浅析青少年暴力行为的特点、成因、预防
青少年暴力行为的原因与预防策略
青少年暴力行为的原因与预防策略暴力行为在社会中产生了严重的影响，而青少年暴力行为尤其令人担忧。
青少年暴力行为不仅对个人健康和幸福产生负面影响，还对整个社会造成了危害。
了解青少年暴力行为的原因以及采取相应的预防策略，对于保护青少年的身心健康及社会的稳定发展至关重要。
一、青少年暴力行为的原因1. 家庭环境的影响家庭是塑造一个人性格和价值观的重要场所。
缺乏温暖和支持的家庭环境往往导致青少年产生心理问题，从而易于表现出暴力行为。
例如，家庭暴力、家庭不和谐和亲子关系紧张等因素都可能导致青少年采取暴力的方式来解决问题。
2. 同伴关系的影响青少年在成长过程中，同伴关系会对其产生重要影响。
受欺凌或者加入某个不良团伙可能使青少年感到排斥和不安，从而产生恶性循环和对他人的攻击行为。
3. 学校环境的压力学校是青少年们成长的重要场所，但学习压力、同侪压力和学校欺凌等问题可能导致青少年表现出暴力行为。
冲突和竞争的集中可能使得一些青少年采取暴力的方式来维护自己的利益。
4. 媒体的暴力影响现代社会媒体的普及使得青少年更容易接触到暴力内容。
频繁接触暴力画面和信息容易使得青少年对暴力产生麻木和无视，从而将其实施到现实生活中。
二、青少年暴力行为的预防策略1. 家庭教育的重要性良好的家庭教育是预防青少年暴力行为的基石。
家长应该给予孩子温暖和支持，注重培养他们的情绪管理和冲突解决能力。
家庭中的沟通和理解对于青少年的成长至关重要。
2. 学校的角色学校在预防和干预青少年暴力行为中发挥着重要作用。
学校可以设置相关课程和活动，教授青少年正确的价值观和行为规范，提高青少年的自我管理和解决问题的能力。
3. 同伴关系的培养青少年的同伴关系对于其行为的形成和发展起着重要的作用。
建立积极健康的同伴关系，能帮助青少年树立正确价值观，提供情感支持，减少他们易受暴力行为影响的可能性。
4. 媒体素养的提升培养青少年对媒体的理性认知和判断能力是预防暴力行为的重要手段。
校园欺凌和校园暴力的成因分析及预防措施
校园欺凌和校园暴力的成因分析及预防措施引言概述:校园欺凌和校园暴力是当前社会中一个严重的问题，给学生的身心健康和学业发展带来了严重的负面影响。
了解这些问题的成因，并采取相应的预防措施，对于创造一个安全和和谐的校园环境至关重要。
本文将分析校园欺凌和校园暴力的成因，并提出相应的预防措施。
一、家庭因素1.1 家庭教育方式不当家庭教育方式不当是校园欺凌和校园暴力的一个重要成因。
家庭中缺乏有效的沟通和交流，父母对孩子的教育方式过于严厉或过于宽松，都容易导致孩子的行为问题。
1.2 家庭暴力和冲突家庭暴力和冲突也是校园欺凌和校园暴力的成因之一。
孩子在家庭环境中受到暴力和冲突的影响，容易模仿并将这种行为带入学校中。
1.3 家庭经济压力家庭经济压力过大也会导致校园欺凌和校园暴力的发生。
经济困难的家庭可能无法提供孩子所需的物质和精神支持，使孩子感到挫败和无助，从而产生攻击他人的行为。
二、学校因素2.1 学校管理不善学校管理不善是校园欺凌和校园暴力的一个重要因素。
缺乏有效的管理制度和监督机制，学校容易出现各种形式的欺凌和暴力行为。
2.2 学生间竞争压力学生间的竞争压力也是校园欺凌和校园暴力的成因之一。
学校过于注重成绩和排名，导致学生之间的竞争激烈，一些学生为了获得优势而采取欺凌和暴力行为。
2.3 缺乏师生互动和支持缺乏师生互动和支持也会导致校园欺凌和校园暴力的发生。
学生在学校中感到孤立和无助，缺乏老师的关心和支持，容易成为欺凌和暴力的受害者或者加害者。
三、社会因素3.1 社会价值观扭曲社会价值观的扭曲是校园欺凌和校园暴力的一个重要因素。
社会中存在一些不健康的价值观，例如强调力量和竞争，忽视个体的情感和尊重，这些价值观会对学生产生负面影响。
3.2 媒体暴力和影响媒体暴力和影响也是校园欺凌和校园暴力的成因之一。
过度暴力和恶意的媒体内容容易对学生产生负面影响，使他们误认为暴力行为是一种解决问题的方式。
3.3 社会不公平和歧视社会不公平和歧视也会导致校园欺凌和校园暴力的发生。
青少年暴力行为的成因与解决方案
青少年暴力行为的成因与解决方案暴力行为在青少年中的发生频率日益增加，这不仅对他们的个人成长和身心健康构成了威胁，也给社会秩序和稳定带来了严重的问题。
因此，深入了解青少年暴力行为的成因，并寻找解决方案，成为当今社会重要的任务之一。
一、成因分析青少年暴力行为的成因是多方面的，以下将从家庭环境、学校压力以及媒体影响三个方面进行分析。
1. 家庭环境家庭环境是塑造青少年价值观、行为模式的重要因素之一。
家庭暴力、虐待和忽视等不良家庭环境常常引发青少年的暴力行为。
在这些家庭中，缺乏父母或监护人的关爱和指导，经常发生争吵和冲突，甚至有家长以身体力行的方式教育孩子，导致青少年在成长过程中学会使用暴力来解决问题。
2. 学校压力学校环境是青少年接触社会的重要场所，而过重的学业压力与竞争导致了多数青少年焦虑、抑郁情绪的增加。
这些负面情绪会引发他们对同伴或他人的攻击行为，以此来发泄自己的不满与痛苦。
3. 媒体影响现如今，青少年接触媒体的途径极为广泛，电视、互联网、社交网络等成为他们获取信息和娱乐的主要渠道。
然而，大量的暴力场景和负面价值观在媒体中的呈现，容易对青少年产生不良影响。
他们可能会模仿电视剧中的暴力行为，将其视为处理问题的方法。
二、解决方案为了解决青少年暴力行为问题，需要从家庭与社会两个层面着手，以下是具体解决方案的提出。
1. 家庭层面（1）建立良好的家庭关系，多沟通与孩子交流，增强家庭凝聚力。
（2）加强父母教育，提高父母的心理素质和家庭教育水平，为子女树立正确的行为模范。
（3）提供适宜的学习与生活环境，避免家庭过度压力对孩子的负面影响。
2. 社会层面（1）加强学校教育，减轻学业压力，注重学生的身心健康全面发展。
（2）制定相关法律法规并加强执行，对家庭暴力和虐待行为进行严厉打击。
（3）引导媒体正确引导青少年的审美观和价值观，限制暴力内容的传播。
三、结语青少年暴力行为的成因复杂多样，其中家庭环境、学校压力和媒体影响是主要因素。
青少年校园欺凌的原因与防范
青少年校园欺凌的原因与防范青少年校园欺凌是当今社会中一个严重的问题。
它不仅对受害者造成身体和心理伤害，还对整个学校氛围和学生发展产生负面影响。
本文将探讨青少年校园欺凌的原因，并提出一些防范方法。
一、原因分析1.家庭环境问题家庭环境是影响青少年行为的重要因素之一。
孩子在成长过程中，受到家庭教育的影响很大。
一些父母缺乏正确的教育方法，过分溺爱或者过度严厉，甚至家庭暴力等问题都可能导致孩子在学校中表现出欺凌行为。
2.心理问题有些青少年自身存在心理问题，比如情绪不稳定、自尊心不足、自卑感强烈等。
这些问题在校园环境中容易被激发，使他们通过欺凌来寻求满足感或者发泄不良情绪。
3.社交压力在学校中，孩子们面临来自同伴的社交压力。
一些青少年为了在社交圈中获得认可或者提高自己的地位，可能选择通过欺凌他人来展现自己的权威和优越感。
4.观念误导一些青少年可能受到社会观念的误导，错误地认为欺凌是一种潮流或者一种解决问题的方式。
这种观念误导使得他们容易对他人采取欺凌行为。
二、防范方法1.加强家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该给孩子提供一个良好的教育环境。
家长需要树立正确的价值观，注重孩子的道德培养，提倡尊重和分享的观念，同时也要关注孩子的情绪和心理健康。
2.学校教育与管理学校在预防校园欺凌方面扮演者重要的角色。
学校应该建立起有效的管理机制，加强师生关系。
教师需要关注学生之间的互动，提前发现和干预欺凌行为。
同时，学校还应加强对欺凌行为的警示和教育，提高学生对欺凌行为的认知。
3.提高学生自我认知与自尊心学生的自我认知和自尊心对于预防欺凌行为至关重要。
学校和家庭应该共同努力，帮助学生树立正确的自我形象，增加自信心和自尊心，并教导他们正确解决问题的方法和技巧。
4.建立友善的校园文化学校应该营造一个友善和谐的校园文化，倡导平等、友爱、互助的价值观。
学校可以通过开展相关的活动，培养学生的人际关系技巧，加强同学之间的沟通与合作，从而减少欺凌行为的发生。
浅谈校园欺凌(暴力)发生的原因
浅谈校园欺凌（暴力）发生的原因校园欺凌（暴力）是一个严重的社会问题，它不仅对受害者造成身心上的伤害，也对整个社会带来负面影响。
校园欺凌（暴力）发生的原因有很多，可能是因为个别学生的个性特点，也可能是因为学校环境和社会文化等方面的原因。
在本文中，我们将浅谈校园欺凌（暴力）发生的一些原因，并探讨如何从根本上解决这一问题。
一、个体原因1.1 个体特点校园欺凌（暴力）的发生与施暴者个体的特点密切相关。
一些施暴者可能具有攻击性、挑衅性、敏感性、自私自利等负面特质，这些个体特点容易导致学生们在校园内出现欺凌（暴力）行为。
这些学生可能在家庭、社会环境中受到了一定的影响，形成了不良的行为模式。
1.2 自卑感和嫉妒情绪自卑感和嫉妒情绪也是校园欺凌（暴力）发生的原因之一。
一些学生可能因为自身的自卑感和自我价值观的缺失，对身边的同学产生嫉妒心理，从而采取欺负他人的行为来突出自己的优越感，这也是导致欺凌（暴力）行为的一种原因。
1.3 缺乏有效的情绪管理机制一些学生可能由于自身情绪管理能力不足，面对生活中的压力无法进行有效的情绪释放和管理，从而采取欺凌（暴力）行为来宣泄自己的情绪，这也是校园欺凌（暴力）发生的原因之一。
二、家庭原因2.1 家庭教育不善家庭教育不善是导致学生在校园内出现欺凌（暴力）行为的原因之一。
一些家庭在教育子女时缺乏有效的沟通和引导，导致孩子缺乏正确的人际交往和情绪管理能力，出现欺凌（暴力）行为的可能性较大。
2.2 家庭暴力影响一些家庭可能存在家庭暴力问题，家庭成员之间存在着暴力行为，孩子在这种环境下成长，可能会模仿家庭成员的行为，将暴力行为带入到校园环境中。
2.3 缺乏家庭教育的指导和关爱还有一些家庭可能由于工作繁忙或其他原因，无法给予子女足够的关爱和指导，使得孩子在成长过程中缺乏安全感和依靠感，从而产生不健康的行为模式，包括欺凌（暴力）行为。
三、学校环境原因3.1 学校管理不善学校管理不善是导致校园欺凌（暴力）发生的一个重要原因。
青少年网络暴力的原因与防范
青少年网络暴力的原因与防范近年来，随着互联网的普及和社交媒体的盛行，青少年之间的网络暴力问题日益严重。
网络暴力不仅对个人造成心理伤害，同时也对整个社会产生负面影响。
因此，深入了解青少年网络暴力的原因，并采取相应的防范措施，变得至关重要。
一、青少年网络暴力的原因1. 物质匮乏和心理需求青少年可能将网络暴力视为获取物质和心理需求的一种手段。
一些青少年可能环境较为贫困，缺乏物质满足，因此通过网络暴力来引起关注和获取援助。
心理上，青少年正处在个性和自我认同的建立阶段，可能通过网络暴力来满足自尊心和权力欲。
2. 缺乏道德教育青少年缺乏足够的道德教育，导致一些人轻视他人的权益。
很多青少年并没有充分意识到网络暴力对受害者的伤害程度，缺乏对道德行为的正确判断和评价。
此外，一些青少年可能受到家庭环境的影响，从而表现出类似的不尊重他人的行为。
3. 虚拟身份的遮掩网络暴力给予了青少年一个遮掩真实身份的途径，使其能够在虚拟空间中随意发泄情绪。
这种遮掩让一些青少年认为自己的言行无所谓，从而更容易产生侮辱、恐吓和辱骂等暴力行为。
4. 群体效应和社交压力在一些情况下，个体的自我概念与群体压力形成冲突，导致青少年参与网络暴力。
一些群体可能鼓励暴力行为，使得参与者不愿离开，从而可能加深他们参与网络暴力的动机。
二、青少年网络暴力的防范措施1. 加强道德教育和互联网素养教育学校和家庭应加强对青少年的道德教育，培养他们意识到自己的行为对他人的影响。
同时，互联网素养教育也应成为课程的一部分，教会青少年正确使用网络，避免参与或成为网络暴力的受害者。
2. 建立积极健康的网络文化社交媒体平台、教育机构和社会组织应共同努力，营造一个积极健康的网络文化氛围。
通过推广正能量内容、举办面向青少年的公益活动等方式，引导青少年在网络空间中传递友善、尊重和支持的信息。
3. 加强家庭教育和监护家长应与子女建立良好的沟通和信任关系，关注和理解他们在网络上的行为。
分析校园暴力的产生原因及防范对策
分析校园暴力的产生原因及防范对策校园暴力是指在校园内发生的身体、精神或言语上的恶意行为，包括打骂、欺凌、歧视、报复等。
校园暴力给学生的身心健康带来极大的伤害，严重影响了学生的学习和发展。
了解校园暴力的产生原因，并采取相应的预防和防范措施，对于维护校园安全秩序和学生的身心健康具有重要意义。
1. 家庭环境不稳定：家庭环境不稳定、父母冲突频繁、单亲家庭、家庭暴力等都会对学生的心理产生负面影响，容易形成暴力行为的倾向。
2. 学校管理不善：学校管理不善，缺乏有效的规章制度和管理手段，容易导致学生之间的冲突和暴力行为的发生。
3. 同学关系紧张：同学之间的矛盾和冲突是产生校园暴力的重要原因之一。
同学之间的竞争压力大，人际关系紧张，排斥与欺凌等行为会导致校园暴力的发生。
4. 社会环境影响：社会环境对学生的价值观和行为方式具有重要影响。
媒体对暴力行为的渲染和宣扬以及社会道德观的削弱等都会对学生产生负面影响，增加校园暴力的发生几率。
针对校园暴力的预防对策如下：1. 家庭教育的重视：家庭是孩子们的第一所学校，家庭教育起到重要作用。
家长要注重培养孩子的良好品德，关注他们的心理健康，提供良好的家庭环境，避免家庭暴力和冲突。
加强家庭教育，可以有效预防校园暴力的发生。
2. 学校管理加强：学校应建立完善的规章制度和管理机制，加强对学生的日常管理和教育引导。
学校应重视学生的心理健康，加强心理辅导和矛盾调解，提供适当的教育资源和机会，引导学生形成正确的价值观和行为方式。
3. 提高师生关系：教师应以身作则，树立正面榜样，加强与学生的沟通和信任，给学生提供良好的成长环境。
教师要及时关注学生的心理变化，发现问题及时干预，避免问题的扩大化。
4. 加强同学之间的交流和合作：学校应组织多样化的课外活动，鼓励学生之间的合作和互助。
通过集体活动、团队建设等方式，增强学生之间的友谊和团结，减少冲突和暴力行为的出现。
5. 加强社会教育：学校与社会需要密切合作，开展校园暴力宣传教育活动。
校园欺凌和校园暴力的成因分析及预防措施
校园欺凌和校园暴力的成因分析及预防措施校园欺凌和校园暴力是当今社会中一个严重的问题，对学生的身心健康和学习环境造成了严重的影响。
本文将分析校园欺凌和校园暴力的成因，并提出相应的预防措施。
一、校园欺凌的成因分析1.家庭环境：家庭中存在家暴、父母离异、缺乏父母关爱等问题，容易导致学生产生攻击性行为。
2.社会环境：社会中存在暴力和欺凌行为的影响，学生容易受到模仿和影响，将其带入学校环境。
3.个人因素：学生个性特点、自尊心低、自卑感强、情绪不稳定等因素，容易成为欺凌行为的受害者或施暴者。
4.学校环境：学校中缺乏有效的管理和监督机制，对欺凌行为缺乏及时的处理和干预。
二、校园暴力的成因分析1.社会环境：社会中存在暴力行为的影响，学生容易受到暴力行为的模仿和影响。
2.学校环境：学校中存在严重的竞争压力，学生之间存在攀比和排斥现象，容易导致暴力行为的发生。
3.个人因素：学生个性特点、情绪不稳定、缺乏自控能力等因素，容易成为暴力行为的受害者或施暴者。
4.家庭环境：家庭中存在家暴、缺乏父母关爱等问题，容易导致学生产生暴力行为。
三、校园欺凌和校园暴力的预防措施1.加强家庭教育：家长应关注孩子的心理健康，培养孩子正确的价值观和行为准则，提供温暖的家庭环境。
2.建立健全的学校管理机制：学校应建立完善的管理和监督机制，加强对欺凌和暴力行为的预防和处理。
3.开展心理健康教育：学校应加强心理健康教育，培养学生的情绪管理能力和人际交往能力，提高学生的心理素质。
4.加强师生沟通：教师应与学生建立良好的师生关系，关注学生的情绪变化，及时发现和解决问题。
5.加强社会教育：社会应加强对校园欺凌和校园暴力的宣传教育，提高社会对这一问题的关注度，形成全社会共同关心和预防的氛围。
6.建立学生互助机制：学校应建立学生互助组织，提供学生之间的支持和帮助，增强学生的凝聚力和团队合作意识。
7.加强法律法规的宣传和执行：学校和社会应加强对法律法规的宣传，提高学生的法律意识，对校园欺凌和校园暴力行为进行严厉打击。
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浅析青少年暴力行为的特点、成因、预防作者姓名：莫谦目录一、青少年暴力行为的特点 (1)1、青少年暴力行为的区域性 (1)2、青少年暴力行为的突发性和行为的连续性 (2)3、青少年暴力行为的单一性和目的德荒诞性 (2)4、青少年暴力行为的团伙性与偶合性 (2)5、暴力行为心理的逆反性和行为的报复性 (3)二、青少年暴力行为的成因 (4)1、学校道德法制教育的缺失 (4)2、受社会不良文化的影响 (5)3、受不良家庭教育的影响 (5)4、青少年自身素质不高，抵御能力差 (6)三、青少年暴力行为的预防 (6)1、自身预防 (7)2、家庭预防 (7)3、学校预防 (8)4、社会预防 (8)内容提要：本文通过对青少年暴力行为的分析，得出青少年暴力行为特点、成因、预防；因为青少年是祖国现代化建设的未来生力军，是民族的希望，他们的健康成长，关系着国家的前途和命运。
对于发展社会主义精神文明，建设和谐社会、幸福社会同样具有重要的作用。
关键词：青少年暴力行为特点成因预防青少年是祖国现代化建设的未来生力军，是民族的希望，他们的健康成长，关系着国家的前途和命运。
随着经济的发展和社会的进步，我国青少年成长的条件和环境不断得到改善，但同时也面临着一部分青少年由于社会、家庭、教育等方面的不良影响而做出让人惊恐的暴力行为甚至走上违法犯罪道路的严峻现实。
青少年时期是人生整个过程当中最早的塑造时期、是人生的起点；同时也是一个危险时期。
纵观各种原因我国的校园暴力、青少年犯罪呈现出低龄化、并逐步增长的趋势，当今青少年暴力行为以成为各国的社会问题。
随着当今社会传播媒体的空前发展，传播途径的多元化，青少年以敏感的心灵感受着大千世界的变化，于是他们就变得思维活跃、见多识广、早知、早熟。
而有些多元化的不良文化却影响着他们的印象与心理，使他们为之效仿、作为，从而走上违法违纪的道路。
因此，研究分析青少年暴力行为的特点及其产生的原因、预防和控制青少年暴力行为具有十分重要的意义。
对于发展社会主义精神文明，建设和谐社会、幸福社会同样具有重要的作用。
预防青少年暴力行为是消除社会、学校、家庭不稳定因素，创设和谐校园、幸福家庭、优秀学子等各方面发展创造良好环境的重要课题之一。
本文将从青少年暴力行为的特点、成因，寻觅预防青少年暴力行为的对策入手进行分析。
一、青少年暴力行为的特点1、青少年暴力行为的区域性青少年暴力行为多发生在校园及校园的周边场所；或因校园而引发出来的事件。
其区域即是青少年主要的活动场所，如：学校、家庭、网吧、游戏室等。
暴力行为的对象也是在其区域内的同龄人或同学之间。
为此，受不良文化熏陶的青少年活动场所最易成为青少年暴力行为的滋生地。
这种区域性不仅表现在地理位置上的区域，更主要的是暴力行为个体心理的“区域性”。
表现在年龄上的相类，行为习惯的相仿2、青少年暴力行为的突发性和行为的连续性青少年暴力行为往往是某些突如其来的事情而导致同学或同龄人之间产生矛盾、激发而上升为的暴力事件；且极易、极短时间内而形成的暴力行为。
一般都是没有经过事前部署、策划，只是受到某种因素诱发、刺激，或一时冲动、争强好胜而突然的暴力行为，目的单一得暴力行为。
这种突发性的暴力行为正反映青少年情感易冲动、不善于控制自己的特点。
然而，当某些暴力行为未得到制止，或制止而没有得到应有的深刻教育与认识反省，他们便心存侥幸，行为心理便得到强化，便会产生连续的、习惯的暴力行为。
青少年正处于人生的发育阶段，在心理上、生理上尚未完全成熟，社会经验很少，缺乏对复杂事物的判断能力和鉴别能力；尤其在心理和情绪上，变化非常复杂，极不稳定。
他们精力旺盛、好动，但理性意志薄弱，逞强好胜心切、易偏激，稍有诱因，一触即发，极易发生暴力行为。
3、青少年暴力行为的单一性和目的德荒诞性青少年暴力行为往往是出于解决眼前的纠纷或出于争强好胜、对照模仿，为了显示自我要强的形象而施行的暴力行为。
这是一种简单的违纪行为，但是没有得到阻止教育，它将变为一种行为习惯、一种处理方式，当矛盾积累到某种程度将会激发，严重的将会造成难以挽回的后果。
暴力行为动机简单，没有明确目的，有的是出于好奇和寻求刺激，具有一定的盲目和随意。
4、青少年暴力行为的团伙性与偶合性青少年暴力行为从组织结构上看，一般都是临时纠合、时聚时散的。
而且这种组合往往是一拍即合、一哄而起的团伙行为。
这种偶然性的结合也随着某个暴力行为结束而自行解体。
这与有组织、有计划的团伙性是有区别的。
但是这种偶然性的结合反映了不良文化对广大青少年的普遍影响。
5、暴力行为心理的逆反性和行为的报复性青少年虽“年幼无知”，但同样渴望人格上的独立，希望获得平等与尊重。
不愿受约束，这是青少年的共同特质。
当这种特质遇到不良性为习惯而被约束管教时；或某种摩擦而得不到宣泄平衡逆反心理，他们便轻易产生反感对抗予以报复。
二、青少年暴力行为的成因1、学校道德法制教育的缺失学校道德法制教育工作薄弱，是导致青少年违法乱纪的一个重要因素。
学校是青少年学习成长的主要场所，因此，学校应是预防青少年暴力行为的主要防线。
不过，以教学质量、升学率为学校“生命线”的教育环境下，对学生的教育存在抓教学为重，忽视学生思想教育和法制教育是普遍现象。
很明显的，大多数学校的法制教育课每学期甚至每学年度就只有一节。
然而，学校所注重的升学率，偏重知识的填鸭式传授，有意无意地忽视了德、智、体、美全面发展对未成年人成长的重要性。
这种不恰当的做法往往会造成未成年人身心发展失去平衡，对于那些领悟力略差一些的学生，尤其有可能从中遭受挫折和压力，继而被老师、同学、家长视为学习无能。
久而久之，连学生本人也感到自己确实不如别人，难免遭受淘汰，从内心深处产生自卑感。
这种否定自我的结果，有可能导致他们逃出校门，与社会上有不良行为或有违法犯罪行为的人混在一起。
这种不良结合，不但影响了学生依恋学校、家庭，同时也影响了学生依恋正常同辈群体的可能，使其陷于暴力与违法行为的可能性大增。
因为学校的法制教育具有系统性、渐进性和集中性的特点，所以现代学校法制教育是教育学生知法守法，减少青少年暴力行为、违纪犯罪非常有效的途径。
2、受社会不良文化的影响近年来随着市场经济的迅速发展，一些传统的道德观、价值观受到极大的冲击，尤其是拜金主义、享乐主义和极端主义，对世界观尚未定型的未成年人造成了很坏的消极影响。
大家知道，优秀的文化可以提高人的思想，促使人们奋发上进；低级、庸俗的文化会腐蚀人的灵魂，阻碍社会文明的进步。
目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损健康的内容，对社会文化环境造成了一定程度的污染。
这种受污染的社会文化生活环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。
特别是暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，许多青少年正是由于剧情的指引从而实施的暴力行为。
如今，网络普及率大大上升。
从呱呱坠地的孩子到步履蹒跚的老奶奶，无一不受到网络的影响。
然而，网络是把双刃剑。
对于人生观价值观尚未健全、又显偏激的青少年来说，网络很多时候弊大于利。
不论是游戏中的暴力、网页里的色情，都让青少年沉溺其中不能自拔，最终导致模糊现实与网络的界限，在现实中效仿处理。
3、受不良家庭教育的影响父母是子女的启蒙老师。
家庭的教育培养，深刻影响着子女人生观、道德观的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础。
家庭是社会的细胞，是最基本的社会群体，他为人们提供了最基本的社会生活环境和最起码的社会化条件。
而青少年将在怎样的家庭里生活，就会产生怎样的心理效应。
假如在溺爱、放纵的家庭环境下，青少年便任性、骄傲，以自我为中心，利已思想严重，一旦发生矛盾，就会采取极端的手段对抗；然而，“棍棒底下出孝子”的信条的家庭里，青少年就容易形成情绪对立、互不信任的局面，容易被人教唆引诱、一哄而起潜伏着暴力危机。
家庭被称为人生的第一课堂，家庭的影响对人的成长起着举足轻重的作用。
父母兄长有违法犯罪行为的不良家庭往往埋下了青少年暴力及犯罪的种子。
根据心理学研究，模仿在人的早期发展阶段上有很大的意义，未成年人的理解能力较差，但模仿能力却很强。
家长的不良行为也是诱发子女违法犯罪的重要因素之一。
因此，形成良好的家庭教育环境对于青少年成长至关重要。
4、青少年自身素质不高，抵御能力差“不思进取”是青少年实施暴力行为个体的普遍个性。
青少年的生理和心理发展迅速，个人意识增强，自我约束力差，具有较强的好奇心，喜欢模仿却往往较为盲目，加之大多数青少年的法律意识极为淡薄和贫乏，被犯罪心理学家称之为“危险年龄”。
由于青少年分辨事非能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，经常产生“理智与感情之间的矛盾”，很多青少年事后都知道错，但始终还是“干了一票”，做出明知不可为而为之的行为。
然而，当青少年强烈的交往需求；生理成熟的普遍提前；各种不良意识、冲动、经不起诱惑，被人拉拢、利用；控制不住自己的情绪，义气用事、不计后果；这便让暴力行为的施行提供了心理要素。
三、青少年暴力行为的预防青少年暴力行为是一个多种因素形成的综合病症，是一项社会工程，对青少年暴力行为的预防，必须由社会各方面力量齐心协力来完成，预防青少年犯罪应当采取教育、保护、预防性的措施和打、防、管、教多种手段综合治理，才能最终达到标本兼治的目的。
1、自身预防加强自身素质的培养和提高，增加抵御犯罪感染的能力，应该是预防青少年犯罪的根本性措施。
尽管他们还处于识别能力和自控能力都比较差的阶段，但对于真善美与假恶丑还是有一定的分辨能力的。
我们应当培养他们遵守法律、法规及社会公共道德规范的观念，树立正确的世界观、人生观，以及自尊、自律、自强的意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
当然，这需要和后面要谈的家庭预防、学校预防等相结合，才能产生好的效果。
加强自身素质的培养和提高，增加抵御犯罪感染的能力，应该是预防青少年犯罪的根本性措施。
尽管他们还处于识别能力和自控能力都比较差的阶段，但对于真善美与假恶丑还是有一定的分辨能力的。
我们应当培养他们遵守法律、法规及社会公共道德规范的观念，树立正确的世界观、人生观，以及自尊、自律、自强的意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及暴力行为的引诱和侵害。
2、家庭预防家庭是社会的细胞，遏止青少年犯罪，首先应从家庭抓起。
为人父母者，应时刻注意自己的言行和爱好，给孩子做好表率。
注意家教方法，因人而教。
家庭教育是家庭预防机制中最直接，最有效的一种形式。
父母是子女的第一任教师。
父母的处世态度、兴趣爱好、生活习惯及性格特征，都是孩子模仿和学习的对象，父母的一言一行都会对子女产生潜移默化的作用。