六下修辞手法判断的专题训练
六年级下册语文 专项练习-修辞手法 练习题

六年级下册语文专项练习-修辞手法练习题一、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。
()2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
()3、棉花像白花一样白。
()4、琪琪长得像她妈妈。
()5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
()6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。
()7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
()8、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
()9、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。
()10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。
()二、读读下面几句话,比喻句是()。
A.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。
B.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。
C.琪琪好像跟谁说悄悄话似的。
D.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。
三、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。
3、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。
四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。
1、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
2、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
3、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
4、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。
这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。
六年级下册语文专项练习 - 修辞手法 (有答案)人教新课标

小学语文修辞手法专项练习(有答案)要点1. 比喻:打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人:借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4. 夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5. 设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7. 对偶:用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
()2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
()3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
()4. 一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
()5. 这件事怎么不是你的错呢?()6. 危楼高百尺,手可摘星辰。
()7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
()8. 老师是园丁,我们是花朵。
()9. 学如逆水行舟,不进则退。
()二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
()4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)期末复习专项训练10——修辞手法班级:_________ 姓名:_________1.下面对修辞手法判断错误的一项是()A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
(夸张)B.他长得像爸爸,不像妈妈。
(比喻)C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)D.秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
(拟人)2.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.有静气的人,就像巍峨的大山。
B.春雷啊唤醒了长城内外。
C.巨大的响声震得地动山摇。
D.他的脸红扑扑的,好像是刚喝过酒似的。
3.下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是()A.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
B.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。
C.海浪愤怒地拍打着礁石,掀起滔天巨浪。
D.大漠沙如雪,燕山月似钩。
4.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是()A.长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往、惊讶!B.在茫茫太空,月亮是地球的近邻。
C.绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蟑螂更好的歌手了。
D.那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。
5.下列句子修辞手法判断正确的一项是()A.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
(比喻)B.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。
(拟人)C.水是眼波横,山是眉峰聚。
(对比)D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(排比)6.对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是()A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(排比)B.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(比喻)C.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动发出和谐的声音呢?(反问)D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
(对偶)7.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是()A.为是其智弗若与?曰:非然也。
专题训练--修辞手法描写手法辨析(六年级语文下)

部编版语文六(下)修辞手法、描写手法辨析修辞手法1.下列句子中,没有运用拟人的修辞手法的一项是()A.黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。
B.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
C.成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊……安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
D.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。
2.下列句子中,没有使用任何修辞手法的一句是()A.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
B.近一米的洪水已经在路面上跳舞了。
C.杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。
D.风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
3.下面句子中不是比喻句的一项是()A.学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
B.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的诗。
C.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
D.牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。
4.对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是()A.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
(比喻)B.要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河。
(排比)C.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
(设问)D.丝瓜似乎心中有数,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。
(拟人)5.下列诗句的修辞手法与其他三句不同的一项是()A.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
B.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
D.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
6.对下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是()A.这只陀螺是旋床上旋出来的,圆且光滑,如同一枚鸭蛋。
(比喻)B.这本书是谁的?是小红的。
(反问)C.那声音真大,好像大地都被震得颤动起来。
(夸张)D.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
(拟人)7.下列关于“借助比喻表达自己对书的看法”描述正确的是()(多选)。
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案

小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖,及日中大如盘盂。
(比喻)2、孰为汝多知乎?(反问)3、为是其智弗若与?曰:非然也。
(设问)4、桂子花开,十里飘香。
(夸张)5、“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
(引用)6、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(反问)7、古老的威尼斯沉沉入睡了。
(拟人)8、没关系!吃点墨水好哇,我肚子里的“墨水”还太少呢!(双关)9、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
(对偶)10、“失败乃成功之母”,你千万不要灰心气馁。
(引用)11、“红领巾”的笑声传出很远,很远。
(借代)12、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
(设问)13、他的房间只是巴掌大的一块天地。
(夸张)14、那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。
(比喻)15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?(反问)16、此时此刻,我耳边又回想着充满墨香的书声,快乐童真的歌声,尽情嬉闹的笑声,诲人不倦的心声。
(排比)17、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿似的。
(拟人)18、洞内岔路横生,如同迷宫一样。
(比喻)19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来,泪水如雨,洒了一地。
(夸张、比喻)20、密西西比河也在为他流泪。
(拟人)21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚。
(拟人)22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。
(比喻)23、广场上人山人海。
(夸张)24、地球是人类的母亲,生命的摇篮。
(比喻)25、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(对比)26、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
(排比)27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各型各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
(排比)28、到年底,蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
最新部编版六年级语文下册修辞手法专项练习

最新部编版六年级语文下册修辞手法专项练习1. 判断下面句子是否比喻句。
(1)有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(2)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
(3)二月春风似剪刀。
(4)电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!2. 按照求改写句子。
(1)把下面的句子改为陈述句。
为人类造福,有什么错?(2)用恰当的关联词把两句话合成一句话。
火神不敢违抗宙斯的命令。
火神把普罗米修斯押到高加索山上。
3. 说说下列各句运用的修辞方法。
①豆大点的人也想造反。
______②春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
______③一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
______④这件事怎能不是你的错呢?______⑤危楼高百尺,手可摘星辰。
______4. 指出下列句子所使用的修辞手法,再照样子试着写一句话。
①马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。
______②骆驼排列成一长串,沉默地站着,似乎在思考着什么。
______③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
______5. 我能按要求写句子。
①燕子落在电线上。
(改写成拟人句)②燕子飞回来了。
(扩句)6. 句式仿写。
例:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
7. 按要求写句子。
①雪花在空中飘。
(改为拟人句)②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
(缩句)③恩科西顽强地与病魔作斗争。
恩科西关心和他一样患病的儿童。
(用恰当的关联词连成一句话)④让这样的人吃了长生不老药,会害更多的人。
(改为反问句)⑤恩科西的身体非常微弱,随时可能死去。
(修改病句)⑥这样做,不仅字音容易读错,而且字词的意思很难正确理解。
(用划线的词语造句)8. 说说下面句子运用了什么修辞手法(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
______(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
六年级句子修辞赏析练习题
六年级句子修辞赏析练习题修辞手法是语言运用中的一种艺术技巧,能够使句子更富有表现力和感染力。
对于六年级的学生来说,了解和掌握句子修辞是提高语言表达能力的关键之一。
下面是一些句子修辞赏析的练习题,希望能够帮助同学们更好地理解和运用修辞手法。
【题目一】阅读以下句子,判断下面加粗部分的表达是否使用了比喻。
1. 她的微笑如阳光般灿烂。
2. 那个孩子是一匹快马,跑得飞快。
3. 他的心是一片湖水,平静而深沉。
4. 那颗红色的苹果就像一颗火球一样鲜艳夺目。
【题目二】阅读以下句子,选择合适的修辞手法填空。
1. 他的笑声如同春风吹过,温暖了整个教室。
(比喻/拟人)2. 雷声轰鸣,仿佛上帝在大地上开了一场庆祝会。
(拟物/比喻)3. 他的声音高亢而激动,就像一阵狂风席卷而过。
(拟人/夸张)4. 树叶随风飘舞,好像一群婀娜多姿的仙女在跳舞。
(拟物/比喻)【题目三】阅读以下句子,判断下面加粗部分的修辞手法。
1. 他脸色苍白,如同白纸一样。
2. 天空中漂浮着一朵朵雪白的云彩。
3. 当他走出教室,阳光洒在他的身上,他好像一座金身般熠熠生辉。
4. 台上的演员们奋力演绎,犹如一团团燃烧的火焰。
【题目四】阅读以下句子,选择其中的修辞手法。
1. 她的笑容好像春天的花朵一样美丽动人。
(比喻/拟物)2. 树叶随风翩翩起舞,犹如一群欢快的小精灵。
(拟物/比喻)3. 那个孩子的眼睛清澈明亮,像两颗闪闪发光的星星。
(拟人/比喻)4. 小河流水潺潺,像一位美丽的姑娘轻轻吟唱着童谣。
(拟物/比喻)希望以上练习题能够帮助同学们更好地理解和运用句子修辞。
通过不断的练习和积累,同学们的语言表达能力将得到提高,使句子更富有表现力和感染力。
加油!。
部编版六年级语文下册期末总复习 修辞专题测评(含参考答案)
修辞专题测评一、下列成语中全部运用比喻修辞的一项是( )(5分)A.情同手足千丝万缕目不转睛似是而非B.汹涌澎湃如释重负应付自如似曾相识C.恩重如山光阴似箭口若悬河如花似玉D.如虎添翼视死如归望梅止渴破釜沉舟二、判断下列句子使用的修辞方法。
(16分)1.芦苇倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。
()2.沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
()3.保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!()4.这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗?()5.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
()6.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
()7.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
()8.我们是革命的队伍,我们的宗旨是什么?是为人民服务。
()三、下面成语各运用了什么修辞方法?请分类写下来。
(填序号)(12分)A.水平如镜B.千钧一发C.莺歌燕舞D.冷若冰霜E.垂涎三尺F.争奇斗艳G.胆小如鼠 H.惊天动地 I.山欢海笑( ) ( ) ( )四、读下面的句子,判断它是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“×”。
(10分)1.敌人竟然使用了燃烧弹,邱少云的周围成了一片火海。
( )2.我的性格很像爸爸。
( )3.黄河是中华民族的摇篮。
( )4.我好像在什么地方见过他,只是想不起来了。
( )5.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着、走着。
( )五、根据语境,选择正确答案。
(填序号)(10分)1.“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”这句诗采用的是( )修辞方法。
A.反问B.设问C.比喻2.如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是( )。
构成排比最恰当的一项是( )A.勇猛B.盘旋C.飞翔3.我们兄弟俩,( )是夸张句。
A.听了他讲的笑话,肚皮都笑破了B.听了他讲的笑话,肚皮都笑疼了4.“天边飘浮着朵朵白云”和( )搭配构成最佳比喻句。
苏教版六年级语文下册修辞手法专项专题训练
苏教版六年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 判断题。
(1)因为“十里不同风,百里不同俗”,所以我们黔东南的春节和北京一样,都贴春联。
(2)古诗词中,诗又叫长短句,清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。
(3)宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物,这本名著中的人物还有武松、周瑜等。
(4)我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气,王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费,但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。
(5)“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。
”这个句子使用了打比方的说明方法。
2. 按要求改写句子。
(1)山洪淹没了村庄①改为“把”字句②改为“被”字句(2)把下面的句子改写为陈述句或反问句。
①洞里空气稀薄,怎么能工作呢?(改为陈述句)②秦王我都不怕,更不会怕廉将军。
(改为反问句)(3)用关联词把下面两个句子连成一句话。
时间是宝贵的。
我们要加倍珍惜时间。
(4)广场周围,五颜六色的红旗迎风招展。
(修改病句)(5)长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
(改为比喻句)(6)星星在天上一闪一闪的。
(改为拟人句)(7)这幢楼真高啊!(改为夸张句)(8)威尼斯入睡了。
(把句子写具体)(9)具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。
(缩句)(10)诸葛亮说:“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”(改为间接叙述)3. 句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?(改为陈述句)②在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
(改为双重否定句)③新疆小伙子在跳舞。
(扩句)④我估计他一定知道这件事。
(修改病句)⑤维吾尔姑娘漂亮。
(改为比喻句)4. 按要求写句子。
(1)用修改符号修改病句。
全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。
(2)下雪了,大地银装素裹,真好看。
(改为拟人句)(3)在我军猛烈炮火的攻击下,敌人投降了。
(改为反问句)(4)你不要常说要老实做人,认真演戏吗?(改为陈述句)(5)在莫高窟第二至五十七窟中,其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人故事。
部编版六年级下册语文试题--2020年小升初专题训练:修辞手法 (含答案)
2020年小升初专题训练:修辞手法1.下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是()A. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(对偶)B. 皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。
”(夸张)C. 你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问)D. 春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。
(比喻)2.下列说法不正确的一项是()A. 《七律・长征》是一首七言律诗。
共八句、四联,其中第二联,第三联对仗(对偶)。
B. “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
”一联中的“腾细浪”写水,“走泥丸”写山,都采用夸张手法。
C. “金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥。
D. 《七律・长征》写于长征即将胜利结束时,作者是毛泽东。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是()A. 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
B. 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
C. 忽然,像被亠阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
D. 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
4.对下列修辞手法判断不恰当的一项是()。
A. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
(《桥》)(拟人)B. 每到春来,伏案时抬头便看见檐头积雪。
(《丁香结》)(比喻)C. 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
(《夏天里的成长》)(排比)D. 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
(《七律·长征》)(夸张比喻)5.判断句子是否是比喻,。
①人们使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。
________②但贝琪直到礼拜天才能够到户外走走,看上去好像刚得了一场大病似的。
________6.读了诗句“一水护田将绿绕,两山排阅送营来”我发现这两句诗在表达方式上是:________。
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小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练
1、桂子花开,十里飘香。
2、“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。
3、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
4、古老的威尼斯沉沉入睡了。
9、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
10、“失败乃成功之母”,你千万不要灰心气馁。
11、“红领巾”的笑声传出很远,很远。
12、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
13、他的房间只是巴掌大的一块天地。
14、那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。
15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?16、此时此刻,我耳边又回想着充满墨香的书声,快乐童真的歌声,尽情嬉闹的笑声,诲人不倦的心声。
17、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿似的。
18、洞内岔路横生,如同迷宫一样。
19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来,泪水如雨,洒了一地。
20、密西西比河也在为他流泪。
21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚。
22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。
23、广场上人山人海。
24、地球是人类的母亲,生命的摇篮。
25、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
26、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各型各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
28、到年底,蒜泡得色入翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
29、在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
30、天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我
脚边飞去了。
31、像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
32、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
33、欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
34、萁在釜下燃,豆在釜中泣。
35、水是眼波横,山是眉峰聚。
36、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷走了罢。
37、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
38、于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
39、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
40、中指永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
41、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
42、啊,快乐的笑声,团结的笑声,充满理想的笑声。
43、教室里真安静,静得能听见每一个人的呼吸。
44、有了书,同学们就像有了一座取之不尽,用之不竭的知识宝库。
45、谁言寸草心,报得三春晖。
46、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
47、我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
49、大虫吼一声,如同半天起了一个霹雳,震得山冈也动了。
50、大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。
51、这难道是我的错吗?
52、鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽。
53、在半空中看长江,简直是一条白绸缎。
54、竹子长得要戳破天。
55、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
56、老师,你就是照亮我们前程的蜡烛。
57、你的耳朵有这么灵吗?没有。
58、难道凡卡和卖火柴的小女孩不值得我们同情吗?
59、两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
60、世界上有没有给自己写信的人呢?有!
61、狂风吹不到它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。
62、天上的云,有的像羽毛,轻轻滴飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住天空……
63、我对老师的勇敢怎能不从心底里感到无限的敬佩?
64、本是同根生,相煎何太急?
67、大漠沙如雪,燕山月似钩。
69、危楼高百尺,手可摘星辰。
70、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。
71、海上日出不是伟大的奇观吗?
72、荷叶挨挨挤挤,像一个碧绿的大圆盘。
73、清晨,太阳在山尖上露出半边脸,小鸟在林中唱着欢快的歌。
74、会场上乱成了一团,像热水开了锅。
75、谁没有父母兄弟?谁没有妻子儿女?你们难道忍心用枪来打这些受人压迫、受人打骂的穷朋友吗?
76、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
77、消息像春风一般温暖了大家的心。
78、有的邮票上印有古代科学家的画像,能够使我们了解我国悠久的科学文化;有的邮票上画有山水花卉,能使我们更加热爱大自然的美丽风光;有的邮票上画有祖国各处的游览胜地,能增长我们的地理知识。
79、春天,万山丛中的鲜花在朝我们微笑。
80、他家的房子可小,只有豆腐干那么大。
81、燕子在树上唱歌。
82、他吓坏了,像一只被抓住的小鸡。
83、把他当小偷惩办吗?他太小了。
84、每一个年轮,都仿佛是一本色彩斑斓的画册,记录着学校的生活,记载着我们的故事。
85、我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。
86、小燕子在屋檐下唱着歌,告诉人们春天来了。
87、石油工人一声吼,地球也要抖一抖。
88、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观、和蔼可亲。
89、走进这片树林,鸟儿呼唤着我的名字,露珠与我交换眼神。
90、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
91、教室里真安静,连针掉在地上都能听见。
92、雨声里,山中的每一块石头、每一片树叶、每一丝绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
94、鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
95、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
98、那妩媚的青春的杨柳,不正是黄河滩头的秀发吗?
99、春天到了,鲜花露出了红红的笑脸。
100、花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。