七上期中生物提纲(1)
七年级上册生物期中复习提纲
人教版七年级上册生物期中复习提纲第一单元生物和生物圈1.生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.调查的一般方法：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告3.探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流4.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类:非生物因素-------是光、温度、水、等，生物因素---------影响生物生活的其他生物(合作、竞争、寄生)。
5.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
✧生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、空气、水、温度等✧食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
书写要求：食物链的起始环节是生产者。
箭头指向取食者或捕食者。
✧生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累（富集）。
食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
✧生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
✧生物圈是最大的生态系统。
大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面。
✧生态系统的类型森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
湿地生态系统有“地球之肾”之称。
城市生态系统中人类起着重要的支配作用。
海洋生态系统是生物圈中最大的生态系统。
七年级上册生物期中复习必背知识点
七年级上册生物期中复习必背知识点七年级上册生物期末复提纲第一章生命的世界1.生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
生物圈的范围以海平面为标准，向上10千米，向下11千米。
2.生物多样性：生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。
生态系统是在一定地域内，由生物与环境相互作用形成的一个统一整体。
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等。
生态系统中包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），以及非生物成分，如阳光、空气、水、温度、湿度和生存空间等。
3.生物的特征：生物具有应激性、生长和繁殖、新陈代谢等特征。
应激性指生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
生物通过生长使体形增大、体重增加，产生后代的过程称为繁殖。
生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
其他特征包括遗传和变异、适应性等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
4.环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素和非生物因素。
非生物因素包括阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
生物因素指生物对生物的影响，包括捕食关系、竞争关系、互助关系和共生关系。
5.生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
保护色、警戒色、拟态等是生物适应环境的表现。
生物在适应环境的同时也影响环境，如绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等，蚯蚓还可松土，而蝗虫则会啃食庄稼等。
第二章探索生命1.科学活动的内容：科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料和相互交流等。
2.生物学的发展历程：生物学的发展历程包括描述性生物学阶段、进化性生物学阶段、实验生物学阶段和分子生物学阶段。
描述性生物学阶段以林奈与生物分类为代表，进化性生物学阶段以达尔文与生物进化论为代表，实验生物学阶段以哈维与血液循环的发现为代表，分子生物学阶段则以美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构为代表。
2024-2025学年苏科版生物七年级上册期中复习知识提纲
第1单元走进生命世界第一章生物学——研究生命的科学第 1 节生物与生物学【内容1】举例说出生物的生命现象和基本特征【A】1.生物是指有生命的物体。
（珊瑚虫、寄居蟹等）2.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
3.生命现象举例：小树苗由小长大；大豆种子萌发；北极熊有白色的皮毛和厚厚的脂肪；含羞草受到刺激后合拢叶片；燕子衔泥……4.生物的基本特征：(1)除病毒外，生物都由细胞构成的。
(2)生物进行生命活动时需要物质和能量(3)生物具有生长、发育、遗传和变异等现象；（一粒杉树的种子可以长成参天大树；红豆生南国，春来发几枝；）(4)生物能繁殖后代。
(5)生物能适应一定环境，也能影响环境。
（蚯蚓适于在土壤中生活，也能疏松土壤）(6)生物有能对外界刺激做出反应（应激性）；（葵花朵朵向太阳、望梅止渴、草履虫趋利避害）5.生物学应用：(1)仿生学应用：蜻蜓——直升机海豚——潜水艇萤火虫——冷光灯蛋壳——薄壳建筑荷叶——防水服(2)太空育种——利用基因突变原理改变遗传物质(3)动物的克隆——原理：细胞核移植技术(4)生态农业——能够保护和改善生态环境，维护生态平衡，提高农产品的安全性6.杂交水稻之父——袁隆平第 2 节生物学研究的基本方法【内容2】说出显微镜的基本构造和作用【A】学习使用使用显微镜【B】一、显微镜的结构（见右图，熟记各结构名称）①目镜—接近人的眼睛的镜头②镜筒—上端安装目镜，下端有转换器③转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜④物镜—接近观察物体的镜头，上面标有5×或10×等字样，表示目镜放大5倍或10倍⑤遮光器—有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线强弱⑥反光镜—面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
⑦粗准焦螺旋一转动时，可以大幅度升降镜筒⑧细准焦螺旋一转动时，镜筒升降幅度小，可以使物像更清晰。
七年级上学期生物期中复习提纲
包括基因突变、基因重组和染色体变异，分别由不同的原因引起。
变异原因
物理因素（如射线、温度等）、化学因素（如化学物质、毒素等） 和生物因素（如病毒、细菌等）都可能导致变异。
遗传和变异在自然界中意义
遗传的意义
保持物种的稳定性和连续性，使得生物能够适应相对稳定的环境。
变异的意义
为生物进化提供原材料，使得生物能够适应不断变化的环境。
助于食物的消化和吸收。
食物在人体内消化过程
物理性消化
通过牙齿咀嚼和消化道蠕动将食物破碎成小块，增加食物与消化 液的接触面积。
化学性消化
消化液中的酶将大分子物质分解为小分子物质，如淀粉被分解为 葡萄糖，蛋白质被分解为氨基酸等。
微生物消化
大肠中的细菌对食物残渣进行发酵，产生维生素等有益物质。
营养物质吸收和利用
应对人类活动对生物圈影响的措 施
加强环保教育、推广可持续发展理念、制 定并执行相关法律法规等。
02 细胞结构与功能
细胞基本结构
细胞膜
细胞的外层薄膜，具有选 择透过性，控制物质进出 细胞。
细胞质
细胞膜内的半透明物质， 包含各种细胞器和细胞内 液。
细胞核
细胞的控制中心，含有遗 传物质DNA，控制细胞的 代谢和遗传。
意义
呼吸作用为生物体的各项生命活动提供能量。呼吸作用释放的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在 ATP中。当ATP在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂， 植株的生长，矿质元素的吸收，肌肉的收缩，神经冲动的传导等。
光合作用与呼吸作用关系
要点一
区别
七年级上学期生物期中复习提纲
目录
• 生物圈与生物 • 细胞结构与功能 • 植物光合作用与呼吸作用 • 动物运动系统与行为特征 • 人体消化系统与营养吸收 • 遗传与变异基础知识
七上生物期中核心考点复习提纲速记
第一章认识生物1、生物与非生物最本质的区分：有没有生物特征2观查是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，有时还需要测量。
要求是：①要有明确的目的；②全面、细致和实事求是，并及时记录；③要有计划，有耐心，并积极思考和讨论。
▲3、生物的基本特征是：1）生物的生活需要营养：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物（自养型）；动物直接或间接以植物为食，从中获取营养；（异养型）2）生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；（植物呼吸作用也是吸入氧气，呼出二氧化碳；光合作用是吸入二氧化碳，放出氧气）3）生物能排除体内产生的废物（人和动物通过多种途径：排汗、排尿、呼出气体等，植物通过落叶可以排除废物）4）生物对外界刺激作出反应（猎豹追捕羚羊；含羞草受刺激收缩等）5）生物能生长和繁殖6）生物具有遗传和变异现象（种瓜得瓜，种豆得豆）7）除病毒外，生物都有细胞构成。
8）生物具有能一定的寿命9）生物都能适应环境和改变环境；▲4、常见的生物和非生物：▲1、钟乳石能慢慢长大，为什么不是生物？原因：没有生物的共有特征，是无机物慢慢积累的结果；▲2、生石花肉质叶看起来像石头，为什么是生物？原因：具有生物的基本特征。
如：开花、结种子、繁殖等；3、怎么判断一个物体生物？看是否是活的，是否具有生命现象，是否具有生物特征。
▲4、珊瑚虫和珊瑚是生物吗？为什么？答：珊瑚虫是生物，因为它具有摄取营养、具有一定的寿命等生物特征；珊瑚不是生物，它是珊瑚的分泌物。
珊瑚虫必须生活在温暖的浅水区。
原因：珊瑚虫和藻类植物生活在一起，藻类从珊瑚虫的排出的废物中获取营养，同时给珊瑚虫提供氧气。
藻类需要阳光和温暖的环境才能生存。
因此珊瑚虫也必须生活在温暖的浅水区5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
1）红杏出墙是受墙外阳光的刺激，说明生物对外界刺激产生反应；2）红杏出墙是为了争夺更多的阳光，以利于自身合成有机物，着反应了生物的生活需要营养。
七年级上册中考生物复习提纲(1)
3月1日背诵第一单元走进生命世界（中考生物七年级上册考点内容点梳理）【考试内容1】举例说出生物的生命现象和生物的基本特征【A级】（七上P3-4）生命的基本特征：①生物有一定的基本结构（除病毒以外，生物都由细胞构成）；②生物能与外界之间进行物质和能量的交换；③生物能产生后代，并有遗传和变异现象；3月2日背诵【考试内容2】举例说明科学探究的基本过程【B级】（七上P14）①有一个对照组，对照组的作用是对照。
3月3日背诵(1)镜座一—稳定镜身。
(2)镜柱——支持镜柱以上的部件。
(3)镜臂——握镜的部位。
(4)镜筒——上端是安装目镜的地方。
(5)粗准焦螺旋——可以大幅度升降镜筒（顺下降，逆上升）(6)细准焦螺旋——镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
(7)目镜——接近人眼一端镜头，物镜是接近物体一端的镜头。
（8）转换器——可以转动的圆盘，上面安装物镜。
（9）遮光器——可以调节光线的强弱，有大小不等的光圈。
（10）反光镜——光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
（11）载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹；成像原理：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（透明）→物镜→镜筒→目镜（倒像）→眼1.取镜和安放（1）右手握镜璧，左手托住镜座；（2)把显微镜置于实验台上略偏左的地方。
2.对光（1）一转：转动转换器，使低倍物镜正对准通光孔(镜头和载物台间距离约2厘米)。
（2）—调：调遮光器，使适合大小的光圈对准通光孔。
（3）—看：左眼注视目镜，右眼睁开(便于画图），转动反光镜,直到目镜内看到一个明亮的视野（白亮的光屏）。
3.观察（先用低倍镜观察，若换成高倍镜时，不可调节粗准焦螺旋，可调节细准焦螺旋）(1)一放：将玻片标本放在显微镜的载物台上，使要观察部分正对通光孔。
用压片夹压住玻片标本的两端。
（2）一看一转：双手转动粗准焦螺旋,从侧面看着物镜,使镜筒下降,直到物镜接近玻片为止。
生物七上提纲范文
生物七上提纲范文一、生命的基本单位，细胞1.细胞的基本结构a.细胞膜和细胞质b.细胞核和细胞器2.原核细胞和真核细胞的区别3.细胞的生物学功能a.新陈代谢b.分裂和增殖c.分化和专门化二、生物的多样性1.分类的基本原则a.形态特征b.生理功能c.分子遗传信息2.生物的分类等级a.界、门、纲、目、科、属、种b.三域系统分类3.显著的生物分类群a.原核生物：细菌、蓝藻b.真核生物：动物、植物、菌物、原生生物三、植物体的结构与功能1.组成植物体的基本结构a.根、茎、叶b.细胞壁、细胞质和细胞核2.植物的营养方式a.自养营养b.寄生和肉食性营养3.植物的生殖方式a.无性生殖b.有性生殖4.植物的对环境的适应特征a.光合作用b.蓄水和保护机制c.物质运输机制四、动物体的结构与功能1.组成动物体的基本结构a.细胞、组织、器官、器官系统2.动物的营养方式a.贴生营养b.捕食性营养c.腐生营养3.动物的运动方式a.胚胎发育b.自主运动c.被动移动4.动物的对环境的适应特征a.气候和环境适应b.物质交换和排泄c.气体交换和呼吸d.感觉器官和行为特征五、生物的繁殖与发育1.有性生殖与无性生殖a.结果与发育b.子代与亲代的遗传关系2.人类的生殖系统a.雄性生殖系统b.雌性生殖系统c.人类的生殖与性征发育3.生殖与遗传a.有性生殖和交配b.受精、生育、遗传4.生物的生命周期a.雌雄同体和雌雄异体的生物b.单性生物和无性生殖的生物六、物质和能量的转化1.光合作用和呼吸作用a.光合作用的发生过程b.呼吸作用和能量产生2.物质的循环a.水的循环和湿地的功能b.碳的循环和温室效应c.氮的循环和农业活动七、生物与环境的关系1.生物群落与生态系统a.生物群落的组成和相互关系b.生态系统的结构和功能2.生物对环境的适应特征a.水分、温度、光照和盐度适应b.气候和地理因素适应3.生物与人类的关系a.生物资源的利用和保护b.生物工程的应用c.生物与健康的关系。
七年级生物上册期中复习提纲
初中生物复习提纲七年级上册（期中）第一单元第一章第一节生物的特征★一、★：生物的特征1、生物的生活需要营养。
(例：植物进行光合作用制造有机物、动物捕食...)2、生物能进行呼吸。
（例：鲸呼气时会产生水柱...）3、生物能排出身体内产生的废物。
（例：热时人会出汗、植物落叶...）4、生物能对外界刺激作出反应。
（例：植物的向光性向肥性、乌贼遇敌会喷墨汁...）5、生物能生长和繁殖。
（例：离离原上草，一岁一枯荣...）6、生物能遗传和变异（例：种瓜得瓜，一母生九子连母十个样··）6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、区别生物和非生物的依据：是否具有生物的基本特征。
第二节调查我们身边的生物一、实验探究的一般过程：（重在理解）步骤：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流方法：先找出变量和研究对象1、提出问题：变量对研究对象的---有影响吗？（如：光对鼠妇的生活有影响吗？）2、作出假设：疑问句变为陈述句。
3、制定计划：对照试验(单一变量原则）4实施计划（区分实验组对照组）5、得出结论（注意结论与结果的不同之处）6、表达和交流二、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外(变量)，其他条件（无关变量）都相同的实验叫做对照实验。
三、★：生物的分类：1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章第一节生物与环境的关系一、影响生物生活的生态因素分两类：1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、★：生物因素：捕食关系（例：狐狸和野兔、螳螂捕蝉，黄雀在后...）竞争关系（例：水稻和杂草、同条河里的鲤鱼和鲫鱼...）合作关系（例：蚂蚁搬家、工蜂和蜂王...）寄生关系（例：跳蚤和小狗...）二、生物对环境的关系1、环境影响生物（雨水充沛，草地丰茂····）2、生物对环境的适应：（生物自身发生改变）如骆驼适应炎热缺水的荒漠环境；3、生物对环境的影响：（环境发生改变）如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第二节生态系统★★：生态系统的组成：图见书24页。
七年级生物上册期中复习提纲
七年级生物上册期中复习提纲七年级生物（一）第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1、生物：有生命的物体。
2、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长繁殖（6）除了病毒以外的生物都是由细胞构成的……二、调查我们身边的生物调查的一般方法：明确目的—确定对象—制订合理方案—记录—对结果分析整理—撰写调查报告第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1、生物圈的组成：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面2、生物圈为生物生存提供了基本条件：阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间二、环境对生物的影响1、实验探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流2、环境对生物的影响（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度等（2）生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应（普遍存在）：保护色、警戒色、拟态2、生物对环境的影响（举例）四、生态系统1、生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体。
2、生态系统的组成（1）非生物部分：阳光、空气、水、温度等（2）生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）3、食物链和食物网（1）食物链：生产者和消费者之间形成的吃与被吃的关系。
（2）食物网：一个生态系统中，很多食物链交错连接就形成了食物网。
4、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生态系统1、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统2、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一、练习使用显微镜1、取镜和安放2、对光3、观察二、观察植物细胞1、玻片标本（临时或永久）：切片、涂片、装片2、临时装片的制作：擦—滴—取—展—盖—染—吸3、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡三、观察动物细胞1、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核2、比较动物细胞和植物细胞第二章细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1、细胞中的物质（1）无机物：水、无机盐（2）有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸2、细胞膜控制物质的进出。
七年级生物期中考复习提纲
七年级生物期中考复习提纲生物现象生物的特征特征解读民以食为天 1.生物的生活需要_____ 生物的一生需要持续从外界获得_________,维持生存。
鲸呼气时产生雾状水柱2.生物能实行_____绝绝大部分生物需要吸入_____,呼出_________。
大汗淋漓, 落叶纷飞3.生物能排出身体内产生的_____排出废物的方式多种多样,如人能够通过_____、__________和_____等方式排出废物。
葵花向太阳4.生物能对__________作出反应与植物相比,动物对外界刺激作出的反应更灵敏。
种下一粒子, 发了一个芽5.生物能____________生物体能够_________。
生物体发育到一定阶段,就开始_____下一代。
一母生九子,连母十个样;龙生龙,凤生凤等6.生物都有_____和______的特性生物体的___________之间,表现出_____的特征,也有一部分特征并不相同。
病毒不具有细胞结构7.除外，生物都是由构成的。
考察点二：生物与环境的关系1.环境中影响着生物的生活和分布的因素叫做。
可分为两大类：(1)非生物因素：_____________等。
(2)生物因素：影响某种生物生活的_________。
2.科学探究的方法：(1)探究的六大环节：(2)对照实验：在研究一种条件对_________的影响时,所实行的除了这种条件_____以外,其他条件都_____的实验。
(3)变量：变量_____原则。
3.生物与生物之间的关系：最常见的是_____关系,还有__________________等关系。
4.生物对环境的适合和影响：(1)适合(举例)：在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______;荒漠中的骆驼刺_____非常发达;寒冷海域中的海豹,_________很厚。
(2)影响(举例)：蚯蚓在土壤中活动,能够使_________。
考察点三：生物与环境组成生态系统1.概念：在一定的_________内,__ __与_ _ 所形成的统一的整体，称为生态系统。
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七年级上册生物
第一章、周围的生物世界
1.生物——有生命的物体叫做生物。
2.生物的主要类群：植物、动物、微生物（真菌、细菌、病毒）
3.生物的生命现象：（1）生物体有一定的结构（2）生物体能够由小长大（3）生物体都有新陈代谢作用（4）生物体都有遗传和变异的特性（5）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应（6）生物体都能适应环境，也能影响环境
4.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
5.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
6.生物对环境的适应和影响：（1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境（2）生物的生存也能影响环境（3）生物和环境之间相互影响，相互作用
7.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
8.生物学与人类的关系：（1）人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关（2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。
第二章、探索生命
1.对照课本熟识显微镜各个结构名称。
2. 显微镜使用的注意事项：（1）取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座。
（2）粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。
否则有可能砸坏物镜和玻片标本。
（3）计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。
3.使用显微镜的操作步骤：（1）对光——①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②把较大的光圈对准通光孔③转动反光镜，从目镜中可看到一白亮的视野（2）观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母，将其剪下，制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看物镜，以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋，直到看清物象为止，最后用细准焦螺旋使物象更清晰。
（注意：显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物象移至视野中央，方向相同）
4.判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片，转动物镜。
5.实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少，视野亮度变暗。
应调节遮光器使用大光圈，调节反光镜使用凹面镜。
6.实验：临时玻片标本的制作：擦—滴—取—展—盖—染—吸（注意：制作临时玻片标本，取材必须薄而透明；严格按正确方法盖盖玻片，防止出现气泡）
7.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达交流
8.假设——假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想。
9.实验——实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。
在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录一段时间内的实验相关数据的现象。
10.实验变量——实验中可变化的因素。
11.对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。
一般设计为对照组和实验组。
12.科学态度：在科学探究中，要善于与他人交流合作，坚持实事求是，任何时候不能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆的修正原有的知识。
第三章、细胞是生命活动的基本单位
1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核2植物细胞的结构模式图（课本37页）（要求：识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的基本功能）
植物细胞的结构和功能
结
构
细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡线粒体叶绿体
功能保护细
胞内部
结构
维持细
胞正常
形态
控制细
胞内外
物质的
进出，
保持细
胞内部
的相对
稳定
进行生
命活动
的重要
场所
含有遗
传物
质，传
递遗传
信息
含有细
胞液，
与细胞
的吸水
和失水
有关
与呼吸
作用有
关，为
细胞的
生命活
动提供
能量
植物进
行光合
作用的
场所，
产生有
机物
3.细胞是生命活动的基本单位。
4.人和动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
5.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。
细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。
细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。
6. 细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程。
细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
7.组织——形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群
8.植物体的主要组织：
名称保护组
织
输导组
织
营养组
织
分生组
织
机械组织
分布叶片与
果实的
表皮
根茎叶
中的导
管、筛管
叶肉、
果肉等
茎的顶
端、根的
尖端
细胞壁
加厚
功能具有保
护功能
输导水
分、无机
盐和有
机物
贮存营
养
具备分
裂能力
支持、承
受压力
9.人体的基本组织：
名
称
上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织
分布皮肤表层、口
腔黏膜与消
化道黏膜等
骨骼肌、平滑
肌、心肌
血液、淋巴、
骨骼等
脑、脊髓和全
身神经
功能保护、分泌运动
营养、连接、
支持和保护
接受刺激、产
生兴奋、传导
兴奋。