部编版五年级下册道德与法治 6 我参与 我奉献 第二课时 文明有礼 课件PPT
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
时（ C ）
A.姿态优雅、步履优美 B.态度严肃、说话得体 C.说话和气、语言文明 D.仪表整洁、举止端庄
（根据新使用的部编版教材编写）
3、国庆来临，不少人到天安门观看升旗仪式，庄严的升旗仪式展示了我
国军人的风采，也让我们懂得（ D ）
①礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精
神文明的象征
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
说一说： 生活中文明有礼，我应该怎么做？
（根据新使用的部编版教材编写）
讲文明，懂礼貌， 礼貌用语要记牢 “您好”不离口 “请”字放前头 “对不起”时时有 “谢谢”跟后头 “再见”送客走
（根据新使用的部编版教材编写）
尊老师，敬家长 同学之间要友好
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自 觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言 一行中。
（根据新使用的部编版教材编写）
➢ 身边不文明行为调查
社会生活 不文明行为 学校 社区
旅游景点 其他公共场所
造成的影响
……
（根据新使用的部编版教材编写）
你的期望
有时我们会发现身边有这样的人……
小刚乘坐公共汽车回家。上车后,他抢了一个座位,坐下后 用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗 议,他却视而不见,还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷 纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的 权利。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子 冲到车门口跳下车。
（根据新使用的部编版教材编写）
二、判断题 1.建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼。（ ） 2.文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中， 做文明有礼的行动者。（ ） 3.在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（ ） 4.作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了。（ ）
（根据新使用的部编版教材编写）
说 一 说
➢这两个家庭在出门时忘带上 一样东西，你觉得是什么？
➢ 从这个故事中你能明白一些 什么道理？
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）新知讲解第二课时 文明有礼
（根据新使用的部编版教材编写）
说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评价。
漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不 文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
6 我参与 我奉献
jielbs 制作
（根据新使用的部编版教材编写）
导入新课
周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚 餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一 会满店乱跑追逐打闹。
服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务 员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦， 你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见 识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当 个服务员。”
（根据新使用的部编版教材编写）
三、选择题 1.社会交往需要注意文明礼貌，讲究文明礼仪。下列行为不符合这
一要求的是 ( D )
A.与长辈相处懂礼尊老 B.与人交谈时谦逊，尊重对方 C.公交车上主动为老人的抱小孩儿的乘客让座 D.在学习中不理睬成绩差的同学
（根据新使用的部编版教材编写）
2、俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人十日寒。”这启示我们在与人交往
（根据新使用的部编版教材编写）
语言文明
礼 主要表现在
仪表端庄 举止文明
……
（根据新使用的部编版教材编写）
1.公共生活需要文明有礼
每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐 美好的受益者。构建和谐的公共生活,需要我 们做到文明有礼。
（根据新使用的部编版教材编写）
温馨提示： 注意董卿跪地现场采访 的细节。 董卿的这一行为告诉我 们一个什么道理？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（根据新使用的部编版教材编写）
不打架，不骂人 有了争执不要吵
（根据新使用的部编版教材编写）
公共场合守秩序 保持安静不打闹
（根据新使用的部编版教材编写）
爱护树木和花草 果皮纸屑不乱丢 时刻注意要环保
（根据新使用的部编版教材编写）
学倾听，说话轻 交流看着他的眼睛
（根据新使用的部编版教材编写）
2.自觉约束自己的行为
小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
（根据新使用的部编版教材编写）
3.要具备公共意识
有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利 益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于 构建平等友善的社会。
（根据新使用的部编版教材编写）
周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行,并贯彻一生。 （根据新使用的部编版教材编写）
课堂能力检测
一、填空题 1.每个人既是文明礼貌的 践行者 ,也是和谐美好的 受益者 。构建和 谐的公共生活,需要我们做到 文明有礼 。 2.文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉 约束 自己的行为,它体现 在每个人的 一言一行 中。 3.有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍甚至危害他人和社会利 益,不利于构建 平等友善 的社会。
②礼仪不仅关系我们自身的形象，甚至关系到我们民族和国家的形象
③良好的礼仪可以使我国成为世界超级强国
④良好的礼仪有利于展示我们中华民族的自信自尊
A.①③④
B.①②③ C.②③④ D.①②④
（根据新使用的部编版教材编写）
文明有礼
板书设计
公共生活需要文明有礼
自觉约束自己的行为 做法
要具备公共意识
（根据新使用的部编版教材编写）
时（ C ）
A.姿态优雅、步履优美 B.态度严肃、说话得体 C.说话和气、语言文明 D.仪表整洁、举止端庄
（根据新使用的部编版教材编写）
3、国庆来临，不少人到天安门观看升旗仪式，庄严的升旗仪式展示了我
国军人的风采，也让我们懂得（ D ）
①礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精
神文明的象征
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
说一说： 生活中文明有礼，我应该怎么做？
（根据新使用的部编版教材编写）
讲文明，懂礼貌， 礼貌用语要记牢 “您好”不离口 “请”字放前头 “对不起”时时有 “谢谢”跟后头 “再见”送客走
（根据新使用的部编版教材编写）
尊老师，敬家长 同学之间要友好
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自 觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言 一行中。
（根据新使用的部编版教材编写）
➢ 身边不文明行为调查
社会生活 不文明行为 学校 社区
旅游景点 其他公共场所
造成的影响
……
（根据新使用的部编版教材编写）
你的期望
有时我们会发现身边有这样的人……
小刚乘坐公共汽车回家。上车后,他抢了一个座位,坐下后 用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗 议,他却视而不见,还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷 纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的 权利。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子 冲到车门口跳下车。
（根据新使用的部编版教材编写）
二、判断题 1.建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼。（ ） 2.文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中， 做文明有礼的行动者。（ ） 3.在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（ ） 4.作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了。（ ）
（根据新使用的部编版教材编写）
说 一 说
➢这两个家庭在出门时忘带上 一样东西，你觉得是什么？
➢ 从这个故事中你能明白一些 什么道理？
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）新知讲解第二课时 文明有礼
（根据新使用的部编版教材编写）
说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评价。
漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不 文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。
部编版 五年级下册
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
6 我参与 我奉献
jielbs 制作
（根据新使用的部编版教材编写）
导入新课
周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚 餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一 会满店乱跑追逐打闹。
服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务 员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦， 你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见 识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当 个服务员。”
（根据新使用的部编版教材编写）
三、选择题 1.社会交往需要注意文明礼貌，讲究文明礼仪。下列行为不符合这
一要求的是 ( D )
A.与长辈相处懂礼尊老 B.与人交谈时谦逊，尊重对方 C.公交车上主动为老人的抱小孩儿的乘客让座 D.在学习中不理睬成绩差的同学
（根据新使用的部编版教材编写）
2、俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人十日寒。”这启示我们在与人交往
（根据新使用的部编版教材编写）
语言文明
礼 主要表现在
仪表端庄 举止文明
……
（根据新使用的部编版教材编写）
1.公共生活需要文明有礼
每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐 美好的受益者。构建和谐的公共生活,需要我 们做到文明有礼。
（根据新使用的部编版教材编写）
温馨提示： 注意董卿跪地现场采访 的细节。 董卿的这一行为告诉我 们一个什么道理？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（根据新使用的部编版教材编写）
不打架，不骂人 有了争执不要吵
（根据新使用的部编版教材编写）
公共场合守秩序 保持安静不打闹
（根据新使用的部编版教材编写）
爱护树木和花草 果皮纸屑不乱丢 时刻注意要环保
（根据新使用的部编版教材编写）
学倾听，说话轻 交流看着他的眼睛
（根据新使用的部编版教材编写）
2.自觉约束自己的行为
小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
（根据新使用的部编版教材编写）
3.要具备公共意识
有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利 益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于 构建平等友善的社会。
（根据新使用的部编版教材编写）
周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行,并贯彻一生。 （根据新使用的部编版教材编写）
课堂能力检测
一、填空题 1.每个人既是文明礼貌的 践行者 ,也是和谐美好的 受益者 。构建和 谐的公共生活,需要我们做到 文明有礼 。 2.文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉 约束 自己的行为,它体现 在每个人的 一言一行 中。 3.有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍甚至危害他人和社会利 益,不利于构建 平等友善 的社会。
②礼仪不仅关系我们自身的形象，甚至关系到我们民族和国家的形象
③良好的礼仪可以使我国成为世界超级强国
④良好的礼仪有利于展示我们中华民族的自信自尊
A.①③④
B.①②③ C.②③④ D.①②④
（根据新使用的部编版教材编写）
文明有礼
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自觉约束自己的行为 做法
要具备公共意识
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部编版五年级道德与法治下册《我参与我奉献》PPT课件
请你帮王丽讲出反驳那个年轻人的道理。
人与人之间是平等的，尊重与平等是人 与人之间相处的基本原则之一，人们应 该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱 幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如 关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊 重与平等待人的内容，只有这样，才能 创造一个更加美好、和谐的社会。
作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？
方案二：
在社区寻找一面普通的墙壁 ，画上漂亮的彩绘，安装好 挂衣钩。大家随时随地把闲 置的、干净的、没有破损的 衣物挂在“爱心墙”上，也 可以从墙上取走自己需要的 衣物。
友善要以尊重为前提，友善待人， 首先要尊重他人，采取恰当的方式 释放自己的善意才是明智之举。
请阅读课本第35页《张大爷的爱心 卡》，思考回答以下问题：
中华民族历来就有扶危济困 、乐善好施的传统美德。
这种行为被称为公益行为。
公益活动我知道
公益活动是指一定的组织或个人向社会 含义 捐赠财物，时间，精力和知识等活动。
内容
公益活动的内容包括社区服务，环境保护，知识 传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治 安，紧急援助，青年服务，慈善，社团活动，专 业服务，文化艺术活动，国际合作，等等。
皇帝曾封赏他百两黄金，他用来周济穷人，买地办学，兴建 起一座苏州府学。到了晚年，他将自己的余财都拿来在家乡买 了一千多亩良田，并将这一千多亩良田无偿捐出来，成立了一 个“范氏义庄”，由范氏族人共有共管，救济穷困族人，同时 也会周济附近其他穷人。“范氏义庄”堪称古代的“基金会” 。这个“基金会”从范仲淹创立开始，存在了八百余年。
有人说：“公益活动离 不开热心的志愿者。”你 是如何理解这句话的呢？
志愿者，联合国将其定义为“不 以利益、金钱、扬名为目的，而是为 了近邻乃至世界进行贡献活动者”， 指在不为任何物质报酬的情况下，能 够主动承担社会责任而不关心报酬奉 献个人的时间及精神的人。
人与人之间是平等的，尊重与平等是人 与人之间相处的基本原则之一，人们应 该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱 幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如 关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊 重与平等待人的内容，只有这样，才能 创造一个更加美好、和谐的社会。
作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？
方案二：
在社区寻找一面普通的墙壁 ，画上漂亮的彩绘，安装好 挂衣钩。大家随时随地把闲 置的、干净的、没有破损的 衣物挂在“爱心墙”上，也 可以从墙上取走自己需要的 衣物。
友善要以尊重为前提，友善待人， 首先要尊重他人，采取恰当的方式 释放自己的善意才是明智之举。
请阅读课本第35页《张大爷的爱心 卡》，思考回答以下问题：
中华民族历来就有扶危济困 、乐善好施的传统美德。
这种行为被称为公益行为。
公益活动我知道
公益活动是指一定的组织或个人向社会 含义 捐赠财物，时间，精力和知识等活动。
内容
公益活动的内容包括社区服务，环境保护，知识 传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治 安，紧急援助，青年服务，慈善，社团活动，专 业服务，文化艺术活动，国际合作，等等。
皇帝曾封赏他百两黄金，他用来周济穷人，买地办学，兴建 起一座苏州府学。到了晚年，他将自己的余财都拿来在家乡买 了一千多亩良田，并将这一千多亩良田无偿捐出来，成立了一 个“范氏义庄”，由范氏族人共有共管，救济穷困族人，同时 也会周济附近其他穷人。“范氏义庄”堪称古代的“基金会” 。这个“基金会”从范仲淹创立开始，存在了八百余年。
有人说：“公益活动离 不开热心的志愿者。”你 是如何理解这句话的呢？
志愿者，联合国将其定义为“不 以利益、金钱、扬名为目的，而是为 了近邻乃至世界进行贡献活动者”， 指在不为任何物质报酬的情况下，能 够主动承担社会责任而不关心报酬奉 献个人的时间及精神的人。
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》2课时PPT课件设计课件设计
我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应 该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并 尽我们所能帮助他们。
•10
活动四：文明有礼在行动
•11
活动四：文明有礼在行动
评价视频中的公共 场所的行为，哪些是 文明的，哪些是不文 明的？在公共场合无 理的举动会带来哪些 后果？
•12
文明有礼不是空洞 的口号，需要我们自觉 约束自己的言行，做一 个言行合一文明人。
1.故事《爸爸的爱心车》
•23
活动四：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
•24
志愿者
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力， 在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服 务，促进社会进步而提供服务的人。
•25
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。
•32
•5
活动一：爱心早餐送温暖
勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式， 我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我 们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。
•6
活动二:用尊重呵护爱心
1.某社区居委会计划 开展“爱心衣物捐赠 活动”为此，居民们 提出了两种方案。
2.两种方案，你 更欣赏哪个？说 说你的理由。
家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。 ➢《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利,有享受 社会服务和社会优待的权利,有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、 虐待或者遗弃老年人。 ➢《中华人民共和国未成年人保护法》第十条
•10
活动四：文明有礼在行动
•11
活动四：文明有礼在行动
评价视频中的公共 场所的行为，哪些是 文明的，哪些是不文 明的？在公共场合无 理的举动会带来哪些 后果？
•12
文明有礼不是空洞 的口号，需要我们自觉 约束自己的言行，做一 个言行合一文明人。
1.故事《爸爸的爱心车》
•23
活动四：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
•24
志愿者
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力， 在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服 务，促进社会进步而提供服务的人。
•25
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。
•32
•5
活动一：爱心早餐送温暖
勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式， 我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我 们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。
•6
活动二:用尊重呵护爱心
1.某社区居委会计划 开展“爱心衣物捐赠 活动”为此，居民们 提出了两种方案。
2.两种方案，你 更欣赏哪个？说 说你的理由。
家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。 ➢《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利,有享受 社会服务和社会优待的权利,有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、 虐待或者遗弃老年人。 ➢《中华人民共和国未成年人保护法》第十条
统编版小学道德与法治五年下册《我参与我奉献》说课稿(附反思、板书)课件PPT
4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体 事例。（生答） 5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。
小贴士： 1、用心了解他人的需求。 2、以平等的态度对待需要帮助的人。 3.尊重他人的隐私和意愿。 4.以友善和热诚的态度帮助他人。 5、阅读教材“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相 告诉方明呢？
目 录 Contents
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程
七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《我参与我奉献》这节课主要旨在让同学们知道：爱能让世界大同；爱 能带来的和平与希望；爱能带来了欢乐和感动；爱是人类最美的语言， 爱是正大无私的奉献、让学生们清晰参与到奉献自己的爱心，世界将会 变成美好的人间，让学生在歌曲中快乐地感受傲、歌唱爱，加深了学生 对爱的领悟和感受。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课的课堂特点是全课以爱的无私和博大为主线，以情感 人，给人以美的享受，将思想教育不着痕迹地融合于整堂课 的教学中 ，课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。
教学难点
如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。这节课以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”，“爱的体验” ，“爱的升华”，“爱的奉献”内容层层推进，意图让学生在丰富的音 乐实践活动中感悟爱的主题，在《爱的奉献》的歌曲声中进入教室。
道德与法治五年级下册(6)我参与我奉献PPT课件
两个方案都是出于对他人的关爱和帮助，但方案二中多 了对被帮助者的关注，充分尊重了他们的自尊心，是在换位 思考之下进行的切实而有温度的帮助。
一位拄着双拐、步履蹒跚的老大 爷在人行横道上 准备过街，可还没走 到一半，直行车道的绿灯就亮了。 此 时，直行的机动车没有一台起步，也 没有一台按喇 叭催促。
有时候耐心等待 是一种尊重。
有时候询问是一 种尊重。
你好，需要帮忙吗？
高铁站，一位老爷爷在自助取票机 前尝试了好几 次。两位志愿者发现后 走向前询问：“老大爷，您好， 需要 帮忙吗？”
他需要的是对他 劳 动的一种尊重，对 他可 能会延迟送件或 出现其 他问题时善意
的体谅。
我自己凭自己的努力赚钱
一位外卖小哥引起了网友们的关注和讨论。 他虽然脑瘫，但是积极乐观 工作，感动着我们每一个人。很多热心网友表示想要资助外卖小哥。但外 卖 小哥都一一回绝了，并感谢大家的帮助，说“我 自己凭自己的努力赚钱。”
这个公约 的内容挺 多 ，是有点限制 居民们 的行 为了。
我不太认同
，大家住在一 起
，如果不注意的
话，会妨碍 彼此
的生活。
这个邻里公约约束、规 范
大家的生活，做好每个人 该做
的事，特别有必要。
共建社区有责任
社区是人们的生活家园，构建美 好 社区需要每个成员共同维护，承担 应有 的责任。
积极行动为社区
天津南开中学入门镜上，刻 着学校创 始人严修书写的“容止 格言”。南开大学 也以此要求学 生的仪表言行。
周恩来总理也以此规范自己的衣着、仪 表和 一言一行，并贯彻一生。
邻里公约
回忆平时和邻里街坊相处的场景，和这个《邻里公约》是不是有类似的地方呢？
Hale Waihona Puke 一位居民认为《邻里公约》 就是个 “紧箍咒”，你认同他的 说法吗？ 说说你的理由吧。
部编版五年级下册道德与法治 6 我参与 我奉献 第二课时 文明有礼 课件PPT
（根据新使用的部编版教材编写）
不打架，不骂人 有了争执不要吵
（根据新使用的部编版教材编写）
公共场合守秩序 保持安静不打闹
（根据新使用的部编版教材编写）
爱护树木和花草 果皮纸屑不乱丢 时刻注意要环保
（根据新使用的部编版教材编写）
学倾听，说话轻 交流看着他的眼睛
（根据新使用的部编版教材编写）
2.自觉约束自己的行为
课堂能力检测
一、填空题 1.每个人既是文明礼貌的 践行者 ,也是和谐美好的 受益者 。构建和 谐的公共生活,需要我们做到 文明有礼 。 2.文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉 约束 自己的行为,它体现 在每个人的 一言一行 中。 3.有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍甚至危害他人和社会利 益,不利于构建 平等友善 的社会。
（根据新使用的部编版教材编写）
二、判断题 1.建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼。（ ） 2.文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中， 做文明有礼的行动者。（ ） 3.在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（ ） 4.作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了。（ ）
部编版
6 我参与 我奉献
jielbs 制作
（根据新使用的部编版教材编写）
导入新课
周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚 餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一 会满店乱跑追逐打闹。
服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务 员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦， 你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见 识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当 个服务员。”
小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
不打架，不骂人 有了争执不要吵
（根据新使用的部编版教材编写）
公共场合守秩序 保持安静不打闹
（根据新使用的部编版教材编写）
爱护树木和花草 果皮纸屑不乱丢 时刻注意要环保
（根据新使用的部编版教材编写）
学倾听，说话轻 交流看着他的眼睛
（根据新使用的部编版教材编写）
2.自觉约束自己的行为
课堂能力检测
一、填空题 1.每个人既是文明礼貌的 践行者 ,也是和谐美好的 受益者 。构建和 谐的公共生活,需要我们做到 文明有礼 。 2.文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉 约束 自己的行为,它体现 在每个人的 一言一行 中。 3.有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍甚至危害他人和社会利 益,不利于构建 平等友善 的社会。
（根据新使用的部编版教材编写）
二、判断题 1.建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼。（ ） 2.文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中， 做文明有礼的行动者。（ ） 3.在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（ ） 4.作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了。（ ）
部编版
6 我参与 我奉献
jielbs 制作
（根据新使用的部编版教材编写）
导入新课
周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚 餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一 会满店乱跑追逐打闹。
服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务 员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦， 你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见 识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当 个服务员。”
小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响?
部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》课件
2021/8/6
我们在帮助关爱他人的过程中， 一定要理解、尊重被帮助的人， 这样才能够将我们的爱心和关爱 传递出去，我们的社会才会更加 美好。同样，接受帮助的人也要 理解那些帮助关爱他读角《张大爷的爱心卡》
想一想张大爷为什么要制作爱心卡？ 他的爱心卡的用途是什么？从张大爷 的身上，我们能够体会到什么？ 当别人关心我们，帮助我们的时候，我们 不要认为是理所当然，而应该为他人的这 种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人 和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的 社会才会更加美好。
2021/8/6
阅读P34材料
我都很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工 人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我 们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫 工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓 的爱心。
2021/8/6
热心指路或者带路
礼貌的让座
给同学讲解不会的问题
在日常生活中，如果我们遇到一 些确实需要帮助的情况，就可以 伸出援助之手，为他人提供一些 力所能及的帮助。
2021/8/6
词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭
乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上的座
位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖的老人上
了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他
人给自己让座,不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴
士快到第三站时，闫肃小声对旁边的朋友说:“看那位老
你从故事中问路 的年轻人悟出来 了什么?
故事中的年轻人没有礼貌。 年轻人说话的语言、语气不 好，态度不好，不亲和，不 尊重人，我们要做一个文明 有礼的人！
2021/8/6
有礼问路
2021/8/6
你从中感受到了什么？
我们在帮助关爱他人的过程中， 一定要理解、尊重被帮助的人， 这样才能够将我们的爱心和关爱 传递出去，我们的社会才会更加 美好。同样，接受帮助的人也要 理解那些帮助关爱他读角《张大爷的爱心卡》
想一想张大爷为什么要制作爱心卡？ 他的爱心卡的用途是什么？从张大爷 的身上，我们能够体会到什么？ 当别人关心我们，帮助我们的时候，我们 不要认为是理所当然，而应该为他人的这 种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人 和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的 社会才会更加美好。
2021/8/6
阅读P34材料
我都很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工 人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我 们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫 工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓 的爱心。
2021/8/6
热心指路或者带路
礼貌的让座
给同学讲解不会的问题
在日常生活中，如果我们遇到一 些确实需要帮助的情况，就可以 伸出援助之手，为他人提供一些 力所能及的帮助。
2021/8/6
词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭
乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上的座
位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖的老人上
了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他
人给自己让座,不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴
士快到第三站时，闫肃小声对旁边的朋友说:“看那位老
你从故事中问路 的年轻人悟出来 了什么?
故事中的年轻人没有礼貌。 年轻人说话的语言、语气不 好，态度不好，不亲和，不 尊重人，我们要做一个文明 有礼的人！
2021/8/6
有礼问路
2021/8/6
你从中感受到了什么？
《我参与我奉献》PPT课件(第2课时)
作业
请同学们设计一份文明行为小清单，列 出想要做到的文明行为，并在生活中践行。
2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第二单元 公共生活靠大家
6.我参与 我奉献
第2课时
-.Βιβλιοθήκη 学习目标1.明白建设和谐美好的公共生活，需要人 们做到文明有礼。2.认识到平等友善的社会需 要社会成员培养公共意识。
活动一：文明有礼我了解
师生交流
提高人们的文明素养需要每个社会成员共同 努力，这不是空洞的口号，需要我们自觉约束自 己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
活动二：文明有礼无小事
师生交流
不文明的行为会给我们美好的社会生 活带来负面的影响，在生活中，我们应该 树立起公共意识和责任观念，自觉规范自 己的一言一行，做一个文明有礼的人。
每个人既是文明的践行者，也是和谐生活的 受益者，建设和谐美好的公共生活，需要人们做 到文明有礼。构建平等友善的社会需要社会成员 培养公共意识。文明有礼体现在每个人的一言一 行中，文明有礼需要人们自觉约束自己的行为。
《我参与 我奉献》第2课时示范教学PPT课件【部编版小学五年级道德与法治下册】
《社区是我家》
社区是我家，和谐又融洽，街坊邻里皆是缘，有事您说话。 垃圾不乱撒，环境美如画，脚下留情草如茵，花红映彩霞。 社区是我家，帮助你我他，社区事务共商讨，烦恼都抛下。 遵纪也守法，墙上莫涂划，公共设施要爱护，风尚值得夸。 凡事好商量，心底要善良，多点沟通少抱怨，退避又何妨。 冬季要防火，安全天天讲，你防我防大家防，幸福又安康。 不贪心上当，防盗意识强，提高警惕保安全，共同来站岗。 守文明公约，树文明形象，共同维护建设它。
课堂总结
只有培养社区意识，才能增强社区建设的动 力；只有居民的积极参与，我们的社区建设才能 得到更好更快的发展。我们要营造“社区有我” 的浓厚氛围，逐渐升华“同心同德、互助互济、 共生共存”的社区意识，为我们的城市建设做出 更大的贡献。
谢谢大家
再见
社区，一个看似小小的名词，可在 我们的生活中，却联系着千家万户。它 就像一个大家庭，我们的家是社区中的 一员，社区需要大家共同建设和维护。
一、社区是我家，共同维护它
活动一：一起维护社区
《邻里公约》
某小区的居民共同制订了一个《邻里公约》， 其内容包括:见面主动微笑问好，邻里有事主动 相助；停车时车头朝外、车轮不压线；清晨和 夜晚，降低室内音量，室外集体活动不干扰邻 居的正常生活；预防阳台滴水、坠物；使用牵 引带遛狗，自行清理宠物粪便；准备装修要提 前通知，照顾邻居感受。
二、社区是我家，建设靠大家
活动一：参与社区建设
社区中的每个成员既是社区建设的受益 者，也是社区建设的参与者。社区成员在情感 上的相互支持，生活上的互帮互助，会让社区 生活更有品质、更有温度。
二、社区是我家，建设靠大家
活动一：参与社区建设
阅读课本40页活动园内容，小组分享话 题：我参与的社区建设活动和感受；还可 以参与哪些社区建设？
人教部统编版五年级下册道德与法治6我参与 我奉献 ppt课件(含教案+视频)
9
第 10 页
想一想
从大家分享和讨论中,你有什么发 现?
淘宝：胖大叔工作室
版权所有 盗版必究
不文明行为往往会给其他人造成许多 不良影响,伤害他人利益.
11
如果人们都这样做事,你又有怎样感受?
12
小总结
每个人既是文明礼貌践行者,也是和谐美好 受益者.构建和谐公共生活,需要我们做到文 明有礼.
13
4
西湖边大妈轮番踩踏花草,只为拍出美照抢占朋友圈
眼下西湖边桃红柳绿繁花似锦,每天都吸引了很多游人 前来游览.不过,一些游客不文明行为却让这些开得灿 烂花花草草很受伤.3月24日,在西湖曲院风荷景区,一 处紫云英草地美不胜收,但是一些大妈却径直踩踏进入 花丛中,试图跟花朵来个亲密接触,不文明行为显得颇 为辣眼睛.
文明小手册
说一说,在日常生活中,我们可以怎 样从自己一言一行中践行文明准则 ?
语言文明
举止文明
文明有礼注意场合
在电影院里
➢ 应提前入场,以免打扰他人观影 ➢ 电影开映之前应把手机调为静音 ➢ 观影过程当中,应保持安静,不可随意
评论电影
搭乘电梯时
➢ 先出后进 ➢ 当电梯满员时,最后一个进入电梯人
行为与评价
7
行为与评价
➢行为：在美术馆、博物馆、图书馆大 声喧哗.
➢评价：这种行为简直是太影响他人了, 吵吵闹闹让其他人都没办法好好看画 展、看书.
行为与评价
8
行为与评价
➢行为：随意插队. ➢评价：谁都是赶时间,大家都没有很清
闲,插队这种行为破坏了原来秩序,耽 误了别人事件,损害了他人利益.
行为与评价
我参与 我奉献 第二课时
— 文明有礼 —
2021/9/12
第 10 页
想一想
从大家分享和讨论中,你有什么发 现?
淘宝：胖大叔工作室
版权所有 盗版必究
不文明行为往往会给其他人造成许多 不良影响,伤害他人利益.
11
如果人们都这样做事,你又有怎样感受?
12
小总结
每个人既是文明礼貌践行者,也是和谐美好 受益者.构建和谐公共生活,需要我们做到文 明有礼.
13
4
西湖边大妈轮番踩踏花草,只为拍出美照抢占朋友圈
眼下西湖边桃红柳绿繁花似锦,每天都吸引了很多游人 前来游览.不过,一些游客不文明行为却让这些开得灿 烂花花草草很受伤.3月24日,在西湖曲院风荷景区,一 处紫云英草地美不胜收,但是一些大妈却径直踩踏进入 花丛中,试图跟花朵来个亲密接触,不文明行为显得颇 为辣眼睛.
文明小手册
说一说,在日常生活中,我们可以怎 样从自己一言一行中践行文明准则 ?
语言文明
举止文明
文明有礼注意场合
在电影院里
➢ 应提前入场,以免打扰他人观影 ➢ 电影开映之前应把手机调为静音 ➢ 观影过程当中,应保持安静,不可随意
评论电影
搭乘电梯时
➢ 先出后进 ➢ 当电梯满员时,最后一个进入电梯人
行为与评价
7
行为与评价
➢行为：在美术馆、博物馆、图书馆大 声喧哗.
➢评价：这种行为简直是太影响他人了, 吵吵闹闹让其他人都没办法好好看画 展、看书.
行为与评价
8
行为与评价
➢行为：随意插队. ➢评价：谁都是赶时间,大家都没有很清
闲,插队这种行为破坏了原来秩序,耽 误了别人事件,损害了他人利益.
行为与评价
我参与 我奉献 第二课时
— 文明有礼 —
2021/9/12
部编版小学道德与法治五年级下册6《我参与 我奉献》第二课时课件
用上《邻里公约》， 能否解决你的烦恼？
板块二 邻里公约倡文明
一位居民认为《邻里公约》 就是个紧箍咒。你认同他的 说法吗？
板块二 邻里公约倡文明
承担责任
板块三 社区建设共参与
承担责任
板块三 社区建设共参与
请你分享，疫情期间社区里的暖心事
板块三 社区建设共参与
共同建设
……
板块三 社区建设共参与
1.通过课前调查与交流，了解 志愿者，认识到公益活动能 凝聚人心、增强社会能量的 意义。 2.通过辨析说法，树立社会角 色意识和社会责任感，知道 公益不以金钱与事情大小来 衡量价值，聚小善可凝大爱， 产生积极参与力所能及的社 会公益活动的意愿。
紧扣重点理目标 我参与 我奉献
第一课时
互助关爱在身边 友善之行我参与 友善接力互尊重 关爱弱势法助力
板块一 文明有礼我做起
公共意识
板块一 文明有礼我做起
在生活中，你见到过类似不文明的行为吗？ 请说说你的感受。
板块一 文明有礼我做起
如何做一个有文明有礼的公民呢？
在交通场所 在文化娱乐场所 在体育场所
在文化交流场所 在购物场所
在就诊场所
板块一 文明有礼我做起
约束行为
在交通场所 在文化娱乐场所 在体育场所
板块三 社区建设共参与
板块三 区建设共参与
你有这样参与社区建设的经历吗？ 请你说说参与的感受。
锻炼了我的实践能力！
看到整洁的社区，我觉 得自己的辛苦很值得！
陪老人聊天，他们开 心，我也开心！
板块三 社区建设共参与
你愿意加入他们吗？ 同桌分享：可以做哪些参与社区建设的事情？
公共意识 约束行为
板块一 文明有礼我做起