幼儿园中班教案《大馒头》含反思
幼儿园中班教案《大馒头》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《大馒头》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《大馒头》含反思一
幼儿园中班教案《大鱼和小鱼》二
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幼儿园中班教案《大馒头》含反思一
中班教案《大馒头》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序，教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》，在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战，快来看看幼儿园中班《大馒头》含反思教案吧。
活动目标：
1、教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2、根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
3、在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
歌曲内容中的各种小图片。
活动过程：
一、幼儿初步熟悉歌词。
1、教出示底图，让幼儿理解问号和感太号的含义。
2、教师依次提出歌词中有关馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的小图。
教师：那我来问问，大大的馒头哪里来。
二、幼儿学唱歌曲《大馒头》。
教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。
在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
5、教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。
6、教师指图，幼儿尝试看图跟随音乐歌唱两遍左右。
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大馒头（中班音乐教案和教学反思）
大馒头（中班音乐教案和教学反思）《大馒头（中班音乐教案和教学反思）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1学生用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2.教师与孩子进行对唱，感受快乐和挑战。
3.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1.心理准备：幼儿之前学会唱《大馒头》这首儿歌。
2.教师弹钢琴《大馒头》。
活动过程：一.教师用一个谜语引出《大馒头》。
有一样东西大大的，白白的，香香的，每天都要吃，打一食物—馒头二.教师与幼儿一起复习之前所学的儿歌“大馒头”三.教师与幼儿进行对话练习。
(1).游戏：提问;回答两个老师做示范，甲：提问大大的馒头哪里来?乙：回答：白白的面粉做出来……(2)教师与幼儿进行游戏(3).幼儿与幼儿进行游戏四.教师与幼儿进行对唱练习.(1).师：这次我们来玩儿对唱游戏，我来问，你们用歌声来回答，歌曲的最后两句大家一起唱。
(2).幼儿与幼儿之间进行对唱练习.男孩一组，女孩一组，男孩问，女孩答。
相反女孩问，男孩答.(3).教师即兴与幼儿进行对唱游戏。
1.教师即兴与不同小组的幼儿进行对唱游戏教师唱问句，教师指向哪一组幼儿，哪一组幼儿就立即唱出答句。
2.教师即兴与不同个别的幼儿进行对唱游戏。
教师唱问句，教师指向哪一个幼儿，哪一个幼儿就立即长出答句。
五.活动延伸幼儿找自己的好朋友玩对唱游戏。
教学反思：这次活动设计符合孩子的年命令特点，作为馒头这种日常食品，孩子们还是很熟悉的，知道它的主要用途是什么，但是对于馒头的制作过程就不是很了解了，因此我在进行教学时比较强调制作过程的掌握，反复让孩子们进行各种方式的练习，以期待达到好的效果，但是有个别3——5个孩子由于个性好动，加之我频繁的练习，让孩子产生了烦躁的表现，不过大部分孩子还是能积极主动地跟着老师的思路进行活动，整体效果还是不错。
我通过这次活动感受到教师在指导孩子练习时的方式可以变化多样，不要拘泥于一种形式，使孩子们有兴趣参与活动，从而收到好的效果。
中班音乐《大馒头》教案反思
一、教学内容
中班音乐《大馒头》教案反思。本教学内容选自幼儿音乐教材《音乐乐园》中班上册第四章《快乐的生活》，主要包括歌曲《大馒头》的学习与演唱，重点掌握歌曲旋律、歌词以及简单的节奏。通过学习，使幼儿感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
具体内容包括：
1.熟悉歌曲《大馒头》的旋律和歌词；
五、教学反思
在今天的教学中，我带领孩子们学习了《大馒头》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，孩子们在旋律和歌词的学习上，整体表现不错。通过钢琴伴奏、手指谣等教学手段，他们能够较快地熟悉并记住歌曲旋律。但在节奏把握方面，部分孩子还存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，设计更多有趣的节奏练习，帮助他们提高节奏感。
3.培养幼儿合作意识，在集体演唱和动作表演过程中，学会与他人配合，提高团队协作能力；
4.培养幼儿文化认同感，让幼儿了解馒头在我国饮食文化中的地位，增强民族自豪感；
5.培养幼儿生活常识，通过学习歌曲，了解食物的来之不易，养成节约粮食的良好习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与歌词的掌握：本节课的核心是让幼儿熟练掌握《大馒头》的旋律和歌词，这是后续演唱和表演的基础。
2.学会歌曲中的简单节奏，如拍手、跺脚等；
3.通过演唱和动作表演，培养幼儿的音乐表现力和合作精神；4.让幼儿了解馒头在我国饮食来自化中的地位，培养他们的生活常识。
二、核心素养目标
1.培养幼儿音乐感知能力，通过学习歌曲《大馒头》，让幼儿能够辨识旋律、节奏，提高音乐鉴赏能力；
2.培养幼儿音乐表现力，通过演唱和动作表演，激发幼儿表达情感，提升自信心和舞台表现力；
在学生小组讨论环节，我发现孩子们对于“如何通过音乐表达情感”这一主题有着自己的见解。但在分享成果时，部分孩子表达能力较弱。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些口语表达练习，提高他们的表达能力。
《大馒头》中班音乐教案
《大馒头》中班音乐教案教案：《大馒头》——中班音乐教学一、教学内容本节课选自中班音乐教材，以《大馒头》歌曲为主题，歌曲内容简单有趣，易于学生理解和接受。
歌曲讲述了大家共同分享大馒头的情景，引导学生学会分享和懂得珍惜。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大馒头》的歌词和旋律；2. 培养学生集体合作的意识，学会与人分享；3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大馒头》的歌词和旋律的掌握；难点：合唱部分的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片；学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一个“分享游戏”，让学生在游戏中体验分享的快乐，引出本节课的主题《大馒头》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《大馒头》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏；（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和旋律错误；（3）教师分析歌曲的结构，讲解合唱部分的协调性和节奏感；（4）学生自主练习合唱部分，教师巡回指导。
3. 歌词解读（10分钟）（1）教师引导学生理解歌曲歌词的含义，让学生明白分享和珍惜的重要性；（2）学生分享自己生活中的分享经历，大家互相交流和学习；4. 课堂练习（10分钟）（1）教师组织学生进行合唱练习，注意调整音量和音调，使合唱更加和谐；（2）学生分组进行练习，教师巡回指导；（3）每组选出一名代表进行表演，大家共同评价，给出建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《大馒头》板书设计：1. 歌曲名称《大馒头》2. 歌曲歌词概要3. 合唱部分的节奏和协调性七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享今天学到的歌曲《大馒头》，并讲解歌曲的意义；2. 答案：家人能够理解歌曲《大馒头》的主题和意义，并表示支持学生学会分享和珍惜。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的表现提出改进措施，并在下一节课中进行调整。
中班音乐优秀教案及教学反思《大馒头》
中班音乐优秀教案及教学反思《大馒头》一、教学背景教学班级：中班教学主题：音乐教学学习内容：民歌《大馒头》二、教学目标1.知识目标1.了解民歌《大馒头》的歌词和乐曲。
2.能够正确地按照音乐节拍齐唱《大馒头》。
2.能力目标1.培养学生正确的节奏感和音感。
2.提高幼儿学习民族音乐和传统文化的兴趣。
3.情感目标1.培养学生的民族自豪感和家国情怀。
三、教学过程1.热身活动：唱一首小歌活动名称：唱一首小歌活动目的：热身，为后续的音乐教学做好准备。
活动步骤：1.师幼一起站起来，伸展四肢。
2.演唱小歌《小兔子乖乖》。
2.教学内容：学唱《大馒头》活动名称：学唱《大馒头》活动目的：学唱民歌《大馒头》的歌词和乐曲，提高幼儿的音感和节奏感。
活动步骤：1.带领学生听《大馒头》乐曲，并将歌词投影给幼儿看。
2.分段教唱歌曲，保证每句话都能顺畅流畅地唱出来。
3.一起唱全曲。
3.巩固活动：创编舞蹈活动名称：创编舞蹈活动目的：巩固学唱《大馒头》的内容，帮助幼儿更好地记忆和理解民歌的内涵。
同时锻炼幼儿的身体协调能力。
活动步骤：1.师生一起创编动作，以表现民歌《大馒头》的歌词和意义为前提。
2.将动作和歌曲结合在一起，让幼儿一起跳舞。
四、教学评价与总结此次音乐教学中，我们通过听歌曲、学唱歌曲和创编舞蹈等方式，全面锻炼了学生的音感和节奏感。
同时，通过民歌《大馒头》的学唱和学舞，也让幼儿更深入地了解了中国传统文化，提高了民族自豪感和家国情怀。
教学反思：1.教师在教唱歌曲的时候，如果逐字逐句地教唱，会显得有些单调，故应根据幼儿的特点进行适当更改，让幼儿在愉悦的氛围下学唱歌曲。
2.教师应当注重生活化、趣味化的音乐教学方式，让幼儿在愉悦的氛围下感受到音乐的魅力。
中班音乐活动教案《大馒头》含反思
中班音乐活动教案《大馒头》含反思
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，体验音乐的美好。
2.增强幼儿对节拍的感知，发展幼儿的听觉，提高幼儿的音乐节奏感。
3.通过游戏活动提高幼儿的合作意识，培养幼儿的社会情感。
二、教学准备
1.音乐：《大馒头》
2.音响设备：音响、音乐播放器
3.教具：五彩绸带、大馒头模型
三、教学流程
1. 热身活动
老师用手拍节拍，让幼儿围成一个圈，跟着老师一起拍节奏。
拍完后老师问：“大家能否跟我一起唱首歌呢？”引导幼儿唱《小兔乖乖》。
2. 引进新知
老师拿出大馒头模型，让幼儿看并询问：“大家知道这是什么吗？它是怎么做的呢？”然后放音乐，带领幼儿跳舞，多次强调：“这首歌叫《大馒头》，我们跳舞的时候，就像在做馒头一样，开始揉面，把它搓成球，并放到炉子里烤，然后拍打它，直到呈金黄色。
”
3. 游戏活动
老师把五彩绸带分给每位幼儿，带领幼儿围成一个圈，让幼儿跳舞时摇绸带，模拟面团的运动，配合《大馒头》的音乐，带领幼儿腾挪活动。
4. 教育评价
教学结束时，老师鼓励幼儿自我评价：“你们今天跳得怎么样？你们找到了自己的位置吗？你们感觉学到了什么？”
四、教学反思
这次教学中充分围绕幼儿年龄特点，引进幼儿比较好接受的新知，通过有趣的游戏活动，让幼儿在欢乐的音乐中自由运动，感受音乐的力量。
同时，通过不断的问询，让幼儿在某种程度上形成自己的思考，同时老师从小细节方面提醒幼儿，帮助幼儿在玩耍中懂得注意自我评价，加强幼儿对自我认知与总结能力的培养。
整个活动中，幼儿参与积极，配合度高，在音乐活动中学习到了很多东西，培养了幼儿良好的社会情感和合作意识。
幼儿园中班音乐优秀教案《大馒头》及教学反思
幼儿园中班音乐优秀教案《大馒头》及教学反思第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《大馒头》及教学反思《中班音乐优秀教案《大馒头》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2.依据老师的提问和图片的依次记忆歌词内容和依次。
活动打算：1.已看过幼儿用书《大馒头》2.馒头、面粉、小麦的图片各两张，农夫伯伯，小挚友的图片。
3.画有问好和感叹号的底图一张活动过程：(一)幼儿初步熟识歌词。
1.老师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。
老师：谁知道这是什么符号?代表什么意思?2.老师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，老师依据幼儿回答摆放相应的图片。
老师：那我问你们，大大的馒头哪里来?(二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。
1.老师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。
在朗诵的过程中，老师留意指图示意幼儿记忆歌词。
2.老师带领幼儿玩猜答案的嬉戏，进一步记忆歌词。
老师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的依次提问，幼儿根据歌词回答。
老师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对?(三)老师与幼儿进行对唱练习。
1.老师与幼儿进行对唱练习。
老师：这次我们玩对唱嬉戏，我来问，你们用歌声回答。
教案来.自:屈;老师教.案网，最终的两句一起唱。
2.老师与一个小组的幼儿进行对唱嬉戏。
(四)老师即兴与幼儿进行对唱嬉戏。
1.老师即兴与不同的小组进行对唱嬉戏。
老师唱问句，老师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。
2.老师即兴与个别幼儿进行对唱嬉戏。
反思：首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗?”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。
当又问孩子“那面粉又是哪里来的?”，孩子也说是买来的。
孩子们生活在城市，对小麦这一事物特别的生疏。
孩子们对于面粉是怎样的?如何变成的等了解的也不是许多。
幼儿园中班音乐教案《大馒头》含反思
幼儿园中班音乐教案《大馒头》一、教学目标1.能够听懂歌曲的歌词和旋律，能够跟随歌曲舞动；2.能够模仿老师演唱歌曲，提高孩子的音乐表现能力；3.培养孩子们的团队合作意识，加强班级凝聚力。
二、教学准备1.准备一份《大馒头》的伴奏音乐；2.班级内准备一份馒头的模型，用于教学过程中的标志物；3.能够引领孩子跳舞的舞蹈教具。
三、教学过程1. 温习音乐游戏老师播放一首昔日教学过的歌曲，带领孩子们一起唱一遍、跳一遍。
这有助于培养孩子们的音乐感受能力，同时温习之前的教学内容。
2. 引入歌曲老师出示馒头的模型，向孩子们解释“大馒头”是什么，以及馒头是怎样烤制出来的，引导孩子们关注馒头的特征和香味。
接下来，老师播放《大馒头》的伴奏，并引导孩子们跟随旋律边走边唱，以此来引入歌曲。
3. 感受音乐现在，老师让孩子们跟着音乐的节奏做出一些手舞蹈动作，让孩子们感受音乐的节奏和动感。
可以用一些跟音乐配合的舞蹈教具帮助孩子们更好地感受音乐。
4. 学习歌曲老师现在教授歌曲的歌词。
先让孩子们分组，每组四五个人，让每组分别轮流唱几个小段。
这样可以促进孩子们团队合作的意识，增强班级凝聚力。
老师反复演唱歌曲的歌词，帮助孩子们记住歌曲的旋律和歌词，并逐渐提高孩子们的音乐表现能力。
5. 打击乐表演在歌曲演唱结束后，老师引导孩子们进入一个更加活跃的状态，准备让孩子们用打击乐器来表演一下歌曲。
老师准备一些简单易学的打击乐器，比如铃片、木鱼等等。
并利用这些打击乐器来辅助孩子们完成表演。
6. 总结反思在这堂音乐课结束后，老师可以进行一个总结和反思。
让孩子们回顾一下这堂课的内容，从中挖掘出对这首歌曲和音乐的理解。
帮助孩子们提高音乐表现能力，加深对音乐的感受，并在反思中深入加强他们对学习的认识。
四、反思总体来讲，这堂音乐课让孩子们感受到了音乐的动感，加深了孩子们对音乐的理解。
同时，通过小组分工合作的方式，培养了孩子们的团队合作意识和班级凝聚力。
在这堂课上，教师可以更多地引领孩子们自主探索，在每一环节中给予孩子们足够的自由空间，让孩子们在听歌、跳舞、打击乐表演和反思等每一个环节中深入体验音乐的魅力。
中班音乐教案《大馒头》
中班音乐教案《大馒头》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并体验到音乐的韵律和节奏。
让学生通过音乐活动，对《大馒头》这首歌曲产生兴趣。
1.2 技能目标：培养学生的音乐听力和节奏感。
训练学生的合唱能力和音乐表演技巧。
1.3 情感目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
增强学生的自信心和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《大馒头》这首歌曲的背景和含义。
让学生听歌曲，感受其韵律和节奏。
2.2 歌曲学唱：教学生唱《大馒头》这首歌曲，注意音准和节奏。
分组练习，让学生互相纠正和指导。
第三章：教学过程3.1 热身活动：让学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习：教学生唱《大馒头》这首歌曲，注意音准和节奏。
分组练习，让学生互相纠正和指导。
3.3 合唱练习：让学生进行合唱练习，注意声音的和谐和统一。
第四章：教学评价4.1 学生唱歌表现评价：评价学生的唱歌技巧和音准准确性。
评价学生的合唱能力和音乐表演技巧。
4.2 学生学习态度评价：评价学生的学习积极性和参与度。
评价学生的团队合作精神和自信心。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏：设计一个与《大馒头》相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
5.2 家庭作业：让学生回家后，与家长一起唱《大馒头》这首歌曲，增进亲子关系。
第六章：教学材料6.1 教学歌曲：《大馒头》乐谱6.2 教学音频：《大馒头》歌曲播放设备6.3 教学视频：示范唱《大馒头》的视频6.4 教学道具：大馒头实物或图片6.5 教学用具：钢琴或电子琴第七章：教学步骤7.1 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
7.2 歌曲学习：教授学生唱《大馒头》这首歌曲，注意音准和节奏。
7.3 歌词理解：解释歌曲中“大馒头”的象征意义，引导学生理解歌曲传达的积极信息。
7.4 合唱练习：让学生进行合唱练习，注意声音的和谐和统一。
7.5 音乐游戏：设计一个与《大馒头》相关的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
中班音乐优秀教案及教学反思《大馒头》
中班音乐优秀教案及教学反思《大馒头》教学活动一：整体欣赏歌曲《大馒头》教学目标：1.了解歌曲《大馒头》的歌词及歌曲内容。
2.感受歌曲的节奏，感受音乐的力量。
教学准备：1.播放器，音响设备，CD。
2.歌曲《大馒头》。
3.幼儿乐器。
4.大馒头图片。
教学步骤：1.进入教室，播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松身心。
2.老师向幼儿介绍今天的学习内容：今天我们要学习一首非常有趣的歌曲《大馒头》，大家知道馒头是什么吗？（等幼儿回答）让老师给大家看一张馒头图片。
（拿出馒头图片）大家可以看到馒头是一个大圆饼，我们经常会吃到它。
今天，老师会带给大家一首好听的歌曲《大馒头》，大家一起唱一唱，听听这首歌曲是关于什么的。
3.老师播放歌曲《大馒头》，让幼儿听一遍。
4.第二遍播放歌曲，老师引导幼儿跟着歌曲的节奏拍手、跳舞，感受音乐的力量。
5.第三遍播放歌曲，老师请幼儿跟随歌曲唱歌，教唱歌曲中间的部分：大馒头大馒头，真的很好吃。
一口咬下去，真的很满足。
（重复几遍，让幼儿掌握歌曲）。
6.让幼儿拿出自己的乐器，跟随歌曲的节奏演奏，增强对音乐的感受和认知。
7.提问：歌曲中有哪些词语？歌曲的主题是什么？你们听的感觉是什么？等等。
8.唱几遍歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
教学反思：这是一堂整体欣赏的音乐课，重点是让幼儿通过感受音乐的力量和节奏，掌握歌曲的内容和主题。
在幼儿学习音乐的过程中，要引导幼儿多角度、全面感受音乐的情感和想象力，激发幼儿的兴趣和热情，扩大幼儿的音乐文化知识面，提高幼儿的综合素质。
同时，要适当运用幼儿教材、多媒体、互动课件等新技术手段，让幼儿在愉悦的氛围中收获更多的知识和体验。
教学活动二：创意表演歌曲《大馒头》教学目标：1.通过创意表演，让幼儿深入理解歌曲中的主题和内容。
2.锻炼幼儿的表演能力和团队合作精神。
教学准备：1.歌曲《大馒头》。
2.自制的创意表演服装，大馒头的道具。
3.音响设备，CD机。
教学步骤：1.老师重新播放歌曲《大馒头》，让幼儿跟随歌曲的节奏动起来，感受音乐的魅力。
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幼儿园中班教学计划《大馒头》带反思
中班教学计划《大馒头》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以使孩子们能够根据老师的问题和图片记住歌词的内容和顺序。
老师用歌手的方法演唱歌曲《大馒头》，并在猜测下与老师一起唱歌。
在谁感到高兴和挑战的过程中，来看看幼儿园初中《大馒头》，并对课程计划进行反思。
活动目标：
1.老师唱歌唱歌《大馒头》。
2.根据老师的问题和图片的顺序记住歌词的内容和顺序。
3.在猜测谁在跟老师唱歌的过程中感到喜悦和挑战。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5.认真听讲，积极参加歌唱活动。
活动准备：
歌曲中各种小图片的内容。
活动程序：
首先，孩子们最初对歌词很熟悉。
1.教底图，让孩子们也理解问号的含义和感觉。
2，老师依次在歌词中提出关于the头的各种问题，孩子回答，老师根据孩子的回答放相应的小图片。
老师：那我问，大头在哪里？
其次，孩子们学会唱歌《大馒头》。
老师带领孩子跟随音乐的节奏看歌词。
在阅读过程中，老师会注意该数字以建议孩子记住歌词。
5.老师带领孩子玩猜谜游戏，并进一步记住歌词。
6，老师指着图片，孩子试图看图片，然后跟随音乐唱歌两次。
第三，老师和幼儿进行歌唱练习。
老师与不同群体的孩子们一起合唱游戏。
老师唱歌问问题，老师指着哪一组孩子，然后立即带一组孩子唱答案。
第四，幼儿找到好朋友玩唱歌游戏。
第五，桌子唱歌。
第六，说话：爱美食的好宝贝。
反思：
首先，在第一个大链接中，当被问到“你知道the头在哪里吗？”当孩子们说这是“从超市买的”时，它是“煮熟的”，还有一个孩子说这是“用面粉制成的”。
当被问到孩子时，“面粉从哪里来？那个孩子还说是买的。
孩子们住在城市，对小麦很陌生。
面粉的孩子们呢？没有太多知道如何成为。
在上课前的准备中，我缺乏相关知识和经验的基础。
因此，这方面的指导成为老师的讲道。
在下一个活动中，应该有一个课前准备让孩子们感受到面粉的特性。
其次，在这项活动的过程中，教师可以在教学方法，策略，链接，处理和把握难点等方面做得很好，并通过游戏和表演将明确的目标巧妙地发展为儿童。
需要。
使用教具“小图片”也很好地解决了教学重点。
唱歌的教学方法在活动难度上也是一个很好的突破。
这个孩子在学习过程中充满了情感参与。
孩子们再次通过歌曲《大馒头》了解来之不易的食物，并了解了珍惜食物的重要性。
孩子们说，从现在开始，我们必须不要挑食，不要丢一顿饭，少吃点菜，要成为一个好孩子，爱食物，爱食物。
通过活动，孩子们深深地爱上了爱的种子。
年轻的头脑。
小柯克：汕头，不被称为“馍”，是中国传统的面条之一，这个传说是由汉三国诸葛亮发明的。
这是一种用发酵面蒸的食物。
汕头市以小麦粉为主要原料，是中国人民的日常主食之一。