【鄂教版】2016-2017学年语文七年级上册：第1课《一起长大的玩具》练习题附答案(精品)
第一部分： 1．注意下列加点字的读音： 觊觎（ ） 慷慨（ ） 遐想（ ） 甲胄（ ） 拽（ ） 拂（ ） 怠慢（ ） 2．解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语： ⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西 ））着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。（ ） ⑵所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。（ ） ⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。 遐想： ⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。 滑稽： 3．给下列形似字分别组词： 慨 劈 梢 遐 概 臂 稍 瑕 4．本文作者 ，是我国 家。 5．根据课文内容回答： ⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是 。 ⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是 。 ⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是 。 6．读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。 ⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
7．文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
8．下玩。 B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。 C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。 D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。 第二部分： （一） “杨柳活，抽陀螺。” 这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种 游戏。 陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸 多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做 成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。 玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺 顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越 快。 为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴 溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。 在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因 为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就 会停转歪倒。 抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自 己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸 ”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更 响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很 是解气。 有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。 9．“杨柳活，抽陀螺”一句童谣交代了抽陀螺的 。 10．写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。
，三次四次。她扭过头，用目光责备地望着我，然后暗里使劲，五指并拢捏紧 ， 地不让我的手滑开。她的劲多大啊!她的手还是亲亲的嫩嫩的小小的，可是传到 我手里劲道分明已经远胜于我。我的指骨在她的掌心里酥麻麻的，只要她再加 一把劲我就会叫唤出来。我扭头无奈地看她，用眼神表示认输和投降。其实， 我真是喜欢那种指骨酥麻的感觉，在那样用劲地一握之间，包含了多少孩子对 母亲的情感! ④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还能不能分开 。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧，牵吧，我的孩子!妈 妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。不经意地轻轻一牵中，是 女儿对我的一份沉甸甸的依靠，沉甸甸的信任，她把她的手交到我手里，她就 把她的一切交给我了， ， ， ， ，一切一切都交给我了。在她年满十八岁之前，她尽可以生活得无忧无虑，因 为忧虑有妈妈担着，道路由妈妈去铺，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不 眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她 的手不交给妈妈还能交给谁呢?妈生来就是要牵着孩子走路的。 ⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你 把一切交给妈妈一样，那时妈妈也该把一切交给你了。从前你交给妈妈的是花 朵儿一样的身体，诗一样梦一样的年华。以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的 躯干，一个斑驳生锈的灵魂。我知道这不公平，可是我只能如此，岁月就是这 样从我们身边流过去的呀! ⑥到那时候，你会接受我这只手吗，我的孩子，我的女儿? 14．请给①②③段空格处依次选择恰当的词语(只写序号)。( ) A、攥 不屈不挠 固执 B．抓 不屈不挠 固执 C．攥 不由分说 坚决 D、抓 不由分说 坚决 15．仔细揣摩第③段“现在十三四岁的女儿人高马大”和“人高马大的女儿出 门依旧牵我的手”两句中的“人高马大”在表达上的侧重点是什么? ①前一个“人高马大” ②后一个“人高马大”
⑴⑵ ⑶⑷ 11．关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这 些动词的好处。 动词： 作用： 12．“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们 的感情。 13．选文末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？
（二） 牵手 ①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多 小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚，浅一脚，趔趔趄趄，小小的胖手 指 住我的食指，粘糊糊地抓着，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱、割也割不掉 ，不知道那只手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢， 她手指又弯不过来，捏也捏不拢呢，竟能把我的食指攥得湿漉漉的一层汗水。 ②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的 小臂，结结实实的，一步不落的，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天 天。我觉得姿势别扭，小臂被她拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷 不防地用劲，从她的胳膊里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是 地抓住，而且比刚才更加小心更加用劲。 …… ③现在，十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我穿高跟鞋比她高一个 头尖，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手， 但不是满把抓住我的一根食指了，而是把我的食指、中指、无名指小指捏成一 排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的孩 子还牵妈妈的手?她嗯一声说，我想牵。我半开玩笑地试图甩脱她，一次二次
语文一起长大的玩具课后练习题
语文一起长大的玩具课后练习题
觊觎（ ) 慷慨（ ) 遐想（ ) 甲胄（ )
拽（ ) 拂（ ) 怠慢（ )
⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，希望得到或企图得到不应该得到的东西))着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
（ )
⑵所以，我们总是纠缠个没完)地讨猪油。
( )
⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：
⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：
慨劈梢遐
概臂稍瑕
⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是。
⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
一起长大的玩具》阅读测试题及答案
一起长大的玩具》阅读测试题及答案1.小时候，XXX最大的乐趣是(A)点“猪蹄儿”。
2.“我”家的枣红马是(B)站着睡觉的。
3.猪蹄儿灯里的油是(B)猪油。
4.泥泥狗身上都带着一个(C)哨子。
5.农历七月十五是(B)中元节。
6.抽陀螺有什么歌谣。
(B)杨柳活，抽陀螺。
7.“XXX活，抽陀螺。
”说的是(A)时节孩子们玩的一种游戏，初春。
8.陀螺是一种(B)玩具。
9.在众多兔儿爷中，作者最喜欢叫(A)呱嗒呱嗒嘴的兔儿爷。
10.(B)兔子黄狗喜鹊跟踪白鹅。
11.松鼠爸爸找到了(C)棉手套给松鼠妈妈。
12.抽陀螺的另外一个名字，是什么。
(D)抽汉奸。
13.每年中秋节，孩子们感兴趣的是(A)兔儿爷。
14.“老鸹”是指(×)凶猛的动物。
15.小狗汪汪用积木搭起了(B)一座城堡。
16.白鹅大婶走进绿草地(D)孵宝宝。
17.松鼠妈妈(C)，松鼠爸爸急着找树洞。
18.(B)夹竹桃是有毒的。
19.XXXXXX哭着说自己被大怪物吃了，(D)大山是大怪物。
20.水浮莲生长在(B)水里。
21.(B)壁虎的尾巴特别容易断。
22.小黄鸟被野猫追得逃来逃去时，它看见了(B)一片绿草地。
23.小红鞋害怕天黑，(C)小老鼠帮助了它。
24.小胖熊爬楼梯时，发现(B)楼梯会发出琴声秘密，告诉其他动物。
25.《会飞的枯叶》中“枯叶”其实是指什么(A)蛱蝶。
连一连：猪蹄儿油 - 灯泥泥狗 - 哨子抽陀螺 - 游戏兔爷儿 - 玩具中秋节 - 兔儿爷大年三十晚上 - 庙会初春时节 - XXX活判断对错：1.我们对XXX格外敬畏，很惧怕它。
- 错（应为作者最喜欢叫呱嗒呱嗒嘴的兔儿爷）2.为了制作“猪蹄儿油”，我需要用压岁钱像大人们一样购买一块猪油。
3.抽陀螺是一种适合大人和小孩玩的玩具。
4.泥泥狗只有一种状态，无法变化。
6.XXX熊害怕走进大山。
8.壁虎可以捕食害虫。
9.小蜜蜂喜欢采集小草花上的花蜜。
11.“兔爷儿”最高可达二三尺。
13.XXX听从奶奶的指示，释放了相思鸟。
鄂教版初一上册语文一起长大的玩具随堂测验
的玩具随堂测验
的玩具随堂测验
5.根据课文内容回答：
⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是。
6.读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
7.文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
8.下列说法符合文章内容的一项是)
A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
现在是不是感觉查字典语文网为大家准备的初一上册语
文一起长大的玩具随堂测验很关键呢?欢迎大家阅读与选
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鄂教版初一上册语文一起长大的玩具随堂测验
鄂教版初一上册语文一起长大的玩具随堂测验同学们是不是有着聪明的头脑呢?接下来 ,查字典语文网为同学们整理了初一上册语文一起长大的玩具随堂测验 ,来供同学们练习从而稳固自己所学过的知识 ,大家一定要认真做哦!1.注意以下加点字的读音：觊觎 ) 慷慨 ) 遐想) 甲胄)拽) 拂) 怠慢)2.解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳 ,希望得到或企图得到不应该得到的东西))着一小块猪油 ,好用来做一盏猪蹄儿灯。
)⑵所以 ,我们总是纠缠个没完)地讨猪油。
)⑶兔儿爷的外貌就很奇特 ,兔脸儿 ,人身子 ,那样子格外引人遐想。
遐想：⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂 ,样子有些滑稽可笑。
滑稽：3.给以下形似字分别组词：慨劈梢遐概臂稍瑕4.本文作者 ,是我国家。
5.根据课文内容答复：⑴“我〞喜欢“猪蹄儿灯〞的理由是。
⑵“我〞喜欢“抽陀螺〞的理由是。
⑶“我〞喜欢“兔儿爷〞的理由是。
6.读一读 ,品一品 ,下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以 ,我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿 ,偏又以“爷〞相称 ,在别的动物中 ,绝无这种殊荣。
7.文中写了怎样玩陀螺 ,作者抓住了一系列的动作 ,试将这些词语找出来。
8.以下说法符合文章内容的一项为哪一项)A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
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七年级语文上册 第1课《一起长大的玩具》同步练习 鄂教版
一起长大的玩具同步练习第一部分：1．你知道本文的作者吗？他是我国儿童文学作家。
（2分）2．考考你的常识积累，将加点字注音，根据拼音写出相应的汉字：（5分）灯盏（）陀螺（）xi 想（）用手一zhu i（）怠慢（）3．请你选出下列各组词语中没有错别字的一项（）（3分）A、宰猪觊觎慷慨高梁B、童摇鞭梢怠慢宠物C、泥溯殊荣胭脂麒麟D、敬畏滑稽惹祸甲胄4．言为心声，下列句子都能体会作者的感情，试着分析一下。
（3分）⑴他们的灯只能提着，低低地照着脚下的一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。
⑵有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
⑶已经好多年没见过兔儿爷了；如果现在有卖兔儿爷的，我一定买一个大个儿的。
5．请你说说下列句子中加点词语的含义：（4分）⑴但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
觊觎：⑵大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。
慷慨：⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：⑷我们总是死乞白赖地讨猪油。
死乞白赖：6．用下列句子中加点的词语，各写一个句子：（4分）⑴我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
⑵尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
7．下列说法符合文章内容的一项是（）（3分）A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于对生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
第二部分：（一）猪蹄儿灯小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。
那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。
其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。
早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。
我们小孩子对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那灯灯的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
鄂教版语文七上《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》word教案及练习
《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》《一起长大的玩具》○教学目标1. 能在理解文中抒情、议论语句的基础上，解读文章的主旨。
2. 认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。
3. 品味语言情味，体会作者情感。
○教学重点1. 理解文章丰富的思想内涵。
2. 了解金波的文学常识。
3. 识记和理解文章的生字生词。
○学习内容整体感悟1. 读了课文后，你能告诉我作者都写了些什么吗？2. 你能理解作者的写作意图吗？研读与赏析1. 作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣”，你认为原因是什么？2. 朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说说我喜爱的原因。
3. 文章写法上有什么特色？学法指导1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。
“猪蹄儿灯”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔儿爷”在“玩赏”，喜欢的原因各有不同。
2、阅读时要注意文章的儿童情趣，作者以儿童的眼光去观察描述事物。
3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。
4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。
全文依据玩具类别自然分成了三部分。
每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。
这些玩具，都能体现童趣。
玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的。
做着玩着，我们就慢慢长大了。
它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。
这些玩具反映着民俗民情。
在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。
体验反思1. 试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。
2. 那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。
拓展延伸调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的，再调查一下现在的小朋友们玩的是一些什么玩具，看看玩具对人的成长有什么帮助。
《捅马蜂窝》○教学目标1. 有感情地诵读课文，理解内容。
2. 结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。
3. 认识环境描写对情节发展的作用。
○教学重点1. 通过有感情的反复诵读，理解内容。
鄂教版初一语文上学期《一起长大的玩具》课后检验题
鄂教版初一语文上学期《一起长大的玩具》课后检验题
鄂教版初一语文上学期《一起长大的玩具》课后检验题
5.根据课文内容回答：
⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是。
6.读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
7.文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
8.下列说法符合文章内容的一项是( )
A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
鄂教版七上语文《一起长大的玩具》习题
初中语文试卷马鸣风萧萧《一起长大的玩具》习题一．本文作者，是我国儿童文学作家。
二．解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西））着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
（）⑵所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。
（）⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：三．给下列形似字分别组词：慨劈梢遐概臂稍瑕四．下列说法符合文章内容的一项是（）A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
五．下列句子中词语运用有误的一项是（）A、小白兔向来是儿童的宠物，雪白的绒毛，通红的眼睛，尤其是温柔的性格，让我们格外爱怜。
B、本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
C、山上的乱石纵横杂乱，一棵小树也没有。
D、对这些“爷”们，须格外敬畏，以免招灾惹祸。
六．文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
七．根据课文内容回答：⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是。
八．读一读，品一品，说说下面加点词语表达了作者怎样的感情。
地讨猪油。
⑴所以，我们总是死乞白赖．．．．⑵那时候，每逢买来一个兔儿爷，总是沉甸甸地抱在怀里，和它脸对脸地对视好．．．久．。
九．“我”为什么喜欢玩抽陀螺的游戏呢？请从文中找出说明理由的语句。
十．“我”对“玩猪蹄儿灯”、“抽陀螺”非常感兴趣，其中有一个共同的因素是什么？这反映了玩玩具对“我”的成长有什么帮助？十一．阅读（一）“杨柳活，抽陀螺。
”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。
鄂教版初一语文上学期《一起长大的玩具》课后检验题
鄂教版初一语文上学期《一起长大的玩具》课后
检验题
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，如此才能进步。
因此，下文为大伙儿整理了初一语文检测题，供大伙儿参考。
1.注意下列加点字的读音：
觊觎( ) 大方( ) 遐想( ) 甲胄( )
拽( ) 拂( ) 怠慢( )
2.说明句子中的词语或依照意思写出相应的词语：
⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，期望得到或妄图得到不应该得到的东西))着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
( )
⑵因此，我们总是蛮缠个没完)地讨猪油。
( )
⑶兔儿爷的外貌就专门奇特，兔脸儿，人身子，那模样格外引人遐想。
遐想：
⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，模样有些滑稽可笑。
滑稽：
3.给下列形似字分别组词：
慨劈梢遐
概臂稍瑕
4.本文作者，是我国家。
5.依照课文内容回答：
⑴“我”喜爱“猪蹄儿灯”的理由是。
⑵“我”喜爱“抽陀螺”的理由是。
⑶“我”喜爱“兔儿爷”的理由是。
6.读一读，品一品，下面加点词语表达了作者如何样的感情。
⑴因此，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
7.文中写了如何样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
8.下列说法符合文章内容的一项是( )
A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜爱的兔儿爷是骑着狮子形状的。
D、大人们不肯给猪油的缘故是那够炒一个菜了。
一起长大的玩具练习题及答案
一起长大的玩具同步练习2第一部分：1．注意下列加点字的读音：觊觎（）慷慨（）遐想（）甲胄（）拽（）拂（）怠慢（）2．解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西））着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
（）⑵所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。
（）⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：3．给下列形似字分别组词：慨劈梢遐概臂稍瑕4．本文作者，是我国家。
5．根据课文内容回答：⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是。
6．读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。
7．文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
8．下列说法符合文章内容的一项是（）A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
第二部分：（一）“杨柳活，抽陀螺。
”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。
找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。
直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。
鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。
尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。
现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。