《建筑识图与构造》课件
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电子课件-《建筑识图与构造(第三版)》-A09-1647 第三章 建筑工程图识读与绘制
１. 定位轴线和比例 ２. 图线 ３. 尺寸注法
第三章 建筑工程图识读与绘制
三、建筑剖面图的识读
１. 了解建筑剖面图的图名、比例、图例和定位轴线 ２. 了解建筑物的内部构造和结构形式 ３. 了解建筑物室内的装饰和设备等情况 ４. 了解建筑物的各部位尺寸和标高情况 ５. 了解建筑剖面图上的详图索引符号
技能训练 4 底层平面图绘制
第三章 建筑工程图识读与绘制
一、目的 二、内容 三、要求 四、说明
技能训练 5 建筑立面图绘制
第三章 建筑工程图识读与绘制
一、目的 二、内容 三、要求 四、说明
技能训练 6 建筑剖面图绘制
第三章 建筑工程图识读与绘制
一、目的 二、内容 三、要求 四、说明
谢谢
总平面图常用图例画法及线型要求： 新建的建筑物 原有的建筑物 计划扩建的预留地或建筑物 拆除的建筑物 围墙及大门
第三章 建筑工程图识读与绘制
坐标 护坡 原有的道路 计划扩建的道路 新建的道路 拆除的道路 挡土墙 桥梁
第三章 建筑工程图识读与绘制
二、相对标高和绝对标高
１. 绝对标高 ２. 相对标高
结构施工图通常由结构设计说明、基础结构图、楼 ( 屋) 盖结构图和结构构件 ( 如梁、板、柱、楼梯等) 详图等组成。
第三章 建筑工程图识读与绘制
二、常用构件代号和钢筋符号
１. 钢筋的分类 ２. 钢筋的图示方法
(１) 钢筋的一般表示方法见表。
第三章 建筑工程图识读与绘制
钢筋的表示方法
第三章 建筑工程图识读与绘制
它是工程项目建设的技术依据和重要的技术资料。建筑工程图包括方案设计图、 各类施工图和工程竣工图。
第三章 建筑工程图识读与绘制
一、建筑工程图分类
第三章 建筑工程图识读与绘制
三、建筑剖面图的识读
１. 了解建筑剖面图的图名、比例、图例和定位轴线 ２. 了解建筑物的内部构造和结构形式 ３. 了解建筑物室内的装饰和设备等情况 ４. 了解建筑物的各部位尺寸和标高情况 ５. 了解建筑剖面图上的详图索引符号
技能训练 4 底层平面图绘制
第三章 建筑工程图识读与绘制
一、目的 二、内容 三、要求 四、说明
技能训练 5 建筑立面图绘制
第三章 建筑工程图识读与绘制
一、目的 二、内容 三、要求 四、说明
技能训练 6 建筑剖面图绘制
第三章 建筑工程图识读与绘制
一、目的 二、内容 三、要求 四、说明
谢谢
总平面图常用图例画法及线型要求： 新建的建筑物 原有的建筑物 计划扩建的预留地或建筑物 拆除的建筑物 围墙及大门
第三章 建筑工程图识读与绘制
坐标 护坡 原有的道路 计划扩建的道路 新建的道路 拆除的道路 挡土墙 桥梁
第三章 建筑工程图识读与绘制
二、相对标高和绝对标高
１. 绝对标高 ２. 相对标高
结构施工图通常由结构设计说明、基础结构图、楼 ( 屋) 盖结构图和结构构件 ( 如梁、板、柱、楼梯等) 详图等组成。
第三章 建筑工程图识读与绘制
二、常用构件代号和钢筋符号
１. 钢筋的分类 ２. 钢筋的图示方法
(１) 钢筋的一般表示方法见表。
第三章 建筑工程图识读与绘制
钢筋的表示方法
第三章 建筑工程图识读与绘制
它是工程项目建设的技术依据和重要的技术资料。建筑工程图包括方案设计图、 各类施工图和工程竣工图。
第三章 建筑工程图识读与绘制
一、建筑工程图分类
建筑识图与构造课件 第一章 识图基础
线型
线宽 b
用 途 见各专业制图标准
0.5b 见各专业制图标准 0.25b 中心线、对称线等 b 0.25b 见各专业制图标准 假想轮廓线、成型前原 始轮廓线
0.25b 断开界线
波浪线
0.25b 断开界线
第 一 章 识 图 基 础
3.图线画法规定 画图时应注意以下几个问题： ①在同一张图纸中，相同比例的图样，应选择 相同的线宽组。 ②相互平行的图线，其间隙不宜小于其中的粗 线宽度，且不宜小于0.7mm。 ③虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度 和间隔宜各自相等，虚线的线段长度为3~6mm， 单点长画线的线段长度为10~20mm。
第 一 章 识 图 基 础
平面定位轴线应设横向定位轴线和纵向定 位轴线。横向定位轴线的编号用阿拉伯数字从 左至右顺序编写；纵向定位轴线的编号用大写 的拉丁字母从下至上顺序编写。如图1-14所示。
图1-14 定位轴线的编号顺序
1.1.9 索引符号和详图符号
第 一 章 识 图 基 础
表1-8 索引符号与详图符号
第 一 章 识 图 基 础
表1-1 幅面及图框尺寸（mm）
幅面 尺寸
A0
A1
A2
A3
A4
b×l c a
841×1189
594×841 10
420×594
297×420 5
210×297
25
第 一 章 识 图 基 础
表1-2 图纸长边加长尺寸表（mm）
幅面代号 长边尺寸 A0 A1 A2 A3 1189 841 594 420 1338 2230 1051 743 1635 631 1892 1487 2387 1261 892 1784 841 长边加长后尺寸 1635 1472 1041 1932 1051 1784 1682 1189 2081 1261 1932 1892 1338 1472 2081 2102 1487 1682
建筑识图与构造课件PPT课件
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2、确定剖切平面的位置
剖切平面的位置 可按需要任意选定。通 常应平行于投影面，且 尽量通过物体的孔、洞、 槽的中心线。如要将V 面投影画成剖面图，则 剖切平面应平行于V面； 如果要将H面投影或W 面投影画成剖面图时， 则剖切平面应分别平行 于H面或W面。
第3页/共15页
3、剖面图的图线及图例
物体被剖切后所形成的断 面轮廓线，用粗实线画出；物体 未剖到部分的投影用中粗线画出； 看不见的虚线，一般省略不画。
为使物体被剖到部分与未剖到部 分区别开来，使图形清晰可辨，应 在断面轮廓范围内画上表示其材料 种类的图例。当不必指出具体的材 料时，可用等间距的45°倾斜细实线 表示。
第4页/共15页
4、剖面图的剖切符号
剖面图的剖切符号丌宜不图面上任何图线相接图22剖面剖切符号5剖面剖切符号的编号及图名剖切符号的编号宜按由左至右由下至上的顺序采用阿拉伯数字注写在剖视方向线的端部
识读三视图
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一、剖面图
• 1、剖面图的概念
假想用一个剖切平面P，在物体的适当位置将其剖开，把位于观 察者和剖切平面之间的部分移去，而将剩余部分向P所平行的投影 面进行投影，所得的图就称为剖面图。
1 1
第8页/共15页
3、断面图剖切符号的编号
宜采用阿拉伯数字，按顺序连续编排， 并注写在剖切位置线的一侧，编号所在的一侧 即为该断面图的剖视方向。
（a）
（b）
第9页/共15页
4、断面图的图名 只注写断面图的编号，如1—1、2—2…并在
编号数字下面画一粗短线，而省去“断面”二字。
第10页/共15页
剖面图的剖切符号，应由剖 切位置线及剖视方向线组成，且 均用粗实线绘制（见图2-2）；剖 切位置线的长度为6--10mm；剖 视方向线应重直于剖切位置线， 长度为4～6mm。剖面图的剖切 符号不宜与图面上任何图线相接 触。
2、确定剖切平面的位置
剖切平面的位置 可按需要任意选定。通 常应平行于投影面，且 尽量通过物体的孔、洞、 槽的中心线。如要将V 面投影画成剖面图，则 剖切平面应平行于V面； 如果要将H面投影或W 面投影画成剖面图时， 则剖切平面应分别平行 于H面或W面。
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3、剖面图的图线及图例
物体被剖切后所形成的断 面轮廓线，用粗实线画出；物体 未剖到部分的投影用中粗线画出； 看不见的虚线，一般省略不画。
为使物体被剖到部分与未剖到部 分区别开来，使图形清晰可辨，应 在断面轮廓范围内画上表示其材料 种类的图例。当不必指出具体的材 料时，可用等间距的45°倾斜细实线 表示。
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4、剖面图的剖切符号
剖面图的剖切符号丌宜不图面上任何图线相接图22剖面剖切符号5剖面剖切符号的编号及图名剖切符号的编号宜按由左至右由下至上的顺序采用阿拉伯数字注写在剖视方向线的端部
识读三视图
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一、剖面图
• 1、剖面图的概念
假想用一个剖切平面P，在物体的适当位置将其剖开，把位于观 察者和剖切平面之间的部分移去，而将剩余部分向P所平行的投影 面进行投影，所得的图就称为剖面图。
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3、断面图剖切符号的编号
宜采用阿拉伯数字，按顺序连续编排， 并注写在剖切位置线的一侧，编号所在的一侧 即为该断面图的剖视方向。
（a）
（b）
第9页/共15页
4、断面图的图名 只注写断面图的编号，如1—1、2—2…并在
编号数字下面画一粗短线，而省去“断面”二字。
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剖面图的剖切符号，应由剖 切位置线及剖视方向线组成，且 均用粗实线绘制（见图2-2）；剖 切位置线的长度为6--10mm；剖 视方向线应重直于剖切位置线， 长度为4～6mm。剖面图的剖切 符号不宜与图面上任何图线相接 触。
《建筑构造与识图》课件
建筑图纸的识读方法
熟悉图纸的符号与标注
了解图纸中常用的符号和标注方式，有助于 更好地理解图纸内容。
结合图纸和现场进行比对
通过将图纸与现场进行比对，可以更好地理 解图纸中的内容，并发现存在的问题。
掌握比例尺和单位
了解图纸的比例尺和单位，有助于更好地理 解图纸中的尺寸和高度等信息。
学习专业术语和规范
了解建筑专业术语和规范，有助于更好地理 解图纸中的内容和技术要求。
06
总结与展望
本课程的主要内容总结
建筑构造的基本知识
介绍了建筑构造的基本原理、建筑 材料、建筑结构形式等。
建筑识图技能
讲解了如何阅读建筑施工图、结构 施工图、给排水施工图等，以及如
何理解和应用图纸上的信息。
实际工程案例分析
结合实际工程案例，分析了建筑构 造与识图在实际工程中的应用和重 要性。
课程实践环节
要点一
总结词
掌握给排水施工图的构成和内容，了解建筑物的给排水系 统和设备布置。
要点二
详细描述
给排水施工图是表示建筑物给排水系统和设备布置的图纸 ，包括给水系统图、排水系统图、消防系统图等。通过识 读给排水施工图，可以了解建筑物的给排水系统和设备布 置，为后续的给排水系统和设备安装提供依据。
电气施工图的识读
04
建筑识图实践
建筑施工图的识读
总结词
掌握建筑施工图的构成和内容，了解建筑物的总体布局和设计意图。
详细描述
建筑施工图是表示建筑物整体布局、建筑物的外部形状、内部布置以及细部构造的图纸 ，包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和详图等。通过识读建筑施工图，可以了解
建筑物的总体布局、设计风格和功能划分等信息，为后续的施工和设计提供依据。
《建筑识图与构造》课件
建筑图纸的识读方法
总结词
学会识读方法
详细描述
识读建筑图纸需要掌握一定的方法和技巧。首先，要了解图纸的组成和各部分的作用；其次，要熟悉 常用的图示符号和图例；最后，要通过实践积累经验，不断提高识读速度和准确性。只有掌握了正确 的识读方法，才能更好地理解和应用建筑图纸，为建筑工程的顺利实施提供保障。
01
半地下室
半地下室是指地下室部分 地面高于室外地面，其构 造与全地下室相似，但顶 板通常不封闭。
地下车库
地下车库是指为停车而设 置的地下室，其构造包括 车道、停车位和辅助设施 。
基础与地下室施工方法
土壤加固
在施工前，需要对土壤进行加固 以提高承载力和稳定性，常用的 方法有土壤夯实、压实和注浆等
。
基础施工
楼地面与楼板层的施工方法
水泥砂浆抹平法
将水泥砂浆抹平地面，施工简便，适用于多种地面材料。
铺贴法
将地面材料按照设计要求进行铺贴，如瓷砖、木板等。
浇筑法
将混凝土浇筑在楼板层上，形成整体性强的楼板层。
01
屋பைடு நூலகம்与屋面
屋顶的类型与构造
屋顶的类型：平屋顶、 坡屋顶、曲面屋顶等
01
03 屋顶的防水、排水设计
根据设计要求，进行基础开挖、 垫层铺设、钢筋安装、模板支设
和混凝土浇筑等施工步骤。
地下室施工
根据设计要求，进行地下室开挖 、垫层铺设、钢筋安装、模板支 设和混凝土浇筑等施工步骤，同 时需要考虑防水、排水和通风等
问题。
01
墙体
墙体的类型与作用
承重墙
支撑楼板和屋顶的重量， 维持建筑的稳定性。
非承重墙
安装要点
强调门窗与幕墙安装过程中的要点，如确保安装位置准确、固定牢固、密封良 好等。
建筑识图与构造
钢筋直径（16mm） Ⅱ级钢筋直径符号 钢筋根数（2根）
▪ Ø8 @150
间距150
相等中心距符号
钢筋直径（8mm）
Ⅰ级钢筋直径符号 钢筋根数
平面注写方式
KL2（2A）300×650
梁断面300×650mm
此梁有两跨，一端有悬挑A表达
一端悬挑，B表达两端有悬挑
框架梁2号
▪ Ø8 -100/200 （2）2Φ25
双肢箍筋
梁上部贯穿两 根直径为25旳 Ⅱ级钢筋
箍筋是Ⅰ级钢筋直径8，间距 200，加密区间距100
谢 谢!
(1) 定位轴线旳编号
建筑施工图中旳定位轴线是施工定位放线旳主要根据； 承重墙、柱子等主要承重构件应画上定位轴线来拟定位置；
(2) 附加定位轴线旳编号
（3）符号及标高数字旳注写
标高数字应以米为单位，注写到小数点后第三位。在 数字背面不注写单位；
零点标高应注写成±0.000，低于零点旳负数标高前 应加注“-”号，高于零点旳正数标高前不注“+” ；
二、外墙剖面详图
三、楼梯详图
1、楼梯平面图 2、楼梯剖面图 3、楼梯踏步、扶手、拦板详图 4、楼梯平面图旳画法环节 5、楼梯剖面图旳画法举例
1. 楼梯平面图
顶层平面图 1:50 二层平面图 1:50 首层平面图 1:50
2. 楼梯剖面图
3. 楼梯踏步、扶手、拦板详图
踏步详图 防滑详图 扶手详图
1
绘制，长度约6~10mm。断面图剖
1
切符号旳编号宜采用阿拉伯数字。
编号所在旳一侧应为该断面旳剖
视方向。
2
2
两者关系： 剖面图包括断面图，断面图是剖面图旳一部分。
1
1
《建筑识图与构造》课件(杨燕)300-1课件 第12章 建
建筑工程图概述-建筑工程图引出线
➢ 引出线应以细实线绘制，采用水平方向的直线，或与水平方向成30° 、45°、60°、90°的直线，或经上述角度再折成水平线。文字说明应注写 在水平线的上方，如图（a）所示；也可注写在水平线的端部，如图（b ）所示。索引详图的引出线，应与水平直径线相连接，如图（c）所示。
➢ 1.建筑平面图的图名一般用其层数来表 示，如底层平面图（或一层平面图）、 二层平面图、顶层平面图等。平面布置 相同的楼层可用一个平面图来表达，即 标准层平面图。除此之外还有屋顶平面 图，它是屋顶面的水平投影图。
➢ 2. 建 筑 平 面 图 的 常 用 比 例 有 1∶50、1∶100、1∶200等。
建筑立面图的图示内容
1．图名和比例
建筑立面图应按上述介绍的命名方式确 定图名。
建筑立面图通常采用与建筑平面图相同 的比例，
3．定位轴线
建筑立面图一般只画出建筑立面两端的 定位轴线及其编号，以便与建筑平面图对 照来确定立面的观看方向，其编号应与建 筑平面图一致。
2．图线
➢ 粗实线：建筑物的外轮廓线。 ➢ 中粗实线：外轮廓线之间的主要轮廓线 ➢ 中实线：门窗扇及其分格线、墙面分格 线
线、索引符号、标高符号等。
建筑平面图的图示内容
➢ 5.朝向和平面布置
根据底层平面图的指北针可以确定建筑物的朝向。 建筑平面图可以反映出建筑物的平面形状和各个房间 的布局和用途，门窗、楼梯的平面位置、数量、尺寸， 墙、柱等承重构件的组成和材料等情况。 ➢ 6.门窗的位置和编号
建筑平面图也反映了门窗的位置、洞口宽度和数量及 其与轴线的关系。为了便于识读，国家标准中规定门的 名称代号用M表示，窗的名称代号用C表示，并加以编 号；编号可用阿拉伯数字顺序编写
《建筑构造与识图》课件
建筑识图基础知识
建筑图纸基本概念
建筑图纸：用于表达 建筑设计意图和施工
要求的图纸
建筑图纸类型：平面 图、立面图、剖面图、
详图等
建筑图纸符号：表示 建筑构件、尺寸、材
料等的符号
建筑图纸比例：表示 图纸上尺寸与实际尺
寸的比例关系
建筑图纸尺寸标注： 表示建筑构件尺寸的
标注方法
建筑图纸图例：表示 建筑构件、材料等的
给排水施工图的识读：了解 各部分的含义和作用
给排水施工图的应用：在实 际施工中的应用
给排水施工图的组成：包括 平面图、系统图、详图等
给排水施工图的注意事项： 注意细节，避免错误
电气施工图实例分析
电气施工图 的组成：包 括电气平面 图、电气系 统图、电气 设备图等
电气平面图的 内容：包括配 电箱、开关、 插座、灯具等 电气设备的位 置和连接关系
包括建筑材料的分类、性能和应用，建筑结构的类型和特点，建筑施工图的识读方法等
通过实例分析，加深了对建筑构造与识图的理解
展望未来，建筑构造与识图将在建筑设计、施工和管理中发挥越来越重要的作用
对未来发展的展望
建筑行业将更加注重环保和可持续 发展
建筑技术将更加注重智能化和信息 化
添加标题
添加标题
添加标题
图例
建筑图纸索引：表示 图纸中各部分内容的
索引关系
建筑图纸组成要素
图纸名称：标明图纸的名称和编号
图纸尺寸：标明图纸的尺寸和比例
图纸比例：表示图纸上尺寸与实际尺寸的 比例关系
图纸方向：标明图纸的上下、左右方向
图纸内容：包括建筑平面图、立面图、剖 面图、结构图等
图纸说明：对图纸内容进行解释说明，包 括设计说明、施工说明等
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课堂表现 作业 笔试成绩
百分比
40% 30% 30%
课程资源的开发与利用
1、注重实训指导的开发和应用 实训指导书是学生参加实训的参考书，编制时必须注重 可操作性。 2、常规课程资源的开发和利用 课开发和利用一些直观且生动形象的建筑图片、构造模型、 视听光盘等，以调动学生学习的积极性，促进学生理解和 接受课程知识。 3、充分利用网络课程资源 4、开发校外实训基地 本课程属于实践性较强的课程，培养学生识读建筑图的能 力是本课程的核心目标。为此学校应让学生在实习教师的 带领下参与建筑施工实践，为学生尽快掌握建筑图纸识读 创造条件。
二、课程内容
内容选取 重点难点
内容组织
课程衔接
内容选取
企业发展 的要求
课程内容的选取
施工员、建筑设计员、安全员、质量员、 建筑图纸审核员
内容选取
• 本课程教学内容的选取及课时的安排是根 据我校教学计划和《建筑构造》教学大纲 的要求确定的。同时考虑了目前市场对职 业岗位、工种技能以及这门课程在专业领 域的地位而确定的。 • 课时的分配由讲课、练习和参观三部分组 成，学期总课时计划为96课时。
教学模型
教学团队
我院拥有一支具有能胜任本课程教学需要的 专兼结合的教学队伍 教师学历：本科学历占65%左右，研究生 占35%。 专兼结合：专职教师占70%左右，兼职教 师占30%。 教师职称：高级职称占10%左右，初、中 级职称占90%。
四、课程评价
考核标准与模式 突出过程评价和阶段 评价 1、结合课堂提问、训练 等进行课堂表现评价 2、结合随堂作业完成情 况进行作业成绩评价 3、以期末考试贯穿整个 学期的考核 考核内容
内容选取
课时分配 课程内容 合计 讲课 练习 参观
绪论
制图基本知识 建筑构造概述
2
4 4
2
4 4
基础与地下室
墙体构造 楼地层构造
6
14 8
6
10 8 4
门窗构造
楼梯与电梯 屋顶构造
2
14 8
2
10 6 4 2 2 4 2 2
*建筑工业化
*单层工业厂房 建筑工程图
4
10 20
4
6 14
合计
96
76
16
4
重点 重 点 难 点 制图基本知识 基础类型 墙体构造 楼地层构造 楼梯构造 屋顶构造 建筑工程图
难点
对建筑各构造原理 的理解 绘制节点详图、楼 梯平面图、剖面图 识读建筑工程图
内容组织
理论（理论教学）— 普通教室、多媒体教 认识（认知参观）， 室以及建筑实景交替 职业能力在理论—认 使用。 识的反复中得以提高。
熟悉制图基本知 识，能看懂一套 建筑施工图纸， 掌握民用建筑的 基本构造组成及 其作用和原理。
培养学生观察能 力、思维能力和 认知能力，提高 学生绘图能力， 培养学生分析问 题、解决问题的 能力。
课程作用
本课程服务于建筑施工与管理过程中有关 操作的各基本环节，为学习本专业其他课 程奠定了基础。 本课程是一门综合性、实践性很强的专业 基础课、专业核心课。 为学生的职业能力的发展打下良好的专业 基础。
三、课程实施
学情分析 教学模式
教学方法
教学手段 教学团队
学情分析 学生特点
学生的个体差异不 同接受能力的不同 专业基础知识较薄 弱，技能水平较低
强调的学习方法
培养自学精神 善于利用资源 完成老师要求 理论结合实际
岗位认知能力少， 专业角色意识不强
教学模式
接收式
主要应用于 完成知识目标的教学任务
建筑构造与识图
说课步骤
一、课程定位 二、课程内容 三、课程实施 四、课程评价
民用建筑
一、课程定位
课程性质
课程目标
课程作用
课程性质
实践性强的 专业课程
专业基础
职业能力
建筑制图基本知识、建筑构造、识读建筑工程图
课程目标
知识 目标 能力 目标 情感 目标
激发学生的学习 热情，培养学生 正确认识知识的 能力和实事求是 的科学态度，增 强学生自主学习 的意识，促进学 生积极思考。
由易到难，依次安排 教学，最后以一套完 整的施工图贯穿整个 教学环节。
时间顺序
过程顺序
空间顺序
学生的基础和特点以及教学的工作安排
承上 课 程 程 的 衔 接 接
启下
《土木工程概论》 《土木建筑制图》 《 建筑材料》
《建筑施工技术》 《混凝土结构》 《工程计价与计量》 《地基基础工程》 《建筑施工组织》
任务教学法
布置随堂作业——促进学生积极思考——根据批改情况 ——拆分讲解难点
讨论教学法
设置情境（布置任务）——分组思考讨论——促进学生 自主学习意识——总结提高
直观展示法
通过多媒体教学——加深学生对知识的理解和记忆
教学手段
普通教室
理论讲授 ——掌握专业基 础知识与概念
多媒体教室
运用图片 ——帮助理解、 加深记忆 制作教学模型 ——提高空 间想象能力、帮助理解
复习旧课—激发兴趣—讲授新课—巩固练习—检查评价 —间隔性复习。
探究式
主要应用于 完成能力目标教学任务
问题—假设—推理—验证—总结提高。
主要应用于 完成情感目标教学任务
自由学习式
实景观察──发现问题——激发动机──巩固知识──拓展与 迁移
教学方法
启发教学法
启发提问——引导回馈——激发兴趣——导入新课
百分比
40% 30% 30%
课程资源的开发与利用
1、注重实训指导的开发和应用 实训指导书是学生参加实训的参考书，编制时必须注重 可操作性。 2、常规课程资源的开发和利用 课开发和利用一些直观且生动形象的建筑图片、构造模型、 视听光盘等，以调动学生学习的积极性，促进学生理解和 接受课程知识。 3、充分利用网络课程资源 4、开发校外实训基地 本课程属于实践性较强的课程，培养学生识读建筑图的能 力是本课程的核心目标。为此学校应让学生在实习教师的 带领下参与建筑施工实践，为学生尽快掌握建筑图纸识读 创造条件。
二、课程内容
内容选取 重点难点
内容组织
课程衔接
内容选取
企业发展 的要求
课程内容的选取
施工员、建筑设计员、安全员、质量员、 建筑图纸审核员
内容选取
• 本课程教学内容的选取及课时的安排是根 据我校教学计划和《建筑构造》教学大纲 的要求确定的。同时考虑了目前市场对职 业岗位、工种技能以及这门课程在专业领 域的地位而确定的。 • 课时的分配由讲课、练习和参观三部分组 成，学期总课时计划为96课时。
教学模型
教学团队
我院拥有一支具有能胜任本课程教学需要的 专兼结合的教学队伍 教师学历：本科学历占65%左右，研究生 占35%。 专兼结合：专职教师占70%左右，兼职教 师占30%。 教师职称：高级职称占10%左右，初、中 级职称占90%。
四、课程评价
考核标准与模式 突出过程评价和阶段 评价 1、结合课堂提问、训练 等进行课堂表现评价 2、结合随堂作业完成情 况进行作业成绩评价 3、以期末考试贯穿整个 学期的考核 考核内容
内容选取
课时分配 课程内容 合计 讲课 练习 参观
绪论
制图基本知识 建筑构造概述
2
4 4
2
4 4
基础与地下室
墙体构造 楼地层构造
6
14 8
6
10 8 4
门窗构造
楼梯与电梯 屋顶构造
2
14 8
2
10 6 4 2 2 4 2 2
*建筑工业化
*单层工业厂房 建筑工程图
4
10 20
4
6 14
合计
96
76
16
4
重点 重 点 难 点 制图基本知识 基础类型 墙体构造 楼地层构造 楼梯构造 屋顶构造 建筑工程图
难点
对建筑各构造原理 的理解 绘制节点详图、楼 梯平面图、剖面图 识读建筑工程图
内容组织
理论（理论教学）— 普通教室、多媒体教 认识（认知参观）， 室以及建筑实景交替 职业能力在理论—认 使用。 识的反复中得以提高。
熟悉制图基本知 识，能看懂一套 建筑施工图纸， 掌握民用建筑的 基本构造组成及 其作用和原理。
培养学生观察能 力、思维能力和 认知能力，提高 学生绘图能力， 培养学生分析问 题、解决问题的 能力。
课程作用
本课程服务于建筑施工与管理过程中有关 操作的各基本环节，为学习本专业其他课 程奠定了基础。 本课程是一门综合性、实践性很强的专业 基础课、专业核心课。 为学生的职业能力的发展打下良好的专业 基础。
三、课程实施
学情分析 教学模式
教学方法
教学手段 教学团队
学情分析 学生特点
学生的个体差异不 同接受能力的不同 专业基础知识较薄 弱，技能水平较低
强调的学习方法
培养自学精神 善于利用资源 完成老师要求 理论结合实际
岗位认知能力少， 专业角色意识不强
教学模式
接收式
主要应用于 完成知识目标的教学任务
建筑构造与识图
说课步骤
一、课程定位 二、课程内容 三、课程实施 四、课程评价
民用建筑
一、课程定位
课程性质
课程目标
课程作用
课程性质
实践性强的 专业课程
专业基础
职业能力
建筑制图基本知识、建筑构造、识读建筑工程图
课程目标
知识 目标 能力 目标 情感 目标
激发学生的学习 热情，培养学生 正确认识知识的 能力和实事求是 的科学态度，增 强学生自主学习 的意识，促进学 生积极思考。
由易到难，依次安排 教学，最后以一套完 整的施工图贯穿整个 教学环节。
时间顺序
过程顺序
空间顺序
学生的基础和特点以及教学的工作安排
承上 课 程 程 的 衔 接 接
启下
《土木工程概论》 《土木建筑制图》 《 建筑材料》
《建筑施工技术》 《混凝土结构》 《工程计价与计量》 《地基基础工程》 《建筑施工组织》
任务教学法
布置随堂作业——促进学生积极思考——根据批改情况 ——拆分讲解难点
讨论教学法
设置情境（布置任务）——分组思考讨论——促进学生 自主学习意识——总结提高
直观展示法
通过多媒体教学——加深学生对知识的理解和记忆
教学手段
普通教室
理论讲授 ——掌握专业基 础知识与概念
多媒体教室
运用图片 ——帮助理解、 加深记忆 制作教学模型 ——提高空 间想象能力、帮助理解
复习旧课—激发兴趣—讲授新课—巩固练习—检查评价 —间隔性复习。
探究式
主要应用于 完成能力目标教学任务
问题—假设—推理—验证—总结提高。
主要应用于 完成情感目标教学任务
自由学习式
实景观察──发现问题——激发动机──巩固知识──拓展与 迁移
教学方法
启发教学法
启发提问——引导回馈——激发兴趣——导入新课