机械制造基础(二)课程设计
机械制造基础课程设计(2)

题,以及对刀块的类型,从而确定钻套和对刀块的位置尺寸及公差。
(3)、夹紧装置的设计:针对连杆的加工特点及加工的批量,对连杆的夹紧装置应满足装卸工件方便、迅速的特点,所以一般都采用自动夹紧装置。
(4)、夹具体设计:连杆的结构特点是比较小,设计时应注意夹具体结构尺寸的大小。
夹具体的作用是将定位及夹具装置连接成一体,并能正确安装在机床上,加工时能承受一部分切削力。
所以夹具体的材料一般采用铸铁。
(5)、定位精度和定位误差的计算:对用于粗加工的夹具,都应该进行定位误差和稳定性的计算,以及设计的夹具能否满足零件加工的各项尺寸要求。
(6)、绘制夹具装备图及夹具零件图。
课程设计是对我们学习的补充和扩展,实现自我完善和独立工作的过程,是大学学习的特色和优势,展望未来,我们机械的学子必将是社会发展的有力力量,靠的就是专著的态度,良好的学习习惯和真实的设计实力。
而这一切的得来都是努力的结果,所以我要继续发扬这种精神,就像我终结的知识点一样再此也感谢指导老师辛勤的工作和热心的帮助。
机械制造基础第二版下册课程设计

机械制造基础第二版下册课程设计设计目的《机械制造基础》第二版下册是一本关于机械制造技术基础学科的教材,主要教授数控技术、自动编程、机床控制电路、数控加工、数控编程、计算机辅助制造等方面的内容。
本次课程设计的目的是通过实际操作来巩固和加深对这些理论知识的理解与掌握,提高学生的实际操作能力和创新意识。
设计内容一、课程背景在整个课程设计中,我们以“数控车床加工零件”为主线,通过实际操作来熟悉机床型号、操作流程、刀具的选择、编写使用G代码等操作技能。
二、课程目标•熟悉数控车床的结构、性能和操作流程;•掌握常见的数控加工切削刀具的选择与使用;•熟练掌握G代码格式的编写和使用;•能够使用计算机辅助制造软件(如AutoCAD)进行绘图和程序设计。
三、教学方式1.理论授课:通过演示和讲解机床、刀具、G代码等方面的内容来解决学生的实际问题。
2.实践操作:从整体到部分、从简单到复杂地进行实际操作,学生能够通过操作快速掌握机床加工的知识。
3.作业设计:通过设计一些与实际操作相结合的作业来提高学生的自主学习和思考能力。
四、教学方案1.课程调整:课前通过调查学生的教学需求,针对性地进行课程调整。
2.实验教学:通过独立实验或实验辅导的方式,为学生提供足够的实验时间和资源。
3.实验课设计:通过对实验课的设计进行反复优化调整,为学生提供高品质的实验教学体验。
五、技术要求1. 实验设备数控车床、计算机、AutoCAD、二次开发软件等。
2. 实验材料锻件、钢件、铝合金零件等。
六、课程评价1.统计学生平均分数,并给出评价等级。
2.反馈学生对此次课程设计的意见和建议,并结合实验情况对教学内容进行总结。
总结本次《机械制造基础》第二版下册课程设计是一次融合了理论和实践的教学活动,其目的是通过让学生亲身参与到数控车床加工作业中,促进学生理论知识的深入消化和掌握,提高学生的实践操作能力和创新意识。
同时,通过课程评价的收集和总结,进一步完善和优化教学内容和方式,使其更加符合学生的实际需求和教育目标。
机械制造基础的课程设计

机械制造基础的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械制造的基本概念、工艺过程和关键技术;2. 使学生了解不同材料在机械制造中的应用及特点;3. 帮助学生理解机械加工中常见的误差类型及影响因素;4. 引导学生掌握机械制造中质量控制的原理和方法。
技能目标:1. 培养学生运用CAD/CAM软件进行机械零件设计与加工的能力;2. 培养学生分析机械加工工艺问题,并提出合理解决方案的能力;3. 提高学生在机械制造过程中,运用测量工具进行误差检测的能力;4. 培养学生团队合作精神,提高工程实践能力和创新能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械制造学科的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生严谨、务实的学习态度,树立质量意识;3. 引导学生关注我国机械制造业的发展,增强民族自豪感;4. 培养学生遵守工艺纪律,养成良好的职业道德素养。
本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,旨在培养学生扎实的理论基础和实践能力,为今后从事机械制造及相关领域工作打下坚实基础。
通过本课程的学习,使学生能够掌握机械制造的基本知识和技能,提高解决实际问题的能力,培养良好的职业道德和团队合作精神。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 机械制造概述:介绍机械制造的基本概念、发展历程、分类及应用;- 教材章节:第1章 机械制造概述2. 机械加工工艺:讲解机械加工的基本工艺过程、工艺参数选择及工艺路线设计;- 教材章节:第2章 机械加工工艺3. 机械制造材料:分析常用机械制造材料的性能、特点及应用;- 教材章节:第3章 机械制造材料4. 机械加工误差及质量控制:探讨机械加工中常见的误差类型、产生原因及质量控制措施;- 教材章节:第4章 机械加工误差及质量控制5. CAD/CAM技术:介绍CAD/CAM软件的基本功能、应用领域及在机械制造中的应用实例;- 教材章节:第5章 CAD/CAM技术6. 机械制造实例分析:分析典型机械零件的加工工艺、质量控制及生产管理;- 教材章节:第6章 机械制造实例分析教学内容按照以上安排进行,共计18个课时。
机械制造基础修订版下册课程设计

机械制造基础修订版下册课程设计一、课程设计背景机械制造是现代工业领域中重要的技术之一。
机械制造涉及到了机械设计、材料加工、装配与调试等众多领域。
因此,对于掌握机械制造技术的学生而言,掌握机械制造基础知识是至关重要的。
为此,本次课程设计是在机械制造基础上进行的,旨在加深学生对机械制造的理解,优化学生的机械制造技能,同时也为学生的专业发展提供帮助。
二、课程设计目的本次课程设计旨在实现以下目的:1.培养学生对机械制造基础知识的理解与把握。
2.优化学生的机械制造技能,提升其机械制造实践能力。
3.强化学生对机械制造技术的认识和理解,推动他们在机械制造领域的发展。
三、课程设计内容和要求1.课程设计内容本课程设计内容主要包括以下方面:1.机械制造基础知识培训:通过讲授机械制造领域中所涉及的材料、设计、加工、装配、调试等基础知识,让学生全面理解机械制造的领域和复杂性。
2.机械加工实践:通过课堂教学和机械加工实验,让学生掌握机械加工技术的基本操作、各种机械零件的制造流程等,增强学生的机械加工实践操作技能。
3.机械装配和调试:通过对实际机械设备进行拆卸、清洗、检修、涂装、组装等操作训练,让学生掌握机械装配和调试的操作技巧及细节,强化学生在机械制造中的实践知识和技能。
2.课程设计要求1.课程设计要求学生按时参与教学、实验和实践操作。
2.学生需勤奋学习、认真完成相关学习任务和课程作业。
3.学生需严格遵守实验设备的操作规程,保障自身的安全和实验室设备的安全保护。
4.学生需遵守诚实守信、公正无私的职业道德。
四、课程设计效果评估1.期末考核:学生需参加机械制造基础课程的实践操作考试,对学生的实践能力和知识水平进行评估。
2.课程成绩:学生参与整个课程的学习情况、课堂表现、课程作业等均将计入学期总成绩。
五、课程教师本课程教师团队由机械制造专业资深教授和行业工程师组成。
他们有着丰富的教学经验和实践经历,能够帮助学生更好地理解机械制造基础知识,达到课程要求。
机械制造基础课程设计设计 之二

第一章零件的分析1、零件的作用:由资料查得:该零件是柴油机的一个主要零件,.直径为18的孔和直径为16的孔用来装摇臂,起支撑作用,直径为11的孔用来装支持轴,直径为3的孔主要用来排油.2、零件的工艺分析:由零件图可知,其材料为HT200,该材料为灰铸铁,具有较高强度,耐磨性,耐热性及减振性,适用于承受较大应力和要求耐磨零件。
由零件图可知尺寸为39的下端面为设计基准和加工基准,以尺寸为39的下端面用来加工φ18的孔,在以φ18的孔加工φ11的孔, φ16的孔的加工则以φ18的孔和尺寸为39的下端面共同为基准.3、尺寸和粗糙度要求:该零件的所需加工面为尺寸为39的上端面,即φ22的上端面为加工面,其粗糙度为12.5,长度没有公差要求,要求不是很高,粗铣即可以到达.尺寸为39的的下端面为基准,其粗糙度为6.3,长度没有公差要求,粗铣过后,半精铣即可以达到.φ28的上端面粗糙度为3.2,下端面粗糙度为3.2,其长度要求为37±0.1,其尺寸要求为11级,粗铣过后半精铣即可达到.φ26的孔上表面粗糙度要求为12.5,下表面粗糙度要求也为12.5,尺寸无精度要求,粗铣即可.φ18的孔为重要加工面,其尺寸要求为IT8级,粗糙度为1.6,须在镗床上加工,采取钻,镗,铰,可以达到其要求.两端有1×45°的倒角,表面粗糙度为12.5,也无特殊要求,也比较容易达到.φ16的孔也为重要加工面,其尺寸要求为IT11级,不是很高,但表面粗糙度为1.6,要求很高, 须在镗床上加工,采取钻,镗,铰,可以达到其要求. 两端有1×45°的倒角,表面粗糙度为12.5,也无特殊要求,也比较容易达到.φ11的孔尺寸没有特殊要求,表面粗糙度为12.5,钻即可以达到.φ3孔为排油孔,尺寸无特殊要求,表面粗糙度无要求,钻即可以达到.4、位置公差要求:该零件φ18的孔的中心线与尺寸为39的下端面有形位公差要求,其要求φ18的孔的中心线与尺寸为39的下端面的平行度为0.05mm.φ28的两端面相对于其轴线的跳动度为0.01mm.由以上分析可知,对上述加工表面而言,先加工基准面,在依次加工其他的表面。
机械制造基础第二版下册教学设计

机械制造基础第二版下册教学设计一、教学目标本教学设计针对机械制造专业第二版下册课程,旨在培养学生以下能力:1.掌握机械制造基础的基本知识和技能;2.熟练掌握机械加工的常用工艺和方法;3.熟悉机械部件的设计、加工、装配和检验;4.能够运用所学知识和技能进行机械制造相关的工程实践;5.培养学生的创新意识和团队协作精神,提升综合素质。
二、教学内容本课程主要涵盖以下内容:1.机械加工工艺:基本的钻孔、铰孔、镗孔、磨削、车削、铣削和切削等加工工艺。
2.机械部件:机械零件的标准化、基本尺寸的计算和测量,包括轴、轴承、联轴器、齿轮传动和链传动、机床导轨等机械部件的设计与制造。
3.检验与装配:能够利用各种测量、检验工具和方法对机械部件进行质量检测,并能够进行机械部件的装配与调试。
4.工程实践:依据实际情况设计、制造和装配机械部件,将所学知识与实践相结合,提高学生的实践操作能力。
三、教学方法1.讲授与演示相结合:通过对机械制造基础相关知识讲解和实例演示,激发学生的学习兴趣和学习巨大。
2.实验与操作相结合:通过各种机械加工工艺的实验操作和机械部件的制作,提高学生实践操作技能。
3.课堂讨论和团队合作:鼓励学生参与课堂讨论和团队合作,培养学生的创新意识和团队协作精神。
4.项目式授课:通过实际的机械制造项目,将所学的知识和技能应用到实际中,提高学生的综合应用能力。
四、教学评估本课程将通过以下方式对学生的学习进行评估:1.考核:包括作业考核、实验考核和期末综合考核三个部分,权重分别为30%、30%和40%。
2.课堂表现:包括出勤、讨论和参与课堂活动等方面,权重为10%。
3.课外实践:鼓励学生参与实际机械制造项目的实践操作,对学生进行加分评估。
五、教学资源1.教材:机械制造基础第二版下册。
2.实验设备:铣床、车床、钻床、磨床等机械加工设备,精度要求高。
3.教学软件:CAD/CAM三维设计和加工软件,提供机械部件的三维设计和加工模拟。
机械制造基础课程设计说明书 2
课程设计说明书机械制造技术基础设计题目“法兰盘”零件机械加工工艺及3×φ17.5孔钻夹具设计(批量生产)学院机电工程学院班级10机制一班学号100611042姓名权权指导教师老师目录序言 (1)一、零件的分析 (1)(一)零件的作用 (1)(二)零件的工艺分析 (2)二、工艺规程设计 (2)(一)确定毛坯的制造形式 (2)(二)基面的选择 (3)(三)制定工艺路线 (3)1.工艺路线方案一 (3)2.工艺路线方案二 (4)3. 工艺方案的比较与分析 (4)4 机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (5)三、夹具设计 (6)(一)问题的提出 (6)(二)、夹具设计 (6)⒈定位基准的选择 (6)⒉切削力及夹紧力计算 (7)⒊定位误差分析 (8)⒋夹具设计及操作的简要说明 (8)总结 (9)参考文献 (9)致谢 (10)序言机械制造工艺课程设计是在我们基本完成了全部基础课、技术基础课、大部分专业课以及参加了生产实习之后进行的。
这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的一次深入的综合性的复习,也是一次理论联系实际的训练,因此,它在我们四年的大学生活中占有重要的地位。
通过本次课程设计,应该得到下述各方面的锻炼:1、能熟练运用机械制造工艺设计中的基本理论以及在生产实习中学到的实践知识,正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题,保证零件的加工质量。
2、提高结构设计的能力。
通过设计夹具的训练,应当获得根据被加工零件的加工要求,设计出高效、省力、经济合理而且能保证加工质量的夹具的能力。
3、加强使用软件及图表资料。
掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处、能够做到熟练运用。
就我个人而言,通过这次设计,基本上掌握了零件机械加工工艺规程的设计,机床专用夹具等工艺装备的设计等。
并学会了使用和查阅各种设计资料、手册、和国家标准等。
最重要的是综合运用所学理论知识,解决现代实际工艺设计问题,巩固和加深了所学到的东西。
机械制造技术基础课程设计第二版课程设计
机械制造技术基础课程设计第二版课程设计一、课程概述本课程为机械制造技术基础课程的第二版课程设计,主要涵盖机械制造基础知识及其在机械工程中的应用。
本课程旨在培养学生的机械制造知识与技能,提高机械工程实践能力,为学生未来从事机械工程领域奠定坚实基础。
本课程适用于机械类专业的本科生。
二、课程内容1. 机械制造基础知识•机械制造概述•机械制造材料与性能•机械制造工艺与工具•机械制造精度与检测2. 机械工程中的应用•机械设计基础•机械制造工程中的轴类部件设计•机械制造工程中的联轴器设计•块类零件的设计与制造工艺•机械制造工程中的键连接设计•螺纹连接设计与制造工艺3. 机械制造的实践应用•机械制造工程中的常见问题与解决方案•机械制造工程实验•机械制造工程设计大作业三、教学方法1. 课堂讲授采用面授和示范演示相结合的方式,进行全面而深入的讲述。
2. 实验教学通过引导学生进行实验操作,帮助他们更好地理解机械制造理论与应用。
3. 大作业鼓励学生自主设计一个机械制造工程并完成制造加工,以增强学生实践技能与自主学习能力。
四、考核方式1. 平时成绩包含课堂表现、实验报告、作业等各项指标。
2. 期末考试对学生全面了解机械制造基础知识与应用的情况进行考核。
3. 大作业对学生实践技能与自主学习能力进行考核。
五、参考教材•《机械制造工艺》•《机械设计基础》•《机械制造工程》•《机械工程材料与加工》六、结语机械制造技术基础课程设计第二版课程设计,是机械类专业本科生的一门重要课程。
本课程旨在加强机械制造工程中的实践应用与理论知识的结合,培养学生实际应用以及自主学习的能力,为学生未来从事机械工程领域奠定坚实基础。
课程设计机械制造基础
课程设计机械制造基础一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械制造的基本概念、工艺过程和常用设备,理解各种加工方法的原理及其适用范围。
2. 使学生了解机械零件的加工质量要求,掌握影响加工质量的主要因素。
3. 引导学生认识金属材料在机械制造中的应用,了解其性能特点。
技能目标:1. 培养学生运用机械制造基本知识,分析并解决实际工程问题的能力。
2. 提高学生实际操作技能,熟练使用机械制造相关设备,进行简单的零件加工。
3. 培养学生查阅资料、自主学习的能力,为后续课程打下基础。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱机械制造专业,树立正确的专业思想。
2. 增强学生的团队合作意识,培养严谨的工作作风和责任感。
3. 引导学生关注机械制造业的发展,激发创新精神,提高环保意识。
本课程针对初中生特点,注重理论与实践相结合,通过生动的案例和实际操作,使学生在掌握基本知识的同时,提高技能和情感态度价值观。
课程目标明确,便于学生和教师在教学过程中进行评估和调整。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 机械制造概述:介绍机械制造的基本概念、工艺过程、常用设备及其发展趋势。
- 教材章节:第1章 机械制造概述2. 金属切削加工:讲解车削、铣削、磨削等金属切削加工方法的原理、特点和应用。
- 教材章节:第2章 金属切削加工3. 特种加工:介绍电火花加工、激光加工等特种加工技术及其适用范围。
- 教材章节:第3章 特种加工4. 零件加工质量:分析影响零件加工质量的因素,阐述提高加工质量的措施。
- 教材章节:第4章 零件加工质量5. 金属材料及其应用:讲解常用金属材料的性能、特点和应用。
- 教材章节:第5章 金属材料及其应用6. 机械制造实践:组织学生进行实际操作,培养动手能力,巩固所学知识。
- 教材章节:第6章 机械制造实践教学内容按照教材章节顺序安排,注重理论与实践相结合,循序渐进地引导学生掌握机械制造基本知识和技能。
在教学过程中,教师可根据学生实际情况适当调整教学进度,确保教学内容的科学性和系统性。
机械制造基础教案2
机械制造基础教案2一、课程背景机械制造是现代工业中不可或缺的一个环节,也是机械工程师所需掌握的基本技能之一。
机械制造基础教育旨在培养学生的机械制造基本知识和技能,为其未来的机械工程学习奠定坚实的基础。
本课程是机械制造基础教育的第二部分,主要涉及机械加工工艺和机械零件制造。
二、教学目标1.了解机械加工工艺的基本概念和分类;2.掌握常用的机械加工工艺及其特点;3.熟悉机械零件制造的流程和要点;4.培养学生的实践能力,能够独立完成简单机械零件的制造任务。
1.机械加工工艺–机械加工工艺的概念和分类–切削加工工艺–成形加工工艺–切割加工工艺–其他常见机械加工工艺2.机械零件制造–机械零件制造的流程–机械零件制造的要点–常用机械零件的制造方法–机械零件的装配和调试1.理论授课:通过教师讲解和PPT展示,介绍机械加工工艺及机械零件制造的相关知识;2.实验实践:安排实验室实践环节,让学生亲自操作加工设备进行实践操作;3.讨论交流:组织学生进行课堂讨论和小组交流,促进学生之间的互动与合作。
五、教学资源1.教材:机械制造基础教材(可自行选用)2.实验设备:数控机床、车床、铣床等常见机械加工设备六、教学评估1.平时作业:包括课后习题和实验报告;2.期末考试:对学生的理论知识和实践操作进行综合考核;3.课堂表现:考察学生的参与度、讨论表达能力和团队合作能力。
七、其他要求1.学生需具备一定的数学和物理基础知识;2.学生应具备一定的实验室操作技能,如安全操作、仪器使用等;3.学生需具备一定的图纸阅读和绘图能力。
以上为机械制造基础教案2的大致内容和要求,旨在通过本课程的学习,让学生掌握机械加工工艺和机械零件制造的基本知识和技能,为其未来的机械工程学习打下坚实的基础。
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提交的资料
4、图纸 (1)绘制加工零件的三维图(正等轴测图,A4)
(2)绘制该零件毛坯图1张(A4)
(3)指定工序的专用夹具装配图1张(A1) (4)专用夹具的主要零件图1张(A3,指导教师指定)
(5)焊接图1张(A3)
案例分析1(毛坯锻造)
目
§1 零件分析
1.1 零件的作用
录
§4 专用钻床夹具设计
时间进度
序号
7 8
设计内容
整理课程设计说明书 答辩
参考进度
1天 1天
提交的资料
1、课程设计说明书
内容包括五大部分:零件图分析;确定毛坯;工艺规程设计; 专用夹具设计;焊接工艺设计。要求字数不少于8000字,大于30页 需手写。
2、机械加工工艺规程卡片 (1)该零件的机械加工工艺过程卡片 (2)该零件机械加工工艺过程指定工序的工序卡(指导老师指定 的1道工序) 3、焊接工艺卡片 (1)通用焊接工艺卡(指导老师指定的1道焊缝)
§1 零件分析
§ 1.2 零件的工艺分析 拨叉头两端面和叉脚两端面均要求切削加工,并在轴向方向上均高于相 邻表面,这样既减少了加工面积,又提高了换挡时叉脚端面的接触刚度;
0.021 0.015 300 mm 孔和 80 mm 孔的端面均为平面,可以防止加工过程中钻头钻偏,
以保证孔的加工精度;另外,该零件除主要工作表面(拨叉脚两端面、变速 0.015 0.021 叉轴孔 300 mm 和锁销孔 80 mm )外,其余表面加工精度均较低,不需 要高精度机床加工,通过铣削、钻床的粗加工就可以达到加工要求;而主要 工作表面虽然加工精度相对较高,但也可以在正常的生产条件下,采用较经 济的方法保质保量地加工出来。由此可见,该零件的工艺性较好。
根据上述诸因素,由表2.13确定该锻件的尺寸公差和机械加工余量,见 表§ 2.1 。
§2 确定毛坯类型绘制毛坯简图
§ 2.3 绘制拨叉锻造毛坯图
由表§ 2.1所得结果,绘制毛坯简图,如图§ 2.1所示。
图
§2.1
拨 叉 毛 坯 简 图
§3 工艺规程设计
§ 3.1 定位基准的选择
定位基准有粗基准和精基准之分,通常先确定精基准,然后再确定粗基 准。 1、精基准的选择
0.021 mm( H 7) 和锁销 该零件的主要工作表面为拨叉脚两端面、叉轴孔 300 0.015 孔 80 mm( H 7) 在设计工艺规程时应重点予以保证。
§1 零件分析
§ 1.3 确定零件的生产类型 依题目可知:产品的年产量为8000台/年,每台产品中该零件数量为1件 /台;结合生产实际,备品率 和废品率 分别取3%和0.5%,该零件年产量 为:
4.1 夹具设计任务 4.2 拟订钻床夹具结构方案与绘制夹具草图 4.3 绘制夹具装配总图 4.4 夹具装配图上标注尺寸、配合和技术要求 4.5 夹具专用零件图设计绘制
1.2 零件的工艺分析
1.3 确定零件的生产类型
§2 确定毛坯类型绘制毛坯简图
2.1 选择毛坯
2.2 确定毛坯的尺寸公差和加工余量
2.3 绘制拨叉锻造毛坯简图
5、焊接工艺设计
6、撰写说明书
时间进度
序号 1 2 3 4 5 设计内容 熟悉题目、准备各种资料、分析零件图、确定生产 类型和毛坯、绘制毛坯图 工艺过程设计,包括拟订机械技工工艺路线、选择 机床和工装、填写机械加工工艺过程卡等工作 参考进度 1天 1.5天 2天 1.5天 2.5天
工序设计,包括确定加工余量、工序尺寸及公差、 切削用量,填写工序卡片
机床夹具设计,包括定位方案、夹紧方案、定位元 件选择、方案对比 夹具装配图草图绘制,包括草图绘制、其他零件设 计校核等工作 夹具装配图加深、尺寸标注、技术要求制定、标题 栏、明细栏的填写等工作、夹具主要零件图设计 根据要加工零件或者夹具体绘制焊接图
6
7 8
1.5天
1.5天 1.5天
选择其中一道焊缝确定焊接过程、工艺参数、检验要求, 填写焊接工艺卡
3、工艺规程设计
内容和步骤
4、专用夹具设计
• 明确夹具设计的任务(注意夹具是针对某一道 工序设计,由指导老师指定工序) •分析定位方案、夹紧方案 •拟订夹具结构方案,确定定位、夹紧、对刀、导 向等装置,并绘制夹具草图 •定位误差计算、夹紧力计算 •绘制夹具装配总图,并标注尺寸、配合及技术要 求 • 绘制夹具专用零件图 • 针对需要加工零件或者夹具体采用焊接的方法来加 工,绘制焊接图(教师自行指定) •针对其中一条焊缝编写焊接工艺卡(教师自行指定 )
3、通过设计使学生树立正确的设计理念,懂得合理的设计 应该是技术上先进,经济上合理,并且在生产实践中是可 行的。 4、通过编写设计说明书,提高学生的技术文件整理、写作 及组织编排能力,为学生将来撰写专业技术及科研论文打 下基础。
内容和步骤
1、零件图分析 • 明确零件的作用(要求画出加工零件的三维图和二维图) • 分析零件的工艺性,即掌握零件的结构形状、材料等情况 ,形成总体构思;分析零件上哪些表面需要加工,明确各主 要加工表面 • 确定零件的生产类型
S mt 6 6 6 0.47 mN l b h 158mm 120mm 86mm 7.8 106 kg / mm3 12.7
由于0.47介于0.32和0.63之间,故该该拨叉的形状复杂系数属S2级。 (参见指导书P23) 4、锻件材质系数 由于该拨叉是碳的质量分数小于0.65%的碳素钢,故该锻件的材质系数 属M1级。(参见指导书P34)
§ 2.1 选择毛坯
由于该拨叉在工作过程中要承受冲击载荷,为增强拨叉的强度和冲击韧 度,获得纤维组织,毛坯选用锻件。该拔叉的轮廓尺寸不大,且生产类型属 大批生产,为提高生产率和锻件精度,宜采用模锻方法制造毛坯。毛坯的材 料为45号钢,起模斜度为5°。 § 2.2 确定毛坯的尺寸公差和机械加工余量
1、锻件的公差等级
0.015 0.021 叉轴孔 300 mm 的轴线是拨叉脚端面和锁销孔 80 mm 的设计基准, 0.021 拨叉头左端面是拨叉轴向方向上尺寸的设计基准。选用叉轴孔 300 mm 的 0.015 mm ,实 轴线和拨叉头左端面作精基准定位加工拨叉脚两端面和锁销孔 80 现了设计基准和工艺基准的重合,保证了被加工表面的垂直度要求。另外, 由于拨叉件刚度较差,受力易产生弯曲变形,选用拨叉头左端面作精基准, 夹紧力作用在拨叉头的右端面上,可避免在机械加工中产生夹紧变形,夹紧 稳定可靠。
§3 工艺规程设计
§ 3.1 定位基准的选择
2、粗基准的选择 选择变速叉轴孔 30mm 的外圆面和拨叉头右端面作粗基准。采用 30mm 外圆面定位加工内孔可保证孔的壁厚均匀;采用拨叉头右端面作为粗基准加 工左端面,可以为后续工序准备好精基准。 § 3.2 拟订工艺路线 工艺路线的拟订是制订工艺规程的总体布局,包括确定加工方法、划分 加工阶段、决定工序的集中与分散、加工顺序的安排以及安排热处理、检验 及其他辅助工序(去毛刺、倒角等)。它不但影响加工的质量和效率,而且 影响工人的劳动强度、设备投资、车间面积、生产成本等。 因此,拟订工艺路线是制订工艺规程的关键性一步,必须在充分调查研 究的基础上提出工艺方案,并加以分析比较,最终确定一个最经济合理的方 案。
2、加工阶段的划分 该拨叉加工质量要求较高,可将加工阶段分成粗加工、半精加工和精加 工几个阶段。在粗加工阶段,首先将精基准(拨叉头左端面和叉轴孔)准备 好,使后续工序都可采用精基准定位加工,保证其他加工表面的精度要求; 然后粗铣拨叉头右端面、拨叉脚内表面、拨叉脚两端面的粗铣、操纵槽内侧 面和底面。在半精加工阶段,完成拨叉脚两端面的精铣加工和销轴孔 8mm 的钻、铰加工;在精加工阶段,进行拨叉脚两端面的磨削加工。 3、工序的集中与分散 选用工序集中原则安排拨叉的加工工序。该拨叉的生产类型为大批生产, 可以采用万能型机床配以专用工、夹具,以提高生产率;而且运用工序集中 原则使工件的装夹次数少,不但可缩短辅助时间,而且由于在一次装夹中加 工了许多表面,有利于保证各加工表面之间的相对位置精度要求。
2、毛坯的确定
• 选择和确定毛坯的种类、制造方法 • 确定毛坯的尺寸公差、加工余量 • 绘制毛坯简图
• 拟订工艺路线,包括定位基准选择、选择各加工面的 加工方法和加工方案、加工阶段划分、热处理和辅助工 序的安排、工序顺序安排、工艺方案比较。 • 选择机床及工艺装备(夹具、刀具、量具) • 确定各工序间的加工余量、工序尺寸和公差 • 计算切削用量 •工时的确定 •填写工艺过程卡片和工序卡片
由拨叉的功用和技术要求,确定该零件的公差等级为一般精度。 2、锻件质量 由机械加工后拨叉件的质量为4.5kg,可初步估计机械加工前锻件毛坯 的质量为6kg。Biblioteka §2 确定毛坯类型绘制毛坯简图
§ 2.2 确定毛坯的尺寸公差和机械加工余量
3、锻件形状复杂系数 对拨叉零件图进行分析计算,可大致确定锻件外廓包容体的长度、宽度 和高度,即l=158mm,b=120mm,h=86mm;该拨叉锻件的形状复杂系数为:
§3 工艺规程设计
§ 3.2 拟订工艺路线
1、表面加工方法的确定 根据零件图上各加工表面的尺寸精度和表面粗糙度,查表2.25平面加工 方案的经济精度和表面粗糙度;查表2.24孔加工方案的经济精度和表面粗糙 度,确定拨叉零件各表面的加工方法,如表§ 3.1所示。
§3 工艺规程设计
§ 3.2 拟订工艺路线
机械制造基础(二)
课程设计
丁海涛 2014.3
主要内容
课程设计的目的 内容和步骤 时间进度 提交的资料
案例分析
课程设计的目的
1、通过课程设计,加深学生对机械制造技术基础课程的理 解,培养学习全面综合地应用所学知识去分析和解决机械 制造中的问题的能力。
2、通过设计提高学生的自学能力,使学生熟悉机械制造中 的有关手册、图表和技术资料,特别是熟悉机械加工工艺 规程设计,夹具设计和焊接图等方面的资料,并学会结合生 产实际正确使用这些资料。