常见事故预防和处理

XX事故概念界定及发生的原因

一、XX事故概念界定

XX事故，是指入园儿童在XX期间和幼儿离园集体活动而处于XX

管理范围内，所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在XX中发生的人身伤害，

也包括虽不在园内，但属于XX组织的活动（如春游、秋游、节假日的庆祝活动等中发生的人身伤害。在XX的日常生活中，出现了幼儿事故后，就XX、幼儿家长和肇事者之间各应承担哪些责任困扰着XX园长。因此，了解XX 事故处理的法制问题就显得十分必要。

二、XX事故发生的原因

XX事故发生的范围、种类是及其复杂的，有的与幼儿设备、设施有关，

有的与教职工的保育、教育有关。

管理不善、制度不严是XX事故发生的主要原因。有的XX虽然有较完

备的规章制度，但未能严格执行。如有的XX门卫管理不严，出现陌生人出

入

的情况，造成不良甚至是严重的后果。有的XX不能合理地建章立制，没有

格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出现

漏洞、

造成严重后果。

在教职工实施保育、教育过程中，也常出现一些故事，如因玩忽职守、责

任

心差而造成的幼儿伤害，体罚或变相体罚幼儿而造成的伤害；违反《XX工作

规程》和《幼儿管理条例》，没有合理安排和选择教育内容和方法，违背幼儿教育规律，造成幼儿不堪重负，妨碍了幼儿身心全面发展；在户外活动及园外活动

中，因为安全措施保障不力而引发的事故等。

有的XX设备陈旧、老化，如大型玩具年久失修，虽然教师强调幼儿不能

去玩，但较无控制力和不能感知危险性的幼儿仍上去玩，结果滑梯不稳摔成重伤。

幼儿成长需要伙伴，需要时间，需要广阔的空间，需要独立、自由，需要群体。于是幼儿来到了XX,就会在宽松、和谐、温暖的集体中游戏、生活、学习。但是幼儿由于年龄的特点，好动、好奇，好模仿，知识经验缺乏，会出现这样那样的事故。

一、常见事故及处理

1.碰伤。碰伤多数都是头部，幼儿由于身体发育特点，2—4岁幼儿头颅占

整个身体比重的四分之一，跌倒后头先着地，XX 一般只擦破皮，淤血，如果没

有破皮，可迅速采用XX的方法，防止皮下继续出血，以达到止血、消肿、止痛的目的。具体操作方法为：用XX包上冰块、冰棒，或蘸冷水XX5—10分钟，然后将清油（生）涂在患处。破皮先清创并检查伤口XX，一般浅表性破皮处理用生理盐水清创，然后敷创口净（CTZ）这样，没有刺激感，幼儿不会因为跌倒后惊慌、疼痛再加上药物刺激而大哭不止。”

2.跌伤。注意幼儿创伤部位和幼儿跌倒损伤后的反应，如果发现幼儿跌倒后，有一过性意识丧失，几秒十几秒后才有反应，应该注意观察，有无呕吐、

嗜睡等。xx遇到这种情况应该立刻将幼儿平抱着送医院检查处理，观察/"小时,

严重跌伤昏迷醒来后，观察护理时应每隔一小时叫醒幼儿一次或遵从医嘱。

3?骨折。幼儿跌倒后，身体某部位着地，并且不能立刻爬起来，老师要了解着地部位及当时详情，不要牵拉或强行抱起幼儿，让他自己试着起来，并注意观察受伤部位，如腿部、脚等部位发生骨折幼儿不能站立行走，这时教师应将其他幼儿迅速组织好，请XX医生或寻找硬板将孩子XX送到医院救治，否则，孩子骨折移位将影响医生治疗。

4.烫伤。冬季幼儿穿衣服较多，烫伤机会少一点，夏秋春三季就要注意防止

烫伤。(1.)开水提前灌入保温桶内，夏季桶盖不要xx,保持水温在35度一40度

左右即可。(2.)夏季厨房烧的菜汤、稀饭、豆浆、牛奶应提前烧开晾一会，再分发给各班。(3.)各班老师保持进餐前幼儿良好秩序，播放轻松音乐等待开饭，培养幼儿的良好习惯。开饭时应事先把碗分发到桌子中间，然后分别将饭盛到碗

内容量三分之二，感觉温度可以，再请幼儿轻轻端在自己面前就

餐。如果发生烫伤，不要惊慌，迅速将幼儿带到冷水龙头前用冷水冲患处!&一!+分钟，冷却处理后，请xx医生根据情况做出处理。

5.口腔、鼻腔、耳道、阴道异物处理。(1.)口腔异物。幼儿就餐时由于神经系统不尽完善，调解机制较差，如果没有好的进餐习惯和秩序，吃饭讲话、打

闹、不专心，容易将鱼刺、鸡骨等卡在咽部。发生这种情况后老师不要用土方法让幼儿吃口饭，或喝口醋等强行咽下，这样会划伤食道，弓I起其他疾患。老师应细心了解情况，让幼儿XX仔细察看，或带到xx室处理，用镊子将卡在咽部的刺取出。(2.)气管异物。幼儿有时会将比较小的物品放在口腔里含着玩，一不留神或讲话时突然卡到气管里，这时，教师要迅速将幼儿倒提起来，双手提住幼儿小腿，拍打背部令其咳嗽、呕吐出来。这种情况非常危险，有时瞬间就会夺去幼儿生命。应当边救治边请xx 医生，并及时送往医院。(3.)幼儿有时也会模仿别人流鼻血塞棉球现象，将能够填入的纸球、黄豆等物品xx鼻腔、耳朵。小

女孩看到母亲上厕所换xx,她不xx是怎么回事，大人越躲闪，她越好奇，也找块纸模仿叠成一个小块塞到屁股里。这样的例子很多，发现后一定要请医生及时处理，不可大意。

6.幼儿走失。幼儿情绪变化很大，有时因为到班上与老师小朋友交往中发

生不愉快，或因父母早上来园时没有讲好条件，送到班上后趁老师不注意，也会返回去找爸爸妈妈。或者在一日活动中某一时刻在院中玩耍，出于好奇从XX 溜走。要教育幼儿懂得发生问题求助于老师解决，老师是幼儿最信赖的人；牢记父母姓名、家庭住址、工作单位，自己所在的XX；孩子无论在教室，还是在院中游戏，应该始终在老师的视线之中。出去散步回教室，老师都应该及时清点人数，以便能及时发现问题。特别要强调的是外出散步参观，要善于组织管理幼儿，俩人手拉手排成队，能力差的幼儿要和班上能力发展好的孩子手拉手。

出发前讲清楚纪律要求、教学目的要求。一般40个幼儿2----3名老师带队才

能离开XX。外出参观、散步观察前，教师要事先了解散步的环境，周围的建筑环境，设计好路线，然后才能组织幼儿外出，一个老师在最前面，一个老师善后，步伐不能太快，压住排头的速度，并随时清点人数。老师引导幼儿观察时要随时掌握幼儿的兴趣反应等。总之安排外出参观安全第一，不可掉以轻心。

二、常见事故的预防

XX房舍，用具环境建造一定要符合幼儿的年龄特点。

（一）室外

1.X X室外活动要求各班必须在自己活动场地内玩耍游戏，老师要认真组织指导。幼儿自由活动时，老师要注意引导，要活而不乱，采取多种形式而不是放任自流。如果XX面积有限，不能保证每个幼儿有两平方米的活动场地，就应该分时间、分班次安排划分场地，保证幼儿足够的户外活动空间。这样，不会因为大班幼儿活动量大，剧烈撞伤或误伤中小班幼儿。2?场地中大中型玩具安装

位置要合理，要保证玩具检修制度的落实，随时检查修理，保证幼儿安全使用。

3?室外排水XX要稳当、牢固，检修期间必须事先通知保教部门，并在大会上通知各班老师组织幼儿远离维修现场，树立明显警示标志。

4.室外建筑花坛、围墙拐角要有避免撞伤的预防性，种植的植物应无刺无毒，避免幼儿意外受伤中毒。

（二）室内

1?楼梯护栏垂直线之间净距不应大于0.11米，当净距离大于0.20米时，

必须米取安全措施。

2?楼梯踏步的高度不应大于0.15米，宽度不应小于0.26米。除设成人扶手外，在靠墙的一侧设幼儿扶手，高度不应超过0.60米，楼梯两侧不靠墙时，

两侧都应设有幼儿扶手。

3.阳台护栏不应低于1.30米，护栏彩饰垂直线，其净高距离不应大于0.11 米。

4.电源高度不低于1.11米。

5.暖气装安全护罩、墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等边角部位必须做成小圆角。

6.药品、消毒药品不能放在活动室，由医务室统一保管，紫外线灯消毒时，必须在无人情况下照射。

关于《xx幼儿伤害事故处理办法》的建议

一、问题：

据有关部门对全国11个xx4.3万名幼儿及xx、xx进行的意外伤害调查显示，每年我国有20%-40%勺儿童因意外伤害需要给予医学关注。儿童意外伤害，已被视为当今最严重的社会、经济、医疗问题

社会的xx与进步，使更多的孩子接受正规的学前教育，xx不仅接收3-6岁入

园儿童，还把受教育者范围扩展到3岁以下。目前在xx2-6岁幼儿入托率已达90% 以上，xx承担了全社会大部分孩子的教育和看护责任。服务对象的增加，幼儿活动范围的扩大和活动形式的多样，使幼儿意外伤害的机率也自然上升。但是，在现实生活中，不幸事故发生后，许多xx在处理过程中，因为没有专门的处理在园幼儿事故处理办法的有关规定，使某些纠纷无法可依，从而一拖再拖，给幼儿身心和xx的正常工作，都带来不良影响；另外，幼儿在园发生意外事故，因为缺乏明确的处理办法，给教师工作带来一定压力，使教师在教育教学中，谨小甚微，有些xx不敢组织园外社会活动，不敢开展大运动量的体育活动，对孩子过度保护和照顾，在一定程度上，影响了一代幼儿的成长和健康发展。

二、分析：

XX的事故处理，一直是我国法律的薄弱环节。目前，我市还没有关于幼儿在园伤害如何处理的规范性规定。从宏观上来看，这与幼教事业的蓬勃发展极不相称，不利于幼教改革的深入发展、不利于幼教事业健康发展。从微观上看，XX出现事故后就如何合理地解决，缺乏一些法律依据，不能很好地保护园方、幼儿及家长的合法权益；也在一定程度上，由于没有合理的法律保护，给教师造成一定的心理压力，影响了师

资队伍的稳定，影响了XX日常工作质量的提高同时，也很难保证保护幼儿、XX和家长各自的合法权益。

三、建议：

1、完善XX有关立法，明确相关责任：

从我国的《教育法》和《XX管理条例》以及教育部新颁布的《学生伤害事故处理办法》看，各项法规和条例并没有对XX是否是幼儿在园学习、生活期间的监护人资格进行明确规定；对学生家长和XX在园期间的合法权益受到损害的责任承担方式、承担范围以及赔偿方法等都缺乏相应规定。这一方面使得与之相关的司法审判活动缺乏法律依据，增加了其工作难度；另一方面也使得XX及未

成年人的监护人的合法权益缺乏法律保护。因此，加强和完善相关立法，明确XX的责任迫在眉睫。建议出台《XX幼儿伤害处理办法》。

2、建立和健全XX侵权损害赔偿制度：由于XX一般为非赢利性机构，其教育经费主要来源于财政拨款，如果XX承担XX额赔偿，势必对XX的正常办学造成影响，而让负有直接责任的教师承担也不现实，对此，可借鉴国外的做法，建

立XX保险制度，设立事故基金或依法将XX事故纳入责任保险，另外，也可将幼儿加入保险纳入规定中，从而转移XX的赔偿风险，实现损害赔偿的社会化。

XX安全事故防范和处理

现在的孩子大多是独生子女，虽然他们在家里也常磕磕碰碰，但如果孩子在XX发生意外伤害，家长却很少能够冷静地对待。为此，教师天天提心吊胆，怕孩子出事。为了减少伤害，有的教师消极防范，限制孩子到户外活动，即使在户外，也不允许孩子自由活动。然而，消极防范是不利于幼儿发展的下策，

我们应该认真分析幼儿伤害事件的起因，从而积极预防伤害的发生。这样才能保证XX 按照幼儿身心发展规律有序地开展工作。

XX安全防范措施

(一)建立并实施切实可行的安全制度XX安全制度应规范XX，涵盖XX生活学习的全部安全内容。条文应具体明确，操作性强。为了不让制度成为一纸空文，XX除组织员工学习并将制度公示外，更重要的是安排专职人

员对安全工作进行定期检查和不定期抽查。在全园创造处处安全，时时安全的环境。

(二)进行相关的安全教育XX的安全与教师密不可分。因此，安全教育应从教师和幼儿两方面入手。

1?提高教师专业化程度

(1)进行安全知识与技能的培训。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法，消防知识等。

(2)在案例分析中学习提高。通过案例分析，培养教师的反思能力，提高教师对安全事故的预见性，从而设法避免事故发生。

2.对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力的培养

(1)帮助幼儿树立安全意识安全教育并非说服式教育。对幼儿来说，最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。如：某个小朋友玩滑梯时摔倒了，老师可以利用这个事例，引导小朋友议论为什么这个小朋友会受伤，应该怎么做才可以使自己安全。还可将有关安全事故的图片贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果，怎么避免危险，这种图片形式的安全教育比简单说

教留给幼儿的印象更深？

(2)教会幼儿一些安全常识及自救的方法教师可在XX的公共区XX一些适合

幼儿掌握的标记，如“ 119”安全通道”禁止跳下”禁止触摸”等，以引导幼儿的正确行为。再如，教会幼儿正确使用餐具、刀剪，使他们懂得不能随便攀爬

阳台、触摸电器，让幼儿记住园内各种大型游乐器械的游戏规则，并在幼儿对

这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒，如XX的使用, 要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在荡XX时要注意前后有没有其他小

朋友，以免相撞。另外还要教会幼儿一些简单的自救方法，对于集体生活的

xx 来说，预防消防安全事故的发生极为重要，可先组织幼儿参观消防队，然后进行

一次模拟演习，一些孩子表演救火队员，练习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人，练习一些逃生的动作或自救技能，让幼儿从中学会避险方法。

3?加强体育锻炼幼儿平衡能力差，动作反应不灵敏是他们常摔跤的主要原因