高效安徽财经大学合作经济研究中心
安徽财经大学合作经济研究中心建设与管理意见安徽财经大学合作经济研究中心中华全国供销合作总社供销函科字[2007]1号文件确定安徽财经大学合作经济研究中心为“中华全国供销合作总社合作经济研究与培训基地”。
为了把安徽财经大学合作经济研究中心建成我国一流的合作经济研究与培训基地，特制定本办法。
一、安徽财经大学合作经济研究中心建设意见（一）增加编制，壮大研究力量依据一些国家级重点研究基地的经验和作法。
安徽财经大学合作经济研究中心需增加编制，壮大研究力量。
专职研究人员应为18-20人。
应由他们承担科研、培训、教学和杂志编辑出版工作。
（二）增加经费，保证正常运转为了保证合作经济研究中心正常运转，要每年增加经费至30万元（其中杂志编辑出版费3万元，报刊杂志书籍购置费8万元，复印打印费3万元，差旅费5万元，会议举办费5万元，办公费2万元，培训费4万元）。
（三）设立合作经济本科专业，落实基地培训任务为了使中华全国供销合作总社的重点研究和培训基地发挥人才培训的作用，我校可设立合作经济本科专业，每年招收一个班，为中华全国供销合作社系统培养大量专门人才。
另外，农业经济专业硕士点应设合作经济管理研究方向，为我国合作经济事业培养大量的高级专门人才。
还有，每年都要义务培训合作经济组织领导和社员1000人左右。
（四）编辑出版《中国农村合作经济研究》和《合作经济评论》，做好合作经济发展宣传工作我们拟与安徽省农委合作编辑出版带有刊号的公开出版物《中国农村合作经济研究》和独立编辑出版内部刊物《合作经济评论》，做好合作经济发展舆论宣传工作。
（五）编辑出版《中国合作经济发展研究报告》，及时总结我国合作经济发展的经验和教训我们拟每年编辑出版一部《中国合作经济发展研究报告》，坚持数年以后，将形成我们的一个特色和品牌。
（六）举办和参加国内外学术研讨会，提高我校合作经济研究中心的知名度。
我们每年都要至少举办一次国内或国际合作经济学会研讨会，每人每年至少参加一次国内或国际合作经济理论研讨会，为我们的研究人员提供一个学术交流的渠道和平台，以提高我校合作经济研究中心的知名度。
（七）大量接收或申报科研课题，为科研提供足够的压力和经费我们将最大量地申报中华全国供销合作总社、国家规划办、国家自然科学基金、农业部、安徽省科技厅、安徽省规划办、安徽省教育厅的纵向课题，最大量地接受各种横向课题，为科学研究提供足够的压力和经费。
我们将要求每位研究人员每年至少主持一次科研课题。
（八）优化与杂志社的公共关系，为科研人员提供论文发表平台我们将与《中国农村经济》、《农业经济问题》、《财贸经济》、《经济理论与经济管理》、《中国合作经济》等杂志建立起固定联系，优化公共关系，为研究人员提供论文发表的平台。
（九）建立若干实习与培训基地，为社会调研和培训提供舞台我们将在我国东中西部地区分别建立5-6个实习和培训基地，为社会调研和培训提供方便和舞台。
我们设想在安徽省、江苏省、北京市、甘肃省、河南省、新疆自治区等地建立。
（十）最大量购置国内外相关图书、杂志和报纸，成为全国最大的合作经济方面的信息库。
我们将最大量地购置国内外相关图书、杂志、报纸等资料，使我们成为全国最大的合作经济方面的信息库。
（十一）邀请国内外知名学者来中心讲学，提高研究人员和研究生的理论水平和业务素质我们每年拟邀请5-6名国内外知名学者来中心讲学，以提高研究人员和研究生的理论水平和业务素质。
（十二）与国内外名牌大学建立起良好的校际关系，以便相互促进、共同提高。
我们拟与浙江大学、南京农业大学、中国农业科学院、中国农业大学、台湾逢甲大学、日本东京大学、韩国首尔大学等建立起良好的校际关系，以便相互派员参观、进修、参加会议等，以达到相互促进，共同提高的目的。
二、安徽财经大学合作经济研究中心管理意见（一）中华全国供销合作总社的管理和职责1.每年向中心发布10个急需研究的课题，要求中心保质按时完成。
费用由安徽财经大学按标准支付。
2.每年向中心布置社会调研，教材，专著编写、培训任务，要求中心保质按时完成。
3.每年向中心提供国内外最新发展信息，提供出国考察和参加会议的信息和机会。
4.设置“中国合作经济研究奖”，每两年评奖一次。
5.五年对中心评估一次，以督促中心建设得越来越好。
（二）安徽财经大学的管理和职责1.为中心提供足够的活动经费和办公场地和设备。
2.为中心安排充足的研究人员，以增大中心的科研力量，壮大中心的科研队伍。
3.规定各类职称研究人员的工作量标准，并制定出相应的奖惩措施。
4.定期不定期地检查中心的各项工作，监督和督促中心越办越好。
5.适时聘用中心的主任和副主任，以加强中心的领导力量。
6.向中华全国供销合作社定期报告中心的工作。
（三）合作经济研究中心的管理和职责1.每年都要完成中华全国供销合作总社和安徽财经大学交办的一切工作。
2.每年都要按照我校对研究人员的科研工作量标准的要求，圆满完成工作任务。
3.所有重大事项都要及时向分管校长、校长汇报。
4.每次重大业务活动结束后都要撰写总结报告，并及时向中华全国供销合作总社汇报。
5.每年年底向中华全国供销合作总社和安徽财经大学各提交一份年度工作总结报告和下一年度工作计划。
6.享受中华全国供销合作总社和安徽财经大学的优惠或倾斜政策。
（四）安徽财经大学合作经济研究中心建设目标通过3-5年以至更长时间的重点建设,力争使合作经济研究中心达到如下标准:1、科学研究：通过承担重大研究项目、组织重大课题攻关、产出重大研究成果，使基础研究和应用研究同步发展并建立起知识创新机制，使科学研究的整体水平在全国居于领先地位，并在国际相同研究领域享有较高的学术声誉，成为名副其实的重点研究基地。
2、人才培养：通过加强学科建设和跟踪学科前沿问题的研究、国内外著名客座教授职位的设立、学科前沿知识的培训等措施，造就和培养具有较高政治素质、突出学术成就和良好学风的一流学术带头人和中青年学术骨干队伍，为有关行业的高级管理人员提供本研究领域的最新科学知识的培训，成为全国本研究领域的专门人才库和人才培养、培训基地。
3、学术交流和资料信息建设：通过参与制定本研究领域的全国性发展规划、协调本研究领域的相关全国性科研活动、举办全国性或国际性学术会议、接收国内外访问学者、建立图书资料和信息网络等措施，协调本研究领域的全国性学术活动，发挥对外学术交流窗口作用，成为本学科有影响的学术交流和资料信息基地。
4、咨询服务：通过主动承担应用部门的委托研究课题、吸收实际部门工作人员参加课题组开展合作研究、鼓励专兼职研究人员担任实际工作部门顾问等措施，面向各级政府及社会各界开展咨询服务，提高解决重大实践问题的综合研究能力和参与重大决策的能力，成为全国知名的思想库和咨询服务基地。
5、深化科研体制改革：要把制度创新作为重点研究基地建设的关键，通过建立课题组研究人员聘任制和内部分配制度的改革，形成机构开放、人员流动、内外联合、竞争创新、“产学研”一体化的运行机制，不断探索创新，在高校科研体制改革方面发挥引领和示范作用。
（五）安徽财经大学合作经济研究中心人员管理合作经济研究中心以“开放、流动、竞争、合作”为原则的全员聘任制，无论专兼职人员均须打破终身制，由主任按“带（给）课题和经费进基地、完成课题后出基地”的要求聘任。
基地主任要与受聘的专兼职人员及原工作单位（院系）三方签订责任、权利、利益明确且具有法律效力的定期聘任合同，聘任合同应明确规定专兼职研究人员在受聘期间：1、研究课题名称、课题来源；2、研究经费数据、经费来源；3、聘任时间和驻所研究时间、专职或兼职；4、受聘期间享受的待遇，含福利待遇；5、办公室、计算机设备使用及其他保障条件；6、研究成果考核标准；7、奖惩措施；等等。
专兼职研究人员进驻重点研究基地从事项目研究（以下简称：驻所研究）的工作时间：校内专职人员每年不得少于6个月，校外专职人员每年不得少于3个月；校内兼职人员每年不得少于1个月；校外兼职研究人员包括境外访问学者应安排必要的驻所时间。
合作经济研究中心主任可聘任1-2名专职科研秘书，协助处理日常工作。
（六）安徽财经大学合作经济研究中心项目管理合作经济研究中心应把承担重大科研项目、产出具有创新性和高水平的科研成果当作基地建设的首要任务。
合作经济研究中心应恪守学术规范，强化质量意识，注重成果转化，在认真做好中华全国合作总社研究工作同时，还应积极承担国家有关部门的研究项目，以及国内外其他经费来源的项目。
中华全国供销合作总社研究与培训基地重大项目实行“公开竞争、公开招标、择优支持”的原则。
除按国家规划办和教育部人文社会科学研究项目管理办法、中华全国供销合作总社基地项目另作补充规定如下：（一）重点研究基地每年3月1日前，将学术委员会确定的重大项目招标课题报中华全国供销合作社统一组织招标。
（二）重大项目研究周期一般为3年左右（可适当延长，但不应超过5年），在此周期内，项目主要负责人的驻所研究时间规定如下：1、校内第一负责人至少6个月驻所研究，第一年至少3个月驻所研究；第二负责人至少2个月驻所研究，第一年至少1个月驻所研究。
校外人中驻所时间可累积计算。
（三）重点研究基地主任根据学术委员会的决议，与课题组成员及原单位签订聘任合同。
（四）学术委员会的决议，以及聘任合同书等文件要存档留底，检查评估时备查。
（七）安徽财经大学合作经济研究中心人才培养应积极吸收中青年教师参加重大项目研究，培养高素质的学术带头人和中青年学术骨干；积极吸收研究生参加课题组，促进硕士、博士等高级专门人才的培养；积极吸收博士驻所参加研究工作。
合作经济研究中心应把重大项目的研究与新课程的开发紧密结合起来，合作经济研究中心在五年评估时至少应开发三门以上的新课程，促进最新研究成果向教学层面转化，在更新教学内容和提高教学水平方面发挥积极作用。
合作经济研究中心在有条件的情况下应尽可能为社会各界提供以知识更新为主要内容的培训，这也是科研成果转化的重要任务。
相关院系应积极支持合作经济研究中心自主举办各类培训班，并支持其将培训收入留作发展基金使用。
（八）安徽财经大学合作经济研究中心成果管理合作经济研究中心应充分发基础研究的优势，瞄准学科前沿，增强创新意识，力争产出填补学科空白的和具有学术前瞻性的精品之作。
鼓励在高水平的期刊杂志（SSCI，A&HCI，CSSCI等）发表论文。
合作经济研究中心应结合重大项目研究，为党和政府的重大决策提供有建设性的和有影响力的咨询报告。
除人文学科中的少数重点合作经济研究中心每年应通过中华全国供销合作总社向中央有关部门或省级政府报送一份权威性研究咨询报告。
报送要求如下：1、研究咨询报告应不少于3000字，用A4纸、标题宋体2号字、正文3号字打印，在左上角显著位置标明密级；附件有A4纸、宋体小4号字打印。
中国合作社专家沙龙活动成员名单
附件3中国合作社专家沙龙活动成员名单（排名不分前后）一、中央与地方官员白立忱全国政协副主席、中华全国供销合作总社理事会主任王君中华全国供销合作总社原副书记李春生国际合作社联盟副主席、国际合作社联盟亚太地区主席、中华全国供销合作总社理事会副主任韩俊国务院发展研究中心农村部部长秦中春国务院发展研究中心农村部副处长、高级经济师李鹏商务部市场建设司处长朱少平中华人民共和国全国人民代表大会财政经济委员会法案室主任张祥茂中华全国供销合作总社理事会常务理事、科技教育与工业部部长邹天敬中华全国供销合作总社社会经济发展部部长张元宗中华全国供销合作总社法制办合作指导部主任慕永太山东省畜牧兽医局局长毕美家安徽省农委主任刘奇安徽省委政策研究室副秘书长陈林浙江市瑞安市人民政府副市长瑞安合作协会会长金济滨黑龙江省政府副秘书长王忠林黑龙江省农业委员会主任李文华黑龙江省农业委员会副主任王维海黑龙江省农村经营管理站站长白志刚山东省供销合作社主任刘玲玲重庆市供销合作总社主任张帆河北省供销合作社联合社原副主任睢秋芳河北省供销合作社助理巡视员李汉杰河北省供销合作社联合社社团管理处调研员牛宝俊广东省供销合作社副主任、华南农业大学教授郝震宇新合作商贸连锁集团公司企业策划部总监师文辉河南省供销合作社政研室主任张文明黑龙江省供销合作社理事会主任赵瑞然黑龙江省供销合作社理事会副主任陶士华黑龙江省供销合作社合作指导处副处长李洪跃山东省齐河县人民政府县长助理、齐河县供销合作社党委书记主任李宪平河北省涉县供销社主任窦志成河北涉县供销合作社联合社副主任杨华中河北涉县供销合作社联合社办公室主任二、合作社学术组织领导谢华中国合作经济学会会长、中央农村政研室原副主任缪建平中国合作经济学会副会长兼秘书长、农业部农村经济研究中心原主任张毓琮中国合作经济学会常务副秘书长、农业部农村合作经济经营管理总站原站长高宗银中国工业合作协会理事长郑柏梁中国工业合作协会秘书长伊莎白中国工合国际委员会顾问（英国）吕宛如中国工合国际委员会原常务副主席柯马凯中国工合国际委员会主席（英国）苑鹏中国工合国际委员会常务副主席、中国社会科学院农村发展所研究员荣大伟中国工合国际委员会执委（新西兰）苗在芳中国工合国际委员会执委刘登高农业部农村合作经济经营管理总站原副站长、中国工合国际委员会秘书长杜吟棠中国社会科学院农村发展研究所研究员、中国工合国际委员会常务副秘书长穆励中国供销合作经济学会会长、国际合作社联盟原副主席、国际合作社联盟亚太地区原主席黄进中国供销合作经济学会副会长王伟中国供销合作经济学会副会长兼秘书长高波《中国集体经济》社长、中华全国手工业合作总社办公室主任王福岭中国工业合作经济学会副会长兼秘书长、高级经济师骆友生中国农业经济法研究会会长张从明中国农村合作经济管理学会理事长张中琪北京商业管理干部学院党委书记杨谦中华全国供销合作总社培训中心主任、北京商业管理干部学院院长朱启臻中国农业大学农民问题研究所所长焦守田北京市农村经济研究中心主任张晓山中国社会科学院农村发展研究所所长王有年北京农学院院长、教授张强首都经济贸易大学城市学院院长、都市郊区发展研究中心主任温铁军中国人民大学农业与农村发展学院院长孔祥智中国人民大学农业与农村发展学院党委书记、中国合作社研究院主任黄祖辉浙江大学中国农村发展研究院院长王景新浙江师范大学农村研究中心主任王文举安徽财经大学农村经济社会发展研究院院长汪雷安徽财经大学农村经济社会发展研究院院长唐敏安徽财经大学合作经济研究中心主任应瑞瑶南京农业大学经济管理学院副院长、教授郭翔宇东北农业大学经济管理学院院长、教授程同顺南开大学农民问题研究中心主任、教授姚康镛上海市集体经济研究会副会长、上海市合作经济研究会秘书长秦庆武山东省社会科学院农村经济研究所所长、研究员李树超青岛农业大学管理学院院长、教授李中华青岛市人大常委、青岛农业大学合作社学院执行院长周连云合作社专家沙龙秘书长、北京商业管理干部学院副研究员三、流通学界专家丁俊发中国物流与采购联合会研究员丁声俊国家粮食局研究员徐柏园农业部经济研究中心市场流通研究室原主任、研究员宋则中国社会科学院研究生院研究员黄国雄中国人民大学商学院教授曾寅初中国人民大学农业与农村发展学院副院长洪涛北京工商大学经济学院教授四、中外合作社学界老中青专家杜润生中共中央农研室原主任路学艺中国农村社会学研究会会长、教授艾云航中国中央政策研究室农村局原局长王元龙中国银行原国际金融研究所副所长、教授余永龙中共中央办公厅研究员（正局）郑良芳中国农业银行研究部兼体改办原主任郭书田农业部政策法规司原司长研究员ZHAO JUN 世界银行农村发展部高级经济学家查添木加拿大海外援助项目小农户适应全球化项目办公室负责人（加拿大）郭志文中国研究咨询公司博士、美国农业部退休专家（美国）赵树枫北京农村经济研究中心原主任、北京市城郊经济研究会顾问、研究员晓亮中国社会科学院研究员唐丰义中国社会科学院工业经济研究所研究员宋养琰中国社会科学院研究生院原副院长唐宗焜中国社会科学院经济研究所研究员唐伦慧中国社会科学院财贸经济研究所研究员徐更生中国社会科学院经济与政治研究所研究员国鲁来中国社会科学院农村发展所研究员孔繁来中国社会科学院财贸经济研究所研究员党国英中国社会科学院农发所研究员于建嵘中国社会科学院农村发展研究所研究员宋洪远农业部农村经济研究中心主任郑有贵农业部农村经济研究中心处长、研究员李剑农业部农村经济研究中心副处长王曙光北京大学金融与产业发展研究中心教授程漱兰中国人民大学农业与农村发展学院教授仝志辉中国人民大学农业与农村发展学院副教授王晓明中国人民大学商学院副教授周立中国人民大学农业与农村发展学院副教授王立诚中国农业大学人文与发展学院教授任大鹏中国农业大学人文与发展学院教授何广文中国农业大学经济管理学院教授冯开文中国农业大学经济管理学院教授何慧丽中国农业大学副教授夏英中国农业科学院农经所研究员孙东升中国农业科学院研究员卫新江对外经济贸易大学副教授廖运凤北京工商大学经济学院教授李瑞芬北京农学院教授罗英首都经济贸易大学城市学院教授阎骏北京农村经济研究中心培训部主任余临中国工合国际委员会执委、北京培黎职业学院常务副院长党委书记田志英北京财贸职业学院副教授张绍俊北京商业管理干部学院教授刘孝好北京商业管理干部学院副院长、副研究员黎少华中华全国供销合作总社培训中心院长助理、副研究员施祖军北京商业管理干部学院主流业务研发部主任、副教授庄一敏中华全国供销合作总社培训中心副处长、副教授蔡丽琴中华全国供销合作总社培训中心副研究员孙艺军北京商业管理干部学院副教授李爱莲北京商业管理干部学院副教授姚军晶北京商业管理干部学院技能培训部副研究员冯安华北京商业管理干部学院副研究员李小宁中国民生研究院常务副院长兼秘书长徐旭初浙江大学管理学院卡特中心副教授郭红东浙江大学中国农村发展研究院副教授董富华浙江师范大学工商管理学院办公室主任、副研究员钟涨宝武汉市华中农大文法学院院长、教授李长健华中农业大学文法学院法学系主任、教授郑晓奋蚌埠学院经济与管理系傅晨华南农业大学经济与管理学院教授张建武华南师范大学经济与管理学院教授史金善广州仲恺农业技术学院经济与管理学院教授马艳上海财经大学经济学院教授张卫国山东省社会科学院经济研究所所长梁红卫西北农林科技大学人文学院博士王勇青岛农业大学合作社学院副教授郑丹青岛农业大学合作社学院副教授高强青岛农业大学合作社学院信息中心主任王树文中国海洋大学公共管理学院副院长、教授李昌平香港乐施会中国部顾问、河北大学农业研究中心主任杨雅如河北大学经济学院副教授尹成远河北大学经济学院金融系副主任赵阳林山西财经大学国际贸易学院教授张遂山西财经大学旅游管理学院院长、教授杨庆华河北保定职业技术学院教授申龙均吉林省经济管理干部学院教授方天堃沈阳航空工业学院教授李翠霞东北农业大学经管学院副院长胡胜德东北农业大学经济管理学院教授吴刚东北农业大学经济管理学院办公室主任何军南京农业大学经济管理学院副教授张进才河南省商业经济研究所所长五、合作社及农业企业专家孙大午河北大午农牧集团有限公司监事长杜道文中农国泰国际投资北京有限公司总经理潘峻岳河北农合信息服务有限公司总经理蒋平力河北农合信息服务有限公司政研室主任张向东正谷（北京）农业发展有限公司董事长张建伟正谷（北京）农业发展有限公司副总经理邢建平正谷（北京）农业发展有限公司首席营运官陈海龙黑龙江宾县欣悦合作社理事长李东温州市浙南农村合作中心助理研究员、瑞安农协办公室副主任郭彦怀河北涉县青塔湖乡村度假专业社主任李新田西安果友协会冯乐平庞各庄西甜瓜产销合作社负责人曹文廷圣泽林梨产销合作社负责人孙继祥山东省蔬菜协会常务副会长孙晓青山东省蔬菜协会常务副会长葛和全河北顺平和平柿子专业合作社副理事长马兵云河北顺平闻名柿子专业合作社理事长张宏杰河北顺平和平柿子专业合作社理事杨宏琴河北顺平众鑫柿子专业合作社文艺队队长李宝秘河北顺平李千户全信草莓专业合作社理事六、合作社公益组织及大学生志愿者王德斌梁漱溟乡建中心顺平实验区负责人张彦杰梁漱溟乡建中心国仁绿色联盟负责人刘老石北京梁漱溟乡村建设中心总干事林炉生北京农民之子文化发展中心总干事孙衡打工青年艺术团马伏鹰打工青年艺术团曲平北京市协作者文化传播中心刘老石北京梁漱溟乡村建设中心总干事何志雄北京梁漱溟乡村建设中心韩婧琦北京梁漱溟乡村建设中心潘家恩河北晏阳初乡乡村建设学院办公室主任周锦宇河北晏阳初乡乡村建设学院研究助理宋维俊河北晏阳初乡乡村建设学院项目助理宋英杰中国社会科学院研究生院博士生牛静岩中国农业大学研究生郑雨鹏农业科学院农业经济与发展研究所硕士宗桂琴中国人民大学研究生王晓棠中国人民大学研究生刘晓艳中国人民大学研究生杨涵雅中国人民大学研究生颜更新中央民族大学大学生刘庆娜山东大学经济研究中心研究生孙志新河北大学研究生院金融学专业研究生贺利锋河北大学经济学院本科生七、媒体张建平中央电视台七套农业节目制片副主任王奕中央电视台七套《聚焦三农》记者黄大治中央电视台七套《聚焦三农》记者王泽农《农民日报》要闻中心主任赵经平《农民日报》要闻中心、《新农村建设周刊》编辑操戈农民日报社记者高初建《工商时报》新闻部主任陈建中《中国流通经济》杂志社常务副主编刘惠兰《经济日报》主任记者宋冬英北京工商大学学报编辑部编审贾文启《中国集体经济》杂志社主编曹轶宁博客网副总编杨飞博客中国主编赵冠军《公益时报》新闻部主任郭惠华《国际商报》主编黎光寿《市民》杂志主笔万静波《南方人物周刊》杂志副主编丰小强中国农民经纪人网总编傅培政农博网总经理徐刚《农村经营管理》副主任方永磊《农村经营管理》杂志社记者闫枫《农业展望》杂志社编辑孙海英农博网传媒事业部财经频道编辑许黎珊人民日报社《市场报》记者杨建平中华合作时报社总编吴震《中国合作经济》杂志社原常务主编于璐娜《中国合作经济》杂志社副主编曲丽赢《中国合作经济》杂志社记者刘洁《中国合作经济》杂志社记者李新《合作经济》杂志社社长张虎《合作经济》杂志社编辑、记者郝绯绯《合作经济》杂志社编辑、记者叶国新《供销合作经济》杂志社副主编钟文泽《重庆合作经济》杂志社主编王延生《合作经济与科技》杂志社主编吕大时《广东合作经济》杂志社主编蔡广清《石家庄日报》总编王建辉《河北经济日报》记者师春岭《燕赵都市报》记者李元仓《致富经》记者。
研究生层次中外合作办学模式的探究
３２ 器；第三，同伴在是否能够把注意力集中在本节课的实验中；第四，同伴是否能够积极地发表自己的见解；第五，同伴是否能过和大家一起合作完成实验。
对同伴的评价可以引起学生的自我反思，从而引导学生实施自我调控来使学习活动达到教学目标。
三、表现性评价在高中物理实验教学中的思考１．表现性评价检测居于课程核心的目标。
表现性评价不是让学生对知识做简单的回忆，而是对学生完成实验任务的能力的展示。
因此，表现性评价要检测的是那些居于课程核心的目标，以培养学生的核心素养。
新的课程标准提出高中物理的四大核心素养分别是物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任，同时提出了新的高中物理课程目标，这些目标的获得将为学生终身学习能力和心智的养成提供活力。
这些目标必须是学生通过自主发现与探究才能达成的，而不是教师教了就会的，因此表现性任务和评分规则都是依据我们期望学生能表现出来的学习结果以及课程的核心目标来设计和开发的。
２．真实情景中的表现性任务。
表现性评价更关注学生的非认知因素，例如与人合作的能力、实验操作能力、语言表达能力、逻辑推理能力等。
因此，在高中物理实验中提出的表现性任务都应该尽量接近真实生活中的复杂情景，例如《导体电阻中》要求学生设计实验方案、完成实验、通过讨论得出结论等。
让他们像科学家一样思考，为学生培养“带的走”的能力提供各种各样的机会。
３．判断学生表现评价规则。
表现性评价没有统一的标准答案，只有答案的标准，这就需要评价者根据事先设置好的评价规则，依靠自身的经验和智慧来决定学生表现的可接受程度，最好是鼓励学生参与评价规则的开发。
例如，本节实验课使用的评价量规是教师根据自身经验与学生共同设计的，可以随时修改，并非唯一的标准。
学生参与评价量规的开发，能够清楚理解将要从哪些方面评价学习以及如何评价学习。
刚开始使用表现性评价的方式来评价学生会很困难，但是重复的实践会带来成功。
表现性评价有利于学生能力的培养，也保证了教学质量，给高中物理实验教学带来新的生机。
安徽省高校本科专业合作委员会名录
安徽大学
设置上述专业的所有高校
29
体育学类专业合 作委员会
0402
体育教育、运动训练、社会体育指 导与管理、武术与民族传统体育、 运动康复、休闲体育
合肥师范学院
设置上述专业的所有高校
30
音乐与舞蹈类专 业合作委员会
音乐表演、音乐学、作曲与作曲技 1301 1302 术理论、舞蹈表演、舞蹈学、艺术 史论
11
土木建筑类专业 合作委员会
0801 0810 0828
安徽建筑大学
设置上述专业的所有高校
5
12
机械仪器类专业 合作委员会
13
材料类专业合作 委员会
机械工程、机械设计制造及其自动 化、材料成型及控制工程、材料成 0802 0803 型及控制工程、机械电子工程、工 0819 0820 业设计、过程装备与控制工程、车 辆工程、汽车服务工程、测控技术 与仪器、航空航天工程、船舶与海 洋工程 材料科学与工程、材料物理、材料 化学、冶金工程、金属材料工程、 无机非金属材料工程、高分子材料 0804 与工程、复合材料与工程、粉体材 料科学与工程、焊接技术与工程、 新能源材料与器件 能源与动力工程、新能源科学与工 0805 0806 程、电气工程及其自动化、光源与 0821 0822 照明、电气工程与智能控制、兵器 系统与工程、核工程与核计术 电子信息工程、电子科学与技术、 通信工程、微电子科学与工程、光 电信息科学与工程、自动化、医学 信息工程、电子信息科学与技术 计算机科学与技术、软件工程、网 络工程、信息安全、物联网工程、 数字媒体技术、空间信息与数字技 术
设置上述专业的所有高校
27
设置上述专业的所有高校
28
管理类专业合作 委员会
1201 1204 1206 1208
大学校企共建互动式金融实训基地方案
安徽财经大学与安徽英博教育科技有限公司共建互动式金融实训基地模式探索高校除了培养基础、学术人才以外，针对技能型人才需求旺盛这个特点，以服务为宗旨，就业为导向，培养一线需要的高技能人才，将是以后的重要方向。
教学时间作为教学环节的重要组成部分，它的效果如何，对提高教学质量有着至关重要的作用。
因此实训基地建设也是保险系核心之一，也是提高教育教学质量和办学效益，不断增强服务经济社会发展能力的一项综合性、长期性的基本建设；更是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破口和着力点，是学校成为发展示范、改革示范和管理示范的重要途径。
近年来，随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，在金融业年均增长率达30%的今天，金融已逐步成为决定和影响人们生活的重要方面，面向服务第一线的金融专业基础人才更是非常缺少，金融人才培养已得到了各类院校的青睐，很多高校都开设了投资理财、金融证券、金融保险的专业。
但由于专业开设时间较短、经费投入局限性、社会支持不够的因素制约了实践实训环节的贯彻，从而使金融教育缺少专长及特色，重要表现在培养的人才质量不高，动手能力不强，出现了金融专业人才供求失衡，毕业学生就业难、用人单位求贤难的“两难现象”。
1 当前我国高校金融实训基地建设现状我国高校金融专业大多是在本世纪初随着着经济腾飞而设立和发展起来的，由于起步较晚，在培养方式上存在课程体系中各科的能人衔接不紧密、实践实训效果不佳的问题，许多高校开设的专业基本上是以理论教学为核心，辅助实践教学模式。
金融实训基地的建设远远不能满足培养学生实际动手能力的需要，再加上传统教育模式的影响，使教育大大的滞后于金融业务的发展，这就背离了现代教育理念的发展需求。
目前我们高校金融实训基地大多采用以下三种模式：1．1模拟实训室模式。
这种模式根据实验教学大纲的规定，运用仿真的实验环境，在实训室里组织学生对业务流程的各种环节进行简朴模拟，不具有操作的可行性，使人才培养与行业公司不能实现无缝对接，受到很大的局限；1．2仿真实训模式。
OBE理念下PBL+SL教学法在宏观经济学课程中的应用
2024年1University Education［摘要］当前，高校宏观经济学课程教学中缺乏专业实践环节是制约课程教学质量与效果提升的重要因素。
在成果导向教育（OBE ）理念下，文章探索了项目式学习（PBL ）与服务性学习（SL ）相结合在宏观经济学课程教学中的应用。
通过分析PBL+SL 教学法的互补优势和现实依据，文章提出了宏观经济学课程教学改革的总体设计，并以安徽财经大学经济学院“新经管”战略为依托进行了项目制教学的实践探索，以期为高校宏观经济学课程教学提供可资借鉴的改革思路与方案。
［关键词］OBE 理念；PBL+SL 教学法；宏观经济学课程；教学改革［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）02-0066-04［收稿时间］2023-07-26［基金项目］2022年度安徽省高等学校省级质量工程教学研究重点项目“‘新经管’战略下‘宏观经济学’课堂教学创新及效果评价研究”（2022jyxm020）。
［作者简介］黄晶（1981—），女，河南人，博士，副教授，研究方向为宏观经济理论与政策。
《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018）对经济学专业界定和培养目标的描述为：该专业以理论经济学为主，兼有应用经济学的属性，也具有很强的应用性与实践性；旨在培养出具有扎实的专业基础知识和基本理论，以及有国际视野和创新创业能力的高素质经济学专门人才。
该标准将经济学专业的应用性和实践性放在十分重要的地位。
然而，目前我国经济学专业人才培养存在的问题却恰恰集中在专业实践教学环节，具体表现为：经济学实验类课程通常实验内容简单、实验模式单一、实验数据滞后，对学生而言缺乏挑战性，学生并没有真正接触实际经济业务。
高校教师普遍具备丰富的理论知识，但缺少经济业务方面的实践经验。
学校为学生提供的企业实训和实习等锻炼机会较少，导致学生对专业课实践教学环节的满意度较低。
因此，改革经济学专业课程教学方法，促进经济学专业本科人才实践创新能力与服务社会能力的提升迫在眉睫。
新条件下我国农村合作经济的经营管理研究——基于社会主义新农村建设的若干理论思考
【收稿日期】2006-11-24【基金项目】2006年中华全国供销合作总社之重点项目“新型农民与农村专业合作社发展的关系研究”(GXZS KY06005zd );2007年一般项目“供销合作社的网络构成与新农村建设研究”(GXZSKY0710);2008安徽省教育厅人文社科重点研究基地(安徽财经大学合作经济研究中心)重点项目“我国农村合作金融的制度变迁研究”(2008sk196zd )的项目基金资助【作者简介】刘纪荣(6),男,湖南茶陵人,博士,安徽财经大学农村经济社会发展研究三农问题研究中心副教授,研究方向合作经济史、乡村社会史和三农问题。
新条件下我国农村合作经济的经营管理研究———基于社会主义新农村建设的若干理论思考刘纪荣(安徽财经大学农村经济社会发展研究院,安徽蚌埠233041)【摘要】在社会主义新农村建设的新形势下,农村合作经济的经营管理首先应明确自身的目的和任务,采取切实可行的具体措施,转变指导思想和工作方式,提高经营管理工作要求,逐步做到全面化、科学化、制度化和法律化。
关键是逐步完善农村基层合作教育体系,加强调查研究和人才培养,造就一大批社会主义新农村建设的生力军———新型农民。
【关键词】合作经济;新农村建设;经营管理【中图分类号】F321.4【文献标识码】A 【文章编号】1004-2768(2008)12-0032-02农村合作经济是自20世纪80年代改革开放、尤其是90年代以来我国农村社会经济进一步改革与发展过程中出现的新事物,是我国农村商品经济和市场经济发展的必然产物。
它的出现,对于农民联合起来抵御市场风险、保护自身利益、提高农民组织化程度、促进我国生产力的发展发挥着越来越重要的作用;它的出现,“意味着合作制在中国农村的重建”。
一、新农村合作经济经营管理的目的在社会主义新农村建设中,合作经济的经营管理有两大侧面的任务,实际上是为着达到一个目的:提高效益、富国利民。
效益包括两个方面:经济效益和社会效益。
新冠肺炎疫情下农村居民拥抱“移动支付”的动向研究——以安徽凤阳县小岗村为例
中国合作经济55新冠肺炎疫情下农村居民拥抱“移动支付”的动向研究—以安徽凤阳县小岗村为例随着数字技术的快速发展，中国已成为全球最大的移动支付市场，二维码、云闪付、刷脸支付等新兴支付方式已基本替代传统现金支付。
2020年，突如其来的新冠肺炎疫情对我国经济社会的平稳运行提出了巨大挑战,疫情防控期与春节消费黄金期的叠加影响使居民消费方式产生了深刻变革。
为全面、深入了解新冠肺炎疫情下农村居民使用移动支付的动态变化趋势,安徽财经大学金融学院课题组精心设计调查方案，通过问卷调查、个案访谈与采访相关专业专家相结合的方法对安徽省滁州市凤阳县小岗村居民的移动支付主体及交易行为进行调查与剖析，发现疫情对农村居民的移动支付行为产生了巨大的助推作用。
王刚贞陈梦洁新冠肺炎疫情对农村居民支付方式的影响线下实体交易下滑，线上交易依旧活跃。
新冠肺炎疫 情期间，现金支付、刷卡等传统支付方式因避免人员接触、减少病毒传播而变得难以实施，而线上支付不仅节省了金 融机构的运营成本，更满足了市场对"非接触'’交易的需 求。
受疫情影响，远程办公、在线教育、电商直播等行业交 易额急剧增长，移动支付与这些新兴行业结合度较高，客 观上带动了移动支付业务量的增长。
人民银行发布的《中国普惠金融指标分析报告(2019年）> 数据显示，2019年我 国农村地区手机银行与网上银行开通数分别为8.1亿户和 7.12亿户，较去年同期增长了 21.87%和16.37%。
农村地区 移动支付次数逾100亿笔，同比增长了 7.15%,由此可见，移 动支付平台对应用场景的不断扩展使得移动支付业务已 经渗透至农村居民的衣、食、住、行等生活场景中。
虽有疫 情对农产品销售的不利影响存在，但小岗村书记带领农户 通过线上直播销售小岗村特色农产品，在两个小时的直播 时间内，线上销售额即突破30万元。
未来随着居民线上消 费习惯的逐步形成，移动支付业务将会面临更大的市场机 遇。
长三角地区文化对区域经济发展的影响r——基于企业家精神视角
长三角地区文化对区域经济发展的影响r——基于企业家精神
视角
王雪艳;廖信林;吴友群
【期刊名称】《池州学院学报》
【年(卷),期】2017(31)4
【摘要】本文利用2006-2014年长三角地区16个地级市的面板数据,对该地区传统文化中的企业家精神进行了测量,综合运用多种静态面板数据模型和动态面板数据模型,对企业家精神与区域经济发展之间的影响关系进行了研究.结果发现:长三角地区企业家精神的形成和发展与经济增长之间呈现出显著的正相关关系,更高的创业精神和创新精神会带来经济的快速发展,从而有利于地区商业文化和创新文化的形成和发展.
【总页数】5页(P56-60)
【作者】王雪艳;廖信林;吴友群
【作者单位】安徽财经大学经济学院,安徽蚌埠233030;安徽财经大学经济学院,安徽蚌埠233030;安徽财经大学经济学院,安徽蚌埠233030;安徽财经大学宏观经济研究中心,安徽蚌埠233030
【正文语种】中文
【中图分类】F015
【相关文献】
1.金融服务视角下长三角地区金融发展对企业投资的影响研究——基于长三角地区面板数据的实证分析 [J], 林东杰
2.基于地方性知识视角下中国长三角地区传统染织技术与文化的系统研究——评《从传统染织技术到地域文化的形成》 [J], 李强
3.基于地方性知识视角下中国长三角地区传统染织技术与文化的系统研究——评《从传统染织技术到地域文化的形成》 [J], 李强
4.优秀传统文化促进区域经济发展的内在逻辑及实现路径——基于全球文化产业价值链的视角 [J], 潘锦云;范敏
5.创业项目管理中企业家素质与能力的提升——基于楚文化视角下的企业家精神[J], 赖一飞;谢潘佳;叶丽婷
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
农业生态足迹研究综述
农业生态足迹研究综述[提要] 对生态足迹理论和模型进行总结。
经济学应该与生态学进行结合，经济学将追求利润最大化为企业或农户的目标，约束线为成本函数。
有了生态足迹的理念后，发现约束线不仅仅包括物质成本的约束，还应包括生态约束，而且这个约束线弹性更小。
经济增长理论强调增长账户，往往把技术作为重要的内生变量，有了生态足迹的思想后，我们不仅要强调增长账户，而且还要强调资源账户。
关键词：生态足迹；生态承载力；生态盈余；生态赤字；可持续发展；安徽财经大学合作经济研究中心基地重点项目“供销社发展中的国际化问题研究”；安徽省人文社会科学基地研究项目“农民专业合作社典型案例研究”（2008sk203）、“农民专业合作社在农业产业链中的作用研究”（SK2013B003）；安徽教育厅人文社科重点项目“辉隆合作研究”（2009sk127zd）成果一、生态足迹的一般模型彭利民、贾永飞、邵波、武红智、孙灵文（2011）介绍说生态足迹是最早由加拿大生态经济学家里斯于1992年提出，由瓦克纳格尔于1996年完善。
包括刘志颐、马亚圣（2012）在内的很多学者也持这个观点。
生态足迹是对可持续发展的一种定量测度方法，该方法通过将区域的资源和能源消费转化为提供这些物质所必需的生物生产土地面积，并同区域能提供的生物生产土地面积进行比较，来定量判断一个区域的发展是否处于生态承载能力的范围内。
生态足迹的计算基于两个基本事实：一是人类可以确定自身消费的绝大多数资源及其所产生废弃物的数量，这样才能将人类的消费按照类别折算成资源消耗量；二是这些资源和废弃物能够转换成相应的生物生产土地面积。
生态足迹、生态承载力和生态赤字是相关联的三个概念。
生态承载力是一个国家或者区域所能提供的生物生产土地面积的总和。
当一个地区的生态承载能力小于生态足迹时，就会出现生态赤字，其大小等于生态承载能力减去生态足迹。
彭利民等（2011）介绍了一般性的生态足迹计算公式：E■=N×■e■=N×■■r■（j=1，2，3，…，6），其中，E■为总生态足迹；N为人口数；e■为人均生态足迹；EP■为第i种消费项目的年世界平均产量；P■为第i种消费项目的年生产量；I■为第i种消费项目的年进口量；F■为第i种消费项目的年出口量；j为生物生产性土地类型，即6种土地类型，即耕地、林地、草地、建设用地、水域和化石燃料用地；r■为均衡因子。
安徽财经大学国际贸易学硕士点介绍
国际贸易学硕士点介绍一、学科简介与导师组成员安徽财经大学的国际贸易学硕士点1998年开始招生，目前每年招收学生30名左右。
2002年，该硕士点被评为安徽省“省级重点扶持学科”。
该硕士点隶属安徽财经大学国际经济贸易学院。
国际经济贸易学院是“中国世界经济学会”常务理事单位、中国国际贸易学会理事单位。
国际贸易学导师组有九名成员。
组长：冯德连成员：徐松、万红先、邓竟成、邢孝兵、杨莲娜、吴灼亮、徐从才（外聘）、曾凡银（外聘）。
二、研究方向本学科点有四个研究方向：（一）国际贸易理论与政策主要研究传统贸易理论的现代扩展、新贸易理论、贸易与技术进步、经济增长的关系、贸易政策与措施、区域经济一体化、中国对外贸易等内容。
该方向能够运用理论经济学和计量经济学的现代研究方法对国际贸易理论与政策进行理论与实证分析；对新贸易理论、国际竞争优势的变化、国际贸易政策等方面的研究较为深入。
（二）国际商务研究主要研究企业国际化、中小企业国际商务、跨国公司、企业国际竞争力、国际企业技术创新、外经贸企业资本运作、国际电子商务、产业国际竞争力等内容。
研究的对象是微观的企业层面和中观的产业层面。
对规模经济与国际贸易、经济全球化与产业集群发展、中小企业外向国际化、跨国公司研发国际化、国际产业转移、产业国际竞争力等内容的研究比较深入。
（三）国际服务贸易主要有理论与政策研究、实务操作研究两个领域。
理论与政策研究主要围绕服务贸易的共性和特性、服务贸易在国民经济中的地位与作用、服务贸易的理论基础进行分析，主要围绕WTO达成的《服务贸易总协定》（GATS）背景、框架和规则，及其影响进行政策分析；实务操作后者主要研究服务业与服务贸易的具体部门，例如旅游、电信、金融（保险）、运输、教育、娱乐、文化、体育、对外工程承包与技术咨询、技术转让、租赁等领域的实际问题。
（四）国际贸易法研究主要研究国际商事主体在国际商事交易中所形成的法律各种关学院的法律规范，内容包括国际货物买卖法、国际商事合同法、国际商事组织法、外国合同法、国际代理法、国际产品责任法、国际票据法、海商法、国际货物运输保险法等。