第十一课 美国的现代主义设计

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第11课《近代以来的城市化进程》(教案)——高中历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活

第11课《近代以来的城市化进程》(教案)——高中历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活

第十一课《近代以来的城市化进程》教案➊教学目标一、理清资本主义国家和中国城市化演进的发展脉络二、知道人们居住条件改善的表现,理解居住条件改善的原因和意义三、了解发达国家和中国城市基础设施建设的表现及其原因和影响四、了解城市化进程中的问题,分析产生问题的原因➋教学重难点一、本课重点:城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善和问题二、本课难点:城市化的成因及影响➌教学过程设计一、城市化的演进1、近代以来城市化原因(1)工业革命以来,工业生产向城市集中(2)乡村人口向城市转移,为其提供了劳动力与市场,也要求城市设施服务与用地相应升级2、西方国家的城市化(1)第一次工业革命期间:初步城市化阶段①工业革命前,英国等西方国家城市化缓慢发展②工业革命时期是英国人口流动最稳定、规模最大的时期③19世纪中叶,英国城市人口超过农村人口,成为世界上第一个实现城市化的国家注:英国近代城市化特点(仅作了解)A、城市化开始早,并带有自发性、盲目性和不平衡性B、城市化规模大、速度快C、城市间职能分工明确,产生了专业性城市(2)第二次工业革命至二战时期:快速城市化阶段①机械化生产彻底代替了手工生产,其他资本主义国家也加快了城市化步伐②大批农村人口涌入城市,形成大规模的人口流动;村镇向城镇发展,城镇向城市化发展(3)第二次世界大战后至今:城市郊区化阶段①二战后,西方城市基础设施建设快速发展(高铁和公路),居民汽车拥有量增加②人们能远离城市中心区,为城市人口郊区化和产业郊区化创造了条件3、中国的城市化(1)近代时期:起步阶段①鸦片战争后中国沿海城市上海、天津、广州等成为通商口岸,逐渐发展起资本主义工商业②近代化性质的工商业城市发展壮大,吸引了大量乡村人口进城,开启了近代中国城市化进程(2)新中国时期:发展新阶段①新中国成立初期伴随着社会主义工业建设展开,城市化进程稳定发展(城镇人口比例约20%)②改革开放初期,城市化进程加快③21世纪以来,中国城市化迅猛发展(2011年城镇人口比例超过50%)4、城市化成为衡量国家现代化水平的重要标志二、城市居住条件的改善1、建筑技术的革新(1)19世纪50年代,美国人发明了电梯并在楼房住宅中普及,使人们生活更加便捷(2)19世纪70年代,比利时人首次使用钢筋混凝土技术建设楼房住宅(3)20世纪以来,集中供暖和制冷得到推广,私人卫生间2、市民生活更加便利与丰富(1)二战后城市社区功能增加(慈善救济→教育、医疗、服务、娱乐、绿化)(2)二战后公共设施与消费娱乐场所增多,城市绿化面积增大注:主要有购物中心、体育场馆、公园、广场、图书馆、博物馆、影剧院(仅作了解)三、城市基建设施的发展1、西方国家城市的基础设施建设(工业化与城市化的推动)(1)19世纪以来居民住宅设施建设不断完善①钢铁管道用于水网建设,自来水与排水系统逐渐普及到百姓家中②煤气灯、电灯相继出现,为居民提供照明,创造了新的城市夜生活方式③电报、电话逐渐普及,便利了人们的通信联系(2)20世纪以来城市交通设施建设不断发展①19世纪末第一条地铁线在伦敦问世②柏林、纽约开始将铁路高架桥纳入交通网络③电车、汽车、自行车得到普及④城市交通呈现多样化、立体化趋势,便利了人们出行2、中国城市的基础设施建设(1)近代时期①城市基础设施建设主要集中在一些经济相对发达的城市,尤其是通商口岸(以上海为代表)②但当时城市基础设施建设水平依然有限,且很不平衡(2)新中国成立尤其是改革开放以来①国家经济飞速发展,城市基础设施建设不断改进②自来水、天然气等通到家家户户,污水、垃圾处理设施逐步标准化和环保化(仅作了解)③城市道路四通八达,公交、电车、地铁等公共交通工具普及(仅作了解)四、城市化进程中的问题1、废气污染(1)城市化早期,城市集中了大量工厂,林立的烟囱将烟尘不断排放到大气中(2)随着私人汽车普及,城市中又出现了汽车尾气污染2、废水污染:城市化早期,由于工厂沿河而建,又没有污水处理设施,从而产生废水污染3、交通拥堵:私人汽车普及,使交通拥堵成为各大城市普遍存在的问题注:私人汽车普及原因(仅作了解)(1)采用标准流水线生产,汽车造价成本降低(2)随着城市化发展,居住区与工作区分隔;为解决远距离出行,人们越来越依赖汽车4、贫富分化(1)工业化、城市化带来了巨额财富,但大部分财富聚集于少数资本家,工人阶级生活贫困(2)19世纪,城市中的工人住房条件恶劣,缺乏基本生活设施和干净水源(仅作了解)5、社会问题日益突出(犯罪率上升、失业者增加)补充知识:二战后,发展中国家在城市化进程中,经历了发达国家曾经出现的一系列问题➍当堂练习1. 19世纪上半叶,英国住房压力巨大。

2020年新部编版五年级下册道德与法治《屹立在世界的东方》说课稿附反思含板书【共两套】 课堂检测卷含答案

2020年新部编版五年级下册道德与法治《屹立在世界的东方》说课稿附反思含板书【共两套】 课堂检测卷含答案

部编版五年级下册道德与法治第三单元百年追梦复兴第十一课《屹立在世界的东方》说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《屹立在世界的东方》(板书课题)下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是本单元的第五课,通过前面的学习,学生知道了中国人民在中国共产党的领导下,经过28年的英勇奋斗,取得了革命的胜利,建立了中华人民共和国。

新中国成立后,广大人民在政治上翻了身,第一次成为新社会、新国家的主人。

国家奉行独立自主和平外交政策,稳步走上世界舞台,在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。

在此基础上,进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件,激起学生为国骄傲的爱国热情。

二、学情分析本课教育对象为五年级学生。

这个年龄段的学生自我意识迅速增强,他们有强烈的求知欲、表现欲,期待教师、同伴的赞许和认可。

他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。

但由于缺乏足够的生活经历,实践经验,其思维方式,思维角度不够全面。

这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。

三、根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:1.初步感受新中国成立的伟大历史意义,激发学生对新中国成立的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法,提高获取信息、综合分析问题的能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况,了解新中国成立的历史意义。

四、为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:【教学重点】:初步感受新中国成立的伟大历史意义,激发学生对新中国成立的自豪感。

【教学难点】:了解开国大典、人民代表会议等概况,了解新中国成立的历史意义。

五、说教法和学法新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。

(教学设计)第11课经济建设的发展和曲折教学设计

(教学设计)第11课经济建设的发展和曲折教学设计

第11课经济建设的发展与曲折(教学设计)一、教学目标1、知识与能力:(1)识记国民经济的恢复,一五计划,社会主义改造,中共八大,大跃进和人民公社化运动,国民经济的调整文革中国民经济的损失,周恩来恢复调整国民经济,邓小平进行全面整顿;(2)引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系;主观能动性与客观规律性之间的关系;分析社会主义建设道路探索中的经验和教训;(3)培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点,以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

2、过程与方法:(1)搜集和展示资料数据,能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因;(2)引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训,从中认识经济发展的基本规律;(3)利用历史图片进行直观教学,体会我国经济建设的曲折历程。

3、情感态度与价值观:(1)明确社会主义建设必须从国情出发,啊客观经济规律办事,培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。

认识到社会主义建设不论遇到什么困难,终将不断前进。

(2)分析社会主义建设道路探索中的经验和教训,培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。

(3)培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾,明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心的正确性。

二、教学重点和难点:教学重点:中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。

教学难点:分析20世纪50~70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。

三、课时安排:一课时四、教学过程[导入新课]新中国成立时,美国国务卿艾奇逊曾预言:中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力,即庞大的人口,没有一个政府解决了人民的吃饭问题,中共也无能为力,中国将永远天下大乱。

上海的一个资本家说:共产党军事上:可以打一百100分,政治上:可以打八十80分,经济上:只能是零分,不依靠资本家,它无法管理复杂的社会经济。

毛泽东代表共产党人作出了这样的回答:我们不仅善于破坏一个旧的世界,我们还将善于建设一个新的世界!通过本节课的学习我们就能知道历史的真相。

世界平面设计史大纲

世界平面设计史大纲

高纲1029江苏省高等教育自学考试大纲07887平面设计江南大学编一、课程性质及其设置目的与要求(一)课程性质和特点《平面设计》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(独立本科段)的一门重要的专业课程,其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习世界平面设计基本概况和理论,以求有助于了解“平面设计”这个国际设计界通用的术语,阐析现代印刷的介入是现代平面设计的开始,从本质上说明古典平面设计与当代平面设计的区别;平面设计涉及的范围广泛、历史悠久,工业革命给平面设计带来巨大冲击,特别是印刷技术与制版技术的发展;与专论繁多的建筑设计不同,平面设计的理论著作,特别是涉及到发展历史的专著数量很少;平面设计与印刷有极其密切的关系,而凸版是最早出现的印刷方法;在现代平面设计的发展过程中,商业海报产生了重要的促进作用,随着印刷的发展,文化的普及,社会对于平面设计的总需求量在20世纪剧增,作为战后最强大的经济大国——美国,在平面设计上有很大的影响力,战后欧洲的平面设计也逐步摆脱美国的影响,形成自己的不同面貌,具有鲜明的民族特色;20世纪80年代以来,电脑日益成为平面设计的主要媒介,平面设计在中国大陆兴起,到90年代掀起高潮。

希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地继承和发扬世界优秀设计师的有益经验,推动国内平面设计业的良性发展。

本课程在内容上分为十七章:第一章工业时代的版面设计;第二章摄影——新传达工具;第三章维多利亚时期的大众化平面设计;第四章“工艺美术”运动的平面设计;第五章“新艺术”运动;第六章二十世纪平面设计的源起;第七章现代艺术对平面设计发展的影响;第八章“图画现代主义”平面设计运动;第九章新的形式语汇;第十章包豪斯与新的国际片面设计风格;第十一章美国的现代主义设计运动;第十二章国际主义平面设计风格的形成;第十三章纽约平面设计派;第十四章企业形象设计与视觉系统;第十五章观念形象和非西方国家的平面设计发展;第十六章国际语言和国际对话;第十七章数码革命与平面设计。

第11课马克思主义的诞生优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下册

第11课马克思主义的诞生优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下册
4. 及时对小组合作进行评价,鼓励学生互相学习,提高学生的综合素质。
(四)反思与评价
1. 引导学生对所学内容进行反思,让学生谈谈自己对马克思主义的理解和认识,提高学生的自我评价能力。
2. 组织课堂讨论,让学生分享自己的学习心得,培养学生的表达能力和批判性思维。
3. 采用多元化的评价方式,对学生的历史知识、分析能力、实践能力等进行全面评价,提高评价的客观性和准确性。
4. 鼓励学生主动参与评价过程,让学生在评价中不断总结经验,提高自身的历史素养。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1. 开场提问:让学生谈谈他们对马克思主义的初步了解,引出本节课的主题。
2. 视频资料播放:播放《共产党宣言》发表的历史背景的视频资料,让学生身临其境地感受马克思主义的诞生。
3. 创设情境:通过讲述一个现实生活中的案例,引导学生思考马克思主义在当代社会的意义。
五、案例亮点
1. 情景创设:本节课通过播放历史视频、角色扮演等方式,让学生身临其境地感受马克思主义的诞生背景,使学生在情感上更容易产生共鸣,提高了学生的学习兴趣和参与度。
2. 问题导向:教师设计了一系列具有启发性的问题,引导学生深入思考马克思主义的诞生背景、理论体系和现实意义,使学生在思考中逐步深化对马克思主义的理解,提高了学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 作业讲评:在下一节课开始时,挑选几份具有代表性的作业进行讲评,让学生从中获得启发,提高自己的作业质量。
本节课通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节,系统地讲解马克思主义的诞生和发展,注重培养学生的实践能力和历史思维能力,激发学生对马克思主义的兴趣,引导学生树立社会主义核心价值观。
2. 重点强调:强调马克思主义的时代价值,激发学生对马克思主义的学习兴趣。

《罗斯福新政》说课稿6篇

《罗斯福新政》说课稿6篇

《罗斯福新政》说课稿6篇导读:《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。

根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。

首先,来谈谈我对教材的理解。

1929年到1933年的资本主义经济大危机时期,美国首当其冲,陷入极为严重的经济和社会危机中。

罗斯福总统利用国家干预手段,提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施,史称“罗斯福新政”。

本课第一个子目“临危受命”承上启下,说明了罗斯福上台的历史背景,第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容,第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。

三个子目层层递进,逻辑分明。

我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。

俗话说:“知人,才能善教;善教,必先知人。

”教学活动是围绕学生展开的,因此要对学情进行分析。

高一的学生经过初中的历史课程学习,已经掌握了一定的历史学习方法,他们思维活跃,求知欲旺盛,参与积极性高,但思维的深度和广度还不够,需要老师在教学中予以点拨、引导。

根据以上对教材和学情的分析,我设定了以下三维目标:1、知识与能力目标:简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响;2、过程与方法目标:通过创设情境和合作探究,初步形成论从史出的史学意识;3、情感态度与价值观目标:辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整,感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。

根据我的教学目标,提炼出本节课的重难点:重点,罗斯福新政的内容、特点及影响。

难点,归纳分析罗斯福新政的“新”。

为了实现教学目标、突破重难点,达到良好的课堂效果,本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。

下面重点谈谈我的教学过程在导入环节,我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲,用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来,打开他们的思维和想象力。

【教育学习文章】第十一课《走向世界的中国》教案_1

【教育学习文章】第十一课《走向世界的中国》教案_1

第十一课《走向世界的中国》教案..第11课走向世界的中国第一节在旋转的世界舞台上【内容标准】本课依据《思想品德课程标准》中的三.4.7了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识,树立全球观念,维护世界和平。

【教育目标】、情感、态度、价值观:培养学生热爱和平、厌恶战争的情感,增强学生的忧患意识,为国家和民族的振兴贡献力量。

2、能力:培养学生用辩证、发展的观点分析问题。

3、知识:掌握当今时代的主题,当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用。

【教材分析】本项目主要有两个层次的内容。

第一个层次“当今世界的发展趋势”主要讲了两个问题:一是和平与发展是当今时代的主题,二是经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势。

然后,从当今世界的发展趋势给发展中国家带来的机遇和挑战,引导学生理解我们该如何应对机遇和挑战,从而进一步体会世界发展的趋势。

第二个层次“国际竞争中的中国”主要讲中国在国际上的地位和作用。

包括三层内容:一是中国在世界上的地位;二是中国对世界经济发展起着巨大推动作用;三是中国在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用,成为维护世界和平与稳定的重要力量。

通过对我国国际地位和作用的分析,使学生既对祖国的未来充满信心,又有忧患意识和艰苦奋斗的思想准备。

【学情分析】初三的学生对世界、国家发生的大事有一定的了解,比较关注国内外的发展状况。

但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约,因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起来还存在难度。

因此,教师在教学过程中不仅要在理论上准确的阐述,还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。

从而激发学生强烈的情感共鸣,使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。

【教学重点】如何认识我国在世界格局中的地位和作用?【教学难点】当今时代的主题、当今世界的发展趋势。

【设计理念】本着“遵循课程标准,但不拘泥于课程标准”的原则,运用典型案例,引导学生认识问题分析问题,实现理论知识与具体时事材料的结合。

世界现代设计史目录章节

世界现代设计史目录章节

世界现代设计史目录章节前言第一章现代设计和现代设计教育现代设计的发展现代设计教育第二章现代设计的萌芽与“工艺美术”运动工业革命初期的设计发展状况英国“工艺美术”运动第三章“新艺术”运动“新艺术”运动的背景法国的“新艺术”比利时的“新艺术”运动与亨利·凡德·威尔德的贡献西班牙的“新艺术”运动和安东尼·高蒂的贡献苏格兰的“新艺术”运动和察尔斯·马金托什以及格拉斯四人设计集团奥在利“分离派”与德国的“青年风格”运动“新艺术”运动的平面设计发展第四章“装饰艺术”运动“装饰艺术”运动概况和特点法国“装饰艺术”运动的发展美国的“装饰艺术”运动英国的“装饰艺术”运动第五章现代主义设计的萌起现代主义设计产生的背景现代主义设计的思想基础欧洲的现代主义设计运动第六章包豪斯包豪斯成立的宗旨包豪斯的奠基人——沃尔特·格罗佩斯(walter Gropius,1883—1969)早期的包豪斯一魏玛时期新教员的组成基础课——色彩与形式荷兰“风格派”的影响新的联合:莫霍里-纳吉与阿尔柏斯的贡献包豪斯的公共形象迪索时期的包豪斯新大师的出现泛政治化时期——汉斯·迈耶时期痛苦的结局——米斯时期第七章工业设计的兴起美国的工业设计设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动消费主义与流行式样第八章现代设计的职业化和制度化工业设计的职业化和设计理论在战后的发展工业技术的发展对工业设计的影响第九章丰裕社会与国际主义风格丰裕社会与国际主义风格“波普”设计运动国际主义风格的发展人体工程学的发展西方当代设计的发展趋势第十章世界现代设计(一)斯堪的纳维亚国家的现代设计日本的现代设计的发展意大利的现代设计英国和法国的现代设计第十一章世界现代设计(二)德国现代设计的发展荷兰的现代设计发展情况西班牙现代设计瑞士的现代设计美国的现代设计第十二章现代主义之后的设计国际主义设计运动的衰退后现代时期的设计和后现代主义设计现代主义以后的其它主要新设计风格。

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他善于运用无衬线字体、摄影插图、蒙太奇技术、大量留白和 非对称版式等欧洲现代主义平面设计的成果。通过对每个视觉元 素的精心挑选和合目的性的安排,使整个页面具有丰富的表现力。 他还惯于采用跨页的手法,创造出独特的韵律感和富有戏剧性的 效果。如1935年《名利场》的春季服装广告,阿伽将舞动的形象 安置在横跨两页的版面上,对角线构图和舞者愉快的起舞动作, 鲜艳的色彩和纯黑的背景形成强烈的视觉冲击。20世纪30年代的 《时尚》杂志主要是报道皇室成员、电影明星、作家和音乐家等 社会名流的时装和休闲活动,在阿伽的指导下,这些生活方式以 极富魅力的面貌呈现在公众的视野里。
新总裁艾尔弗雷德.斯隆(Alfred Sloan)决定从设计上取得突破口, 一方面通过加强与零售商的联系,来应对新的消费趋势,以便推出 面对不同消费群体的汽车。另一方面,随着新彩饰技术的出现,开 始利用各种不同的色彩来区分车型。这两项措施体现在著名的汽车 型号“雪弗兰”(Chevrolet)的设计中。1918年推出著名的 “雪弗 兰”(Chevrolet)D型汽车的两个型号:四座的跑车型(Roadster Model)和五座的观光车型(Tourer Model)。1923年开始对市场细 分,根据不同消费人群推出实用型的双座车(Chevrolet Utility Coupe),面向较高消费群的卓越雪弗兰(Chevrolet Superior) (10-6)和冷铜雪弗兰(Copper-Cooled Chevrolet)等等。通用汽车 还非常注重广告的投入,以强调“设计之美”(Beauty Of Design) 和“不贵的价格”(Inexpensive Price)为主的营销定位,对追求“物 廉价美”的消费者来讲,无疑是时代的新宠,福特汽车一统天下的 局面也就此被打破。到1926年,“雪弗兰”汽车的销售量第一次超 过了福特T型汽车。
十八世纪的马车
第一辆汽车--1886年奔驰1号.
第一辆汽车--1886年戴姆勒1号车
1903年福特A型车.
最早使用流水生产方式生产的汽车,1916年福特T型车.
福特T型车
福特A型车
福特A型号1930加拿大制造
1937 福特V8
1904年梅赛德丝.
1905年第一辆劳策者坚定的认为,设计的目的就是促销。设计 突显的范围不仅仅是产品的功能,还包括产品的品质,公司的信誉和
文化等等方面,为企业树立行业权威。美国平面设计的一个重要的赞 助力量是芝加哥的美国集装箱公司(The Container Corporation of American,简称CCA)。其总裁兼董事长瓦尔特.佩普克(Walter Paepcke,1896-1960)1936年聘请英国设计师埃格伯特.雅科布森(Egbert Jacobson,1890-1966)任公司的设计部主任,重新为企业设计了标志, 采用Futura字体作为公司的标准字体,并对其整体应用和范围进行了 系统的设计,其中包括公司办公用具和办公环境等等。统一公司的色
1912年美国柏加.
世上最昂贵的汽车,1929年布加迪皇家41型.
首先使用前轮驱动的汽车,1929年科特L-29
1929年劳斯莱斯鬼怪I型
1908年成立的通用汽车公司(General Motors),为了应对名 声大振而价廉的福特T型车垄断美国市场的局面。新总裁艾尔弗雷 德.斯隆(Alfred Sloan)决定从设计上取得突破口,一方面通过 加强与零售商的联系,来应对新的消费趋势,以便推出面对不同 消费群体的汽车。另一方面,随着新彩饰技术的出现,开始利用 各种不同的色彩来区分车型。这两项措施体现在著名的汽车型号 “雪弗兰”(Chevrolet)的设计中。1918年推出著名的 “雪弗 兰”(Chevrolet)D型汽车的两个型号:四座的跑车型 (Roadster Model)和五座的观光车型(Tourer Model)。1923 年开始对市场细分,根据不同消费人群推出实用型的双座车 (Chevrolet Utility Coupe),面向较高消费群的卓越雪弗兰 (Chevrolet Superior)(10-6)和冷铜雪弗兰(Copper-Cooled Chevrolet)等等。通用汽车还非常注重广告的投入,以强调“设 计之美”(Beauty Of Design)和“不贵的价格”(Inexpensive Price)为主的营销定位,对追求“物廉价美”的消费者来讲,无 疑是时代的新宠,福特汽车一统天下的局面也就此被打破。到 1926年,“雪弗兰”汽车的销售量第一次超过了福特T型汽车。
第二节 工业设计的发展 消费主义和样式式样
美国汽车工业似乎为两个相互矛盾的需要所困扰,一方面, 对于廉价的追求需要采用标准化的大批量生产;另一方面, 对于新奇的追求又要求很快地改变型号以保持消费者的兴 趣。
正是这种双重要求孕育了所谓的“样式主义”。即经常性 地改变汽车的外部风格以强调外观美感,产生了走马灯式 的“新”型号,而技术零件的生产则可以保持相对的稳定。
第一节 美国的平面设计
两次世界大战之间,平面设计是当时美国繁荣的商业消费文化 最好的见证者。在第一次世界大战期间,以说服为目的的“征 募新兵”和“推销战争债券”的海报,取得了巨大的成功。战 后代理商将其作为最得力的说服媒介,通过插图、摄影、排版 和印刷的视觉传达方式,来顺应不断膨胀的大众市场,引导消 费者了解和购买产品。涉及的范围从牙膏到烤面包机,几乎渗 透到生活的方方面面。应该说,在电视没有问世前,平面广告 是一种非常重要的传播式“消费文化”,且没有之一。
汽车设计与计划废止制
主要特征:功能性废止-即使新产品具有更多、 更新的功能,从而替代老产品 。款式性废止-即不
断推出新的流行风格式样和款式。致使原来的产品过时而遭
消费者丢弃 。质量性废止-即在设计和生产中预先限定
除了为产品做宣传之外,通俗杂志也开始采用摄影术来 宣传时尚,如《时尚》、《名利场》(Vanity Fair)、 《财富》(Fortune)和《时尚芭莎》(Haper’s Bazaar)。 这些杂志聘请欧洲的设计师和摄影师,将欧洲的现代平面 设计探索成果,移植到美国的杂志设计中,其中默罕默德. 费米.阿伽(Mehemed Fehmy Agha,1896-1978)和亚历克 塞.布罗德维奇(Alexey Brodovich,1898-1971)是最重 要的两人。在他们之前,《时尚芭莎》和《时尚》常常使 用类似于报纸一样的排版。而他们之后,设计成为了美国 商业社会的生活方式的表达,让读者欣赏和认同一种现代 的消费方式和生活方式,引导读者的消费价值观。这种设 计观念奠定了二战后美国杂志和广告设计的基础。
美国的现代主义设计
19世纪末到20世纪初的美国人利用第一次世界大战的契机,作为欧 洲战事的军需用品和武器后勤基地,使它正式走上了世界领导者的征 程。1918年战争结束之后,美国战时工业立即转为消费品工业的生产, 产量在短短十年里提高了近一倍。欣欣向荣的制造业和巨大的消费群 对于物质的渴望和欲望,以“市场”为导向的百货公司、邮政公司和 广告代理等新的商业机构为大批量消费提供了场所和渠道,成为美国 经济运作的重要环节。如此同时,在一战中的获益,大大助长了美国 人的自信心,不仅仅是物质实力的增长,也带来了艺术观念和审美趣 味的成长。1927年美国经济开始出现衰退,市场几乎达到饱和状态, 1929年华尔街股票市场的崩溃将经济危机推到零界点,一直到1933年, 罗斯福实行经济宏观改革的新政(New Deal),美国的经济才开始重新 复苏。这段危机期间,企业为了生存,市场竞争更加激化,美国的大 企业,特别是汽车制造业在此时开始成立汽车外型设计部门,形成最 早的企业内部工业设计部门。另一方面,出现了独立的设计事务所, 根据客户的要求从事工业产品、包装、企业标志和企业形象等全方面 的设计,就此产生了第一批职业设计师。
彩识别体系,所有的文件纸张都采用黑色,装运纸箱采用棕黄色,作
为公司的标准色组合。通过这些设计方案为企业创造统一而鲜明的视 觉形象。1937年,集装箱公司委托阿多尔夫.莫伦.卡桑德雷(Adolphe Mouron Cassandre,1901-1968)设计广告。卡桑德雷采用鲜明的象征性 图像,以简短的语句代替以往冗长的文字说明,在视觉传达上造成直
为进一步扩大占领福特汽车公司垄断的汽车市场份额,弗雷德.斯隆 (Alfred Sloan)1925年邀请曾为好莱坞名流设计豪华汽车的天才设计师 哈利.厄尔(Harley Earl,1893-1969),为通用汽车的新品牌凯迪拉克.拉 萨尔(La Salle)设计时髦的车身。为了使汽车车身设计更加自由,他曾 在1919年发明了一种用黏土模型设计车身的方法,后来成为汽车外观设 计的行业技术标准。他设计的新品牌La Salle比通用汽车原有的车型更低、 更长,更轻巧灵活,但是新的设计成本却比传统豪华轿车低,在商业上 取得极大的成功。这也是厄尔对汽车最大的贡献。一方面没有大幅度提 高产品的造价,却为汽车市场提供了多样化的选择。另一方面这是世界 上第一款由设计师而非工程师设计的可批量生产的汽车,使以消费者为 导向的商业与生产实践相一致。总而言之,战后的美国,汽车的购买已 经不再是作为简单的交通工具,而是反映个人品味以及提供自我身份的 一种标签。于是斯隆想每年都推出不同往年的新车型,以此推进公众的 购买力,这一策略直接导致1928年通用汽车公司成立“艺术与色彩部” (Art And Color Section)。
尽管在现代主义设计运动中,美国的设计迅猛发展,出现了工业设计的职
业化和设计师的产生,形成了样式主义设计与流线型风潮,以及号称“工 业设计四元老”的一系列设计响誉世界。
华特·D·蒂格、
雷蒙德·罗威、
诺曼·贝尔·盖茨、 享利·德莱福斯
在美国设计中市场竞争机制起到了决定性的作用,“形式追随市场” (From follows Market)。设计、生产、销售紧密相联,是美国设 计必不可少的三个步骤。与欧洲各国充满学究味和理想的设计探索 与试验,“形式追随功能”(From follows Function)的设计本质 完全不同。欧洲和美国的第一代设计师的专业背景不同和教育背景 也不同,欧洲的第一代设计师大多数都是建筑设计师出身,强调功 能主义和社会效应,对于严谨的教育体系的建立非常的重视,而教 育和建筑都是相对比较久远的产品。美国的第一代设计师来自各行 各业,主要从事展示、促销工作,强调实用主义和商业色彩,设计 的产品用完即抛。这些特征反映在教育上就是对于表达技法的重视, 对于设计观念的淡漠。总之,直到1941年年底,即珍珠港事件爆发 之前,美国宽松的政治环境,享乐主义的大众文化和浓厚的商业气 氛,促进了美国设计的蓬勃发展。
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