •2. 平衡的不等臂杠杆,两边减相等的力 (或力臂)后,杠杆哪一端会翘起?可用“端值法”解答:让减的力 (或力臂)等于杠杆上较小的那个力(或力臂),可以发现,较小的力(或力臂)那一端的力矩变为零,故这一端会翘起•易锚点捉示要使杠杆的动力最小,其动力臂就必须最长 .在找最长动力臂时,应先确定支点,再在杠杆上找离支点最远的点,则以这两点的连线为力臂的力最小•【分析】剪刀、起子和钳子在使用时,动力臂大于阻力臂,动力小于阻力,属于省力杠杆;镊子使用时,动力臂小 于阻力臂,动力大于阻力,属于费力杠杆 【答案】C知识点杠杆的应用1. 省力杠杆的动力臂 ______ 阻力臂,—省力,但—距离.2. 费力杠杆的动力臂 ______ 阻力臂, _____ 省力,但 ___ 距离•3. 等臂杠杆的动力臂 ______ 阻力臂,不省力也不费力,不省距离也不费距离4. (2012 •贵阳)杠杆在我国古代早就有了许多巧妙地应用,有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了 有时却要使用费力杠杆,那又是为了 ___________ .1.(2013 •泉州)如图所示的简单机械中,使用时属于费力杠杆的是第2课时生活中的杠杆A.起子B. 镊子C. 钢丝钳D.【例】下列杠杆中属于费力杠杆的是(托盘天平A B C D3. ___________________________________________________________________________ (2014 •台州)生活处处有科学.有人利用筷子开启啤酒瓶盖 (如图),筷子相当于 _________________________________ (填“省力”“费力”或“等 臂”)杠杆•4.市政府实行的“绿色早餐工程”采用了如图所示的推车供应早餐,餐点均匀摆放在推车内 •当售货员将推车前轮推到路沿A 时,售货员向下按扶把,这时推车可以视为杠杆,支点是 ___________ (填“前轮”或“后轮”);当后轮遇到 路沿A 时,售货员向上提扶把,这时支点是 __________ (填“前轮”或“后轮”).后一种情况下,推车可以视为 _________ 杠杆•5. (2013 •吉林)如图是环卫工人用的一种垃圾夹的结构示意图•拉绳的一端固定在手把上,另一端穿过空心管杆与两夹爪的一端相连•当用力捏手把时,夹爪在拉绳的作用下可夹持物体,同时弹簧被压缩;当松开手把时,夹爪 在弹簧的作用下恢复原状•在使用过程中,手把和夹爪分别是 ()6.人体的运动系统相当复杂,但最基本的运动形式是骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动 •如图所示是手端起茶杯的情景,其前臂骨骼相当于杠杆,肱二头肌收缩提供动力.由图可以看出,这是一个()A.省力杠杆,费力杠杆 C.省力杠杆,省力杠杆B. 费力杠杆,省力杠杆D.费力杠杆,费力杠杆A.费力、省距离的杠杆B. 省力、费距离的杠杆C. 既费力、也费距离的杠杆D. 既省力、也省距离的杠杆A. 手尽可能握在车把的前部,减小阻力臂B. 手尽可能握在车把的前部,减小动力臂C. 手尽可能握在车把的后部,增大阻力臂D. 手尽可能握在车把的后部,增大动力臂8.(2014 •泰安)如图为吊车从图示位置向上起吊货物的工作示意图,利用伸缩撑杆可使吊臂绕撑杆为圆弧状,伸缩时伸缩撑杆对吊臂的支持力始终与吊臂垂直•下列说法正确的是(O点缓慢转动,伸缩A. 匀速缓慢顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力大小不变B. 匀速缓慢顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力渐渐变小C. 匀速缓慢顶起吊臂的过程中,伸缩撑杆的支持力渐渐变大D. 吊臂是一个省力的杠杆9.(2013 •无锡)如图所示的是我们常用的指甲剪,使用时,通常把手放纹是为了增大 ____ .____ (填“ A”或“ B”)点,锉刀上刻有花10.(2014 •齐齐哈尔)如图是搬运砖头的独轮车,车箱和砖头所受的总重力G= 800 N , 推车时,独轮车属于________ 杠杆,人手竖直向上的力F应为_____ N.11. (2014 •厦门)如图所示,杠杆调平衡后,将两个体积相同的重物分别挂在杠杆两侧的:A、B处,杠杆仍然平衡端将上升.?|线系好挂在弹簧测力计上(如图所示).胡萝卜重为_____ N,如果在系线处将胡萝卜切成两段,则G A __________ (填“大于” “小于”或“等于” )G B.第十二章简单机械第1节杠杆第1课时杠杆及其平衡条件第2课时生活中的杠杆课前预习1.大于能费2.小于不能省3.等于4.省力省距离当堂训练1.B2.B3. 省力4.后轮前轮省力课后作业5. A6.A7.D8.B9.A 摩擦10.省力240 11.3 : 5 左12.2.4 大于课前预习1.在力的作用下绕着固定点转动的力臂11 12当堂训练1.B2.C3.D4.OA5.1.5 330课后作业2.支点动力阻力动力臂阻力臂3.静止匀速转动动力臂阻6.C 7.B 8. 9. (1)右(2)3格挂2 (3)竖直向下(4)D 10.CV。