第十四课 江山多娇──现代山水画
高中美术《江山多娇——现代山水画》说课稿
《江山多娇——现代山水画》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!我今天说课的题目是《江山多娇——现代山水画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课是由人民教育出版社出版的普通高中实验教科书《美术》——美术鉴赏的中国美术鉴赏时代风采，本课程属于选修课，选修本课程是为了拓展学生的知识与技能和发展学生的兴趣和特长，培养学生的兴趣。
本课的课程结构为：1、中国人物画在当代的重要发展，2、现代山水画的新画风，3、现代花鸟画，4、油画的进入及其发展。
本教材的课时安排是按照历史的发展出现的不同绘画为时间顺序进行安排的，本课时出现在第七课也是为学习现代艺术打下一个基础。
二、学情分析我所教学的对象是高一的学生，心理和生理发育都渐渐成熟。
他们对知识的求知欲较强，有一定的领悟能力，接受新事物和新知识的能力较强。
但是十六七岁的他们具有较强的逆反心理，自我认知能较强，因此我将本节课设计成理论鉴赏课，因为高中生需要更多的理论来丰富他们的知识，同时高中生已经具有一定的控制能力，能够把所有精力集中在课堂上的45分钟，能够有效的吸收课堂上的所有知识。
三、说教学目标：教学目标分为三个目标。
1.知识目标：了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展；了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。
了解著名油画的作品的内容与形式。
2.能力目标：学生通过了解中国画，培养学生观察和审美鉴赏的能力。
3.情感目标：学会怎样把传统中国画艺术继承和发展，培养其创新精神。
四、教学重难点：本课的重点为在外来文化与中国文化的碰撞下怎样解决好吸收与借鉴的问题即现代中国绘画的发展趋势。
难点是怎样鉴赏一幅很好的绘画作品。
五、说教学方法：为了更好讲授本课的知识让学生更好了学习理解本课的内容，我采用谈话法、讲授法、讨论法等多种方法进行教学，讨论法：与学生进行互动，一问一答的方式。
《普通高中美术课程标准实验教科书(美术鉴赏)(选修)》说明-人教版
《普通高中美术课程标准实验教科书（美术鉴赏）（选修）》说明－人教版(2011-10-14 00:23:16)一、美术鉴赏课的教学目的作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，《美术鉴赏》课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成热爱中华民族文化和尊重世界多元文化的情感和立场。
二、编写指导思想1．通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质、各门类的特点及中外美术发展的大体脉络。
2．帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学都能使学生了解相关的美术观点、美术规律。
重要在于理解和贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。
3．启发学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、作统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系。
三、中国美术鉴赏框架结构和教学要点中国美术鉴赏共18课，包括美术门类中的工艺美术、建筑、雕塑、绘画与民间美术。
由于课时所限，还有些重要门类未包括，如书法、篆刻、摄影等。
课程内容尽量兼顾美术发展的纵向演变与横向参照。
选择各个门类、古今比较有代表性的作者与作品，使学生在学习过程中能够举一反三地了解和认识该门类的特点。
在教学过程中，最好能参照《绘画》《雕塑》《工艺》《设计》《书法》《篆刻》《摄影·摄像》《电脑绘画·电脑设计》等教材的内容与图像，以丰富相关知识。
第一课《学些美术鉴赏知识》（1课时）本课主要是让学生概略地了解美术是什么？包括哪些主要的门类？懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。
教学中可从进行美术作品的著录做起。
著录过程是认真观察、理解、研究作品与作者的过程，同时也是认识、熟悉该美术门类艺术特点的过程。
本教科书每课都有一些对具体作品的介绍和品评，可作为学生学习鉴赏不同门类美术作品的参照。
部编版九年级语文下册第14课《山水画的意境》优质PPT课件
课堂小结
概括主题 本文运用了引用论证、举例论证和正反对比论 证的论证方法，论述了意境是山水画的灵魂的观点， 并且论述了获得意境的途径是深刻认识对象，有强 烈、真挚的思想感情。
课堂小结
学后感悟
感悟一：中国山水画家所追求的，是一种比如实描绘 自然界的林木山川更加深远、更加诱人的景，这就是意境。
感悟二：要创作出情景交融、意趣高雅、引人入胜、意 境深远的山水画作品，首先要正确处理好“景”“情”“意” 三者之间的关系，其次要借助特定的艺术表现手段和形式。
整体感知
1.通过对比图片，并结合课文内容，说说什么是“意境”。
意境就是景与情的结合;写景就是写情。
整体感知
2.要怎样才能获得意境?作者在文中提出了哪些观点？
①要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、 真挚的思想感情。 ②将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的 精神实质表现出来,从而形成意境。
九年级语文下册
14 山水画的意境
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，
了解作者的观点。
（重点）
2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。
（难点）
3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统
审美情趣。
（素养）
知识备查
作者简介
李可染（1907—1989年），江苏徐州人。 中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟 子。72岁时任中国美术家协会副主席、中国画 研究院院长。晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、 人物，尤其擅长画牛。
写作特色
❶论证思路清晰。 作者首先指出意境是山水画的灵魂;然后指出意境就是 景与情的结合;接着,作者围绕写情与写景,从长期观察、深 刻认识对象和有强烈、真挚、朴素的思想感情两个方面来论 述如何获得意境;最后强调意境和意匠相结合,才能打动人心。
人教版高中美术鉴赏教案(全册)
人教版高中美术鉴赏教案(全册)人教版高中美术鉴赏教案（全册）目录第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分——古代玉石艺术第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器第四课XXX问鼎——商周青铜艺术第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛第六课宛自天开──古代园林艺术第七课事死如事生──古代陵墓雕塑第八课妙相庄严──古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画第十一课天上人间──宗教壁画第十二课传神写照——人物画第二课传统艺术的根脉——玉器第十三课咫尺千里—中国古代山水画第十四课江山多娇──现代山水画第十五课：移情草木－花鸟画第十六课时代风采----中国油画第十七课与民族共命运──木刻与漫画第十八课美在民间—中国民间美术第一课学些美术观赏常识教学目标：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同砚们曾经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说缘故原由。
美术和艺术的关系？板书：外型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎征战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术观赏的办法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练。
选择一插图作品进行观赏，强调本性。
小结美术观赏的过程是能提高个人审美能力，在观赏中陶冶情操，提升素质，为了更好观赏必需掌握美术史、美术实际的基本常识，它的办法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练第二课玉石之分——古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
第十四课 江山多娇──现代山水画
永州陶铸中学教案第课时备课笔记【课题】第十四课江山多娇──现代山水画【教学目标】1、课程标准传承文化艺术，弘扬人文精神2、知识与技能了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展。
了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探3、过程与方法激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法课件展示4、情感、态度与价值了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情。
【教学重点与难点】1、重点讲解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪2、难点通过《江山如此多娇》的创作修改过程，理解艺术形式与时代生活环境的关系。
【导入】【教学过程】一、自主学习教师提问：传统山水画艺术有什么特点？学生回答。
那么现代山水画有什么特点呢？仔细观察李可染《无限江山入画图》、《鲁迅故乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。
引导学生仔细观察作品。
让学生对作品形成初步的印象。
二、合作探究出示黄宾虹作品讨论自学：提供背景资料黄宾虹的山水画创作道路，经历了师古人、师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶段。
在师古人方面，他师长舍短，合众长为己有。
他从明人入手，直追北宋，而以元人为归。
黄宾虹师造化，以黄山为基点，向21课件中心周围扩展，一生旅行纪游画稿当以万计。
他游历山川，注意景物变化，风格浑厚华滋，是黄宾虹山水画的基本特点。
从笔墨上看，属于繁体的“黑、密、厚、重”，即积笔墨数十重，层备课笔记层深厚，是他的山水画最显著的特点，也有简洁疏朗仅以墨线勾勒，或稍加淡墨渲染的减笔，即疏体。
前者实中见空灵，后者虚中见雄逸。
鉴赏巨幅山水画《江山如此多娇》提出问题：这张画由何人作，妙在何处，猜猜它的尺寸讨论指出：画的尺寸为9M*5.5M。
傅抱石的绘画艺术具有强烈的民族特点和时代感，个性突出，气魄雄健，淋漓酣畅，豪放洒初三物理脱。
此画巧妙融合2位大画家迥异的画风。
出现如此巨大的尺寸完全因为社会发展的需要。
三、拓展训练了解钱松嵒《常熟田》画家重视深入生活，先后十余次外出长途旅行写生。
第14课 山水画的意境 -九年级语文下册同步教学课件
山水画家对所描绘的景 画画要有强烈、 物，要有强烈、真挚、 真挚、朴素的
朴素的感情。（正面） 感情，表现出
有的画家没有深刻感受， 对象的精神实 没有强烈欲望，总是重 质，才能获得 复别人的。（反面） 独特的意境。
再读课文 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
➢ 结合第李永5强l至iyon8gq段iang，说说作者认为要怎样才能获得意境。
明确什么是意境和获得意境的方法， 提升鉴赏能力。
作者名片
李可染（1907—1989），江 苏徐州人。中国现代杰出的画家、诗 人，画家齐白石的弟子。晚年用笔趋 于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅 长画牛。代表画作：《漓江胜境图》 《万山红遍》《井冈山》等。
背景链接 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
文体知识 墨剑飘雨 文 艺 评 论 liyongqiang 李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
文艺评论文属于特殊议论文，它既有普通议论文的论说性，
又有艺术性。作者的观点、结论，往往是在对实例的具体分析
中得出的。这些实例不同于议论文的论据，它不仅仅是佐证观
点的材料，更是作者研究思路和研究过程的呈现，融入了作者
文中多次引用诗词，强调画和诗是相通的，都要创 设意境；以广大读者熟悉的诗词的意境来论述其不太 熟悉的山水画的意境，便于读者理解，增强了文章的 说服力；同时还增添了文章的文学气息，使行文更加 墨剑典飘雨雅。
liyongqiang 李永强
墨剑飘雨
深入探究 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
➢ 对比下面两liy张on图gq，ian结g 合本文内容思考：在摄影技术如此发达的今天，山水画
第14课《山水画的意境》课件(31张PPT) 部编版语文九年级下册
（4）是否只要把握了“意境”便能创作出好 的山水画作品来？请结合最后两段说说。
作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方 法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境 ，没有意匠，意境也就落了空。
（5）依据课文的论述，说说意境和意匠是怎样的关系。
意境的绘画的内涵，意匠则是绘画的表现方法、表现手法 的设计。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有 意匠，意境也就落了空。二者是相辅相成的关系。
指对现在做的事情非常有把握。一般是指竞赛类型的事情，是说人非常有把握， 很有可能成功。 例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。 （2）演讲比赛过程中，李明仿佛胜券在握了，他趾高气扬地站在台下等着领奖。
一、初读课文，抓核心要素
1.本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？ ●阅读提示：默读课文，边读边勾画关键语句。 （议论句、设问句、一些有标志性词语的句子。）
山水 画的 意境
提出问题（论点）：意境是山水画的灵魂
分析问题
阐释什么是意境 为什么山水画要讲究意境 获得意境的途径
解决问题（结论）：意境和意匠是山水画的两个关键
再读课文，研读文本
1.第①段有什么作用？
【答案】开篇点明作者的美学观点，揭示 中心论点：意境是山水画的灵魂。
2.阅读课文，说说什么是“意境”。
3、在3、4自然段，作者列举了李白和毛主席 的诗，目的是什么？
列举《送孟浩然之广陵 》中的诗句，说明诗歌 的意境是怎样融入到自 然环境中去的。
列举毛主席的《十六 字令三首》，进一步说 明“写景就是写情,诗画 有意境，就有了灵魂” 。
4、要怎样才能获得意境？结合5——10 段进行概括。
●小组合作，通过分析材料和观点的关系，梳理 要点。
部编版九年级语文下册第14课山水画的意境PPT
目的
导思3.作者写这篇文章 真正的目的是什么？
山水画 灵魂
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。 《山水画的意境》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
14
山水画的意境
议 论 文
中国山水画主要以描绘自然山川及人文景观为表现对象，但绝不
是像西方油画那样对景物的逼真、写实的光、影、形的再现，而是
强调艺术家对大自然的想象活动，进行“致情”和“意境”的创造，
形成情景交融、天人合一的艺术境界。在这种情景交融的画面中， 表现出一种十分鲜明的、可给人以启示和想象的自然景观，同时又 包含着一种耐人寻味的意境。那么什么是意境呢？
院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画
牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。
代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李
可染画牛》等。
论
点
论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的 问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点， 是全部分论点的高度概括和集中。全文应围绕此点展开议论。分论 点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分 论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关
“胸有成竹”“胜券在握辨析 同：“胸有成竹”和“胜券在握”都是形容自信的成语。 异：“胸有成竹”原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整 形象。现比喻做事情动手之前心里已有主意；有打算或有把握。 “胜券在握”指对现在做的事情非常有把握。一般是指竞赛类 型的事情，是说人非常有把握，很有可能成功。 例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。 （2）演讲比赛过程中，李明仿佛胜券在握了，他趾高气扬地 站在台下等着领奖。
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永州陶铸中学教案
第课时
备课笔记【课题】第十四课江山多娇──现代山水画
【教学目标】
1、课程标准传承文化艺术，弘扬人文精神
2、知识与技能了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展。
了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探
3、过程与方法
激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法课件展示
4、情感、态度与价值
了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情。
【教学重点与难点】
1、重点讲解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪
2、难点
通过《江山如此多娇》的创作修改过程，理解艺术形式与时代生活环境的关系。
【导入】
【教学过程】
一、自主学习
教师提问：传统山水画艺术有什么特点？学生回答。
那么现代山水画有什么特点呢？
仔细观察李可染《无限江山入画图》、《鲁迅故乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。
引导学生仔细观察作品。
让学生对作品形成初步的印象。
二、合作探究
出示黄宾虹作品讨论自学：提供背景资料黄宾虹的山水画创作道路，经历了
师古人、师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶段。
在师古人方面，他师长舍短，合众长为己有。
他从明人入手，直追北宋，而以元
人为归。
黄宾虹师造化，以黄山为基点，向21课件中心周围扩展，一生旅行纪
游画稿当以万计。
他游历山川，注意景物变化，风格浑厚华滋，是黄宾虹山水画
的基本特点。
从笔墨上看，属于繁体的“黑、密、厚、重”，即积笔墨数十重，层
备课笔记
层深厚，是他的山水画最显著的特点，也有简洁疏朗仅以墨线勾勒，或稍加淡墨
渲染的减笔，即疏体。
前者实中见空灵，后者虚中见雄逸。
鉴赏巨幅山水画《江山如此多娇》
提出问题：这张画由何人作，妙在何处，猜猜它的尺寸
讨论指出：画的尺寸为9M*5.5M。
傅抱石的绘画艺术具有强烈的民族特点和时
代感，个性突出，气魄雄健，淋漓酣畅，豪放洒初三物理脱。
此画巧妙融合2位
大画家迥异的画风。
出现如此巨大的尺寸完全因为社会发展的需要。
三、拓展训练
了解钱松嵒《常熟田》
画家重视深入生活，先后十余次外出长途旅行写生。
他热情洋溢地绘写现实，并
在传统的基础上大胆创新。
他的作品意境深邃隽永，富有生活情趣；构图稳中求
变，笔墨浑厚苍茫；强烈的时代气息与民族的传统特色融为一体。
四、课堂小结
探索融会中西方艺术精神，推动中国画创新。
山水、人物和牛等作品画风深厚凝重，博大沉雄，
具有鲜明的时代精神和艺术个性，突破了传统山水画的创作程式，成为中国画史
上重要的里程碑。
五、课后作业
借助网络了解张大千艺术经历。