15.奇异的植物世界
奇异的植物世界
15．奇异的植物世界第二课时一、导入，激发学习兴趣同学们，又是一年春天来到，树绿、花开，万物复苏。
绿毯被花儿点缀的清新可人，沁人心脾，多美啊！大家有没有兴趣去逛逛植物园，仔细欣赏欣赏这些奇异的植物呢？今天就让老师带领你们一起走进“奇异的植物世界”去看一看。
1．板书课题：15.奇异的植物世界（学生齐读课题）2．引导分析：从题目中你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词你还能看出课文要写的重点？奇异什么意思？（奇特，特别）3．引导质疑：看到这个题目，你们还有什么疑问吗？二、深入了解六种奇异的植物，理解内容。
（一）学习“哈哈树”，教给方法1. 让学生闭上眼睛听一段声音，并由学生来判断听到了什么声音？（播放声音）师：这儿明明没有别的游客，哪来的笑声呢？从而引导学生找出文章的语句“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。
”2．请同学们用“——”划出植物的名称，用“﹏﹏”划出这种植物奇异的地方。
（根据学生回答板书）师：刚才我们走进植物园，就先听到了哈哈大笑的声音，这种感觉类型我们称为听觉。
师：认识了哈哈树，你们感觉这种植物怎样？（很奇特，很特别，很奇异……接下来还有更奇异的植物，请大家看屏幕（出示课本“带电的植物”图片）（二）学习“带电植物”，教给方法1．师：唉！这位小同学怎么了？看他的表情好像是……（生：触电了）这是一种什么的植物呀？在课文哪个自然段进行描述？（让学生分角色朗读这一段）2．师：通过对这一段课文的朗读之后，你知道这是一种怎样的植物吗？李叔叔是怎样向我们介绍的？引导找出课文的语句，并指导朗读。
3．师：刚才我们认识哈哈树是从听觉上认识的，现在这种呢？你从哪些词语判断？师：现在我们又认识了一种植物叫“带电的植物”，它给你的感觉是什么？（三）学生自主合作学习“蜡烛树”“醉草”“捕蝇草”“水笛荷”指导学生运用学到的方法自学课文第4——7自然段，使学生通过自学知道每个自然段写的是哪种植物，这种植物奇异在什么地方，是从什么角度写的。
三年级语文下第15课奇异的植物世界完美版
被风一吹，就会发出哈哈大 笑的声音
花棚 艳丽花
蜡烛树
醉草
捕蝇草
水笛荷
“别慌，别慌！”李叔叔说， “这是一种带电的植物，不会伤害 人，因为它带的电很弱。”
地点 植物名字
奇异之处
大树下 哈哈树
被风一吹，就会发出哈哈大 笑的声音
花棚 艳丽花 带电植物，电量很弱
小路旁 蜡烛树 能点火，和烛光一样明亮
草地上 醉草 草里含有酒精
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
低洼地 捕蝇草
水笛荷
小星第一个发发现现：一个虫子刚 爬到草叶上，那蚌（bànɡ）壳一 样的草叶，就闭（bì）合起来。 等叶子再张开时，那虫子已被 “吃”掉了。
15奇异的植物世界
自学提示
按照“读-画-读”的方法，结合表格自学课 文3—7自然段 ，并在小组内交流。
植物 哈哈树
奇异之处 风吹会笑
带电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷
带有微电 能够点燃 含有酒精 能吃虫子 发出笛声
李叔叔又把大家带到一块低洼 的水草地旁边，指着一种草，要大 家仔细看看它有什么本领。小星第 一个发现：一个虫子刚爬到草叶上， 那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。 等叶子再张开时，那虫子已被“吃” 掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇草。”
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的
花叫（带电花 ），它（带有微电）。
同学们继续向前走着，发现路旁的（蜡烛树），它
(能够点燃 )。
大家走到一块草地上，李叔叔拔了一棵草叫( ），
它醉（草
）含。有酒精
李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，让大
家看（捕蝇草），它(能吃虫子）。
最后李叔叔又把大家带到荷花池旁边看（水笛荷），
它能（发出笛）。
讨论解疑
走近植物园，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树
下，它叫（哈哈树 ），它的奇异之处是(风吹会笑）。
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的
花叫（带电花 ），它（带有微电）。
同学们继续向前走着，发现路旁的（蜡烛树），它
(能够点燃 )。
大家走到一块草地上，李叔叔拔了一棵草叫( ），
语文出版社S版三年级下册
15 奇异的植物世界
第七小学： 吴 尚
定向诱导
蜡烛
嚼嚼
醉意
低洼 蚌壳 笛声
缩回 剥开 顿时
酒味四溢 清脆柔和
定向诱导
入园须知（学习目标）：
1、有感情地朗读课文，抓住植物 的奇异之处体会植物世界的神奇。
15奇异的植物世界每课一练
四、1. 树上的果子被风一吹就会发出哈哈大笑的声音 2. 用手触碰叶子就感到一阵麻木，像触了电似的 3. 树上挂着一条条像蜡烛一样的东西 4. 咀嚼起来顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉意 5. 虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶就闭合起来
三、想一想：括号里能填上哪些量词？
一（ 一（ 一（
）微风 ）蜡烛 ）歌曲
一（ 一（ 一（
）大树 ）草地 ）翅膀
四、结合课文内容填空。
1.
叫哈哈树。
2.是带电的植物。Fra bibliotek3.叫蜡烛树。
4.
叫醉草。
5.
叫捕蝇草。
6.
叫水笛荷。
参考答案：
一、奇异 艳丽 花棚 低洼 顿时 闭合 荷花 植物园
二、14画 15画 13画 14画 14画 11画
hu` p9ng （）
b# h9 （）
h9 hu` （）
zh! w& yu1n
（
）
二、数一数下面各字的笔画，再写字。
缩
醉
碰
（ ）画 （ ）画 （ ）画
_____
_____
_____
_____
_____
_____
蝇
摘
第
（ ）画 （ ）画 （ ）画
_____
_____
_____
_____
_____
_____
学练指要
第一课 春天的小雨滴滴滴
本课写了小星和同学们参观植物园时见 到的几种奇异的植物，为我们展现了一个奇 妙的植物世界。
朗读课文，理解重点词语、句子及课文 内容是学习的重点。此外，还要学习本课的 叙述方法。
一、看拼音，写词语。
15奇异的植物世界
降落伞花学名为“Ceropegia woodii”。 这种奇异植物的花朵呈现降落伞形状， 内部的花瓣好象灯丝一样连接四周，花 朵中心就像是一根毛茸茸的棒棒糖从内 部伸出。整个花朵收拢起来就会形成一 个管状物，边缘有许多细小的茸毛向外 伸展。当有昆虫被花朵的气味吸引而来 时，就会被管状物包裹其中，从而成为 降落伞花的营养餐。不过，降落伞花从 来不吃苍蝇。当苍蝇飞来时，降落伞花 会将其包裹于花朵中，直到茸毛最终松 开，苍蝇才可得以逃脱。当苍蝇飞走时， 它也带走了降落伞花的花粉。苍蝇只是 它们传粉的工具而已。
本来猪笼草就是一种奇怪的食肉植物， 而能够吃老鼠的猪笼草更是其中最怪异 的代表。吃老鼠的猪笼草学名为 “Nepenthes attenboroughii”，发现于 2009年8月。它被认为是世界上最大型 的食肉植物，它们的笼子甚至可以吞噬 一只老鼠。科学家是在菲律宾的维多利 亚山上发现这种植物的。这种植物能够 通过其瓶状叶里面的酸酶将捕获的猎物 消化。其瓶状叶长约30厘米，宽16厘米， 是其他地区的普通猪笼草体积的两倍。
巨花马兜铃学名为“Aristolochia grandiflora”。这种植物的奇特之 处在于它们美丽而怪异的花朵。 花朵的主要部分只有一片，看起 来好象是一个巨大的、带有纹理 的兜状物，而不像普通的花朵那 样拥有对称的花瓣。观赏者千万 不要太靠近它，否则它所发出的 死老鼠味道会在你们身边数小时 不散。不过，巨花马兜铃虽然会 发出死老鼠味道，但它们并不像 巨型猪笼草那样吃老鼠，它们这 种气味不过是用来吸引传粉昆虫 帮助它们传粉而已。
蛇头菌学名为“Mutinus Caninus”，可以称得上是最 丑陋的菌类。蛇头菌菌柄呈 圆柱形，菌盖呈鲜红色，菌 盖顶端长有恶臭气味的粘稠 状孢子。
跳舞草学名为“Desmodium Gyrans”。这种植物最奇异的特点 就是叶片会随温度变化或音乐伴 奏而上下舞动，因此得名“跳舞 草”。当跳舞草受到阳光直射时 或是处于较温暖的环境下，它们 就会快速地舞动自己的叶子。当 音乐响起时，跳舞草也会做出一 些反应。在跳舞草每一片叶子的 根部，都有一个相当于铰链装置 的结构，叶子可以围绕它沿着椭 圆形路径旋转。
奇异的植物世界_.PPT课件
想一想：
• 画出课文中同学们行走路线的语句。
走进植物园 离开哈哈树，来到
花棚
小路旁 来到一块
草地上 来到一块低洼的水草地
旁边 荷花池边
课文如果没有这些语句好不好？为什么？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
花棚 艳丽花 带电植物，电量很弱
小路旁 蜡烛树 能点火，和烛光一样明亮
草地上 醉草 低洼地 捕蝇草 荷花池 水笛荷
草里含有酒精
蚌壳一样的草叶，能够 吃小虫子 风吹动干花膜，会发出 清脆柔和的笛声
我会说
因为它带的电很弱，所以它不伤害人。
因为
，所以
。
自主学习5——7自然段： 思考：这几段给我们介绍了哪 几种奇异的植物，我们有什么 奇异之处呢？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
老虎须经常又被称作蝙蝠花 。
捕蝇草
银扇草因为这种植物的果荚形状酷似银元， 因此又被称作金钱花。
园 棚 碰 缩摘 剥 顿醉洼 第 闭 蝇荷 柔
花棚 碰到 嚼嚼 缩回来 摘下 剥开 醉意 植物园 低洼 蚌壳 荷花 第一个 柔和 闭合 干花膜 捕蝇草
地点 植物名字
奇异之处
大树下 哈哈树被风一吹，就会发出哈哈 Nhomakorabea 笑的声音
15.奇异的植物世界
15奇异的植物世界
《15 奇异的植物世界》教学设计一、教材分析《奇异的植物世界》义务教育课堂标准实验教科书语文S版三年级下册第四单元的第三篇文章，是一篇参观记。
写了小星和同学们在参观植物园的过程中看到的几种植物，表达了一个奇异的植物世界。
课文按照参观的过程安排材料，在向导的导引下移步换景。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生。
学生从开始理解事物时就知道一些植物的名称，随着年龄和知识的增长，他们已经理解了一些奇异植物的特牲。
经过三年的学习，学生已经掌握了一些读书方法，如：边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子等。
学生思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。
所以，在本课的教学中以学生的充分自主学习为主，发挥教师的主导性，在教师的组织引导下，通过看、读、想、讨论等方式，逐步深入学习课文。
三、教学目标认知目标：1、引导学生理解课文内容，练习有感情地朗读课文，介绍自己喜欢的奇异植物。
2、能联系上下文和生活实际去理解植物的奇异。
水平目标：1、通过学习方法的渗透，培养学生自主学习的水平。
2、通过小组合作完成表格任务，培养学生合作交流的水平。
3、引导学生课前搜集奇异植物的资料，初步培养学生搜集、选择和处理信息的水平。
情感目标：1、培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。
2、通过对课文内容的深入理解，引导学生体会植物世界的奇异，激发学生探索奥秘，热爱大自然的思想感情。
四、教学重点、难点重点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟植物世界的奇异。
难点：学习本课的表达方法，理解相关词语句子。
五、教学过程：（第二课时）一、复习导入：1、谈话导入：今天我们继续随着农艺师李叔叔去奇异的植物世界参观（板书：奇异的植物世界），齐读课题。
2、回顾上节课的内容，谁来说一说：课文给我们介绍了哪几种奇异的植物？依据学生回答依次板书：哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷。
【设计意图：此教学环节，旨在通过对上节课内容的回顾，以此唤起学生对文本阅读的期待，从而激发学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。
15、奇异的植物世界
第四单元
课题
15、奇异的植物世界
课时计划
2课时
主备人
何荣
复备人
教学
内容
分析
这篇课文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。课文按照总—分—总的顺序可以分成三段。第一段（1）小星和同学们一起参观植物园，请李叔叔当向导。课文简明扼要、虽然只有一句话，却讲明了参观者、参观的地点、参观的向导。第二段（2—7）在李叔叔的带领下，小星和同学们看到了许多奇异的植物。课文通过小星的看、听、尝、摸、问，和李叔叔的介绍，写出了参观过程中的所见所闻。第三段（8）多么奇异的植物世界呀！一个感叹句，既是发自内心的感叹，又是作者对奇异世界的赞美，既抒发了作者热爱植物世界的情感，也扣了题目，点明了课文的中心。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、板题：
二、出示目标
三、读课文，理解文意
4、师生共评。（生自己说，教师适当补充或强调）。
醉：左边的酉一共七笔，第四笔是竖撇，第五笔是竖弯。
蝇：最后一笔是竖弯钩，不能写成竖折钩。
3、生补错。
六、疏理全文，体会写法。
1、围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。（1）、读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。
，融入当时的情景，体会作者的真情实感。引导学生体会含义深刻的句子，让学生在小组中合作讨论，并让学生试试用动作演示，理解词语意思。
教
学
设
计
思
路
一、板书课题，齐读课题。引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗？
15、奇异的植物世界教案
15、奇异的植物世界教案《15、奇异的植物世界教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容15、奇异的植物世界教学要求:1.通过教学使学生了解各种奇异的植物，激发观察、研究植物的兴趣，开阔眼界，增长知识。
2.能借助拼音，认识生字，读通课文。
读出句子的语气。
3.学习本课生字新词，理解“奇异、植物园”等词语的意思，积累词语13个。
教学重点、难点：重点：了解课文按地点转换记叙的方法体会文中人物说话的语气并能恰如其分地表达。
难点：课文的表现手法是先写“奇异”的现象，然后叙述“奇异”的原因。
从而体会到这种设立悬念的写作方法，更能烘托出植物的奇异。
课前预习：自学生字，读通课文，了解大意。
教学过程：一、引题释题今天，我们要学习一篇新课文《奇异的植物世界》。
(板书：奇异的植物世界。
)l.指导读课题(引导学生采取不同的读法，在读的过程中，教师相机指导，读出不同的感受。
)2.谁能把这个课题解释一下：“奇异”，奇怪、特别。
是说奇怪特别的植物世界。
3.这篇课文告诉我们小星和同学们到植物园去，看到了哪些奇异的植物?默读回答，并出示表格：植物名参观顺序所见所闻的现象原因哈哈树电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷二、自由朗读课文，指名分节朗读，检查读通情况三、理清文章结构文章哪几节是写参观植物园的经过?(2-7节)师引读：第一节交代了参观的地点——植物园，参观者——小星和同学们，向导——农艺师李叔叔。
师：第8节以感叹句“多么奇异的植物世界啊!”点明课题，总结全文。
四、以表格为切入口，理解课文内容1.了解课文叙述的顺序默读第二段，划出表示地点变化的词语。
出示：走进植物园→花棚那儿→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。
2.默读课文，分小组用三种符号分别划出表中答案。
3.集体交流：植物名参观顺序所见所闻的现象原因哈哈树走进植物园听到“哈哈”大笑声风吹电花来到花棚那儿碰到叶，就像触电带电蜡烛树走到小路旁看到蜡烛似的东西点火就像蜡烛一样亮醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草叶里含酒精捕蝇草来到水草地爬到草叶上，叶子闭合起来，小虫被吃捕蝇草水笛荷来到荷花池边听到笛声风吹干花膜，就发笛声说说小星和同学们参观植物园的顺序及各处所见的现象和原因。
15.奇异的植物世界(教学设计)
《奇异的植物世界》教学设计教学目标：1.理解“嚼、醉”等6个生字；会写“园、柔”等14个字；要求掌握的词语有：植物园、花棚、碰到、摘下、剥开、顿时、醉意、低洼、第一、闭合、捕蝇草、荷花、柔和。
2.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
3.指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，感悟植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解相关词语句子。
教学难点：1.引导学生自主学习，能用自己的话介绍各植物的特点。
2.了解课文按地点转换记叙的方法，了解课文围着一个意思，分不同角度叙述的方法。
教学准备：课件、导游牌、小组合作学习清单教学过程：一、谈话导入，揭题同学们，你们知道什么树会笑？什么草能储水？想知道答案吗？跟老师一起到植物世界（板书：植物世界）去寻找答案吧！（展示课件第三屏）二、整体感知，自学生字（一）揭示课题1.小朋友们觉得植物园这些植物怎么样？书上有个词怎么说？（板书课题、齐读课题）2.谁知道“奇异”是什么意思？从题目看，课文写什么东西很奇异？3.同学们有什么问题想问老师吗？4.过渡：这些问题老师也很想知道答案，我们一起打开课本57页。
（二）通读课文，学习生字词1.同学们用自己喜欢的方法读读课文，手里拿好你的笔，遇到生字注上记号，并多读几遍，读准字音，把句子读流利。
2.课文读完了，老师想知道同学们是怎样读生字的，看着大屏幕上的生字词，先自己小声读一读。
(展示课件第四屏)：认字组词。
3.指名认读生字，口头组词。
4.开火车认读生字。
5.（展示课件第五屏）：读词语。
6.学生齐读后，提出不理解词意的词语，讨论释疑。
7.（展示课件第六屏）：去掉词语拼音，指名读。
（三）再读课文，理清课文脉络1.生字读得真好，现在再请同学们拿好笔，快速读读课文，给课文中介绍的植物的名称标上序号。
2.学生汇报，教师相机小结：课本介绍了6种植物，它们分别叫哈哈树、带电植物、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷（出示图片并在相对应的地方板书）3.文章哪几个自然段是写参观植物园经过的？（2-7自然段）4.教师点拨：第一自然段交代了参观的地点——植物园，参观者——小星和同学们，向导——农艺师李叔叔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用各种方法查找有 关奇异植物的资料，仿 照课文介绍植物的方法 写一段话。比一比，看 谁写得生动、形象。
绿色圃中小学教育网
多么奇异的植物世界呀！
全文的中心句
点明课题，总结全文
离开哈哈树，同学们来到花 棚，看到一种很艳丽的花。小星 越看越喜欢，便伸手去摸。谁知， 他的手指刚碰到叶子，就感到一 阵麻木， 好像触了 电似的。“啊！” 他惊叫着把手缩 了回来。
“别慌，别慌！”李叔叔 说，“这是一种带电的植物， 不会伤害人，因为它带的电 很弱。”
小星第一个发现：一个虫子刚爬 到草叶上，那蚌（bànɡ）壳一样 的草叶，就闭（bì ）合起来。等 叶子再张开时，那虫子已被“吃” 掉了。
绿色圃中小学教育网
剥皮
bāo
剥开橘子皮，里面露出了晶莹的果肉。
bō
人民应有的权利不能被剥夺。
字词小擂台
wā
低洼
地势比四周低
头正、肩平、身直、足安
评价标准 正确、干净、漂亮
听读课文
课文主要写了一件什么事情呢？
这篇课文主要描写了小星和同学们 在李叔叔的带领下，参观了植物园，看 到了许多奇异的植物，感到植物世界的 神奇。
短而上扬 好奇，急切想知道 呀，那边荷花池中怎么有 笛声？
• 学习方法： 读 自然段 找 参观地点和植物的特点 想 植物奇异的地方 读 带着感情读，读出奇异的特点来
试着填写
参观地点 植物名称 奇异之处 感觉
走进植物园
哈哈树 带电花 蜡烛树 醉 草 捕蝇草 水笛荷
风吹会笑
听
• 合作学习要求： 1 各小组选择一种感兴趣的植物 自主学习 2 组员轮流汇报自己的学习成果， 同学互相补充
柳树
15奇异的植物世界
自学提示
1.用自己喜欢的方式读课文，读准字 音，读通句子。 2.思考：课文主要讲了一件什么事？ 3.小组检查生字词，交流课文主要内 容。
我会读 植物园 花棚 碰到 缩了回来 摘下 剥皮 顿时 醉意 低洼
第一 闭合 扑蝇草 水笛荷 柔和 嚼一嚼 蚌壳 干花膜
字词小擂台
bāo
大王花，号称世界第一大花
绿色圃中小学教育网
巨型魔芋 长达6英尺 约1.83米
百岁叶一生只有两片叶子。其寿命大 概为400至1500岁
因为白鹭花外形酷似飞行的白鹭，所以 叫白鹭花。
忘忧草有时又被 称作热带猪笼草， 是遍布亚洲的一 种食肉植物。昆 虫等动物一旦爬 进这种植物中， 就会落入水淋淋 的陷阱里被淹死。
默读课文，看看李叔叔向我们 介绍了哪几种植物？说说它们 奇异的地方是什么？
走进植物园，一阵风 吹来，大家听到了哈哈的 笑声。这儿明明没有别的 游客，哪儿来的笑声呢？ 大家正感到奇怪，李叔叔 把他们带到一棵长满果子 的树下，说：“这叫哈哈 树，树上的果子被风一吹， 就会发出哈哈大笑的声 音。”
这儿明明没有别的游客， 哪儿来的笑声呢？
试着填写
参观地点 植物名称 奇异之处 感觉
走进植物园 来到花棚 小路旁 草地上 水草地旁边 荷花池边
哈哈树 带电花 蜡烛树 醉 草 捕蝇草 水笛荷
风吹会笑 带有微电 能够点燃 含有酒精 能“吃”虫子 发出笛声
听 摸 看 尝 看 听
多么奇异的植物世界呀！
全文的中心句
点明课题，总结全文
画出课文中同学们行走路线的语句。
走进植物园 离开哈哈树，来到花棚
继续向前走
带到一块低洼的水草地旁边
荷花池边
走到一块草地上
课文如果没有这些语句好 不好？为什么？ 参观每当气候干旱，严重 缺水的时候，它会自 己把根从土壤里拨出 来，让整个身体卷缩 成一个圆球状，只要 稍有一点儿风，它就 能随风在地面上滚动。 一旦滚到水分充足的 地方，圆球就迅速地 打开，根重新钻到土 壤里，暂时安居下来。
纺锤树 生长在南美洲的巴 西高原上，远远望去很 像一个个巨型的纺锤插 在地里。纺锤树有30 米高，两头尖细，中间 膨大，最粗的地方直径 可达5米，里面贮水约 有2吨。
百岁叶
百岁叶的茎高 不到30厘米，然 而很粗，直径约 有60厘米左右。 百岁叶虽然只有 两片叶子，但和 它的生命共存亡， 能生长100多年， 所以叫它百岁叶。 这是植物王国中 最长寿的叶子了。