如何做好农村初级中学班主任工作之我见
农村初中班主任工作之我见
农村初中班主任工作之我见在农村的低级中学,由于住校生多,班主任工作尤其辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,所以很多教师都不肯当班主任。
笔者以为,班主任工作虽然难做,但只要全身心地投入去做,也必然能做好。
下面就如何做好农村初中班主任工作与列位同仁切磋。
一、要不断创新班级管理理念随着改革开放的不断深切,社会信息环境也出现了新的转变,除教师和书本是信息来源外,电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。
这些不仅丰硕了学生的视野,也使学生的思想复杂化。
初中生辨别是非能力较差,抑制力薄弱,仿照力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各类各样的问题,如早恋、上网、交友、打群架、饮酒、抽烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。
再加上农村孩子的家长大部份素质较低,不能给孩子们正确引导,家长对孩子们的学习不抱希望。
在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,了解社会进展的大体状况,把握社会进展的大体趋势,增强新的教育理论的学习,使自己的思想熟悉发生转变,并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
二、要在班级管理真正做到以人为本,注重人文关切要在生活上要给予学生关心和珍惜,要擅长跟学生谈心、交心。
农村初中生大多数是住宿生。
在学校里,生活上没有在家里方便,会给学生生活上带来必然的困难。
专门是初一学生,刚离开父母,生活上要靠自理,开始很不适应学校的集体生活,常想家,有部份学生还产生了停学的念头。
所以在生活上给学生以关心、珍惜就显得极为重要。
班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的方方面面去关心、珍惜、照顾学生,要常常到学生寝室去走走,要真正走进学生的心里,了解他们的思想状态和某些生活方式。
只有如此,才能真正解决一些问题。
要对班级所有学生一视同仁,不能有所偏爱。
作为班主任,对班上的学生,无论是成绩好的,仍是差的;听话的,仍是顽皮捣蛋的;男生,仍是女生等都必需一视同仁,平等对待,不能有所偏心。
农村初中班主任工作之我见
农村初中班主任工作之我见班主任是班级工作的组织者、管理者和领导者，是班级教育工作的主帅，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，也是学生健康成长的领路人。
这对农村中学的班主任更是如此。
我是一个幸运的人，从1998年参加工作以来，一直担任着班主任工作，分享了学生成功的喜悦，分担了学生成长的苦恼，也促进了自身的成长和成熟。
下面谈一谈班主任工作中的几点认识与看法，从中感受到当好教师的幸福。
一、在教育中贯彻“学会做人，学会生活，学会学习”的目标做任何一件事情，都必须有相应的目标。
班主任工作中的教育目标是什么呢？我认为应该是：学会做人，学会生活，学会学习。
1、“学会做人”是首要目标。
作为教师都清楚，无论是哪个阶段的教育，都要教会学生做人，把学生培养成为党和人民所需之人。
而当今社会所需的人才，是有理想、有道德、有文化，说得更直接一点就是：遵纪守法，讲文明，懂礼节，尊重他人，尊重集体，能为社会贡献出自己的力量。
这些要求都是做人的准则，是作为一个现代人必备的。
中学阶段是每个人的黄金时代，是人的思想、品德形成的关键时期，作为班主任，就应该正确引导学生，让他们从生活的点滴开始，一步一个脚印，朝着现代文明人的方向迈进，逐渐树立正确的人生观和世界观。
2、“学会生活”是重要目标。
“当今社会是一个纷繁复杂的社会，如何才能让我们的学生，立足于这竞争激烈的社会里？这就是学校教育的重要目标”。
在我的班级管理中，在初中阶段，我都将“学会生活”作为学生教育的重要目标。
初一年级的学生，第一次离家过住校的生活，有许多同学没有养成良好的生活习惯。
我总是从最小的事情教起，教他们如何扫地抹窗，教他们怎样洗衣做饭等。
学生的一言一行，只要不符合生活准则的，都一一的给予指正，让他们养成良好的生活习惯和行为习惯。
为今后成为一个合格的社会人而做出积极的努力。
3、“学会学习”是主要任务。
学习是学生的主要任务，通过学习扩宽知识层面，积累人生阅历，完善自己的人格，从而实现人生价值。
如何做好农村中学的班主任工作
如何做好农村中学的班主任工作近年来，农村的进展渐渐加快，越来越多的孩子选择在农村上学，而农村中学班主任工作也因此变得尤为紧要。
作为一个农村中学班主任，如何做好本身的工作，帮忙同学顺当完成学业，成为健康欢快的人，这是每一位农村中学班主任必需面对的问题。
一、了解本身的职责作为农村中学班主任，除了依据学校的管理规定把好每一个环节，同时也需要了解本身的职责。
首先要明确的是，作为班主任应当是同学的伙伴、咨询者、有益的引导者，还可以是他们的榜样。
义务教育法规明确指出，“班主任是教育教学工作的紧要构成部分，其管理和协调是教学质量的紧要保证。
”因此，班主任的工作职责很多，要深入了解同学，自动发觉问题，适时出谋划策，保护教育资源，为同学争取更好的学习环境。
二、重视同学的情感与思想教育班主任除了要在学习上予以同学充分的引导和激励外，更关注的是同学情感和思想教育。
农村同学和城市同学的情感和思想素养差异很大，因此班主任要重视这方面的教育。
1、关注同学心理健康：农村同学教育资源比较薄弱，生活环境较为单一，加上家庭教育因素、人际交往方面的问题等，简单形成一些心理问题，班主任需要留心同学的情感波动，适时关注同学的心理状态，缓解同学的压力，发掘同学的潜在个性和价值。
2、倾听同学心声：班主任与同学的关系应当是一个互动的过程，要积极地倾听同学的看法、建议和心理需求，并适时调整教育策略和方法，使同学在学习和生活中感到得到关注和敬重。
三、积极推动“素养教育”随着教育的进展，教育理念也经过了一系列变化，从单纯的学问传授到重视全面进展，从学科教育到综合素养教育。
因此班主任要积极推动“素养教育”。
1、重视同学综合素养的培育：班主任应当强调同学的综合素养，包括思想品质、身体素养、文化素养、艺术素养等，激励同学多参加文体活动，发掘同学的特长，变被动为自动。
2、建立同学自我管理意识：班主任应当引导同学学习自我管理的意识，让同学养成自我管理和自我教育的习惯，加强同学的社会责任感和生活本领。
关于做好初中农村班主任工作
关于做好初中农村班主任工作农村地区的初中班主任工作是一项具有挑战性但也充满乐趣的工作。
作为初中班主任，我们肩负着培养学生综合素质和塑造他们的人格的责任。
首先，做好初中农村班主任工作需要有良好的教育敏感性。
每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的优点和潜能。
我们作为班主任需要善于发现学生的特长和兴趣，并提供个性化的教育。
在农村地区，学生往往面临家庭经济困难、教育资源匮乏等问题，我们作为班主任需要关注并照顾这些学生的特殊需求。
通过了解每位学生的家庭背景，我们可以有针对性地给予他们帮助和支持，让他们在学业和人生上都能得到平等的发展机会。
其次，做好初中农村班主任工作需要注重教学质量和教学方法的改进。
农村地区的教育资源相对较少，如何在有限的条件下提高教学质量是我们面临的重要问题。
为此，我们可以通过不断学习和探索，改进我们的教学方法，力求让每位学生都能够积极参与到学习中来。
我们可以组织一些零碎的时间，进行小组讨论或项目学习，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，我们还可以组织一些文化活动和社区活动，为学生提供更多的实践经验和机会，让他们学以致用。
此外，做好初中农村班主任工作需要注重学生的品德教育。
在农村地区，学生的道德观念和价值观往往受到一些传统观念的影响。
作为班主任，我们要引导学生正确树立价值观和人生观，培养他们的品德素质。
我们可以通过组织一些关于道德和社会责任的讲座或活动，让学生了解到他们在社会中的重要作用。
同时，我们还可以以身作则，成为学生们模仿的榜样，让他们学会尊重他人、关心社会，培养他们的社会责任感。
最后，做好初中农村班主任工作需要注重与家长的合作。
家长是学生教育的第一责任人，我们作为班主任要与家长保持密切的沟通和合作。
我们可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况和问题，共同商讨解决方案。
同时，我们还可以利用微信群或者家访的方式与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
通过与家长的紧密合作，我们可以共同关注学生的成长，让他们在家庭和学校之间得到更好的支持和引导。
农村初中班主任工作之我见
农村初中班主任工作之我见标签：班主任；学生；家庭教育；量化管理；班干部随着基础教育的迅速发展，国家大力提倡素质教育，而处在教育事业第一线的基层教育工作者，尤其是班主任，更是充当着学校对学生实施教育管理的重要角色，承担着培养学生们健全人格，帮助学生们获取知识的重要责任，本文谈谈西部农村地区学校班主任工作的一些问题和对策。
一、农村初中班主任工作的难点1. 生源参差不齐，整体基础较差。
由于农村小学教育有差异，学生对于基础知识的掌握整体较差，小学初中衔接有困难，学习成绩下降，自然而然产生厌学的心理。
2. 学生正处于青春期，难以引导。
初中生刚好处于青春期，各个方面正在发展，产生了以自我为核心的意识，难以接受其他人的建议。
这一时期的学生通常比较冲动，过度好奇，渴望尝试，因为性意识的萌动，尝试早恋，无法平静地对待身边的每一件事，容易起哄打闹，对班级管理造成困难。
关键是不合理的教育手段反而会导致逆反作用，甚至造成不可估量的损失。
3. 缺乏家庭教育。
笔者所在的学校生源比较分散，对于大多数学生来说学校离家太远，必须选择住宿或者在外租房走读，这就意味着大多数学生面临着独自生活的困窘。
况且农村青壮年都在外打工，留在家里的孩子很难感受到来自家庭的关怀。
4. 负面的社会影响。
在信息交流极度发达的今天，学生们可以从网络获得所有的信息，难免有一些不利于青少年成长的信息，而学生们本身对信息的辨别能力较差，容易被这类信息误导，带来负面效应，由此引发的盲目攀比、校园暴力、早恋等等情况比比皆是。
二、班主任工作难点的应对策略1. 对学生情况进行全面了解。
刚上初中的学生们，是儿童转变成为少年的关键时间段。
在农村生活的学生，家长们大部分都没有什么文化，教育理念落后，对孩子教育的重视程度不高，甚至有些孩子父母均已外出打工，在爷爷奶奶照顾下，在无尽的溺爱中，学生的性格可能会变得更加内向等。
对于上面一系列问题，班主任就应该对学生进行全面了解，尽量对每位学生的心理特点熟悉，可以认真分析孩子的爱好，努力做到因材施教；与此同时，班主任在工作中还要持续关注学生的心理变化，仔细耐心地调整工作的思路和教学方法，更加有效地提高管理工作效率，更加有效地帮助改正学生的不良嗜好。
农村中学生班主任工作总结
农村中学生班主任工作总结
作为一名农村中学生班主任，我有幸能够亲身参与学生的成长和教育，见证他
们从稚嫩的小孩逐渐成长为懂事的青少年。
在这个过程中，我深切体会到了作为班主任的责任和使命，也积累了一些经验和感悟。
首先，作为农村中学生班主任，我深知教育的重要性。
农村孩子的成长环境和
城市孩子有很大的不同，他们可能面临更多的困难和挑战。
因此，我始终坚信教育的力量，努力为学生们创造良好的学习氛围和成长环境。
我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励他们积极参与课外活动和社会实践，提升综合素质和能力。
其次，作为农村中学生班主任，我注重学生的个性发展。
每个孩子都是独一无
二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和潜在潜能。
因此，我尊重每个学生的个性，注重发现和培养他们的特长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我会耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和困惑，给予他们必要的指导和支持，让他们在学校里得到全面的成长和发展。
最后，作为农村中学生班主任，我深知教育是一个长期的过程。
学生的成长和
进步需要时间和耐心，需要持之以恒的教育和引导。
因此，我会和学生们建立起良好的师生关系，成为他们身边的良师益友，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，成就自己的梦想。
总的来说，作为农村中学生班主任，我深知自己肩上的责任和使命，努力为学
生们的成长和教育贡献自己的力量。
我会继续努力，不断提升自己的教育水平和教育能力，为学生们的未来奋斗。
希望在不久的将来，我们的学生们都能够茁壮成长，成为有用的人才，为农村的发展和建设贡献自己的力量。
如何做好农村中学班主任工作
如何做好农村中学班主任工作由于长期从事农村中学的班主任工作，我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。
下面就我在工作中的一些思想熟悉、工作方法和体验感受与大家共享，以此与大家共勉。
一、要真心喜爱和喜爱班主任工作大家知道，无论做什么事情，你不喜爱做，你就不能把全部精力投入进去；你不喜爱这份工作，你就没有诚意把这份工作做好。
你不要由于农村中学的艰苦环境影响你的工作热忱。
班主任工作更是如此。
那么，怎样才是喜爱班主任工作呢？只是说说是不够的，应当表如今言行上。
比方：与同事谈天常常会探讨班主任工作中的问题；常常情愿与同学交往；对班级事务感爱好等。
所谓喜爱班主任工作，关键是“爱”，“爱”就要有“真心”和“诚意”。
班级中的每一件事你都要真心诚意地去做，表现出你的爱心，哪怕是一件小事都是如此。
比方：发觉有的同学心情不好，就主动问一问，了解状况，并进行心理引导；班内的饮水器坏了，要主动的修好，让同学每天都能喝上热水。
由于“班级无小事，事事皆育人。
”二、要坚持不断学习，加强师德修养。
社会在进展，人类在进步，农村面貌日新月异。
为了做好新形式下农村班主任工作，班主任老师必需坚持不断地学习，强化师德修养，做到育人德为先。
学习首先是丰富学问、更新观念。
否则，学问、观念陈旧落后，就不能适应新形势下班主任工作的要求。
其次是强化道德观念、提高道德水准。
只有高尚道德情操和具有人格魅力的老师，才能做好班主任工作。
三、要常常与各任课老师沟通沟通。
教育部颁发的《中学校班主任工作规定》第十二条中讲到：班主任要“常常与任课老师和其他教职员工沟通……”班主任工作不是孤立存在的，它是与各任课老师等紧密联系在一起的。
班级工作做好了自然有益于各任课老师。
另外，与各任课老师沟通沟通毫无疑问有利于班主任老师做好班级工作。
由于，各任课老师对班内同学有更多的了解，对班内状况比较熟识，能给班主任供应一些班级管理的看法和建议。
关于做好初中农村班主任工作
关于做好初中农村班主任工作初中农村班主任是一项充满挑战和责任的工作，他们承担着教育引导学生、管理班级和协调家庭的重要角色。
然而，在农村地区，由于教育资源不足、学生家庭背景复杂等因素的影响，农村班主任面临的困难比城市班主任更多。
为了做好初中农村班主任工作，我们需要关注以下几个重点。
首先，农村班主任要注重学生个体差异的关注和照顾。
由于农村地区学生家庭背景的复杂性，班级中存在着不同的学习能力、家庭环境和兴趣爱好。
班主任应该了解每个学生的特点和需求，并采取个性化的教育方式，促使每个学生充分发展自己的潜力。
他们应该经常与学生交流、倾听他们的困扰和心声，为他们提供关心和指导。
其次，农村班主任应该重视学生的思想教育。
农村学生常常面临家庭贫困、交通不便和文化程度不高等问题，容易感到沮丧和自卑。
班主任应该认识到这些问题，帮助学生克服困难，树立正确的人生观和价值观。
他们可以组织一些关于励志故事、成功案例和职业规划等方面的讲座，激发学生的学习热情和积极性。
此外，农村班主任还应该关注学生的心理健康，帮助他们解决在成长过程中可能遇到的问题。
第三，农村班主任应侧重于家校合作。
在农村地区，家庭环境的影响对学生的发展至关重要。
因此，班主任应该主动与家长沟通和互动，了解家庭的状况和需求，为学生提供更好的支持。
他们可以定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级管理措施。
此外，与家长合作，共同制定学生的学习计划和行为规范，建立起家校共同关注、共同教育的良好氛围。
最后，农村班主任应该发挥团队合作的作用。
农村班级中的学生数量通常比城市班级多，班主任工作量大且时间紧迫。
班主任可以与其他老师和教育方面的专家进行合作，共同研究解决问题的方法。
他们可以组织教师会议和座谈会，分享教学经验和管理策略，以提高班级的整体教育质量。
在农村地区做好初中班主任工作是任重道远的，但也是非常有意义的。
通过关注学生个体差异、加强思想教育、注重家校合作和发挥团队合作的作用，农村班主任可以为学生的全面发展提供更好的服务。
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如何做好农村初级中学班主任工作之我见
发表时间：2018-01-05T17:13:08.187Z 来源：《教育学文摘》2018年1月总第251期作者：王立栋
[导读] 教育的难度则更大。
我们不但要教好书，还要用正确的、辩证的人生观和世界观引导学生，帮助他们树立崇高的理想。
王立栋甘肃省会宁县甘沟中学730799
在农村的初级中学，由于住校生多，班主任工作尤为辛苦、繁杂，责任重大，工作难做，所以很多教师都不愿当班主任。
面对形式复杂的教育环境、参差不齐的学生，教育的难度则更大。
我们不但要教好书，还要用正确的、辩证的人生观和世界观引导学生，帮助他们树立崇高的理想。
下面就如何做好农村初中班主任工作浅谈一些粗浅认识：
一、实施一项明星工程，不断创新班级管理理念
“明星工程”的口号是：力创明星班级，争当明星学生。
随着改革开放的不断深入，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。
这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。
初中生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。
再加上农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望。
在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
平时要建好明星档案，执行操行评分制度，看谁“明星”最多，鼓励全体学生为集体争光、为个人争荣誉，每个人都得到赞赏，找到自己的位置和动力。
二、携带两颗热忱之心，在班级管理真正做到以人为本，注重人文关怀
一颗叫“爱心”，一颗叫“责任心”。
作为一个班主任，要视学生为自己的孩子，时刻把学生装在心里，全面关心学生，理解、尊重学生。
除此以外，班主任还应该有高度的责任心，对学生现在负责，对学生将来负责，对家长负责，对学校负责，时刻牢记自己教书育人的天职。
要在生活上给予学生关心和爱护，要善于跟学生谈心、交心。
农村初中生大多数是住宿生。
在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。
特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。
所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。
班主任应该像父母关爱小孩一样在生活的各个方面关心、爱护、照顾学生，要经常到学生寝室去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式。
只有这样，才能真正解决一些问题。
要对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱。
作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的还是差的，听话的还是调皮捣蛋的，男生还是女生，都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。
只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
三、遵守三条为人原则，善于架起与家长沟通的桥梁
学高为师，身正为范。
班级管理，作为班主任示范作用很重要。
在管理学生上，班主任一定要做到守信、公正、民主三条原则，只有这样才能取信于学生，才能更好地管理班级。
班主任是全班学生健康成长的导师和引路人，他的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
一个班主任只有自己守信用，才能要求学生守信用；也只有自己能够守信用，学生才会信服你，才会接受你的领导。
而在平时处理班级事务时，要做到公平、公正，不包庇、不偏袒任何人，在学生面前树立威信；同时充分发扬民主精神，虚心听取和接受科任教师特别是学生的意见和建议，让学生参与到班级管理中来，不要所有的自己说了算。
只有这样，学生才能心甘情愿地按照你的指导去执行，才能为创明星级班集体而奋斗。
尤其对现在的农村寄宿制学生来说，只有周末才能和家长在一起。
家长大部分出生于20世纪70年代初期，他们文化层次相对比较低，教育意识较为淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。
有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生了厌学心理。
还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子的生活纪律不严谨，比较散漫。
针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。
班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。
农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。
犹如一张网，但只要我们抓住了上述三个环节这个纲，就能纲举目张，轻轻松松做个优秀的班主任。