幼儿园小班古诗教案：春夜喜雨
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗春夜喜雨教案一、教学目标1、让幼儿能够熟练朗诵古诗《春夜喜雨》，感受诗歌的韵律之美。
2、引导幼儿理解古诗中描绘的春雨景象，体会诗人对春雨的喜爱之情。
3、通过学习古诗，培养幼儿对大自然的观察和热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助幼儿理解古诗中重点字词的含义，如“乃”“发生”“潜”“润”等。
（2）让幼儿感受春雨的特点以及诗人所表达的情感。
2、教学难点（1）引导幼儿体会古诗的意境，理解诗人的情感。
（2）让幼儿能够用自己的语言描述古诗中描绘的画面。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观手段，帮助幼儿理解古诗内容。
2、朗读法带领幼儿反复朗读古诗，感受古诗的韵律。
3、讲解法用简单易懂的语言为幼儿讲解古诗的含义。
4、情境创设法创设春雨降临的情境，让幼儿身临其境，更好地理解古诗。
四、教学准备1、古诗《春夜喜雨》的相关图片、视频。
2、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入（1）播放一段春雨的视频，引导幼儿观察春雨的样子，提问：小朋友们，你们看到春雨是什么样子的呀？（2）引出古诗《春夜喜雨》，告诉幼儿今天要学习一首关于春雨的古诗。
2、初读古诗（1）教师有感情地朗诵古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律。
（2）带领幼儿一起朗读古诗，纠正幼儿的发音。
3、理解古诗（1）结合图片，逐句讲解古诗的含义。
“好雨知时节，当春乃发生。
” 解释：好的雨水知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。
引导幼儿思考：为什么说雨水是好雨呢？“随风潜入夜，润物细无声。
” 解释：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天的万物。
让幼儿感受春雨悄悄落下，滋润大地的特点。
“野径云俱黑，江船火独明。
” 解释：田野间的小路和天上的乌云都一片漆黑，只有江船上的灯火独自明亮。
引导幼儿想象夜晚的景象。
“晓看红湿处，花重锦官城。
” 解释：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
让幼儿感受雨后花朵盛开的美丽。
（2）重点讲解古诗中的生字词，如“乃”“发生”“潜”“润”等，用简单的语言解释其含义。
《春夜喜雨》优秀教案（精选7篇）
《春夜喜雨》优秀教案《春夜喜雨》优秀教案（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《春夜喜雨》优秀教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春夜喜雨》优秀教案1教学理念：本课设计力求通过多种形式的读以及创设情景，营造氛围，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。
教学目标：1、正确、流利地朗读古诗以及背诵古诗。
2、感受春雨的美好。
3、教会方法，培养学生自主学习古诗的能力。
教学过程：一、歌曲导入用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。
二、学习古诗1、有一首古诗中也藏着“雨”，今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》(前四句)，感受春雨的美好。
(出示课题)。
2、指名读课题(相机正音)3、齐读课题4、比一比、赛一赛(一)比一比谁能把古诗读正确。
1、学生自己练读遇到不认识的字同桌之间可以相互请教一下。
2、指名读。
(相机指导读准字音，教师做及时评价给读正确的同学奖励春姑娘的礼物花朵)3、看看哪一桌读得最准确呢?(同桌读)4、让我们一起来把古诗正确地念出来。
(二)比一比，谁能把古诗读流利，并且读出感情来呢?1、先请同桌之间读一读，如果你觉得你的同桌能闯关成功了，那就在他的诵读书上打上一个五角星。
2、指名读，进行小老师评价。
3、欣赏范读4、和老师比一比5、小组推荐读，进行赛诗会。
6、齐读——齐诵三、自主学习古诗(课堂延伸)1、想再学剩下的四句吗?2、师讲明方法，生自学3、多种形式指名诵读4、齐读全诗四、小结根据本节课学生实际表现情况做出相应的鼓励评价《春夜喜雨》优秀教案2学习目标1、认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
古诗《春夜喜雨》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《春夜喜雨》；（2）理解古诗《春夜喜雨》的内容，体会诗人对春雨的喜爱和赞美之情；（3）了解一些关于古诗的文学常识，如作者杜甫及唐代诗歌的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解古诗《春夜喜雨》的意境；（2）学会欣赏古诗，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情；（2）激发学生对古诗的兴趣，培养学生的文学素养。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《春夜喜雨》；2. 理解古诗《春夜喜雨》的内容，体会诗人对春雨的喜爱和赞美之情；3. 了解作者杜甫及唐代诗歌的特点。
三、教学难点：1. 古诗中一些生僻字词的认读和理解；2. 体会古诗的意境和诗人的情感。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含古诗《春夜喜雨》的文本、译文、作者简介等；2. 准备与古诗相关的图片或视频资料，以便于学生更好地理解古诗内容。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师通过展示与春雨相关的图片或视频，引导学生谈论对春雨的认识和感受；（2）引入古诗《春夜喜雨》，告知学生本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读古诗《春夜喜雨》，注意读音和停顿；（2）学生结合注释，理解古诗内容，体会诗人的情感。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享对古诗的理解和感悟；（2）教师引导学生深入探讨古诗的意境和诗人的写作技巧。
4. 教师讲解（1）教师讲解古诗《春夜喜雨》的背景和作者杜甫的相关知识；（2）教师讲解古诗中的关键词句，帮助学生更好地理解古诗内容。
5. 欣赏与拓展（1）学生欣赏其他描写春雨的古诗，对比分析其写作特点；（2）学生进行古诗创作，尝试描写自己喜欢的自然景色。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识；（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
7. 作业布置（1）要求学生正确朗读和背诵古诗《春夜喜雨》；（2）要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于春雨的作文。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿欣赏并学习古诗《春夜喜雨》，感受古诗的意境美。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
3. 通过古诗学习，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 古诗《春夜喜雨》的原文及译文。
2. 古诗中的生字词及其含义。
3. 古诗的意境及情感。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《春夜喜雨》，理解古诗的意境和情感。
2. 难点：古诗中生字词的理解和运用。
四、教学准备：1. 准备古诗《春夜喜雨》的原文及译文。
2. 准备古诗中的生字词及其含义。
3. 准备与古诗相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，引导幼儿观察春天的雨夜景象，引发幼儿对古诗的兴趣。
2. 学习古诗：带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的原文及译文，让幼儿理解古诗的意境和情感。
3. 学习生字词：逐个讲解古诗中的生字词及其含义，让幼儿掌握。
4. 想象与表达：让幼儿根据古诗的意境，发挥想象力，用语言或绘画表达自己对春天的雨夜的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗《春夜喜雨》的兴趣和理解程度。
2. 通过幼儿的口头表达和绘画作品，评估他们对古诗意境的想象和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享所学古诗的情况。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己学习古诗的成果。
2. 开展古诗绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达古诗的意境。
3. 邀请家长参与古诗主题活动，增进家长对幼儿学习古诗的了解和支持。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动形象的教学方法，让他们更容易理解和接受。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈与改进：2. 根据教学评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 在今后的教学中，继续关注幼儿的兴趣和需求，不断提升教学质量。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《春夜喜雨》的意境和寓意，了解春天雨水的美好。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和对古诗的鉴赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够朗诵《春夜喜雨》。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和寓意。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《春夜喜雨》文本，相关春天的图片或视频。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：以春天的图片或视频引入，让幼儿观察并发表对春天的感受。
2. 教学古诗：a. 教师朗读古诗，让幼儿聆听并感受古诗的韵律和意境。
b. 教师解释古诗的内容和寓意，帮助幼儿理解。
c. 教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿逐渐熟悉并能够独立朗诵。
3. 活动延伸：a. 让幼儿用自己的话描述春天的雨水，培养幼儿的表达能力。
b. 让幼儿画出自己对《春夜喜雨》的感受，培养幼儿的创造力。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力和对古诗的理解程度，评价教学效果。
通过家长的反馈和幼儿在家的表现，综合评估幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过春天的图片和视频，让幼儿身临其境的感受古诗描绘的场景。
2. 运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思考能力。
3. 采用分组合作学习，让幼儿在小组内共同完成活动延伸任务，培养团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入：播放春天的自然声音，如雨声、鸟鸣等，让幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 讲解古诗：教师带领幼儿逐句讲解古诗《春夜喜雨》，解析字词的含义和诗句的意境。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、节奏和情感的把握。
4. 活动延伸：分组进行讨论，让幼儿结合自己的生活经验，谈谈对雨水的感受和用途。
5. 创作展示：每组挑选一名代表，将讨论成果以绘画、表演等形式展示给大家。
《春夜喜雨》教案
《春夜喜雨》教案一、教学目标1.理解并背诵《春夜喜雨》全诗。
2.分析诗句中的修辞手法，体会诗人的情感。
3.提高学生对古诗词的鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解诗句的含义，背诵全诗。
2.难点：分析诗句中的修辞手法，体会诗人的情感。
三、教学过程一、导入新课1.同学们，大家好！今天我们要学习一首非常著名的古诗《春夜喜雨》。
请大家先自由地朗读这首诗，感受一下诗人的情感。
二、自主学习1.学生自读诗歌，注意把握诗句的节奏和韵律。
2.学生根据自己的理解，解释诗句的含义。
三、课堂讲解1.“好雨知时节，当春乃发生。
”这句诗意味着什么？学生回答：这句诗表达了诗人对春雨的喜悦，认为春雨知道时节，在春天来临的时候降临。
2.“随风潜入夜，润物细无声。
”这句诗又表达了什么？学生回答：这句诗描绘了春雨悄悄地随风而来，滋润万物，却不发出声音。
3.“野径云俱黑，江船火独明。
”这句诗是如何描绘春雨的景象的？学生回答：这句诗通过描绘野径上的云和江船上的火光，展现了春雨夜晚的景象。
4.“晓看红湿处，花重锦官城。
”这句诗又传达了什么情感？学生回答：这句诗表达了诗人对春雨过后的美景的喜爱，形容花朵因雨水而显得更加鲜艳，锦官城也因此变得更加美丽。
四、分析修辞手法1.请同学们思考一下，《春夜喜雨》这首诗中运用了哪些修辞手法？学生回答：这首诗运用了对仗、拟人、夸张等修辞手法。
2.对仗：如“好雨知时节，当春乃发生。
”3.拟人：如“随风潜入夜，润物细无声。
”4.夸张：如“野径云俱黑，江船火独明。
”1.请同学们用自己的语言概括一下《春夜喜雨》这首诗的主题。
学生回答：这首诗主题是赞美春雨，表达诗人对春雨的喜爱和对大自然的敬畏。
2.请同学们谈谈自己对本诗的理解和感悟。
学生回答：这首诗让我感受到了大自然的神奇和美好，也让我更加珍惜春天的雨水。
六、课堂小结1.今天我们学习了《春夜喜雨》这首诗，通过分析诗句的含义和修辞手法，体会了诗人的情感。
2.同学们在课堂上积极发言，对诗歌的理解和感悟有了更深的认识。
幼儿古诗春夜喜雨教案
幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗《春夜喜雨》的意境，培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 通过学习古诗，让幼儿了解春天降雨的自然现象，增强幼儿对自然环境的认识。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会描绘自然景象。
二、教学内容：1. 古诗《春夜喜雨》的原文及翻译。
2. 古诗中的关键词语解释。
3. 古诗的意境及作者表达的情感。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《春夜喜雨》，感受古诗的意境。
2. 难点：理解古诗中的关键词语，学会描绘自然景象。
四、教学准备：1. 准备古诗《春夜喜雨》的图片或视频，展示春雨的景象。
2. 准备相关春天的教具，如雨滴、花朵等，帮助幼儿直观感受。
五、教学过程：1. 引入：通过展示春雨的图片或视频，让幼儿观察并描述春天的降雨。
2. 学习古诗：带领幼儿一起朗读古诗《春夜喜雨》，讲解古诗的原文及翻译。
3. 解读古诗：分析古诗中的关键词语，如“好雨”、“知时”等，让幼儿理解其含义。
4. 感受意境：引导幼儿想象自己置身于古诗描绘的场景中，感受春雨的美好。
5. 创作活动：让幼儿用自己的话语描绘春天的降雨，鼓励幼儿发挥想象力，进行语言表达。
6. 总结：通过讨论，让幼儿了解古诗《春夜喜雨》的主题思想，培养幼儿对自然环境的关注。
本教案为一课时教学内容，根据实际情况可以进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对古诗《春夜喜雨》的理解和兴趣。
2. 通过幼儿的描绘和表达，评估他们对古诗意境的感知和语言运用能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长参与，共同欣赏幼儿的古诗朗诵，增进亲子关系。
3. 开展户外寻春活动，让幼儿在自然环境中感受春天的气息。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解古诗中的意境，提高他们的审美能力。
小班古诗《春夜喜雨》教案
小班古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1.了解并背诵小班古诗《春夜喜雨》；2.能听懂、理解并表达诗歌内涵；3.培养学生的语感和诗歌创造力；4.锻炼学生的表达和合作能力。
二、教学准备1.课本《小学语文》；2.彩色纸、彩笔、剪刀、胶棒、贺卡封套等DIY工具。
三、教学过程第一步：导入1.老师展示一段雨天的视频，引导学生观察视频内容，互相交流：视频中有什么？2.提问：雨天的声音是什么？雨天的美景有哪些？第二步：课文学习1.大声读课文《春夜喜雨》，并解释一些生僻词汇和诗句的意思；2.老师提问：诗人为什么喜欢雨天？学生回答后，老师引导学生进一步理解诗歌的内涵；3.分角色学习并表演诗歌，其中包括人物角色和风景角色，并帮助学生理解诗人的情感表达。
第三步：创作活动1.老师通知学生，在“喜雨”的主题下，进行DIY手工活动，实现学生对文学艺术的理解和体验；2.学生准备彩色纸、剪刀、胶棒、贺卡封套等工具，在纸上画出自己喜欢的场景，例如“雨中花”、“雨中草莓田”等；3.制作完成后，学生展示自己的作品，分享自己的创作经历。
第四步：总结1.老师提问：小班古诗《春夜喜雨》带给你们什么启示和感受？2.学生回答后，老师综合学生的回答，总结整堂课的教学内容，并为学生送上小贺卡，祝愿学生们继续热爱语文和文学艺术。
四、教学流程图导入 -> 课文学习 -> 创作活动 -> 总结五、教学建议1.诗歌教学需要培养学生的语感和诗歌创造力，同时需要多听多读多背，并结合实际情境进行语言交际；2.创作活动可以根据教学内容进行设计，融入自己的课堂特色和学生的实际需求，激发学生的创造力和想象力；3.诗歌教学需要注意情感的引导和情感表达的培养，同时诗歌的理解也需要层层推进，不断拓展语言的意义和范畴。
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教学资料参考范本
幼儿园小班古诗教案：春夜喜雨
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目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导二、古诗：春夜喜雨1、教师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背景图激发幼儿兴趣。
师：小朋友，图中都有什么啊？（雨、小草、花）2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：及时的好雨像知道春天要到来一样，当春天来的时候就飘洒的下起来了。
呼唤着植物生长。
无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。
田野与天空暗暗的。
边船上的灯显得特别的亮，早晨起来，看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，街上一定一片万紫千红。
1、幼儿学习古诗《春夜喜雨》。
春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，红船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
5教师小结：教师再次重复一下古诗意思后在用图片让幼儿感受一下春的美。
知道植物是靠喝水分长大的。
6、活动结束。