人教版数学三年级上册3.3千米的认识
人教版三年级上册数学3.3 千米的认识课件(共22张PPT).ppt
你学会了吗？
小结：
作业：
1.从你家开始计时15分钟，走路15分钟后 大约就是1千米。 2.体育课时绕操场跑2圈半，这大约是1千 米。
3.将课本练习六第4，5，11题完成。
第2课时 千米的实际运用
估一估，从你家到学校大约有多远。
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步，
导入新知：
你知道这是 什么单位吗？
这就是我们今天要学习 的新单位——千米
米与千米的进率： 1千米=1000米
所以，千米是比米更大的单位
操场一圈大约是400米， 2圈半大约是1000米， 也就是1千米
所以，千米也是计量比较长的 路程的计量单位
进率表：
毫米
10 厘米 10 分米
10
1000 米
千米
R.人教版.3年级上册.数学
3.
测量
第3课时
千米的认识
教学目标：
1.让学生认识千米并学会与千米与米的换算：
“1千米=1000米”
2.让学生
在生活中运用毫米,厘米,分米,米和
千米五
个单位。
复习旧知： 15 ）米
1500厘米=（ 15 ）米
大约300米。
走100米我大约要2分钟，从 家到学校我大约要10分钟，
约500米。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
（课本练习六第15题):妈妈带小明坐长途汽车去 看奶奶，途中要走308千米他们上午8时出发，汽 车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
12-8=4（小时） 4×80=320（千米） 320千米>308千米 中午12时能到达
答：
三年级上册数学教案-3.3.3千米的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案3.3.3千米的认识∣人教新课标今天我们要学习的是三年级上册数学教案中的3.3.3节，主要是关于千米这个长度单位的认识。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课的教学内容主要集中在第37页和第38页。
我们会通过实际情景引入，让学生了解千米这个单位，并通过例题和随堂练习来加深学生对千米的认识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握千米这个长度单位的概念，并能够正确地使用千米来表示实际生活中的长度。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握千米这个单位，能够理解和使用千米来表示长度。
难点则是如何让学生能够将千米这个单位与实际生活中的长度联系起来，从而更好地理解和运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、实物模型、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过PPT展示一段实际道路，让学生观察并估计这段道路的长度。
2. 知识点讲解：我会通过实物模型和PPT来讲解千米这个单位的概念，让学生了解千米与米、厘米等长度单位的关系。
3. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过实际计算来加深对千米的理解。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对千米的掌握情况。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，主要包括千米这个单位的定义、千米与其他长度单位的换算关系等关键信息。
七、作业设计我会布置一些相关的作业题，让学生回家后巩固所学内容。
作业题包括：1. 请用千米来表示你家到学校的距离。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生对千米的掌握情况，并对教学方法进行调整。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用千米这个单位，将所学知识与实际生活相结合。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
它们分别是：实践情景引入的方式、知识点讲解的方法、例题讲解的步骤、随堂练习的设计、板书设计的理念、作业设计的意图以及课后反思及拓展延伸的策略。
三年级数学上册 3.3 千米的认识课件 新人教版
1 小时
4秒
4分
1 小时
1秒
1分
1 小时
三、知识应用
3. 小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了 400米，还要走多少米？
小 薇 家
400米
奶 奶 家 1千米
1千米＝1000米 1000－400＝600（米） 答：还要走600米。
三、知识应用
4. 把路程是1千米的两地用彩笔沿线路画出来。
千米的认识
一、复习旧知
北京的出租车是如何计价的呢？
起步价：13.00元 （3千米） 单 价：2.30元∕千米
计量比较长的路程，通常用千米（ km ）作 单位。“千米”也叫“公里”。
一千米有多长呢？
二、探究新知
几圈是1000米？
运动场的跑道，通常1圈是400米。
2圈是800米，半圈是200米， 所以2圈半就是1000米。 对，1000米用较大的 单位表示是1千米。
三、知识应用
1. 在（ ）里填上合适的单位。 ）。 ）。 ）。毫米 ）。 北京到天津的距离约100（ 数学课本约厚5（ 学校跑道长200（ 成人3小时约行15（
千米
米
千米
和老师一起到校外走1千米的路程，体 验1千米有多长。
三、知识应用
2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的 时间连接起来。
书店至图书馆的路程是1000米，1000米＝1千米。
从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是530 ＋470＝1000（米），1000米＝1千米。
四、布置作业
作业：第28页练习六，第1题、第5题。 第29页练习六，第9题。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。
人教版小学三年级上册数学《千米的认识》教案(优秀3篇)
人教版小学三年级上册数学《千米的认识》教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学教案-3千米的认识-人教新课标
三年级上册数学教案3千米的认识人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握3千米的概念，了解千米与米之间的进率，能够进行简单的长度单位换算。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 3千米的概念及其与米之间的进率。
2. 长度单位换算的方法和技巧。
3. 3千米在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3千米的概念，千米与米之间的进率，长度单位换算。
2. 教学难点：长度单位换算在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、长度单位换算表。
2. 学具：直尺、计算器、学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的长度单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解3千米的概念，让学生了解千米与米之间的进率。
3. 案例分析：分析实际生活中的长度单位换算问题，让学生了解3千米在实际生活中的应用。
4. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生自主完成。
六、板书设计1. 三年级上册数学教案3千米的认识2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后作业等内容。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固长度单位换算知识。
2. 提高题：分析实际生活中的长度单位换算问题，培养学生的解决问题的能力。
3. 拓展题：研究其他长度单位，了解其与千米的关系。
八、课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的表现，了解学生对3千米知识的掌握程度。
3. 学生反馈：关注学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
通过本节课的学习，使学生掌握3千米的概念，了解千米与米之间的进率，能够进行简单的长度单位换算。
培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
培养学生合作学习、积极探究的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
数学三年级上册《千米的认识》教案
数学三年级上册《千米的认识》教案数学三年级上册《千米的认识》教案15篇[通用]作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本店铺收集整理的数学三年级上册《千米的认识》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学三年级上册《千米的认识》教案1一、教学目的：1、使学生认识千米（公里）初步建立千米的空间表象。
2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。
二、教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。
三、教学难点：千米慨念的建立。
四、教具学具：米尺、多媒体及课件一套。
五、课前活动：量出到l00米的实践活动，量出1米的距离，走一走有多少步，从新贾桥沿方塔街走到华联，再到娱乐中心，沿操场走1圈（200米）看看用了多少时间？六、教学过程：（一）复习导入1、前几天，老师和小朋友一起在操场上进行了测量。
（1）下面请同学们边看屏幕，边想：我们是用哪个长度单位测量100米的？（米）（2）我们已经学过哪些计量长度的单位？请按从大到小的顺序说一说。
米分米厘米毫米（3）1米等于多少分米？1分米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米。
2、谁能比划一下1米的长度？一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。
3、说出下列测量活动用什么长度单位合适？（1）测量铅笔的长度。
（厘米）（2）测量硬币的厚度。
（毫米）（3）测量课桌的高。
（分米）（4）测量教室的长。
（米）师：如果要测量常熟到苏州的距离，可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢？师：用米测量太麻烦了。
常熟到苏州的距离比较远，而米这个单位较短。
那用什么单位呢？今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友：千米（板书课题：千米的认识）。
4、学习千米的认识，你们最想了解有关千米的什么知识？（二）认识1千米的实际长度。
三年级上册数学教案3.3 千米的认识(1) (2份打包)人教版
三年级上册数学教案3.3——千米的认识（1）（2份打包）人教版一、教学目标1. 让学生了解千米的概念，知道千米是长度单位之一。
2. 让学生掌握1千米等于1000米的关系。
3. 培养学生运用千米进行实际测量的能力。
二、教学内容1. 千米的概念2. 1千米等于1000米的关系3. 千米的测量三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解千米的概念，掌握1千米等于1000米的关系。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中运用千米进行测量。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的长度单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）介绍千米的概念：千米是长度单位，用符号“km”表示，是“千米”的缩写。
（2）讲解1千米等于1000米的关系：1千米等于1000米，即1km=1000m。
3. 实践操作（1）让学生分组进行实际测量，测量学校操场一圈的长度，记录数据。
（2）引导学生将测量结果转换为千米，例如：如果操场一圈的长度是400米，那么转换为千米就是0.4千米。
4. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，加深对千米概念的理解。
（2）通过小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高解决问题的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调千米的概念和1千米等于1000米的关系。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长辅助进行实际测量，让学生在家中运用千米进行测量，并记录数据。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生掌握了千米的概念和1千米等于1000米的关系。
在实际操作中，学生能够运用所学知识进行测量，提高了学生的动手能力。
在今后的教学中，要继续加强学生对长度单位的认识，提高学生的数学素养。
（注：本教案为第一份，共2份打包。
）附件：三年级上册数学教案3.3——千米的认识（2）一、教学目标1. 让学生进一步了解千米的概念，熟练掌握1千米等于1000米的关系。
2. 培养学生运用千米进行实际测量的能力。
人教版三年级上册数学3.3千米的认识(课件)(共25张PPT)
5000米=（ 5 ）千米
想：1000米是1千米，5000米 里面有（ 5 ）个1000米。
1千米有多长呢？
（ ）个100米是1000米，就是1千米。
（ ）个200米是1000米，就是1千米。
1千米有多长呢？
标准的运动场的跑道，一圈是400米，（ ）圈 就 是1000米，即1千米。
说说我们已学过哪些长度单位？
分
米
米
厘 米
毫
千
米
米
第3单元 测量
第3课时 千米的认识
在日常生活中，你在哪些地 方见过或听过“千米”？
天安门城楼大约 高35（米）。
南京长江大桥铁路桥 京沪高速公路大约长 大约长7（千米）。 1262（ 千米 ）。
分厘
10
米
10
米
米
10 毫
千
米
米？
3千米=（ 3000 ）米
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂小结
1000米用较大的单位表示是1千米
1千米=1000米
千 米
分 米 10 米 10
厘 米
10 毫 米
15秒 15分 1小时
4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
随堂练习
3. 一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多少个来回？米，1000 里有（ 1 千米 = 1000 米
2 ×50 = 100 （米）
1000÷100＝10 （个）
）个 100？
答：要游 10 个这样的长度。
1圈是400米 2圈是800米 半圈是200米 2圈半是1000米
1千米有多长呢？ 100米有多长呢？
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第3课时千米的认识
志，限速标志，摩托车的速度表上都有千米。
2.课件出示例5，引导学生进行千米和米之间的换算。
让学生结合所学的长度单位之间的换算方法进行换算，先独立思考，小组讨论，汇报交流结果：3千米=（3000）米，5000米=（5）千米。
3.课件出示例6，引导学生用千米的知识解决实际问题。
引导学生理解题意，然后指名回答。
小结：在估计有多远时，先估计出其中的一部分有多远，再看有多少个这样的一部分，最后就能估计出从一个地方到另一个地方的距离。
课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第26页“做一做”。
2.完成教材第27页“做一做”。
3.完成教材第28页“练习六”第1题。
4.完成教材第29页“练习六”第10题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思结合学生的生活实际，加深学生对1千米长度观念的理解。
对于千米和米之间的进率，估计学生能说出来，就直接让学生说一说。
然后通过讨论、汇报，使学生了解到测量路程，除了用尺子测量，还可以步测、看车上的里程表，等等。
通过列举生活中的实例，使学生进一步明确了千米和米之间的关系。