漂亮的手工灯饰--PPT
《漂亮的手工灯饰》教学设计ppt
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《漂亮的手工灯饰》教学设计
教学目标：
知识与技能：
了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
过程与方法：
欣赏漂亮的灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
引导学生用环保材料去创作灯灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。
教学重点：
了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，
教学难点：
能根据材料特点制作有创意的手工灯饰。
教学准备： 2 / 4
教师：多媒体课件、美术课本、手工灯实物教具、示范制作手工灯所需的卡纸、画笔、美工刀等。
学生：彩色卡纸、美工刀、剪刀、胶水、纸箱、塑料瓶、毛线等环保材料和制作工具。
教学过程：
一、引导阶段
屏幕呈现两张餐厅对比照片。
师：我有两位朋友同时请我吃饭，这是他们的家，同学们看，我该去哪家呢？
生答。
师：为什么呢？
生答：第二家感觉很舒适、温馨，灯光暖暖的，很放松的感觉。
师：在家居生活中，不同的灯光可以营造不同的氛围，带给我们不同的感受。今天我们一起来学习《漂亮的手工灯饰》。（板书课题）
二、发展阶段
同学们见过什么特别的灯饰？有什么独特之处？
学生交流讨论，回答，教师补充。
师：我们一起来认识一盏非常特别的灯——长信宫灯。
教师简介长信宫灯。
来看看古人都用过什么样的灯。（屏幕切换图片）
1、欣赏用废旧材料制作的灯饰 3 / 4
欣赏用废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰。细心感受这些艺术品，思考：它们来源于身边的哪些废弃物？这些材质给你怎样的美感? 展示课件
用易拉罐制作的电池灯灯饰。
用海苔制作的壁灯灯饰。
初二下册漂亮的手工灯饰2
课 题 漂亮的手工灯饰2 课型 新授课 授课日期
主 备 人 王晓霞 授课教师 王晓霞
使用班级 14-16 学生姓名 学 号
学习目标 知识目标：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
能力目标：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
学习重点 1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
学习难点 1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。
学习用具
已搜集和积累的壁报文字稿件和照片、图片,；画笔、颜料、画纸等。
学法指导 先学后教，当堂训练，举例，启发 ，讲解
一、 教学过程：导入
灯饰人类历史上最伟大的发明创造之一，是人类历史上的一次彻底革命，
灯具工业不断向前发展，各种功能、色彩和形状的灯具不断出现，满足了人们照明的需要，也美化了生活，是科技与艺术的完美结合。
师: 《漂亮的手工灯饰》 （板书课题）
二、 出示学习目标（课件）：
展示不同的灯饰，让学生欣赏，说说感受？
学生回答问题，教师总结。
三、 出示自学指导（课件）：
师:为了让大家顺利完成目标，请看本节课的自学指导（一）（课件）
二次备课 生：看自学指导。（一名学生读）
四、 学生自学（先学）
生看书自学，师巡视
自学（课件）以提问为主。
人教版八年级下册第二单元第3课《漂亮的手工灯饰》
人教版八年级下册第二单元第3课《漂亮的手工灯饰》
一、教学目标
【知识与技能】
了解手工灯饰的制作方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。
【过程与方法】
欣赏漂亮的手工灯饰，通过实践，激发学生的创造灵感，引导学生用环保材料去创作灯饰。
【情感、态度和价值观】
培养学生热爱生活的态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
二、教学重难点
【重点】
了解手工灯饰的制作方法，能够用废旧材料制作一件手工灯饰。
【难点】
借助立体构成的造型方法，制作一件有创意、富有形式美感的灯饰作品。
三、教学方法
讲授法、示范法、合作学习法、练习指导法等。 四、教学准备
PPT课件、图片、剪刀、胶棒、透明塑料片、刀具等。
五、教学过程
(一)设置情景，导入新课
教师播放一段灯光秀的视频，学生初步感受灯光给我们生活带来的不同色彩。
学生感知交流，教师总结：灯是人类历史上最伟大的发明之一。近年来，灯具工业不断向前发展，各种功能、各种色彩、各种形状的灯具不断出现，达到科技和艺术的完美结合。揭示课题：《漂亮的手工灯饰》。
(二)展示图片，深入探究
1.欣赏收集的不同灯具：引导学生观察思考以下问题：这些灯具都用什么材料制作的，这些材料的运用给你怎样的启发?
学生思考回答，教师总结：废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐都可以成为我们制作灯饰的材料。利用所学的美术知识可以变废为宝，使材料的特点完全发挥。
2.欣赏优秀的灯饰作品，引导学生思考：一件优秀的灯饰设计作品应该具备哪些特征?
学生小组讨论，教师总结：造型新颖独特，色彩丰富，装饰美观，材料选择合理。
(三)示范讲解，实践练习 1.教师示范，做实用美观的灯饰。
(1)将大饮料瓶在距离瓶口五厘米处剪开，将漏斗形部分倒立，把灯固定在上面。
(2)运用立体构成的方法，对剩下的瓶身进行加工，可以用瓶盖或其他材料进行装饰，也可以剪出动植物造型，可以在瓶身上镂空出透光的点状图案等。
(3)安装线路和灯泡，连接低压电源，制作完成。
《第三单元第3课漂亮的手工灯饰》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级下册
《漂亮的手工灯饰》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
本节课的教学目标是培养学生对于手工灯饰的审美能力，同时提升其动手操作和创作能力。具体来说，学生应能：
1. 了解不同类型的手工灯饰及其文化背景。
2. 掌握制作手工灯饰的基本技巧和步骤。
3. 学会运用色彩、形状和材料等元素进行灯饰创意设计。
4. 培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
二、教学重难点
本课的教学重点在于掌握灯饰制作的基本技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。教学难点则在于如何引导学生进行创意设计，并运用所学技巧制作出既美观又实用的手工灯饰。
为突破重难点，将通过实例展示、师生互动、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和探索，从而掌握技巧并激发创意。
三、教学准备
课前准备包括：
1. 教学PPT，包含灯饰历史、种类以及相关文化介绍。
2. 准备制作灯饰所需的材料，如彩纸、胶水、剪刀、装饰物等。
3. 教室布置成美术工作坊，为学生提供充足的制作空间。 在 宽敞的桌子上铺满彩纸，墙角放置着五颜六色的装饰物，每一处都洋溢着创作的氛围。
在这样的环境中，学生们可以自由发挥想象力，用彩纸折叠、剪裁、粘贴，用胶水固定形状，用装饰物增添色彩和细节。他们可以在制作过程中相互交流、互相学习，不仅可以提升他们的动手能力，更能够锻炼他们的审美能力和创新思维。
教室里的每一份作品都是学生们用心创作的成果，他们将每一个小细节都做得尽善尽美，无论是色彩的搭配，还是形状的构造，都体现了他们的独特想法和创意。这样的活动不仅让学生们收获了快乐和成就感，更让他们在创作中找到了自我，提升了自信心。
在这个美术工作坊中，学生们可以尽情地发挥自己的创造力，体验到创作的乐趣和满足感。这样的教室布置为学生的美术创作提供了良好的环境和条件，让他们在快乐中成长，收获更多的知识和技能。
四、教学过程：
1. 课堂导入（激趣启思）
首先，教师会利用多媒体设备展示各种精美且具有创意的手工灯饰图片，吸引学生的注意力。图片的多样性可以涵盖古今中外不同的风格，如传统民间艺术灯饰、现代简约风格灯饰以及创意DIY作品等。同时，配以简短的讲解，让学生们对灯饰的制作产生浓厚兴趣。 随后，教师将与学生进行简短的互动交流，询问学生们对于灯饰的看法和制作想法，鼓励他们分享自己的创意和想法。这一环节的目的是为了激发学生的创造性思维，并为后续的课程学习做好铺垫。
漂亮的手工灯饰
第三课 漂亮的手工灯饰
尊敬的评委老师：
大家上午好！
今天，我说课的题目是《漂亮的手工灯饰》，我将围绕教什么，怎么教，和为什么这么教三个方面，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，以及教学过程六个方面来说明我的教学设计。
教材分析
本课是人教版美术八年级下册第三单元第三课，根据新课标理念，本课课型属于设计·应用学习领域。在这个单元我们已经学习了插花，摆件巧安排这些围绕居室装点所进行的活动，这两节课的知识沉淀为过渡到本课的学习起到了的良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。今天我将带领同学们进入新的学习情境，学习制作一盏漂亮的手工灯饰，让这盏明灯点亮我们的生活，美化我们的居室。在学习的过程里培养学生的创造性思维和动手实践能力，更为重要的是我将要求同学们利用身边废旧材料来进行创作，让学生体会物以致用的思想理念，培养学生的环保意识。为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步体会到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。
学情分析
根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
教学目标
根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：
知识与技能目标：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意，富于美感的手工灯饰。
过程与方法目标：引导学生进行欣赏观察，分析比较，交流实践，感受实用与审美的完美统一，尝试借鉴民间工艺的设计元素，运用适当的装饰手法来美化灯饰。 情感·态度与价值观目标：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识和环保意识，提高艺术素养和生活品味。
第3课-漂亮的手工灯饰-教学设计
1 / 6 日期 第 周 星期 第 节 第 页 总第 课时
时间
安排 教学内容 过程安排 教法与学法
指 导 效果
检测
第三单元 为生活增添情趣
第3课 漂亮的手工灯饰
一、教学目的：
（1）知识与能力：
了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
（2）过程与方法：
欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
（3）情感态度与价值观：
培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
（4）社会主义核心价值体系学科教育目标分析：
培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。
二、教学重点、难点：
重点：
1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
难点：
1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何 2 / 6 去拓展。
3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。
三、教学时数、教学方法、教具和学具：
1、总课时：2课时（讲课：1 实践：1）
2、方法：讲授、演示、示范、分析、练习为主。
3、教具：幻灯片、图片等。
4、学具：纸、剪刀、胶水、包装纸等。
四、教学过程：
（一）组织教学：
检查学生课堂常规及用具准备。
（二）导入新课：
引出样品，让学生观察，师生互动。
明确课题（板书）：
《灯笼》课件中班手工
《灯笼》课件中班手工
一、教学内容
本节课的教学内容选自教材《手工》中的第四章——灯笼制作。本章主要让学生了解灯笼的起源和发展，掌握制作灯笼的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。具体内容包括：灯笼的种类、制作材料、制作工具以及制作步骤等。
二、教学目标
1. 让学生了解灯笼的历史和文化内涵，提高学生的文化素养。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的动手技巧。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通协作能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握灯笼制作的基本技巧和步骤。
难点：如何创新设计灯笼的外观，使之具有独特的个性。
四、教具与学具准备
教具：课件、灯笼样品、制作材料（纸张、竹条等）、制作工具（剪刀、胶水等）。
学具：同上。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示各种精美的灯笼，引发学生对灯笼的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 讲解教材内容：介绍灯笼的起源、发展以及种类，讲解制作灯笼所需的材料和工具。 3. 示范制作步骤：演示如何制作一个简单的灯笼，引导学生掌握制作技巧。
4. 学生动手实践：分组进行灯笼制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创新设计：鼓励学生发挥想象，创新设计灯笼的外观，使之具有独特的个性。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计
灯笼的种类 灯笼的制作材料 灯笼的制作工具 灯笼的制作步骤
七、作业设计
2. 调查了解我国各地的灯笼文化，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生表现出很高的兴趣，积极参与制作过程，大部分学生能够掌握制作灯笼的基本技巧。但在创新设计方面，部分学生仍显得较为保守，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：组织一次灯笼制作比赛，让学生充分发挥创意，制作出独具特色的灯笼。同时，可以将灯笼制作活动与传统节日相结合，让学生深入了解我国传统文化。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
第3课 漂亮的手工灯饰-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第3课 漂亮的手工灯饰-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
教学内容
教学目标
1. 学生能够理解什么是手工灯饰，以及它的作用和分类。
2. 学生能够运用不同的材料和工具制作出自己的手工灯饰。
3. 学生能够欣赏手工灯饰和创意设计的美感，增强创新意识和动手能力。
教学重点
1. 学生能够熟练掌握手工灯饰的制作方法，围绕主题材料展开创作。
2. 学生能够按照设计图纸进行灯饰的制作，注重细节和美感。
教学难点
1. 如何培养学生的设计创新能力，让他们在手工灯饰的制作过程中发挥想象力和创造力。
2. 如何在授课中培养学生的细心、耐心和动手能力，让他们在制作过程中能够独立完成。
教学过程
导入环节
让学生观察各种不同的手工灯饰，并让他们描述它们的特点和分类，引导他们发现手工灯饰的美感与创意设计。
主体环节
1. 介绍手工灯饰的分类和制作方法：让学生了解手工灯饰的多种分类，如装饰物、环创、儿童灯饰等。在讲解各种分类时，让学生掌握手工灯饰的制作方法和工具要求。 2. 创作设计：让学生探索不同的材料和工具，自由设计和创作出属于他们自己的手工灯饰。
3. 制作过程：让学生按照设计图纸进行材料和工具的准备，并仔细地一步步进行灯饰的制作。
4. 评价和反思：让学生相互走动，观看自己和同学的手工灯饰，并根据培训要求的标准进行评价和反思，以取得更好的效果。
总结外围环节
学生根据本节课学习的内容和知识，进行总结和梳理，并预测下一堂课的学习内容，为下一堂课做好充分的准备。
教学效果
通过本节课的授课和学习，学生能够熟练掌握手工灯饰的制作方法，围绕主题材料展开自己的创作，并初步掌握了灯饰的分类和美学设计。同时，通过创作的过程，学生也能够进一步培养细心、耐心和动手能力，并提升他们的设计创新能力和创造力。
人教八下美术第3单元第3课漂亮的手工灯饰教案
人教版美术八年级下册美术第3单元
第3课漂亮的手工灯饰教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生丰富的想象力；
技能目标：掌握手工灯饰的制作方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：提升学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作灯饰的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是手工灯饰吗？我们应当如何制作？
师：下面就让我们学习今天的内容：《漂亮的手工灯饰》；
—:说一说：
师：课件出示课本第20页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，灯饰的作用是什么？制作灯饰的方法有哪些？
生：结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导； 生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才所学的知识，进行灯饰的制作;
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极实践；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行展示；
师：对学生的作品做出必要的点评；
第3课 漂亮的手工灯饰-人教版八年级下册(2013年10月第1版)教案
第3课 漂亮的手工灯饰-人教版八年级下册（2013年10月第1版）教案
一、教材内容
1.1 教学目标
通过这节课的学习，学生应该能够：
• 制作漂亮的手工灯饰；
• 了解手工灯饰制作的基本方法和技巧；
• 培养学生创意和想象力。
1.2 教学重难点
• 教学重点：手工灯饰的制作方法和技巧；
• 教学难点：如何发挥创意，添加新的元素，让手工灯饰更具个性化。
1.3 教学内容
• 手工灯饰的概念和种类；
• 手工灯饰制作工具和材料；
• 手工灯饰的制作方法；
• 制作步骤和细节注意事项。
二、教学步骤
2.1 导入
首先，教师可以通过一些图片或实物来引入手工灯饰的主题，并通过简单的问题让学生介绍自己最喜欢的手工灯饰种类。 2.2 自主学习
让学生自己尝试制作手工灯饰，可以提供一些工具和材料，让学生发挥自己的创意和想象力进行制作。在学生自主制作的过程中，教师可以根据学生的不同情况进行指导和帮助。
2.3 分享交流
在学生制作完成后，让学生自行分享交流自己的作品，教师可以指导学生如何更好地展示自己的作品，并鼓励学生分享自己的创意和想法。
2.4 拓展延伸
若有时间，可以让学生进行手工灯饰的更多尝试，如添加新的元素，调整颜色和形状等，培养学生的创意和想象力。
三、教学评价
3.1 教学评价方式
教师可以采用以下方式对学生进行评价：
• 学生制作过程中的感性认识和评价；
• 学生分享和交流自己的作品时的评价和点评；
• 成果展示过程中的评价和点评。
3.2 教学评价标准
教师可以根据以下标准对学生进行评价：
• 制作手工灯饰的方法和技巧是否掌握；
• 创意和想象力的发挥程度；
• 作品是否具有美感和个性化。
四、教学反思
通过这节课的学习，学生能够在教师的引导下自主制作出漂亮的手工灯饰，发挥了自己的创意和想象力，增强了学生对美的认识和感受。同时，教师也需要注意在制作过程中对学生进行指导和引导，确保学生的制作安全和顺利。