幼儿园大班吹泡泡教案
幼儿园大班吹泡泡教案
1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲，创意肢体造型。
3、认识新节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动重点：学唱歌曲并感应曲式。
活动难点：感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。
队形：大、小圆（顺时针、逆时针）
(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。
美丽极了。
(二)吹泡泡游戏：观察与模仿
1、吹泡泡---气的运用
（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。
（2）许多小泡泡：气快快地吹出。
2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？
(三)感应曲式及拍号
1、全体牵手围圈
（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。
（2）A段：拍手小跑唱歌。
二句顺时钟，二句逆时钟。
（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。
（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。
（4）A段：同上A段。
（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。
2、拍号感应
（1）画拍感应
（2）拍肢体节奏感应
(四)肢体造型：甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……
2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。
（五）节奏练习
1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。
2、透过节奏线认识附点TU。
3、介绍附点二分音符的念法和写法。
教案部分参考教师用书
此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。
孩子很喜欢该音乐。
通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。
孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。
在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。
孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
内容仅供参考。
幼儿园大班儿歌识字《吹泡泡》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《吹泡泡》这首儿歌，认识泡泡、风、阳光等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、识字能力，学会用儿歌表达吹泡泡的美好情景。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然、生活的热爱，体验唱歌、识字带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学习儿歌《吹泡泡》，认识泡泡、风、阳光等词语。
难点：泡泡、风、阳光等词语的识字。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡玩具、风扇、阳光图片等。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：（1）出示泡泡玩具，引发幼儿对泡泡的兴趣。
（2）邀请幼儿吹泡泡，观察泡泡在风中飘动的美妙景象。
（3）展示阳光图片，让幼儿感受阳光照耀下的泡泡更加美丽。
3. 学习儿歌（5分钟）：（1）教幼儿唱《吹泡泡》儿歌，边唱边做吹泡泡的动作。
（2）重复唱儿歌，让幼儿熟悉歌词。
（3）解释歌词中的泡泡、风、阳光等词语，让幼儿理解儿歌的意义。
4. 识字环节（5分钟）：（1）出示泡泡、风、阳光等词语卡片，教幼儿认识并朗读。
（2）采用游戏方式，让幼儿找出藏在教室里的泡泡、风、阳光等词语相关的事物。
（3）让幼儿尝试用儿歌中的词语进行句子构建，如“吹泡泡的人真开心。
”5. 总结与拓展（3分钟）：（1）让幼儿谈谈学习儿歌后的感受，引导他们表达对大自然、生活的热爱。
（2）邀请家长参与，共同进行亲子活动，巩固幼儿对儿歌词语的认识。
（3）鼓励幼儿回家后，向家人分享儿歌，锻炼他们的表达能力。
五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对儿歌《吹泡泡》的掌握程度，以及泡泡、风、阳光等词语的识字情况。
关注幼儿在教学过程中的参与度、表达欲望和情感体验。
六、教学内容：1. 继续学习儿歌《吹泡泡》，巩固泡泡、风、阳光等词语。
2. 学习儿歌中的动作，如吹泡泡、挥动手臂等。
七、教学过程：1. 复习儿歌（3分钟）：带领幼儿唱《吹泡泡》儿歌，边唱边做吹泡泡的动作。
大班语言吹泡泡教案【含教学反思】
大班语言吹泡泡教案一、教学背景随着幼儿园普及化的发展，全国各地幼儿园的数量不断增多，作为幼儿教师，我们在幼儿园开展教学工作，需要时刻思考如何提高自己的教学水平，掌握教学技巧，深入研究适合幼儿的教育方式和方法，推动儿童的全面发展。
在语言教学方面，小班幼儿的语言表达能力已经比较强，而在大班阶段，语言运用的方式更为多样化，难度也更高。
因此，我们需要探索各种适合大班幼儿的语言教学方式和方法。
在本次教学中，我们将通过吹泡泡的游戏，让大班幼儿通过观察、描述、比较等方式，提高他们的语言表达和沟通能力，同时促进他们的注意力、集中力、观察力、分析力和判断力等综合素质的提高。
二、教学目标知识目标1.了解吹泡泡的制作原理和常见形状；2.掌握描述吹泡泡的语言表达方式；3.了解吹泡泡的颜色和形状对应的语言表达方式；4.学会搭配形容词和副词描述吹泡泡。
能力目标1.提高幼儿的语言表达能力；2.增强幼儿的观察力和分析能力；3.培养幼儿的团队合作和竞争意识；4.提高幼儿的注意力和集中力。
情感目标1.激发幼儿的创造力和探究精神；2.增强幼儿的自信心和社交能力；3.培养幼儿的颜色、形状和尺寸的概念。
三、教学步骤第一步：引导课前思考1.教师问：你们在生活中见过吹泡泡吗？2.引导幼儿谈论吹泡泡对他们的印象；3.激发幼儿的好奇心和探究精神。
第二步：呈现吹泡泡1.展示吹泡泡盒，引导幼儿猜测其中的物品；2.展示吹泡泡工具，让幼儿触摸其中的各种形状；3.引导幼儿观察吹泡泡的形状和颜色。
第三步：描述吹泡泡1.让幼儿围着吹泡泡一圈，从多个角度观察；2.让幼儿口头描述观察到的吹泡泡，如颜色、形状、大小等；3.引导幼儿使用形容词和副词描述吹泡泡，如“圆圆的”，“漂亮的”，“快快地飘走了”。
第四步：团队合作1.分为两个小组，每个小组吹一遍泡泡；2.观察两组吹泡泡的区别，如颜色、大小、形状等；3.愉快地合作讨论，尝试模仿吹出对方小组的泡泡。
第五步：小结和反思1.教师让每个幼儿分享感受和收获；2.引导幼儿回顾自己的表现，找出不足之处；3.鼓励幼儿发扬优点，改进不足，互相学习和帮助。
大班吹泡泡教案通用6篇
大班吹泡泡教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿通过吹泡泡的活动，培养观察、操作和交流的能力。
2. 引导幼儿探索泡泡的大小、颜色和形状等特征，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3. 通过活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过吹泡泡的活动，探索泡泡的特征，培养观察和操作能力。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述泡泡的特征，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 教具：泡泡液、吹泡泡的工具、记录表、画笔、彩纸等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地，保证幼儿的安全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍吹泡泡的活动，激发幼儿的兴趣。
2. 探索泡泡：教师引导幼儿吹泡泡，观察泡泡的大小、颜色和形状等特征，并记录下来。
3. 交流分享：教师组织幼儿分享自己观察到的泡泡特征，培养幼儿的表述能力。
4. 制作泡泡：教师引导幼儿用彩纸制作各种形状的泡泡，培养幼儿的动手能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，使他们在活动中得到成长。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的操作能力和团队协作能力，适时给予指导和帮助。
3. 教师要注重培养幼儿的观察能力和表述能力，引导他们用恰当的语言描述泡泡的特征。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要灵活调整教学方法和策略，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
5. 在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对泡泡特征的观察和描述能力。
3. 考察幼儿在制作泡泡过程中的动手能力和创造力。
4. 观察幼儿在团队协作中的表现，如分享、互助和合作等。
七、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在活动中，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主能力。
3. 教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
4. 定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断学习和成长。
幼儿园大班儿歌识字《吹泡泡》教案
幼儿园大班儿歌识字《吹泡泡》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《吹泡泡》，认识泡泡、风、阳光等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟唱能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们积极向上的情感。
二、教学内容：1. 儿歌《吹泡泡》的歌词。
2. 泡泡、风、阳光等词语的认知。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《吹泡泡》，认识泡泡、风、阳光等词语。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中泡泡飞上天的情景，以及阳光照耀下的美丽景象。
四、教学准备：1. 教具准备：泡泡玩具、风扇、阳光图片等。
2. 环境准备：在户外或室内宽敞的地方进行教学。
五、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做泡泡游戏，引起幼儿对泡泡的兴趣，引入儿歌《吹泡泡》。
2. 教学儿歌：1) 教师跟唱儿歌，让幼儿倾听并感受儿歌的韵律。
2) 教师逐句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。
3) 教师带领幼儿一起讨论儿歌中泡泡飞上天的情景，帮助幼儿理解歌词。
3. 认识词语：1) 教师出示泡泡、风、阳光等词语，让幼儿认知。
2) 教师结合教具，让幼儿直观地认识泡泡、风、阳光。
3) 教师组织幼儿进行词语接龙游戏，巩固对词语的记忆。
4. 实践活动：1) 教师带领幼儿到户外，让幼儿吹泡泡，感受儿歌中泡泡飞上天的乐趣。
2) 教师引导幼儿观察阳光下的泡泡，让幼儿体会儿歌中阳光照耀下的美丽景象。
3) 教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，培养幼儿的竞争意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识，让幼儿分享自己的收获。
教师对本次教学进行小结，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起吹泡泡，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置泡泡、风、阳光等元素，让幼儿在在日常生活中不断接触和巩固所学知识。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望、互动情况等，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思
一、教学目标：1. 了解吹泡泡的基本方法和技巧。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：掌握吹泡泡的基本方法和技巧。
难点：能够吹出大小不同、形状各异的泡泡。
三、教学准备：1. 每人一份吹泡泡的材料（肥皂水、吸管、纸杯等）。
2. 泡泡液、泡泡水、吸管、纸杯、线、棍子等。
3. 记录本、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师吹泡泡，引起幼儿兴趣。
2. 讲解吹泡泡的方法和技巧，示范操作。
3. 幼儿动手操作，尝试吹泡泡。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。
5. 总结吹泡泡的技巧，进行互动交流。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起吹泡泡，记录下吹泡泡的过程和感受。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的吹泡泡技能进行评价。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系。
2. 组织吹泡泡比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 开展科学小实验，让幼儿探索泡泡的性质，如：泡泡的颜色、大小、稳定性等。
七、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，幼儿是否掌握了吹泡泡的技巧。
2. 反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否合适，幼儿参与度是否高等。
3. 针对反思结果，调整教学策略，为下次教学做好准备。
八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对吹泡泡活动的评价。
2. 根据反馈意见，改进教学方法和内容，提高教学质量。
3. 及时与家长沟通，分享幼儿在吹泡泡活动中的表现和进步。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观泡泡秀表演，让他们亲身体验泡泡的神奇魅力。
2. 开展泡泡主题绘画活动，培养幼儿的审美观念和创造力。
3. 邀请科学家来园讲解泡泡的科学原理，激发幼儿对科学的兴趣。
十、教学总结：1. 总结本次吹泡泡活动的成果，分享幼儿在活动中的亮点和成长。
2. 强调吹泡泡活动对幼儿动手操作能力和观察力的重要性。
2024年幼儿园大班吹泡泡科学教案
2024年幼儿园大班吹泡泡科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的泡泡》，详细内容包括：认识泡泡，了解泡泡的形成原理；探索泡泡的大小、形状和颜色；学习使用吹泡泡工具，亲手制作泡泡水，并吹出各种泡泡。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本知识，知道泡泡是由气体、水和表面活性剂组成的。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察泡泡的大小、形状和颜色，提高其对事物的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能够独立使用吹泡泡工具，制作泡泡水，吹出漂亮的泡泡。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理，以及如何制作泡泡水。
教学重点：认识泡泡，学会使用吹泡泡工具，亲手制作泡泡水。
四、教具与学具准备教具：吹泡泡工具、泡泡水、实验器材（烧杯、搅拌棒等）。
学具：彩色笔、画纸、水、洗洁精。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，向幼儿展示吹泡泡工具，并吹出五彩斑斓的泡泡，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解泡泡知识（5分钟）介绍泡泡的组成，以及泡泡的形成原理。
3. 吹泡泡示范（5分钟）教师现场演示如何使用吹泡泡工具，并吹出各种泡泡。
4. 制作泡泡水（10分钟）教师指导幼儿按照比例将水、洗洁精和彩色笔水混合，制作出属于自己的泡泡水。
5. 吹泡泡比赛（10分钟）分组进行吹泡泡比赛，鼓励幼儿尝试吹出最大、最圆、最美的泡泡。
6. 观察与描述（5分钟）引导幼儿观察泡泡的大小、形状和颜色，并进行描述。
六、板书设计1. 《奇妙的泡泡》2. 内容：泡泡的组成：气体、水、表面活性剂泡泡的形成原理：表面张力泡泡水制作方法：水、洗洁精、彩色笔水七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，吹出不同形状和颜色的泡泡。
2. 答案：根据课堂上教师演示的方法，将水、洗洁精和彩色笔水按比例混合，使用吹泡泡工具吹出不同形状和颜色的泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解泡泡的基本知识，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
幼儿园大班音乐欣赏教案《吹泡泡》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《吹泡泡》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 感受歌曲《吹泡泡》的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
3. 培养幼儿的口腔肌肉协调能力和发音准确性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《吹泡泡》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中“飘啊飘”的节奏和“嘟啊嘟”的发音。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《吹泡泡》乐谱，泡泡玩具，小镜子。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，镜子。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范吹泡泡的动作，让幼儿模仿，培养幼儿的口腔肌肉协调能力。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《吹泡泡》，讲解歌曲的节奏和韵律。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
c. 教师针对歌曲中的难点“飘啊飘”和“嘟啊嘟”进行单独辅导，帮助幼儿正确发音。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个小镜子和一个泡泡玩具。
b. 教师示范用镜子和小镜子吹泡泡，让幼儿模仿。
c. 教师鼓励幼儿用歌曲《吹泡泡》的韵律和节奏吹泡泡，培养幼儿的创造力。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师组织幼儿分享自己在实践环节中的收获和感受。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的学习中更加努力。
五、教学反思：六、教学内容拓展：1. 为了让幼儿更深入地理解歌曲《吹泡泡》，教师可以邀请家长参与教学活动，共同制作泡泡液，带领幼儿在户外吹泡泡，感受歌曲中的快乐氛围。
2. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演吹泡泡的人，其他幼儿扮演飘荡的泡泡，通过动作表现歌曲的韵律和节奏。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，如演唱、吹泡泡等活动中的积极参与度和完成质量，对幼儿的音乐欣赏能力进行评价。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案一、教学目标1.让幼儿了解泡泡的基本特征和形成原因。
2.培养幼儿动手操作、观察和发现问题的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握吹泡泡的技巧，观察泡泡的特征。
2.教学难点：引导幼儿发现泡泡形成的科学原理。
三、教学准备1.材料准备：肥皂水、吸管、塑料瓶、气球、色素等。
2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示泡泡水，邀请幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们吹过泡泡吗？”2.感知泡泡（1）教师示范吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特征。
（2）幼儿自由发言，描述泡泡的特征（如：圆形、透明、五颜六色等）。
3.探索泡泡的形成（1）教师提出问题：“你们知道泡泡是怎么形成的吗？”4.制作泡泡水（1）教师出示肥皂、水、吸管等材料，引导幼儿制作泡泡水。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）教师提问：“你们制作的泡泡水能吹出泡泡吗？为什么？”5.吹泡泡比赛（1）教师宣布比赛规则：每人用吸管吹泡泡，看谁吹出的泡泡最多、最大。
（2）幼儿参与比赛，教师记录成绩。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，给予奖励。
6.拓展活动（1）教师出示塑料瓶、气球等材料，引导幼儿尝试用不同的工具吹泡泡。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）教师提问：“你们发现用不同的工具吹泡泡，泡泡的大小和形状有变化吗？”（1）教师提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”五、课后作业（可选）1.让幼儿回家后，尝试用家里的材料制作泡泡水，观察泡泡的形成过程。
2.家长协助幼儿记录观察结果，第二天分享给全班同学。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师示范吹泡泡时，引导幼儿注意观察泡泡的大小、形状和颜色，同时讲解吹泡泡的技巧，如吹气的力度、泡泡水的制作比例等。
2.在探索泡泡形成的科学原理环节，教师通过简单的实验和对话引导幼儿理解泡泡是由液体薄膜包裹的气体，以及表面张力的概念。
大班吹泡泡活动教案设计5篇
大班吹泡泡活动教案设计5篇吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏,在幼儿自己喜欢的游戏中探究.发现,让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦,可以使幼儿感到科学活动的有趣,下面是小编为大家整理的大班吹泡泡活动教案设计5篇,希望大家能有所收获!大班吹泡泡活动教案设计1活动目标:1能发现所吹的泡泡有大有小.2能透过泡泡来观察身边的事物.活动准备每人一杯肥皂水,一根吸管.活动过程1吹泡泡老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡.轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法.,幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小.2看泡泡请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化.请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物.3抓泡泡教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化.4延伸活动让幼儿从外面回到教室后画泡泡.大班吹泡泡活动教案设计2活动目标1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚.下蹲等动作.2.提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力.重点难点重点:1.小朋友和老师一起手拉手,变成一个〝大泡泡〞.2.边说儿歌边根据内容变化〝泡泡〞大小.难点:幼儿大胆想象,并用语言描述〝泡泡〞的变化形状.活动准备1.吹泡泡玩具材料.2.心理准备:在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状.颜色.3.儿歌《吹泡泡》吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡.泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了.活动过程(一)导入:1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏.2.幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的变化.(二)游戏活动1.回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣.(提问:〝泡泡是什么样子的?〞;〝泡泡都去哪了呢?〞)2.师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏.(提问:〝小朋友,你们可以怎样变成泡泡?〞)3.根据儿歌做游戏:〝泡泡飞高了〞----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了.〝泡泡变大了〞----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了.〝泡泡爆了〞----幼儿一起击掌,并齐声说:〝叭〞.(三)游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室.大班吹泡泡活动教案设计3【活动目标】1.通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2.知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形.3.培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力.【活动准备】1.学具教具:泡泡液.玩具.瓶盖.塑料吸管.筷子.水果包装网.铁丝.毛巾)每组一份,(圆形泡泡器.三角形泡泡器.正方形泡泡器.8字形泡泡器)每组一份.【活动过程】(一).谈话导入(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?)(二).猜想环节1.激发幼儿吹泡泡的兴趣2.教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣.(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)3.出示记录表,介绍材料.(师:这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜:什么物品会吹出泡泡?)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)(三).动手验证1.大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?2.在操作前提出要求:这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净.3.幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助.(四).引导幼儿发现与质疑:提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?谁愿意到前面给大家表演一下?谁发现泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言.1.这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它〝镂空〞.因为它镂空,所以可以吹出泡泡来.(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么形状的?3.幼儿大胆猜测,(六)猜想并验证泡泡的形状1.请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡.(可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想,)2.引发幼儿进一步深入思考和概括.请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果.提问:〝有什么秘密?〞请幼儿发言.教师在幼儿观点和意见的基础上,总结得出:吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的.(七).总结今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有那些物品能吹出泡泡,还有那些不能吹出泡泡的物品,能变成吹泡泡的工具呢?怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探索!大班吹泡泡活动教案设计4目标:1.通过动手实验操作记录,知道镂空的物体才可以吹泡泡2.学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具,体验成功的喜悦3.培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力教学准备1.记录表每人一份.吹泡器一罐.大的吹泡器2.吸管.雪花片.回形针.叶子.毛根条.制泡水.抹布每组若干.每人一个操作碗教学过程一. 吹泡泡场景引入出示吹泡器,今天老师给大家带来了一样小玩具,认识吗?你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品.小工具可以当吹泡器,今天我们一起把它找出来,好吗?二.出示并介绍各种工具及记录表,幼儿猜测并记录1.大家一起来看看,我给你们准备了什么工具?2.出示认识记录表.(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)3.幼儿猜测,师生共同统计并做记录.请个别幼儿猜测并上台记录.你为什么会这么想呢?三.幼儿操作验证并记录1.小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?我们可以自己去试一试,验证一下!2.幼儿操作尝试,教师指导.(重点指导花片和漏勺)3.比较猜测和尝试后的结果.师:跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果.你发现在这些工具中,哪些可以吹出泡泡呢?师生共同验证记录在大记录表上.四.刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡,那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢,我们可以猜一猜试一试.(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的,吹出的泡泡又会是什么形状呢,我们可以再去试试.大班吹泡泡活动教案设计5活动目标1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状.2.会用记录的方式记录猜想与实验结果.3.乐意与大家交流分享.4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦.5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见.教学重点.难点重点:观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状.难点:通过探索感知猜想与实验结果的区别.活动准备三角形.圆形.正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液.活动过程一.开始部分幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室.师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园.耶!师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?二.基本部分1.出示圆形吹泡器,师生一起吹泡泡,师:今天,老师给你们带来了新的吹泡泡玩具,你们看看它们都是什么形状的?幼儿:圆形.老师:你们猜一猜,圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?幼儿:圆形的泡泡.老师:我们去吹泡泡,用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗?2.请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)3.分别出示三角形.正方形吹泡器.提问:小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器?它们能吹出什么形状的泡泡?幼儿猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡4.集体做猜想记录.5.让幼儿动手试试,三角形.正方形的吹泡器,能吹出什么形状的泡泡.6.集体做实验结果记录.7.小结:不吹不知道,一吹吓一跳,原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的.三.结束部分游戏:吹泡泡老师:你们还想不想玩啊?我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面是怎样的?教学反思1.这一活动来源于幼儿生活.玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动,他们经常吹,喜欢吹.因此,这一活动对孩子们来说既熟悉,也富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的经验与视野.2.设下疑问,促进幼儿思考.活动开始,老师便抛出了问题,用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?老师没有直接告诉幼儿答案,重在激发其探究欲望,使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考.3.提供了丰富的可操作材料.这次科学探索活动,我们是分组进行的,每一组都有足够可操作材料,如吹泡泡溶液,各种形状的吹泡泡工具.孩子们可以自由选择,因此促进了每个幼儿运用多种感官.多种方式去进行探索.4.教师作支持者.鼓励者.引导者.在孩子们实际探究过程中,老师大胆放手,没有亲自做示范,也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题.遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时,教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时,教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃,教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个〝热情而积极的鼓励者.支持者,也是一位有效而审慎的引导者〞.5.不足之处老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能维持较长的时间,此时,老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的,孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的.大班吹泡泡活动教案设计。