《珍贵的淡水》教案设计
中班科学教案珍贵的淡水
中班科学教案:珍贵的淡水情况分析：随着我国工业经济的迅速发展，一些工厂的污水排放问题很严重；还有一些人不讲卫生，把垃圾、脏水倒进河里，使原来清清的水被污染而变质，无法使用，严重破坏了水资源。
为了让孩子从小就知道水的珍贵，懂得保护水的方法，树立初步的环保意识，我设计了“珍贵的淡水”这一教育活动。
一、活动目标：1.让幼儿初步了解水的广泛用途，体会它的珍贵。
2.学习保护水资源的有关知识和具体办法。
二、活动准备：1.带幼儿观察被污染的小河，干枯的花、草、树木。
2.每个幼儿一杯，用布盖住。
3.两只鱼缸（一只盛清水，金鱼快乐地游来游去，一只盛放污水，金鱼死了）,变质的洗衣水、淘菜水、一盆清水。
4.世界地图一幅。
5.录象（1）：人离不开水；动物离不开水；植物离不开水。
（2）：阿姨把脏水倒入河中；一位小朋友在用水龙头洗手；小朋友洗完手不关紧水龙头，水龙头在滴水；一位小朋友把垃圾扔到河里。
三、活动过程：1.师：“王老师给小朋友带来一样东西，小朋友想知道是什么吗？闭上眼睛，睁开，猜猜看，杯子里装的是什么？”（掀开桌布）2.“请你尝一尝，然后告诉老师，你喝的水是什么味道的？”（淡的）小结：小朋友喝的水味道很淡，是淡水。
我们平常洗衣服、做饭用的都是淡水。
3.放录象（1）：讨论水的用途。
提问：“幼儿园里的水用来干什么？你家里用水干什么？”小结：水能喝，能洗东西，我们离不开水。
（2）“除了人要和水，还有什么也要喝水？”小结：所有的动物都要喝水，没有水，动物无法生存。
（3）“人和动物都需要水，还有什么需要水才能生长呢？”“哪些植物需要水？”小结：除了人和动物需要水，所有的植物也需要水才能生长。
4.水很重要，可是小朋友想想看，如果没有水，会怎么样？小结：如果没有水，人和动物会渴死，植物也会枯死，土地又干又裂，池塘和河流也干了。
5.水对我们很重要，你知道地球上有多少淡水吗？（出示地图）地球上有许多水，可是这些蓝色的都是海水，海水很苦、很咸，不能喝，也不能浇灌庄稼，可以喝的淡水很少。
六年级科学下册第六课《珍贵的淡水》优秀教学设计
六年级科学下册第六课《珍贵的淡水》优秀教学设计教材分析：本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过一系列的数据的对比和分析，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，从生活中的小事做起，养成节约用水的良好习惯。
教学目标：1.使学生了解自然界水资源的分布。
2.使学生了解地球上淡水资源是相当少的。
3.使学生从生活的小事中体验、感悟后，养成良好的节约用水的意识和良好的习惯。
教学重点1.使学生知道自然界水资源的分布情况。
2.使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏。
教学难点1. 怎样让学生通过观察、比较的方法，分析总结出地球上的水是比较匮乏的。
2. 怎样让学生从小养成节约用水的良好习惯。
教学准备：相关的图片和视频、矿泉水、水桶、世界地图、烧杯、量筒。
教学过程：一、一、谈话导入1.师：在你们的心里什么是最珍贵的？2.师生讨论交流3.课件出示今年我国各地区的旱灾、城市里缺水的情景、以及北京军区给水工程团打井的视频。
4.导入新课并板书：珍贵的淡水二、授新课1.做水龙头1分钟滴水的实验。
师课件出示课本图。
任务：①如果水龙头没关紧，不断地滴水，1分钟到底会浪费多少自来水？②算一算一瓶矿泉水、一桶水需要多长时间？活动：让学生操作、实验、师生交流目的：通过学生实验，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况。
师生总结交流：一桶水能做什么？假如给遭受旱灾比较严重的地区的一户家庭，他们能用来做什么？2、了解淡水资源分布的情况、使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏的。
（1）.师出示一幅世界地图（2）.先分好组，再让学生观察，并把观察结果填下来。
(3).交流：请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的70%以上。
(4).师提问：既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？先设疑，然后教师再出示地球上各种水的数据，再让学生用颜色涂一涂。
珍贵的淡水-粤教粤科2001版六年级科学下册教案
珍贵的淡水-粤教粤科2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.知道淡水的来源和维护意义；2.能列出淡水的利用方法；3.能比较海水和淡水的差异；4.能提高个人和社会环境的节约淡水意识。
二、教学重点1.掌握淡水的来源和利用方法；2.比较海水和淡水的区别；3.了解淡水的珍贵性及其在人类生存中的作用。
三、教学难点1.淡水的维护意义；2.淡水在不同领域的应用。
四、教学内容及过程A. 淡水的来源和维护意义1.引导学生回忆水的分类：海水、淡水；2.带领学生探讨淡水的来源：雨水、河水、湖水等；3.着重介绍淡水资源的极度匮乏、需要保护，让学生认识到淡水是珍贵的资源，应该更好地利用。
B. 淡水的利用方法1.概述淡水的利用场景：人们日常饮水、农业灌溉、工业生产等；2.对每个场景进行展开，细致介绍人们如何利用淡水；3.强调合理利用淡水的重要性，鼓励学生节约用水，降低浪费。
C. 海水与淡水的分别1.导入问题“海水和淡水有什么区别？”，并请学生将自己的猜测说出来；2.给学生提供实验工具，让学生亲自比较海水和淡水的差异，发现降低浓度要花费很多时间。
3.引导学生深入分析淡水和海水的差异，并找出两者的相同点，帮助学生理解相同点与不同点。
D. 倡导节约用水1.引导学生思考用水如何环保，课堂提供一些环保用水的小技巧；2.提醒学生家庭和学校的办公室应该建设合理的用水体系,切实提高节水意识，哪怕地球上的水域是超过70%。
五、教学反思教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授、实验等，让学生在实践中加深了对淡水的理解。
通过比较海水和淡水的差异，学生能够发现淡水的价值，并在日常生活中更好地利用用水资源。
同时，也促进了学生的环保意识。
需要改进的地方是，教学过程中语言表述不够精准，还需要进一步抓住重难点，尽量让学生可以听懂学习，真正达到教育的效果。
小学科学《珍贵的淡水》第二课时教学设计
《珍贵的淡水》第二课时教学设计一、教学目标和能力要求：1.了解家乡淡水资源的分布及保护情况。
2.了解人们的用水习惯。
3.通过实地观察、调查访问活动，为保护家乡的淡水资源、形成良好的用水习惯写一份倡议书。
4.关心日常生活中的现象，保护水资源，保护自然资源。
二、教学重点、难点：通过实地观察、调查访问活动，为保护家乡的淡水资源、形成良好的用水习惯写一份倡议书。
三、设计意图：《珍贵的淡水》是《科学》六年级下册第二单元“自然资源”中第一课的教学内容。
《珍贵的淡水》一课通过对日常生活现象的观察和思考，要求学生了解自然界水资源的分布；通过对数据的分析和解读，知道地球上水资源非常匮乏。
从而教育学生从小事做起，保护水资源，保护自然资源四、教学流程：情景导入——确定调查方案——分组开展调查——汇报调查结果五、教学准备“走进自来水世界”活动方案表、“家乡淡水资源的分布及保护情况”调查活动方案表、“家庭用水情况”调查表六、教学过程：（一）情景导入师：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了地球上的淡水资源是十分匮乏的，那么，在我们每天生活的家乡，人们的用水情况如何？（学生自由汇报）生：我们生活在这里非常幸运，很少出现缺水的情况。
生：我认为家乡的淡水资源不容乐观，因为工厂多起来了，淡水会受到污染。
生：在我家附近就有一条臭水沟，人们都不敢停留在河边。
师：水是我们懒以生存的生命之源，今天就让我们亲自去调查家乡的水资源情况及人们的用水情况，让我们为保护家乡的淡水资源出一份力吧！（二）学习调查方法，确定调查方案师：为了收集我们需要的资料及了解相关的情况，我们应该怎样行动？（学生自由讨论）师：请同学们汇报讨论结果。
生：我认为可以分成小组进行调查，一组调查家乡的淡水资源分布及保护情况，另一组调查家乡人们的用水情况。
生：我们还可以请老师来指导如何调查。
师：你们都是勇于实践的小勇士，那我们赶快开始行动吧。
请喜欢调查家乡的淡水资源分布及保护情况的同学坐在老师的左手边，喜欢调查家乡人们的用水情况的同学坐在老师的右手边。
粤教版《科学》 六年级下册《珍贵的淡水》微教案
《珍贵的淡水》教案【教学内容】粤教科技版《义务教育课程标准实验教科书·科学》六年级下册第第二单元第6课。
【教材分析】在本课中，教材安排了3个活动。
活动1“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球上的水资源分布情况；活动3结合自己身边的情况讨论我该怎样用水。
同时，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，从生活中的小事做起，科学用水，培养学生爱水、惜水、节水的意识，养成节约用水的良好习惯。
【教学目标】科学知识目标1、知道自然界水资源的分布；2、知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标1、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观1、学生体验到淡水资源的珍贵，意识到保护水资源，节约用水的重要性。
2、知道常用的节水措施，养成节水的行为习惯。
3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学流程教学重点、难点重点：知道自然界水资源的分布，知道水资源的匮乏；难点：用各种方法整理有关资料及尝试分析和解读数据。
教学准备：教具准备：课件、地球仪、矿泉水、量杯。
学具准备：书本，红、黄、蓝三种颜色的彩笔各一支。
【教学过程】一、教学导入1、利用谜语引出水2、再用地球仪导入思考海洋与陆地各占地球表面积的多少？【设计意图】说明地球上的水很多，为下文为什么还要节约用水做铺垫。
二、授新课：引领探究，感受水资源的缺乏1、同学们讨论交流“水这么多，浪费几滴怕什么的”观点。
2、活动一：积少成多实验：把一瓶装水看成水龙头，同学们将瓶装水盖拧开到水能流出的状态，放一个量杯在下面接水，记录1分钟的水量情况，然后计算出一小时、一天和一年浪费水的情况。
3、教师用具体数据说明浪费几滴水怕什么时候的观点，是不对的。
珍贵的淡水+佛山市顺德区北滘中心小学+梁肖梅
科学知识目标
1.知道自然界水资源的分布；
2.知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标
1、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；
2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观
1.从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；
2.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题学校或其他公共场所里有这样滴水的水龙头吗？（学生回答）你知道这种滴水的水龙头每天会浪费多少水吗？下面我们来做个实验。
２、小组实验
将水龙头关到滴水的状态，放一个烧杯在下面接水。５分钟多少水？
（三）总结
师：同学们，地球上的水资源是非常匮乏的，我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。为了我们的将来，请大家都来保护环境，节约用水，保/question/354497391.html
４、小组讨论：谈谈自己以前不良的用水习惯，今后自己应该怎样用水。
５、师：下面请大家来写一篇倡议书吧，号召大家珍惜水资源，爱护水资源，创建一个生态和谐的好环境。
倡议书参考：/p-90648068.html
５、小组制定节约用水计划
参考：/question/272029593.html
３、学生汇报实验结果。
４、师：大家想想，一个水龙头一天浪费的水在一个缺水家庭可以做什么呢？(学生观看真实报道：一家庭在严重缺水情况下的真实生活。)
珍贵的淡水教案设计
珍贵的淡水教案设计教案：淡水生态系统的介绍教案设计目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.了解淡水生态系统的特点和重要性；2.了解淡水生态系统中的不同物种和其相互作用；3.掌握淡水生态系统的基本概念和术语；4.理解淡水生态系统面临的威胁和保护措施。
教学准备：1.投影仪和计算机；2.淡水生态系统的相关图片和视频资料；3.教学板书工具；4.分组活动所需的素材和任务。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.利用幻灯片展示一些淡水生态的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心；2.提出问题：“你们能说出一些淡水生态系统的物种吗？”激发学生思考和讨论。
第二步：知识讲解（30分钟）1.通过投影仪展示PPT，引导学生了解淡水生态系统的定义、特点和重要性；2.讲解淡水生态系统中的不同物种（鱼类、植物、浮游生物等）的特点和生活习性；3.介绍淡水生态系统中的物种相互作用，如食物链、营养循环等。
第三步：概念解释（15分钟）1.通过示意图或实例，解释淡水生态系统中的一些基本概念和术语，如流域、湖泊、河流、湿地等；2.利用教学板书或PPT，帮助学生理解和记忆这些概念和术语。
第四步：分组活动（25分钟）1.将学生分为小组，每个小组分配一个淡水生态系统中的物种进行研究；2.要求学生研究该物种的特征、习性、作用等，并以小组报告的形式呈现；3.鼓励学生积极讨论和合作，提高团队合作的能力。
第五步：总结和讨论（15分钟）1.总结本节课所学的内容，回顾淡水生态系统的重要性和面临的威胁；2.引导学生讨论保护淡水生态系统的措施和方法，并提出自己的观点和建议；3.鼓励学生积极参与讨论，激发他们保护环境的意识和责任感。
第六步：作业布置（5分钟）1.要求学生以小组的形式完成一份关于淡水生态系统保护的报告，包括问题分析和解决方案；2.鼓励学生进行进一步的研究和调查，增加自己对淡水生态系统的认识和了解。
教学反思：通过本节课的学习，学生对淡水生态系统有了更深入的了解，掌握了相关的概念和知识。
珍贵的淡水的中班科学教案
珍贵的淡水的中班科学教案一、教案介绍本教案是为中班幼儿设计的一节关于淡水的科学课。
通过本节课，旨在让孩子们了解淡水的重要性以及淡水资源的保护和合理利用的意义。
本教案将采用多种教学方法和活动，包括故事讲解、观察实验和身体活动等，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们对环境保护的意识。
二、教学目标1. 认识淡水的概念，了解淡水与人类生活的关系。
2. 培养幼儿保护淡水资源的意识，了解如何合理利用淡水。
3. 提高幼儿的观察和动手实验能力。
4. 发展幼儿的语言表达能力，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
三、教学准备1. 故事书《小鱼的冒险》2. 植物、瓶装纯净水、盐巴等实验材料3. 盖有不同图案的水杯（一个给每个幼儿）4. 白底黑字的小班科学教评表四、教学过程1. 热身导入（10分钟）老师向幼儿展示一杯装满清水的水杯，询问他们对这杯水的认识。
引导幼儿回答问题，让他们提到一些水的特点和重要性。
例如，水可以解渴、可以用来洗手、可以浇花等。
2. 故事讲解（15分钟）通过故事书《小鱼的冒险》，向幼儿介绍淡水和咸水的区别，让他们了解鱼类生活在淡水中。
故事中，小鱼为了寻求新的家园，经历了许多冒险。
在冒险中，它学会了珍惜淡水的重要性，并帮助其他鱼类保护水资源。
故事结束后，老师可以提问，看看幼儿是否理解了故事中的主要内容。
3. 观察实验（20分钟）为了让幼儿更好地理解淡水，老师可以准备一些实验材料进行观察实验。
首先，将一些植物放入装满纯净水的容器中，让幼儿观察植物在水中生长的情况。
随后，将另一些植物放入装满加了盐的水的容器中，再次观察植物的生长情况。
通过实验，幼儿将会发现，加了盐的水对植物的生长有一定的影响。
4. 小组活动（20分钟）让幼儿分成小组，每组给一个装有不同图案的水杯。
要求幼儿们自己选一种方法来保存杯中的水，并记录他们的方法及结果。
他们可以试验不同的方法，例如用盖子密封杯子、将杯子放在冰箱中等。
结束后，每组幼儿可以报告他们的方法和结果。
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《珍贵的淡水》教学设计教学目标：了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。
教学重难点：1交流收集的有关水的资料2 通过表格、图形统计有关资料，明白到淡水资源的匮乏。
教学课时：2课时课前准备：1地球仪2红、黄、蓝三种颜色的彩笔3收集一些有关水的资料、图片。
4 通过实验记录水龙头在滴水的状态下一年浪费多少水。
教学过程：第一课时一猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点。
二谈话导入新课1 同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，大家知道有哪些写水的名言警句吗？（生：黄河之水天上来，奔流到海不复回；飞流直下三千尺，疑是银河落九天……）是呀，水是我们的生命之源，下面请大家欣赏“绿色千岛湖”美丽的画面。
2 画面欣赏。
3 提问：画面向我们展示的是什么？观看时你有什么感受？4 谈话：你们还见过什么地方的水也很美的？5 小结谈话：听了大家的谈话，我们真的感受到大自然的神奇，千岛湖的水是那么的清澈、碧绿，集养殖、灌溉、发电于一体；黄果树的瀑布气势庞大，横跨300米；庐山瀑布“疑是银河落九天”；而“桂林山水甲天下”……三引领探究，感受水资源的缺乏1．谈话：的确,我国很多地方的水很美丽。
自然界的水都存在于哪些地方呢？2.观察地球仪。
3．你知道地球仪上绝大部分的蓝色代表什么，它告诉你什么？板书：地球上的水很多4．阅读资料——《有限的水资源》（1）从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。
地球上的水总量是很多的。
我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水覆盖，就是70.8%的面积被水所覆盖，地球上存水总量达到138.6亿立方米，但其中97.5%的是咸水，无法饮用，也不能用在耕种和许多工农业生产上……（2）据水文地理学家的估算，地球上的水资源中，约97.5%是咸水（海洋和咸水湖中的水），淡水只占2.5%，在淡水中，约99.7%是极地冰川及其他难以利用的淡水。
可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%。
（3）有人给地球上的水打了一个比方：•如果地球上的水相当于一杯水•其中淡水只相当于一汤匙的水•而能够开发和利用的淡水只相当于一滴水•这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了……出示思考题：1）这些文章讲述的是什么？2）让你想到的是什么？阅读完后指名回答以上问题。
5 让我们拿出课前准备好的彩笔填涂表格。
（见书32页）要求：根据上面的资料，在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水；在表二中用绿色表示可用的淡水，不可用的淡水不涂色。
6．谈话：看了上面的资料以及填涂了表格后，你有何感想？（指名回答）小结后板书：淡水太少了！！！讨论：（1）我们人类需要这些淡水做什么，动植物生存需要淡水吗？（2）地球上生活着70多亿人口，还有很多的动植物都靠“这一滴”淡水生存，你想说说什么？（讨论后指名回答）7交流实验结果。
（课前已布置做实验并记录）结论：地球上的可用淡水如此之少，我们应该节约用水。
可是我们经常发现滴水的龙头无人关，于是课前结合书本，老师要求大家做了个实验：将水龙头开关控制到滴水的状态，平均一秒钟滴一滴,记录一分钟的滴水情况，然后计算出一天甚至一年浪费水的情况。
（资料交流）交流后小结:一个水龙头,平均一秒钟滴一滴水,那么一分钟将浪费掉50克水,一小时将浪费掉300克水,一天24小时将浪费掉72千克水,一年365天将浪费掉26.28吨水。
看来小小的一滴水，积少成多，数字多么惊人呀！更何况生活中还有许多比一滴水更有过而不及的事情呢！如爆了的水管无人管，眼睁睁地望着白花花的水白白流走多可惜呀！所以我们不仅要节约用水，还要保护好水资源，减少浪费。
8学儿歌一滴水，一个点一只蚂蚁喝一年；一滴水，一条线，一只蚂蚁能划船；小朋友，不浪费，别让龙头泪涟涟。
第二课时一激发情感，树立珍惜水资源意识。
1．谈话：同学们，尽管我们知道地球上的淡水很少，但人类的活动却偏偏不停的污染水资源、浪费水资源。
你们见过或做过这类事情吗？长江水污染资料：黄河水污染资料：淮河水污染资料：大地干涸的资料：水污染的危害：癌症是现代社会制造出来的疾病。
据报道，有八到九成的癌症是因为环境质量下降导致的。
记者在采访中发现，凡是癌症高发的村庄，那里的生态环境必然遭受严重破坏，当地人要么饮用的水质量得不到保证，要么呼吸的空气质量有问题……癌症高发村的不断出现是我们污染环境最惨重的教训之一。
从20XX年10月起，中央电视台通过调查报道，淮河流域有十多个癌症高发村，在这些笼罩着死亡气息的村庄中，记者见到的都是人们绝望无助的表情：有人已经死了，有人在等待着死亡；好多村子平均每一个月就有一个人死亡。
死人,在这里早已成了寻常之事。
淮河之水从门前流过，却无人敢用，浇灌庄稼烂根，更别说用来洗漱和饮用了。
可无知的孩子们还在随时致病的水中玩耍、嬉戏。
今年，央视经济半小时报道这个节目时曾经测算了一下，一户人家只要有人得了癌症，便欠下一辈子也无法还上的债；没得癌症的人正担心着不知哪一天会被查出癌症……2．我们想象一下，如果有一天地球上的淡水全部没有了，地球上将是怎样的情景？（同学展开想象发言）3．小结：同学们的想象是丰富的、可信的，让人害怕的，其实，科学家就预测过：如果人类再这样破坏、浪费水资源的话，要不了100年地球上能用的淡水就将消失。
为了人类能永远生存下去我们就要从现在、从每天、从每个人做起节约用水、珍惜水资源。
板书：珍惜水资源4．提问：保护水资源，我们小学生应做些什么？你有哪些节水措施。
小组讨论。
指名回答。
（回答略）怎样保护水资源：节水好措施：5 教师启发：除了这些节水措施之外，我们还可以写倡议书，号召全社会更多的人都意识到、都行动起来节约用水，保护水资源。
有关保护水资源的倡议书：6 谈话：请同学们回家做一件事，用大雪碧瓶测量一下你家一天要用多少瓶水，有多少是可以节约的？再计算一下，一年365天用多少水，可节约多少水？课后去交流。
板书设计珍贵的淡水地球上的水很多珍惜水资源淡水太少了！！！教学反思：本课的主要特点：1．充分利用多种教学手段，尤其是利用现代信息技术教育手段，借用百度搜索资料，培养学生动手动脑能力，增强教学的形象性、直观性、趣味性，提高教学效率。
2．遵循科学课教学的规律，体现科学课程标准要求，符合六年级学生的年龄特点和科学学习特点，由扶到放、引领探究，逐步培养科学探究能力。
3．科学知识与人文思想相渗相融，科学知识学习与情感意识培养有机结合。
4．合理利用教学资源、课堂学习向课外延展，取得了较好教学的效果。
推荐学生课后阅读的文章：环境警示触目惊心环境警示触目惊心1地球上淡水资源只占地球水资源总量的2.5%，而这2.5%的水中，可直接饮用的只有0.3%。
中国是12个贫水国之一，淡水资源不到世界人均水量的1/4；666个城市中有400多个缺水，其中130个城市严重缺水。
2 一个水龙头1秒钟漏掉一滴水，一年便滴掉26.28吨水。
3 臭氧减少1%，紫外线对地表的照射量将增加2%。
4 每30年气温就上升一度。
人类燃烧矿物能源引起的“温室效应”正在使地球气候变暖，导致极地冰川融化，海平面上升。
据预测，如果人类对二氧化碳排放量不加控制，到21世纪末，全球气温将上升2到5摄氏度，海平面将升高30到100厘米。
到那时，居住在海岸线60千米范围内占全球人口2/3的人类，将会受到海平面上升的直接威胁；二氧化碳的大量排放也使大气层受到严重污染。
5 人类对野生动物的乱捕滥杀以及对生态环境的污染和破坏，致使全球每天50种生物从地球上消失。
地球上每15分钟就有一种动物灭绝，每天就有一两种植物消失；每当有一种植物消失，就会引起5种不同的昆虫绝迹。
地球上30%-50%的植物在今后的100年内将不复存在。
地球物种灭绝的速度超过其自然灭绝率的1000倍。
许多专家认为，地球上全部生物的1/4在未来20年至30年内有消失的严重危险。
6 中国城市人口肺癌死亡率是全国平均数的5-8倍。
7 中国每年因酸雨污染造成的损失达1100多亿元，酸雨面积达109万平方公里。
8 全球的煤碳将在250年内用尽，石油在30-40年内耗竭。
9 中国森林覆盖率仅为13.92%，排在世界120位，人均林地只有世界平均水平的11.3%,而我国却是世界上出口木筷的大国。
10000双木筷就要牺牲掉一棵大树。
4000张贺卡就要砍掉一棵大树。
一吨废纸可再生800千克好纸，可少砍17棵大树，节省3立方米垃圾填埋空间，减少造纸中35%的水污染。
10 中国仅塑料袋每年废弃量就达100多万吨。
塑料快餐具埋入地下400年不腐烂，用于处理此垃圾污染的费用是生产价格的10倍。
11 因生态破坏，导致1998年中国发生特大洪灾，受灾面积达3.18亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，直接经济损失1666亿元，间接经济损失近1000亿元。
12 中国土地荒漠化面积达262.2万平方公里，西北地区近八年来遭受沙尘暴袭击30多次，新疆塔里木河缩短了300公里，致使罗布泊消失。
青海湖近百年来水位下降了11.12米，其下降速度还在加剧。
陕西所谓“八水绕长安”的八条河，一半以上严重萎缩，在八百里秦川已找不到干净的河流。
滥垦、滥伐、滥牧、滥采和滥用水源……使人类文明渐渐地被沙漠吞没！。