【VIP专享】2013校本培训计划及总结
校本培训计划及总结
校本培训计划及总结一、校本培训计划为提高教职工的专业水平，促进学校教育教学质量的提升，我校制定了一套校本培训计划。
该计划包括以下几个方面的内容：1. 规范教学培训：通过组织各科教师参加学科教学研讨会，了解最新的教学理念和教育政策，提高教师的教学能力。
同时，针对各科教师的不同需求，安排专门的培训课程，如课堂教学设计、评价考核等，以帮助教师提高课堂教学的效果。
2. 教育教学技能培训：针对初任教师或教龄较短的教师，开展教育教学技能培训，包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面的内容。
通过培训，帮助教师更好地掌握教学技能，提高教学质量。
3. 学科知识培训：针对各科教师，组织相关的学科知识培训，包括学科前沿、教材解读等内容。
通过学科知识培训，帮助教师提高学科素养和教学内容的深度。
4. 教学研究活动：组织教师参与教学研究活动，如教学案例研究、教学团队活动等，促进教师之间的交流与合作，激发教师的创新精神和求知欲，提高教学水平。
二、校本培训总结在校本培训计划的实施过程中，取得了以下的成效：1. 提高教师专业水平：通过规范教学培训、教育教学技能培训以及学科知识培训等方面的培训活动，教师的专业水平得到了明显的提高。
教师们能够更好地运用教育教学理论指导教学实践，课堂教学效果显著提升。
2. 促进教师之间的交流与合作：通过教学研究活动，教师们增强了交流和合作的意识，通过分享教学经验、研究教学问题等，相互促进，取得了更好的教学效果。
教师之间的合作也进一步增强了学校教学的整体性和连贯性。
3. 激发教师的创新精神和求知欲：校本培训活动注重培养教师的创新思维和求知欲望，通过开展教育教学技能培训和教学研究活动等，激发了教师的创新精神和求知欲，使教师们在教学中能够更加积极主动地探索和尝试，不断提升自己的教育教学水平。
总之，校本培训计划在提高教师专业水平、促进交流合作以及激发创新精神等方面都取得了显著的成效。
在今后的工作中，我们将进一步改进培训机制，加强培训内容的针对性和实用性，为教师的专业发展提供更加有效的支持和保障。
校本培训计划及总结
校本培训计划及总结一、培训计划1. 培训目标：- 提升教师的教学能力和教育教学理论素养；- 增强教师的学科知识和教学方法的更新意识；- 加强教师的职业发展和教育教学研究能力。
2. 培训内容：- 教育教学理论知识推送；- 学科知识和教学方法的分享和交流；- 教师职业发展规划和教育教学研究工作指导。
3. 培训形式：- 研讨会：邀请学校内外的专家学者就教育教学理论知识进行专题讲座和交流研讨；- 演讲与分享：组织学校内的优秀教师或其他学校的经验教师分享学科知识和教学方法；- 教研活动：组织教师进行小组研讨，共同研究教学问题并提出解决方案；- 个别指导：安排专业导师对教师进行一对一的指导和辅导。
4. 培训周期：- 每学期进行一次大型研讨会，邀请专家学者进行专题讲座和交流研讨；- 每月举办一次演讲与分享活动，邀请优秀教师分享学科知识和教学方法；- 每周进行一次教研活动，教师自愿参与小组研讨并提出解决方案；- 每两周进行一次个别指导，教师自愿接受专业导师的指导和辅导。
5. 培训评估：- 通过问卷调查收集教师参与培训的意见和建议；- 定期进行培训效果评估，检查参与教师学习情况和教学改进效果。
二、培训总结本学期的校本培训活动以提升教师的教学能力和教育教学理论素养为目标，通过不同形式的培训活动，旨在为教师们提供更好的教育教学资源和交流平台。
经过本学期的培训活动，教师们的教学能力和教育教学理论素养得到了明显提升。
在每次研讨会上，学校邀请了一些权威的专家学者，他们分享了最新的教育教学理论和方法，对教师们的教学工作起到了指导作用。
同时，教师们也通过研讨会与专家学者进行深入的交流和讨论，对教育教学理论有了更深入的了解。
在演讲与分享活动中，学校组织了一系列的学科知识和教学方法分享。
优秀教师们分享了自己的教学经验和方法，使其他教师得到了很多启发，对自己的教育教学工作进行了反思和改进。
同时，教师们也通过分享交流，加强了相互之间的合作与学习。
校本培训工作计划及总结
学校2013—2014学年度上学期校本培训计划一、指导思想结合新一轮基础教育课程改革要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。
为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、总体目标1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。
三、具体目标与任务1.全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。
方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
时间安排：每周四政治业务学习进行专题培训。
2.学历教育目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。
内容：各学科专业知识、教育学等。
方式：自我进修。
3.新教师岗位培训对象：工作未满五年的新教师目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。
内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
在学校安排下，青年教师要以骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。
活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。
校本培训计划及总结范文（二篇）
校本培训计划及总结范文2时光荏苒却在以往工作的岁月里留下了深深的烙印，作为车间普通员工的我也在这段时间里努力做好了领导安排的各项工作，从工作经验的积累到技术层面的学习也意味着我在这段时间进步了许多，但我并不满足于工作中的些许成就并朝着更高的目标努力，趁着年轻多在车间工作中做些绩效也是我的努力方向，面对自己在车间工作中的表现应该要做好相应的总结。
努力提升自身的生产效率并确保产品质量不受到影响，如何让自己在车间工作中又快又好地完成产品的生产是我需要努力的方向，因此在入职不久后我便向身边的同事积极请教并改进自身的工作方式，对我来说工作经验的积累既是对自身的成长指明方向也有利于今后的发展，所以每次工作难题的解决都是用以磨砺自身的方式，再加上领导在车间工作中对自己比较支持的缘故让我在个人能力方面得到了进步，现如今我已经能够较为轻松地完成自身的生产指标并获得领导的认可，诚然工作的完成与领导的信任分不开却也有着自己努力的因素。
严格遵守车间的相关规定并注意安全生产方面的事项，作为车间员工应当明白严格的纪律是保障生产流程顺利进行的重要前提，所以我很重视自身在车间工作中的发展并做到了遵守规定，除了以严格标准要求自身的工作以外还向表现优异的车间员工进行学习，通过相互间的探讨学习对方身上的优势从而改进自身的不足，对我而言能够在工作方面做到这点才算是履行了自己的职责所在，另外我也能够牢记领导关于安全生产教育方面的讲话并将其落到实处。
虽然成就取得不少却不可否认自己在车间工作中仍存在不少不足之处，对我而言这方面的缺陷得不到及时改正的话也会对自身的工作造成不利影响，一方面是工作内容重复单一的缘故容易让自己产生枯燥感，虽然我一直在努力调整自身状态却不可否认近期的确是变得怠惰不少，对待工作没有积极性且没有认真思考如何来发展自身。
另一方面则是做事没有规划以至于对待工作中的错误无法及时进行反思，因此我得养成定期建立工作日志的习惯以便于及时发现自身的不足。
校本培训工作计划及总结
校本培训工作计划及总结一、校本培训工作计划一、项目背景随着教育改革的不断深化和教师队伍结构的不断优化，校本培训成为了学校教育教学改革中不可或缺的一部分。
校本培训是指学校面向全体教师，根据学校发展需求和教师专业发展需求，开展的以课堂教学、专业素养、教师发展为主要内容的教师职业发展活动。
通过校本培训，可提高教师的教学水平和专业素质，进一步提升学校教学质量。
二、校本培训工作目标1. 提高教师教学水平，推动学校教育教学改革；2. 增强教师专业素养，促进教师个人发展；3. 提升学校教学质量，提高学生学习成绩。
三、校本培训工作内容1. 根据学校发展需求，制定校本培训计划；2. 确定校本培训课题，拟定校本培训方案；3. 组织开展校本培训活动，包括培训讲座、教学观摩、教研活动等；4. 收集整理校本培训成果，形成教师发展档案。
四、校本培训工作计划1. 项目立项时间：xx年x月内容：确定校本培训工作目标和计划，成立校本培训工作小组，明确工作责任分工。
2. 需要分析时间：xx年x月内容：调研教师的教学水平、教学需求和教学问题，分析学校教育教学发展的需求。
3. 校本培训计划时间：xx年x月内容：制定校本培训计划，确定校本培训内容和形式，拟定校本培训课题和方案。
4. 培训实施时间：xx年x月至xx年x月内容：组织开展校本培训活动，包括教学观摩、教研讨论、专题讲座等，提高教师的教学水平和专业素养。
5. 成果总结时间：xx年x月内容：收集整理校本培训活动成果，形成教师发展档案，对校本培训工作进行总结和评估。
二、校本培训工作总结一、项目背景校本培训是学校教育教学改革中的一项重要工作，通过校本培训，可以提升教师的教学水平和专业素养，进一步提高学校教学质量。
因此，开展有效的校本培训工作对于学校的教育教学改革具有重要意义。
二、校本培训工作成果在本次校本培训工作中，我们开展了一系列的培训活动，包括教学观摩、教研讨论、专题讲座等，取得了一定成绩。
教师校本培训计划和总结
教师校本培训计划和总结一、校本培训计划一、培训目标1. 确立培训目标本次校本培训的目标是提升教师专业能力，提高教学质量，推动教育教学改革。
2. 个性化培训针对学校教师的实际需求和问题，量身定制个性化培训内容，助教师提升教学水平。
二、培训内容1. 提高教师教学能力（1）教师课堂教学技巧培训（2）教学设计培训（3）学科领域知识更新培训2. 促进教育教学改革（1）教育理念创新培训（2）项目化教学培训（3）学科跨学科教学培训3. 实施教师成长计划（1）个性化成长计划设计（2）导师制辅导（3）自我评价和反思训练三、培训形式1. 专家讲座请教育教学专家前来学校举办专题讲座，针对教师实际问题进行指导和分享。
2. 教研活动组织教研小组，进行课题研究和教学案例分享，促进教师间的交流和互动。
3. 培训课程邀请学校内外专业人士开设不同专题的培训课程，使教师能够专业地学习和成长。
四、培训实施1. 制定详细的教师校本培训日程表明确培训安排，让教师可以提前安排个人计划和备课计划。
2. 组织教师参与培训课程邀请专家讲师、组织教研活动、安排实际操作性培训，确保教师全程参与培训活动。
五、培训评估1. 根据培训目标和内容，制定评估标准和评估方法。
2. 培训结束后，组织专业评估师对教师的专业能力、教学水平进行评估，并制定成长计划。
3. 建立长效跟踪机制，持续监测和评估教师的成长和进步。
二、培训总结一、培训效果评估1. 提高教师教学能力通过此次培训，教师的教学技巧得到了提升。
教师在课堂上应用了新的教学方法，教学效果得到了很大的提升。
2. 促进教育教学改革培训后，教师们对教育理念有了全新的认识，教学设计也更加符合学生的学习方式，教育教学的改革逐步取得了实质性的进展。
二、培训质量评估1. 培训形式合理专家讲座、教研活动、培训课程的多种形式有效促进了教师的专业成长。
2. 培训内容有针对性根据学校教师的实际需求和问题，制定了聚焦教师教学能力和教育教学改革的培训内容，有针对性强。
校本培训计划和总结
校本培训计划和总结一、培训目标1. 提高教师的教育教学水平，增强教师的专业素养；2. 帮助教师掌握先进的教学理念和方法，提高教学质量；3. 促进校内教师之间的交流与合作，形成学习型教师团队；4. 增强学校发展的实力和核心竞争力。
二、培训内容1. 教师教育理念与方法的更新2. 教学设计与评价方法的提升3. 教师个人成长与职业发展4. 学科专业知识的更新与研讨三、培训形式1. 专家讲座2. 教学案例分享3. 学科领域研讨4. 教师观摩课5. 实践操作与总结四、培训安排1. 时间：每周进行一次培训，持续3个月2. 地点：学校会议室或者教学楼3. 内容：每场培训安排专家讲座或教师分享，学科研讨和观摩课等4. 学员：全校教师都是培训的对象，每个教研组需要至少有一名代表参与培训五、培训评价1. 培训结束后，对每个学员进行教学观摩并进行评价2. 整理教师的学习心得和培训效果，进行反馈和总结校本培训总结校本培训是学校为了提高教师教育教学水平，促进教师发展而进行的一种自发性学习活动。
通过本次培训，学校取得了显著的教学效果，教师能够更好地运用新的教学理念和方法，提高了教学质量，增强了学校的核心竞争力。
一、培训目标的达成1. 提高教师的教育教学水平：通过专家讲座和教学案例分享，教师们对教育教学理念和方法有了更深入的理解，提高了教育教学水平；2. 增强教师的专业素养：通过学科领域研讨和教师观摩课，教师们能够更好地提升自己的专业素养，更好地应对日常教学工作；3. 促进校内教师之间的交流与合作：通过实践操作与总结，教师们之间形成了更好的交流与合作，形成了学习型教师团队。
二、培训内容1. 教师教育理念与方法的更新：培训内容涵盖了教师教育理念和方法的更新，让教师们更好地理解了新的教育教学理念；2. 教学设计与评价方法的提升：通过学习教学设计和评价方法，教师们在实际教学中能够更好地运用所学的知识；3. 教师个人成长与职业发展：培训中还涉及了教师个人成长与职业发展，帮助教师更加关注自己的成长与发展；4. 学科专业知识的更新与研讨：对教师进行学科专业知识的更新与研讨，使得教师们在教学工作中更加得心应手。
校本培训工作总结范文(精选6篇)
校本培训工作总结范文(精选6篇)【篇一：校本培训工作总结】校本培训工作是学校管理的一个重要组成部分。
在过去一年的工作中，我们组织了大量的校本培训活动，不仅提高了教职员工的教学水平，扩展了校内师生交流的渠道，更为学校的教育教学工作注入了新的活力。
在校本培训工作结束的同时，我们也进行了总结和回顾，以期更好地提高我们的服务质量。
一、工作亮点本次校本培训工作的最大亮点在于我们将课程设置和教师评价完美地结合了起来。
根据学科特点和参加培训的教师实际需求，我们制定了一系列主题鲜明、实用性强的课程。
与此同时，我们着重对教师的实际应用能力进行评价，以此为基础调整课程设置、更新教师培训内容，保证教师的培训效果最大化。
二、工作不足由于学校人力资源和配套设备的有限，本次校本培训的参与群体较小，覆盖率不高。
在未来的工作中，我们需要努力扩大培训的覆盖面，积极引进优秀的培训资源，打造更加专业、精准的培训模式。
同时，我们还需要更加注意完善培训记录和评估机制，为教师提供真正的因材施教。
三、展望未来培训是一项长期的工作，要想真正地提升教育质量，必须不断更新教师的教育观念和教学技能。
在未来的校本培训工作中，我们将更加关注教师的专业成长，根据不同的阶段制定相应的培训计划，从而帮助每一位教师实现自我价值的不断提升。
四、总结通过一年的校本培训工作，我们认识到培训和发展的重要性，更重要的是，我们以行动为支撑，在实践中不断总结经验、完善工作、提高服务水平，这才是我们最大的收获。
未来我们将在许多方面努力提高，为校内师生创造更为优良的师生关系和工作环境。
（480字）【篇二：校本培训工作总结】一、工作亮点本次校本培训工作以提高教师的教育教学水平为核心，以开展多元化的校本培训活动为主线，以校本专家讲座为切入点，实现了不断地提高教师的阅读能力、教育思想素养和方法技能，全面推动了本校的教育教学升级。
有以下几个亮点。
1.注重参与互动。
采用小组互动和探究式学习的方法，增强了培训和参与者之间的互动，让学员们更好地融入培训，如学员们通过问题提问交流提高教学技巧，加深理论认识、拓展实践思路。
2013校本培训计划及总结
黔西县第九小学2013——2014学年第一学期校本培训计划一、工作思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容1．师德培训：以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。
在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育，校长组织教师深入学习，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
学校校本培训计划和总结
学校校本培训计划和总结一、背景随着教育事业的不断发展，教师在教学实践中面临着新的挑战和问题。
为了提升教师的专业水平和教学质量，学校制定了校本培训计划，旨在为教师提供更多的教育技能和知识，帮助他们更好地完成自己的教学工作。
二、目标1. 提升教师的教育教学水平，提高教学质量；2. 增强学校教师的教育教学技能，提升教师的专业素养；3. 促进教师之间的学习交流和资源共享，建立学习型教师团队；4. 推动学校教学改革，促进学校教育事业的长期发展。
三、内容1. 教学技能培训学校将组织专业教育教学专家，开展多种形式的教师培训课程，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的知识和技能培训，帮助教师提升自己的教学技能。
2. 教学案例分享学校将鼓励教师积极参与教学案例分享活动，让教师们分享自己的教学经验和成果，促进教师之间的交流和学习。
3. 教研活动学校将建立教研小组，组织教师开展教学研究活动，促进教师的教学创新和发展。
4. 教学观摩学校将安排教师进行教学观摩和反思，让教师们学习借鉴优秀教学案例，提升自己的教学水平。
5. 学科交流学校将组织学科交流活动，让不同学科的教师们相互学习和借鉴，促进学科整合和交叉教学。
四、实施1.组织机构学校将设立教师培训领导小组，负责统筹和管理教师培训工作。
同时，学校将成立专业教育教学专家小组，负责教师培训内容和教学活动的设计与实施。
2.培训形式学校将通过多种形式开展教师培训活动，包括讲座、研讨、座谈、观摩等，通过线上线下相结合的方式，让教师们能够更加灵活地参与培训活动。
3.资源保障学校将为教师培训提供充足的资源保障，包括教学设备、师资力量、经费等，确保教师培训活动的顺利开展。
五、评估学校将建立教师培训的评估机制，定期对教师培训活动进行评估，了解教师培训的效果和问题，及时调整校本培训计划，保证教师培训的质量和效果。
六、总结学校校本培训计划的实施对于提升学校教师的教育教学水平和提高教学质量具有重要意义。
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黔西县第九小学2013——2014学年第一学期
校本培训计划
一、工作思想
全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实
施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教
师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师
终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标
通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识
结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设
一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容
1．师德培训：以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。
在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家
长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育，校长组织教师深入学习，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬
业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，
加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕
新课程实验开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使
教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的
理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教
育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教
学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教
师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及
方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入
新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
四、培训形式
1．专题讲座
2．案例研究
3．观摩研讨
4．实践反思
5．课题研究
6．师徒结对
五、组织与实施
1．做好培训情况记载。
包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。
2．重视培训过程资料的积累。
包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培
训档案的建立。
3．考核。
根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案
例分析、材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查。
.
具体工作安排表：
语文教研组
2013年9月
黔西县第九小学2013——2014学年第一学期
校本培训总结
这个学期对我们学校来说是不寻常的一段记忆。
在教师队伍建设的大背景下，我校以教师队伍建设为中心，各种辐射性工作有序
开展。
教师的工作热情高涨，学校的凝聚力与日俱增。
语文教学工
作得以圆满完成。
一、师德培训
本学期在教师中开展师德承诺活动，开展“静心教书、潜心育人、真心爱生”主题活动，开展校内师德典型宣传活动，是的档案
建设工作扎实。
通过系列活动使教师在工作中严于律己、以身作则、弘扬正气，树立了我校师德群体的良形象，把师德建设工作落到实处。
1．坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时的政治业务学习时间。
2．每月对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。
二、专业理论培训
每位教师均设定了自己的发展目标，依据学校队伍建设方案，
制订个人专业发展规划。
语文组设计了一下内容的理论培训：1．加强教师理论培训，每学期除认真完成每月2次的业务理论学习。
紧跟时代步伐，把握先进教育理念，促进教师转变教育观念。
2．组织教师进行自修自习，努力形成“学科培训、校本培训和通识培训”三位一体的培训模式，加强校本研修的主体作用，切实发挥学校教研培训的辅助作用，提升培训的质量。
三、学科教研培训
课堂是实施素质教育的主阵地，深化课堂教学改革，就是将新课程的理念落实到课堂教学的实践中，转变“教”和“学”的方式，坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。
我组开展朗读、百题解答、粉笔字等教师教学基本功培训。
进一步促进教师的专业化发展。
今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
语文教研组
2014年1月。