青春期性安全教育浅谈
青少年性教育与预防青少年性侵犯
青少年性教育与预防青少年性侵犯青少年是社会的未来，他们的身心健康和安全至关重要。
青少年性教育和预防青少年性侵犯是当今社会亟待重视的问题。
本文将探讨青少年性教育的重要性以及预防青少年性侵犯的措施和策略。
一、青少年性教育的重要性青春期是一个人性发展的关键阶段，性教育的合理引导对青少年的身心健康和发展至关重要。
青少年性教育应该早早开始，逐渐、系统地培养青少年对性的正确认识，促进他们形成积极、健康的性观念。
通过性教育，青少年可以获得以下益处：1.1. 提高性知识水平：合理的性教育可以帮助青少年了解生理、心理和社会层面的性知识，准确认识性器官、生殖健康、性传播疾病等相关信息。
1.2. 建立正确的性观念：性教育有助于引导青少年形成积极的性观念，包括尊重自己和他人的性权利、反对性别歧视和性别暴力、倡导平等和亲密的性关系。
1.3. 发展健康的性行为：合理的性教育可以帮助青少年树立正确的价值观，培养自我保护能力，促进其形成负责任的、健康的性行为决策。
二、预防青少年性侵犯的措施和策略青少年性侵犯是一种严重的犯罪行为，对受害者造成了极大的身心创伤。
为了预防青少年性侵犯，社会应采取以下措施和策略：2.1. 提供安全保护环境：学校和家庭应提供安全的学习和生活环境，建立一个能够预防、识别和报告性侵犯行为的机制。
2.2. 实施性教育课程：学校和社区应有系统、全面的性教育课程，向青少年传授有关自我保护的知识和技巧，帮助他们认识、预防和报告性侵犯行为。
2.3. 加强家庭教育：家长应积极履行身为第一任教育者的责任，与孩子进行沟通，关注其身心发展，加强对性教育的引导和监护。
2.4. 推广社会宣传：政府和非政府组织应加大对性侵犯的宣传力度，普及预防知识，提高公众的安全意识和警觉性。
2.5. 加强法律保护：法律应加大对性侵犯的惩治力度，建立完善的法律体系，保护青少年免受性侵犯的伤害，同时加强对性侵犯者的惩罚。
三、总结青少年性教育和预防青少年性侵犯是社会各界共同关注的重要问题。
初中防性防侵害安全教育讲稿
初中防性防侵害安全教育讲稿在当今社会中，性安全问题日益引人注目，给我们的生活和健康带来了极大的威胁。
因此，在初中阶段，开展性防护和预防性侵害的安全教育变得尤为重要。
本文将会从以下几个方面讲述初中防性防侵害安全教育的重要性和具体措施。
一、性安全教育的重要性1. 防止早恋在青春期的发育和心理变化中，许多孩子容易被外界的诱惑所吸引，从而在不成熟的情况下开始恋爱。
这会导致他们的学习和成长受到严重影响。
在性安全教育中，重点需要强调的就是避免早恋和过早的性行为，让孩子们懂得性行为对于心理和身体的影响，更好地保护自己。
2. 防范性侵害随着社会环境的变化，性侵害的案件越来越多，初中生也成为了性侵害的高发对象之一。
性安全教育的重要目标在于预防性侵害，对于学生来说，了解不同性别、年龄段之间的性别权利和边界、认识合法和非法的性行为等是非常必要的。
二、如何开展初中性安全教育1. 资源方法的教学将性安全教育融入到生命教育、性别平等、社交礼仪和人际关系等主题中，采用课程、绘本、电影等多种形式的教学资源，增加学生的学习兴趣和主动参与度。
特别是结合近几年热门的综艺作品（如《偶像练习生》《奇葩说》）等，根据课程内容进行启发式、活动式或者是小组讨论式的授课，提高学生的积极性。
2. 团体讨论和案例分析通过团体讨论和案例分析以及小组作业等形式，培养学生分析、解决问题的能力和自我保护的意识。
在实践活动中，让学生通过小组合作的方式，模拟不同性别场景下的人际交往和沟通，让学生更好地了解合适和不合适的行为，更好地实践自我保护的意识。
三、性安全教育的内容1. 了解自己性安全教育的重要内容之一是要教育初中生了解自己，包含生理、心理、性别和性取向等方面。
通过这样的教育，可以使学生更加清晰地认识到自己的需求和欲望，而不是被不良信息误导。
2. 推广性知识推广并宣传性知识，涵盖性保健、性卫生、避孕、康复等方面。
特别是对于女同学的月经、卫生巾、性孕等内容进行阐述，让女同学能够更好地保护自己，避免卫生问题对生活和学习造成的困扰。
女生青春期的性教育与安全
女生青春期的性教育与安全在女生的青春期，性教育与安全问题变得尤为重要。
青春期是一个个体性与心理发展迅猛的阶段，妥善的性教育与安全保障能够帮助女生更好地理解和处理与性相关的问题，维护她们的身心健康。
本文将从合适的时机、教育内容和安全保障等方面探讨女生青春期的性教育与安全。
一、时机选择1. 尊重个体差异女生在青春期进入性教育的时间会有所不同。
有些女生可能会提前进入青春期，而其他人则可能会较晚。
性教育的时机应该尊重个体差异，根据每个女生自身的身体发育和心理准备来确定。
2. 掌握信息了解女生性发育的进程对确定适宜时机非常重要。
家长和学校教育者应该及时掌握青春期的性教育知识，以便能够在适当的时刻提供相关的信息和指导。
3. 与女生沟通与女生进行开放而坦诚的沟通也是确定性教育时机的关键。
与女生建立良好的家庭、学校和社交环境，让她们感到舒适和安全，将有助于选择最适合的时机。
二、教育内容1.生理变化女生在青春期经历着身体上的显著变化，了解这些生理变化对她们来说至关重要。
性教育应该包括关于月经、乳房发育、体毛生长等方面的解释，以便女生能够正确认识并适应这些变化。
2.性健康知识提供性健康知识是性教育不可或缺的部分。
女生需要了解自己的生殖系统和性器官，并学习如何正确地清洁和保护自己。
此外，性教育还应包括有关避孕、性传播疾病和性行为的知识，帮助女生在性行为中做出明智的决策。
3.情感发展青春期是女生情感发展的重要阶段。
性教育应该包括情感方面的内容，如理解爱、友谊、情侣关系和性关系之间的区别与联系。
女生需要学习如何建立健康的人际关系、处理压力和情感困惑，并学会保护自己的情感权益。
三、安全保障1.性骚扰和侵犯问题女生在日常生活中可能会面临性骚扰和性侵犯的威胁。
教育者和家长应该教导女生如何辨别和应对这些威胁，提供自我保护的技巧和策略。
此外，社会也应该加强对性暴力和性侵犯的处罚力度，以维护女生的个人安全。
2.避孕和性保健女生需要了解有关避孕和性保健方面的知识，以保护自己的身心健康。
青春期的孩子怎么性教育
青春期的孩子怎么性教育青春期是孩子生长发育的重要阶段，也是性觉醒和性发展的时期。
在这一阶段，孩子们逐渐开始对性有更多的兴趣和好奇。
因此，性教育在青春期的孩子身上起着极为重要的作用。
本文将探讨如何给青春期的孩子进行有效的性教育。
1. 引言性教育是一项涉及到孩子身心健康的重要任务。
对于青春期的孩子而言，性教育不仅仅是传授生理知识，更是培养他们正确认识自己的性身份，学会尊重他人的性身份，并懂得如何与他人建立良好的性关系。
因此，正确而细致的性教育对于他们的成长至关重要。
2. 性教育的内容与时机性教育的内容应包括但不限于以下几点：人体解剖结构、生理变化、避孕与保护措施、性别平等与性取向、性关系的个人自主和同意等。
对于青春期的孩子，性教育应当在他们生理和心理发育的适当时机进行。
通常情况下，青春期初期，家长可以适时启动性教育，与孩子进行深入的交流。
3. 家庭角色的重要性家庭在性教育中扮演着不可或缺的角色。
家庭成员应当以身作则，注重培养良好的性观念和价值观。
父母应积极倾听孩子的问题和疑虑，给予正确和负责任的解答。
此外，为了保护孩子的安全和隐私，家庭应保持开放和信任的氛围。
4. 学校性教育的重要性除了家庭，学校也是青春期孩子性教育重要的场所。
学校性教育可以通过课程与讨论的形式，传授正面的性知识与价值观。
学校教师应具备专业的知识和教育技巧，能够与学生进行心理和生理的适当沟通。
同时，学校应建立良好的性教育政策，确保性教育的全面性和科学性。
5. 青春期心理的关注点性教育不仅仅是传授性知识，还需要重视孩子的心理健康。
青春期孩子可能面临身心上的不适与挑战，比如性自卑心理、性焦虑等。
这时，家长和教师应提供支持与指导，帮助他们正确理解和处理自己的性身份，提高性自尊。
6. 对青春期怀孕与性疾病的警示性教育中不可忽视的一部分是关于怀孕和性疾病的警示。
青春期的孩子可能面临性行为的压力和诱惑，因此，需要了解避孕和保护自身健康的方法。
学校和家庭应当提供相关的信息和资源，并引导他们养成正确的性行为习惯。
2024女生青春期性教育讲座心得体会
2024女生青春期性教育讲座心得体会作为一个即将步入青春期的女生，我有幸参加了2024年女生青春期性教育讲座，这是一次充满教育意义和启发的经历。
通过这次讲座，我对性教育有了更深入的了解，并且对自己的身心健康有了更全面的认识。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
首先，性教育是一门必不可少的课程。
讲座中，专家强调了性教育对青春期女生的重要性。
性教育不仅仅是告诉我们生理方面的知识，更是为了帮助我们了解自己的身体和心理变化，并且学会正确的保护自己。
只有通过正确的性教育，我们才能更好地应对生理和心理上的变化，避免不必要的困惑和困扰。
其次，青春期是个充满挑战和变化的阶段。
讲座中，专家详细讲解了青春期的变化和特点。
在这个阶段，我们身体会经历许多变化，如月经的开始、乳房的发育等。
心理上也会有许多的情绪波动和困惑。
青春期是一个关键时期，对我们的成长和发展有着深远的影响。
通过性教育的指导，我们能更好地面对这些变化，增强自信心，建立正确的价值观。
此外，防范性侵害是非常重要的。
讲座中，专家提及了防范性侵害的重要性。
性侵害是一种犯罪行为，它对受害者的身心健康造成了巨大的伤害。
作为女生，我们需要学会如何防范和拒绝性侵害。
讲座中，专家给出了一些实用的方法和技巧，如坚定地说不、保持警惕、寻求帮助等。
这些方法对我们保护自己的安全至关重要，我们要时刻保持警觉，不轻易相信陌生人，特别是在网络和社交媒体上。
此讲座还涉及了安全的性行为和避孕方法。
专家向我们介绍了安全的性行为是如何进行的，以及性行为与避孕的关系。
性行为需要彼此的理解、尊重和信任，同时还需要使用避孕措施来预防意外怀孕和性病的发生。
通过了解避孕方法的种类和使用方式，我们可以有意识地保护自己的身体和健康，并做出明智的选择。
最后，我认为性教育需要从家庭和学校两方面共同发力。
讲座中，专家强调了家庭和学校在性教育中的重要作用。
家长是孩子性教育的第一任教师，他们应该与我们进行开放和负责任的沟通，为我们提供正确的指导和支持。
关于性安全教育心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和人们观念的更新，性教育越来越受到重视。
性安全教育作为其中重要的一环，旨在帮助青少年树立正确的性观念，提高自我保护意识，预防性侵害。
作为一名关注青少年成长的家长，我有幸参加了性安全教育讲座，收获颇丰。
以下是我对性安全教育的一些心得体会。
一、性安全教育的重要性1. 提高自我保护意识性安全教育使青少年了解到性侵害的危害，懂得如何保护自己，避免受到伤害。
在现实生活中，许多青少年由于缺乏性安全意识，导致性侵害事件频发。
通过性安全教育，我们可以帮助青少年树立正确的性观念，提高自我保护能力。
2. 培养正确的性观念性安全教育有助于青少年了解性生理、性心理知识，树立正确的性观念。
在我国，传统观念对性话题较为保守，导致青少年对性知识了解不足。
性安全教育可以帮助他们正确认识性，消除对性的误解和偏见。
3. 促进家庭和谐性安全教育有助于增进家庭成员之间的沟通，促进家庭和谐。
通过学习性知识，家长可以更好地了解孩子的需求，为孩子提供正确的性教育，避免因性教育缺失而引发的家庭矛盾。
二、性安全教育的内容1. 性生理知识性安全教育首先应包括性生理知识，让青少年了解性器官的结构和功能，以及青春期生理变化。
这有助于他们正确认识自己的身体，消除对性的神秘感。
2. 性心理知识性安全教育还应涵盖性心理知识，让青少年了解性心理发展过程，学会调节自己的情绪，避免因性心理问题而导致的心理障碍。
3. 性道德教育性道德教育是性安全教育的重要组成部分，旨在培养青少年的道德观念，使他们懂得尊重他人，遵守社会公德。
4. 预防性侵害性安全教育要教育青少年如何识别和预防性侵害，提高他们的自我保护意识。
这包括如何拒绝不良诱惑，如何处理与异性交往中的问题等。
三、性安全教育的实施1. 家庭教育家长是性教育的第一任老师，家庭是性教育的起点。
家长要关注孩子的性心理发展，主动与孩子沟通，了解他们的需求，为他们提供正确的性教育。
2. 学校教育学校要开设性教育课程，将性安全教育纳入课程体系。
青春时期性教育心得体会
青春，是人生中最美好的时光，也是生理和心理发生巨大变化的时期。
在这个阶段，我们开始对异性产生兴趣，对性知识有了初步的了解。
然而，由于社会观念和家庭教育的限制，很多青少年对性教育知之甚少，甚至存在误区。
在我国，性教育一直处于起步阶段，但近年来，随着社会观念的逐渐开放和人们思想意识的不断提高，性教育越来越受到重视。
本文将从自身经历出发，谈谈我对青春时期性教育的几点心得体会。
一、认识性，了解性青春时期，我们对性的认识还停留在表面，对性的内涵、意义、生理和心理等方面知之甚少。
这就需要我们主动去了解性，掌握性知识。
以下是我对性认识的一些心得体会：1. 性是一种自然现象，是人生的一部分。
我们要正视性，不要因为性而产生恐惧、羞耻等负面情绪。
2. 性教育是人生教育的重要组成部分，它有助于我们正确认识性，避免性误区。
3. 性教育要注重生理、心理、道德等多方面的教育，帮助我们树立正确的性观念。
二、学会尊重，关爱他人青春时期，我们开始关注异性，渴望了解他们，与之交往。
在这个过程中，我们要学会尊重他人，关爱他人。
以下是我对尊重和关爱他人的几点心得体会：1. 尊重他人的性取向和隐私。
每个人都有自己的性取向，我们要尊重他人的选择，不要因为自己的偏见而歧视他人。
2. 关注他人的情感需求，给予关爱。
在交往过程中，我们要学会倾听、关心、支持他人，让他们感受到温暖。
3. 遵守道德规范，尊重他人的人格。
在性交往中，我们要尊重对方的意愿，避免强迫、欺骗等行为。
三、树立正确的性观念青春时期，我们容易受到社会风气、媒体等的影响，形成错误的性观念。
以下是我对树立正确性观念的几点心得体会：1. 明确性观念的内涵。
性观念包括生理、心理、道德、法律等方面，我们要全面了解性观念，避免片面理解。
2. 坚持科学的态度。
在性观念的形成过程中，我们要以科学的态度对待性，避免迷信、偏见等。
3. 关注社会风气。
我们要关注社会风气对性观念的影响，树立正确的价值观，抵制不良风气。
青春期的性教育正确了解性知识培养正确的性观念和行为习惯
青春期的性教育正确了解性知识培养正确的性观念和行为习惯青春期的性教育：正确了解性知识，培养正确的性观念和行为习惯青春期是一个人生理和心理发展的重要阶段，也是性教育的关键时期。
正确了解性知识，培养正确的性观念和行为习惯对青春期的个体发展和健康成长至关重要。
本文将从以下几个方面探讨青春期的性教育。
一、正确了解性知识的重要性1.1 性知识的定义与范围性知识包括生理、心理、社会等方面的内容，涉及性器官、生理周期、性行为等。
了解性知识有助于青春期个体树立正确的性观念，避免误解和偏见。
1.2 预防性疾病的重要性正确了解性知识可以帮助青春期个体预防性疾病，如性传播感染疾病（性病）、艾滋病等。
了解保护自己的方法和性行为的风险可以避免出现不必要的疾病和健康问题。
1.3 培养健康性观念的必要性通过正确了解性知识，青春期个体可以建立健康的性观念，理解性行为的积极意义和应尊重他人的性权益。
这样有助于形成良好的性关系和维护个人的身心健康。
二、性教育的途径与方法2.1 学校性教育学校是青春期个体接受性教育的重要场所。
学校应设置相关的性教育课程，让学生全面了解性知识，培养正确的性观念和行为习惯。
同时，教育者可以通过讲解、案例分析、互动讨论等方式进行性教育，促进学生的性认知和性道德的发展。
2.2 家庭性教育家庭是培养正确性观念和行为习惯的重要环境。
家长应与孩子进行开放、积极的性沟通，引导他们正确了解性知识。
家长还可以通过分享性教育书籍、参观医疗机构等方式加强亲子教育，形成家庭共识。
这样可以让孩子在健康的家庭氛围中获得全面的性教育。
2.3 社会性教育社会也是性教育的重要渠道，通过社会媒体、机构、活动等途径传递性知识和性观念。
社会机构可以积极组织青少年参与有关性教育的活动，提供咨询和引导，帮助他们树立正确的性观念。
三、培养正确的性观念和行为习惯3.1 尊重自己和他人在青春期，个体需要明白性行为应建立在自愿和同意的基础上，要尊重自己和他人的身心健康。
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第21卷第2期 2005年中学生物学Middle School BiologyVol.21No.22005文章编号:10037586(2005)02002403青春期性安全教育浅谈孙来成 (江苏省连云港市新坝中学 222022) 据某市妇幼保健院透露,该市未婚先孕现象逐年递增。
通过对462名做人流女性的调查显示,有182名为未婚女性,占总人数的39%。
其中174名曾经有过人流经历,流产者平均年龄为23岁,最小的人流者只有13岁。
这些数据一方面说明了社会上部分青年性知识的缺乏及性道德的错位,另一方面也说明了青春期教育中,对学生进行性安全教育的必要性。
1 青春期性安全教育的内容青春期性安全教育既要关注学生的性安全,又要关注学生以后的性生活。
所以,在青春期性安全教育中,既要告诉学生什么是性接触,又要告诉学生怎样的性生活才是安全的;既要教会学生如何避免性侵害行为的发生,又要教会学生如何正确地同异性朋友交往。
因此,青春期性安全教育应从以下几个方面入手:1.1 性接触问题所谓性接触,不仅仅是指性器官的相互接触,还包括性器官与对方身体的接触,以及对对方身体性敏感区(如女性的胸部、阴部、背部、嘴唇及臀部等部位)的触摸。
在青春期性安全教育中,要明确告诉学生(特别是女学生),自己身体的哪些部位是不可以让别人随便接触或触摸的。
这些区域,即便对自己的师长也是禁区。
如果对方触摸了这些敏感区域,即是侵犯了自己,应该坚决制止。
此时,千万不能沉默。
沉默,就是对对方的纵容,对方可能对你进一步侵犯,直至发生性侵害行为。
在青春期性安全教育中,要教会学生敢于而且善于适时地说“不”。
这样,可以较好地避免性接触行为的发生。
1.2 性骚扰问题性骚扰是指用语言或动作侵犯他人的行为,表现为有意在异性面前谈论黄色话题或说黄色段子;有意给异性发黄色短信;强行触摸异性的性敏感区;有意向异性做下流动作。
性骚扰已经成为一个社会性问题,广泛存在于公共场所、公共交通工具及办公场所。
在青春期性安全教育中,可以通过放映录像或幻灯等形式,明确告诉学生什么是性骚扰,如何防范性骚扰。
要告诉学生,一旦遭遇性骚扰,不能因为害羞或害怕而保持沉默。
这样,反而可能使对方有更加大胆的举动,甚至发生性侵害行为。
所以,在遭遇性骚扰时,一定要大胆地坚决制止,大声警告对方,以阻止对方进一步行为的发生。
1.3 性侵害问题性侵害是指一切通过武力、欺骗、讨好、物质诱惑或其他方式,把对方引向性接触,以求达到侵犯者性欲满足的行为。
在青春期性安全教育中,要明确告诉学生,性侵害不仅仅来源于异性,也并非只有女性才会遭受性侵害。
同时,还应告诉学生,性侵害不只会来自陌生人,也会来自熟人甚至是师长。
要教育学生,一旦遭遇性侵害,首先要坚决反对,规劝对方停止进一步的侵害。
如果反对无效,则应在受到性侵害后,及时告诉父母或其他监护人,由他们报警。
因此,在青春期性安全教育中,教师要指导学生如何与他人交往,特别要对异性交往问题加以关心、引导。
要告诉学生,在与异性交往时,怎样的言行是得体的,怎样的言行不可以出现。
在同异性朋友相处时,要善于转移注意力。
独处时,尽量不谈及有关情爱的话题,而应树立共同的远大目标,力争避免婚前性行为的发生。
2 青春期性安全教育中须注意的问题青春期性安全教育是一项系统工程,需要社会、家庭、学校通力协作,密切配合,才能达到最终的教育目标。
作为学校教育,在青春期性安全教育中应该注意以下几个问题:2.1 青春期性安全教育应实行男女生同堂上课在过去曾经使用过的初中《生理卫生》教材中,介—42—绍了部分青春期性生理的知识。
对这部分内容,部分学校采取男女生分开教学,也有很多学校将这部分知识交由学生自学。
实践证明,这两种教学方式都没能完成规定的教学目标,反而更增添了学生对性知识的神秘色彩。
因此,在青春期性安全教育中,应该坚持男女合班授课。
因为青春期性安全教育介绍的是将来作为一个合格的公民应该具备的性科学知识,这些知识是任何人都应该具备的,对异性的了解,对性科学知识的追求是一种正常的需求。
有关男生的内容让女生听,有关女生的内容让男生听,有助于青少年对异性的了解和彼此间的友情关照,也有利于他们今后的健康成长。
2.2 教师态度应轻松中国曾是一个传统的、封建气息浓厚的国度,以前人们给生殖科学蒙上了一层神秘的面纱,认为它是不干净的、见不得人的。
随着社会开放程度的不断加大,性科学知识受到了越来越多的人的关注。
同时,青少年的性生理和性心理的成熟期较以前有所提前。
此外,各种媒体上也充斥着大量的性信息。
这些因素要求我们的性教育能够适应学生身心发展的实际需要,适应时代的需要。
因此,教师应堂而皇之地把性安全教育搬进课堂。
而且,在课堂上,教师应放松,形成轻松、率真的课堂氛围。
这样,才有利于青春期性安全教育的开展。
对于学生提到的有关性及性安全的话题,教师不能回避,也不能躲闪、训斥,而应该科学地回答。
一旦有学生在课堂上表达了独特的观点,教师应给予肯定,鼓励学生对性安全知识的探究。
2.3 教学方式应以探讨式为主在青春期性安全教育中,涉及的主要是性观念问题,单纯的讲授,不仅学生难以接受,而且也远远达不到应有的效果。
教学中,教师与学生往往处于同一信息源平面上,新的价值观不断涌现,教师在很多方面已不再是先知先觉。
教师的角色应该是指导者,更应是服务者和学习伙伴。
教师应以主持人的身份出现,穿针引线,创设一个平等、和谐、宽松的互动式教学环境,以探讨的方式教学。
课堂上,学生以小组讨论的方式展开探讨,并由小组代表阐述讨论结果。
对有代表性的意见,教师应结合具体事例进行分析和点评,并在点评中使学生形成共鸣,达成共识。
这种教学方式,可以打破师生间的障碍,实现自由畅快的交流。
在交流中,学生可以不断认识和改正自己的观点。
2.4 性生活的安全问题安全的性生活是学生成年后家庭幸福的有力保障。
在艾滋病潜在流行的今天,能否过上安全的性生活,不仅是夫妇双方的生活问题,也是关系到社会稳定的一大社会问题。
在青春期性安全教育中,教师首先应该告诉学生什么是性生活;什么样的性生活才是安全的;什么情况下才可以过性生活;性生活中双方的责任和义务。
其次,要告诉学生,性生活过早可能对青少年的身心健康造成的影响。
要让学生知道,此时的性行为常常是在十分紧张的状态下偷偷摸摸进行的,往往会因为怕怀孕、怕暴露而产生恐惧感、负罪感及悔恨情绪,甚至出现性心理障碍、性欲减退,严重的就会产生性冷淡,影响到今后的婚姻和家庭生活。
第三,要告诉学生,未婚妊娠以及流产给女性身体及心理所造成的伤害。
特别要让学生知道,人工流产可能使少女身体出现一系列的并发症,如感染、出血、子宫穿孔以及婚后习惯性流产和不孕等。
第四,要告诉学生,在发生性行为时,必须使用安全套。
这一方面可以达到避孕的目的,另一方面(也是最重要的)可以避免性病的传播。
这一点,在性传播成为艾滋病流行的主要方式的今天,一定要对学生讲清。
教师要力争使每一位青春期学生充分认识到性生活中使用安全套的必要性,这对其以后的生活必将产生良好的影响。
2.5 性病性病会严重影响患者的身体健康,对患者的心理也有较大的影响。
在目前,人类还无法有效治疗像艾滋病这样的性病。
因此,在青春期性安全教育中,应该告诉学生什么是性病;常见的性病有哪些症状;性病对患者的身体及其配偶、家庭可能带来的影响;性病的传播途径;什么是艾滋病;艾滋病的传播途径;当前我国艾滋病的疫情;如何对待艾滋病毒携带者和患者;艾滋病对人体所造成的危害;怎样预防艾滋病等性病。
通过教育,使学生明白不洁性生活是性病(如艾滋病)的重要传播途径,从而提高学生的性安全意识,使学生在以后的婚姻家庭生活中,远离不洁性生活,建立幸福美满的家庭。
2.6 异性交往问题“异性效应”是社会活动中普遍存在的一种心理现象。
处于青春期的青少年“异性效(下转第35页)表1 SO2、Cl2对实验植物的危害状况表 SO2Cl2菠 菜叶片颜色变淡无明显变化大 麦棕黄色条状伤斑叶片有黄白色斑纹小 麦有黄色条状伤斑叶片发黄有褐色斑块小叶黄杨无变化无变化小松苗叶尖发黄针叶浅黄、易脱落萝 卜叶片上有黄斑叶缘枯黄荞 麦无明显变化叶尖枯黄洋 葱无变化叶尖微黄地 衣变焦黄变枯黄 由表1可知:SO2和Cl2对同一种植物的危害程度不尽相同,说明植物对污染的抵抗力各不一样。
对SO2的危害抵抗力较低的植物有大麦、小麦、萝卜、松树等;对Cl2的危害抵抗力较低的植物有荞麦、萝卜、松树等。
我们把这些对污染物抵抗力低的植物称为敏感性植物。
对SO2抵抗力较强的植物有小叶黄杨、洋葱等,对Cl2抵抗力较强的有菠菜,小叶黄杨等,这类植物称为抗性强的植物。
从表1中还可以看出SO2和Cl2使植物受害时产生的症状也各有特点:Cl2使受害植物的叶尖、叶缘或叶脉间出现黄色、黄白色、浅褐色不规则斑块、斑点,而SO2使叶片受害的症状通常是在叶脉间出现点状或块状伤斑。
单子叶植物的伤斑呈棕黄色,自叶尖向下呈条状公布;针叶植物则尖端向下逐渐发黄枯焦。
3 危害机理3.1 二氧化硫大气中的SO2浓度超过植物的忍耐极限时,植物将受到伤害。
首先SO2通过气孔进入叶片内的叶肉细胞,在叶肉细胞中SO2转变为亚硫酸根离子SO2-3,使细胞内p H发生改变,叶绿素脱镁而失去活性。
从而抑制了光合作用进程。
在植物体中SO2转变为SO2-3的速率大大超过SO2-3转变为SO2-4的速率。
当空气中SO2浓度较大时,SO2进入叶肉细胞后,造成高浓度的SO2-3积累,而SO2-3的毒性要比SO2-4大30倍。
当SO2-3的浓度超过植物自净能力时,就破坏了植物的叶肉组织,使叶片中水分、糖类和氨基酸减少,叶绿素a/b值变小,造成叶片绿色消退,从而影响植物生长、发育。
严重时细胞发生质壁分离,叶片逐渐枯焦死亡。
3.2 氯气氯气在空气中被植物叶表吸收后,经薄壁细胞进入导管,以后再随蒸腾流到达叶缘、叶尖或叶脉间。
在这些部位氯气转化为次氯酸,由于次氯酸是一种较强的氧化剂,它可以引起叶绿素失活,使各种生物酶钝化,进而抑制植物的光合作用,阻碍植物内的正常生化反应,最终使受害植物的叶尖、叶缘或叶脉间出现规则的黄白色或浅褐色坏死斑点。
参考文献:[1] 张志杰.环境污染生态学.北京:中国环境科学出版社,1989.[2] 孔国辉,等.大气污染与植物.北京:中国林业出版社,1998.[3] 王焕校.污染生态学基础.昆明:云南大学出版社,1990.(上接第25页)应”的表现更为明显。
他们向往纯洁的友谊,寻求同伴的理解,注重精神需要的满足。
这一时期,异性交往呈普遍化趋势,交往的亲密度逐渐提高,并开始萌发了对异性的好感,甚至是爱慕之情。
教育心理学研究表明,学会与异性交往,达成异质社交性,是青春期最重要的社会目标之一。
而且,人的心理成熟需要在与异性交往的实践中去摸索、去提高。