小班看图讲述教案附图.doc
小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述教案
教案标题：小班语言看图讲述教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿培养观察力和想象力，通过观察图片进行故事讲述。
2. 提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 提高幼儿的口头表达能力。
三、教学内容：
1. 利用图片故事或故事卡片，让幼儿观察图片，然后根据图片内容进行故事讲述。
2. 引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等，帮助他们建立故事情节。
四、教学过程：
1. 创设情境，引入故事主题，让幼儿感受故事的氛围。
2. 展示图片故事或故事卡片，让幼儿仔细观察。
3. 引导幼儿描述图片中的内容，提问引导幼儿进行故事讲述。
4. 鼓励幼儿自由发挥，讲述他们自己编造的故事。
5. 引导幼儿进行语言表达，帮助他们组织语言，提高表达能力。
五、教学方法：
1. 观察法：让幼儿仔细观察图片，发现图片中的细节。
2. 提问法：通过提问引导幼儿进行故事讲述。
3. 鼓励法：鼓励幼儿自由发挥，讲述他们自己编造的故事。
六、教学评价：
1. 观察幼儿的观察力和想象力，以及口头表达能力。
2. 鼓励幼儿积极参与故事讲述，肯定他们的努力和进步。
七、教学反思：
1. 教师要耐心引导幼儿进行故事讲述，不要过多干预幼儿的表达。
2. 根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让教学更贴近幼儿的学习需求。
小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案教案标题：小班看图讲述活动教案教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的听力和口语能力。
3. 培养幼儿的合作和团队意识。
教学准备：1. 图片：准备一些简单明了的图片，内容涵盖日常生活中的各种场景和活动。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、幼儿绘画纸、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐在一起，提问：“你们喜欢看图吗？”2. 鼓励幼儿积极回答，并逐渐引导他们讲述图片的内容。
活动一：观察图片1. 准备一幅图片，例如一幅描绘孩子们在公园玩耍的图片。
2. 将图片展示给幼儿，让他们仔细观察。
3. 引导幼儿回答以下问题：a. 图片中有哪些人物？b. 他们在做什么？c. 你觉得他们玩得开心吗？活动二：讲述图片1. 给每个幼儿发放一张幼儿绘画纸和彩色笔。
2. 让幼儿根据自己对图片的观察和想象，用绘画和文字的方式讲述图片的内容。
3. 鼓励幼儿多样化的表达方式，可以是简单的涂鸦、画面描述或是简单的句子。
活动三：分享和交流1. 鼓励幼儿互相分享自己绘制的图片和文字描述。
2. 引导幼儿互相欣赏和评论对方的作品。
3. 鼓励幼儿提问和回答关于图片内容的问题，促进语言交流和思维发展。
活动四：合作创作1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一幅图片进行讲述活动。
2. 每个小组选出一位代表，向其他小组展示他们的作品，并讲述图片的内容。
3. 其他小组可以提问和评论，促进小组之间的互动和合作。
活动五：总结和评价1. 整理幼儿的作品，展示在教室中，供幼儿回顾和欣赏。
2. 引导幼儿回顾整个活动，回答以下问题：a. 你觉得这个活动有趣吗？为什么？b. 你在这个活动中学到了什么？c. 你觉得自己的讲述有哪些进步之处？教学延伸：1. 可以邀请家长参与，让幼儿向家长展示自己的作品并讲述图片的内容。
2. 可以引导幼儿用自己的话编写一个小故事，讲述图片中人物的经历和故事情节。
教学反思：这个教案通过观察、讲述、分享和合作等多种方式，培养了幼儿的观察能力、口语表达能力和团队合作意识。
《半个蛋壳》小班看图讲述教案
《半个蛋壳》小班看图讲述教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解半个蛋壳的相关知识，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述图片内容。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 半个蛋壳的图片展示2. 图片内容的讲述和讨论3. 相关故事的导入和讲解4. 情景表演：模拟动物们分享半个蛋壳的过程三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察图片，理解图片内容，学会用恰当的词语进行描述。
2. 教学难点：让幼儿能够运用想象力，参与情景表演，体验分享和合作的乐趣。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力。
2. 讲述法：教师引导幼儿用恰当的词语描述图片内容。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行图片内容的讨论，培养幼儿的口语表达能力。
4. 情景表演法：教师组织幼儿进行情景表演，培养幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学准备：1. 图片准备：准备好展示半个蛋壳的图片。
2. 故事准备：准备好相关故事，用于引导幼儿了解半个蛋壳的来历。
3. 道具准备：准备半个蛋壳道具，用于情景表演。
4. 环境准备：创设一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿能够充分参与到教学活动中。
六、教学过程：1. 导入：教师展示半个蛋壳的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个半个蛋壳是谁的？它为什么会变成这样？”2. 讲述与讨论：教师讲述相关故事，引导幼儿了解半个蛋壳的来历。
故事讲述后，教师组织幼儿进行图片内容的讨论，引导幼儿用恰当的词语描述图片内容。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟动物们分享半个蛋壳的过程。
在表演过程中，教师引导幼儿注意合作和分享的重要性。
4. 总结与拓展：教师总结本次教学活动的主要内容，强调合作和分享的精神。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考：“你们在生活中还见过哪些分享和合作的故事？你们愿意和朋友们分享自己的玩具吗？”七、教学评价：1. 观察评价：教师观察幼儿在情景表演中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案### 教学目标1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过看图讲述活动，激发学生对学习的兴趣。
### 教学准备1. 准备若干张适合小班学生年龄特点的图片，内容可以是动物、日常生活场景、自然景观等。
2. 准备一张大白纸和彩色笔，用于学生绘画和记录。
3. 准备一个故事板，用于学生展示自己的故事。
### 教学过程#### 导入新课1. 教师出示一张图片，引导学生观察图片中的内容，并提问：“你们看到了什么？”2. 鼓励学生自由发言，描述图片中的细节。
#### 观察与想象1. 将学生分成小组，每组分发一张图片。
2. 指导学生仔细观察图片，讨论图片中可能发生的故事。
3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造属于自己的故事。
#### 讲述与分享1. 每组选出一名代表，向全班讲述自己小组的故事。
2. 其他学生认真倾听，并在讲述结束后提出问题或发表自己的见解。
3. 教师对学生的讲述进行点评，表扬创意和表达能力。
#### 绘画与创作1. 引导学生根据自己讲述的故事，用彩色笔在大白纸上绘画。
2. 鼓励学生在绘画过程中相互交流，分享自己的想法。
3. 完成后，学生将自己的作品展示在故事板上。
#### 总结与反馈1. 教师总结学生的表现，强调观察力、想象力和表达能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的讲述能力。
### 作业布置1. 回家后，让学生和家人分享今天讲述的故事，并邀请家人一起参与创作。
2. 准备下一次看图讲述活动的新图片，鼓励学生提前思考可能的故事内容。
通过这样的教学活动，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，还能在观察和想象中培养创造力和逻辑思维能力。
教师应根据学生的实际表现，适时调整教学策略，确保每个学生都能在活动中得到成长和进步。
拔萝卜教案小班看图讲述
拔萝卜教案：小班看图讲述介绍本教案旨在通过对图画的观察和讨论，引导小班幼儿了解和掌握拔萝卜的基本过程。
通过这个活动，幼儿将培养他们的观察力、动手能力，并学会合作与分享。
教学目标1.培养幼儿的观察力，提高他们对细节的注意力。
2.培养幼儿的动手能力，通过实际操作锻炼他们的手眼协调能力。
3.培养幼儿的合作与分享精神，通过共同完成任务培养他们的社交能力。
教学准备•幼儿园内的菜园或整理好的花园•拔萝卜的图片•清洁的拔萝卜工具教学过程步骤1：观察图片（5分钟）•给每个幼儿分发一张拔萝卜的图片。
•让幼儿仔细观察图片，并提问引导他们对图片内容的理解，例如：这里有什么？他们在做什么？幼儿可以用简单的语言回答问题。
步骤2：讲解拔萝卜的过程（5分钟）•给幼儿简单地讲解拔萝卜的过程，例如：1.先用工具在土地上挖一个坑，挖得越深，萝卜长得就越大。
2.将手插入土地中，紧紧抓住萝卜的叶子。
3.用力向上拉，将萝卜整个拔出来。
步骤3：实际操作（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组准备好一块可种植萝卜的土地。
•给每个小组发放拔萝卜工具。
•引导幼儿按照讲解的步骤，实际操作拔萝卜。
老师可以提供适当的指导和帮助。
步骤4：观察、讨论与分享（15分钟）•幼儿拔出萝卜后，观察萝卜的形状、大小和颜色等特征，鼓励他们互相展示并分享自己的发现。
•通过提问，引导幼儿讨论拔萝卜的体验和观察结果，例如：萝卜长得怎么样？用力拔萝卜时有什么感觉？步骤5：总结（5分钟）•让幼儿集体回顾整个活动的过程，并总结拔萝卜的步骤和要注意的事项。
拓展活动•让幼儿用画笔和颜料在纸上绘制自己拔萝卜的场景，鼓励他们用自己的语言描述画作。
•制作拔萝卜的手工艺品，让幼儿动手实践，培养他们的创造力和动手能力。
•通过观察其他植物的生长过程，与拔萝卜进行比较，进一步加深幼儿对植物生长的认识。
总结通过拔萝卜这个活动，小班幼儿通过观察和操作，了解了拔萝卜的基本过程，并培养了他们的观察力、动手能力和合作与分享精神。
小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案小班看图讲述活动教案1设计意图：近年来，独生子女现象，造成不少家长走入家教误区：溺爱。
无形中让不少孩子养成了自我中心，尤其小班年龄幼儿，更是自我中心，针对这些问题，设计并组织了如下活动，萌发幼儿关心他人、尊敬老人的情感。
活动名称：小班看图讲述《分果果》活动目标：1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。
2初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。
活动准备：《分果果》PPT课件角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等活动过程：一、出示屏幕图片后提问：1、这幅图中有些谁？2、他们在干什么？3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么？（这个苹果给您吃）4、奶奶会对小红说什么？小红会说什么？小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。
5、看看还发现了什么？（星星、月亮）6、有星星、月亮的.时候是一天中的什么时间？小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。
二、教师进一步引导幼儿。
提问：1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁？（爸爸、妈妈）2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢？爸爸、妈妈会说什么呢？小红又会说什么？小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。
要关心和尊重长辈。
三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。
幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。
小班看图讲述活动教案2教育目标1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案一、活动目标1、培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够仔细观察图片并讲述出图片中的主要内容。
2、鼓励幼儿发挥想象力，根据图片内容进行简单的创编。
3、引导幼儿感受图片所传达的情感和意义，培养幼儿的情感认知。
二、活动准备1、选择适合小班幼儿的图片，图片内容简单、色彩鲜艳、形象生动，主题贴近幼儿生活，如《小动物们的聚会》《幼儿园的一天》等。
2、制作相关的 PPT 或图片展示板，以便更好地展示图片。
3、准备一些小奖品，如贴纸、小零食等，用于奖励积极参与的幼儿。
三、活动过程1、导入部分（1）通过简单的儿歌或手指游戏，如《两只老虎》《手指变变变》等，吸引幼儿的注意力，让幼儿安静下来并进入活动状态。
（2）用亲切的语言引导幼儿：“小朋友们，今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片，让我们一起来看看吧！”2、观察图片（1）逐幅展示图片，每次展示一幅，给幼儿足够的时间观察。
（2）引导幼儿观察图片中的人物、动物、场景等元素，提问：“小朋友们，你们在图片上看到了什么呀？”3、讲述图片（1）鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的内容，教师认真倾听，并给予肯定和鼓励。
（2）对于表达不清晰或不完整的幼儿，教师可以适当引导和补充，帮助幼儿完整地讲述。
4、互动环节（1）请幼儿两两一组，互相讲述图片的内容，互相倾听和交流。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的表现，及时给予帮助和指导。
5、创编环节（1）引导幼儿根据图片内容进行简单的创编，如“小动物们在聚会时还可能做什么？”“幼儿园的一天里，下午还会发生什么有趣的事情？”（2）鼓励幼儿大胆想象，积极发言，并给予表扬和奖励。
6、总结（1）再次展示图片，与幼儿一起回顾图片的主要内容和创编的部分。
（2）对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，重点表扬积极参与、大胆表达的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。
7、活动延伸（1）将图片放在阅读区，让幼儿在自由活动时间可以继续观察和讲述。
（2）鼓励幼儿回家后把图片的内容讲给爸爸妈妈听。
有关小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉敏锐度。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、连贯地表述图片内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片发挥自己的想象力。
4. 培养幼儿的审美情感，让他们能够欣赏和感受图片的美。
二、教学内容：1. 学习观察图片的基本方法，如观察图片的、画面、色彩等。
2. 学习用简单的语言描述图片内容，如人物、场景、动作等。
3. 学习通过图片发挥想象力，创作简单的故事。
4. 学习欣赏和评价图片的美。
三、教学准备：1. 准备一系列适合小班的图片，包括人物、动物、植物、场景等。
2. 准备白板或黑板，用于展示图片和记录幼儿的表述。
3. 准备录音设备，用于记录幼儿的讲述。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一张图片，让他们自由观察，并分享自己看到的内容和感受。
2. 讲解：引导幼儿学习观察图片的基本方法，如观察图片的、画面、色彩等。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一张图片，用简单的语言描述图片内容，并发挥想象力创作故事。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班同学展示他们的讲述，并记录在白板或黑板上。
5. 评价：让幼儿互相评价对方的讲述，教师进行总结和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讲述过程中的语言表达能力和观察力。
2. 评价幼儿在讲述过程中的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在欣赏和评价图片时的审美情感。
4. 结合幼儿的讲述和评价，进行总结和指导。
六、教学活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏图片，培养他们的审美情感。
2. 开展图片展览活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师。
3. 组织幼儿进行图片故事创作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和口语表达能力，引导他们用简单的语言描述图片内容。
2. 教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的故事，培养他们的创造力和想象力。
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小班看图讲述教案附图篇一：小班看图讲述《小鸭找朋友》
小班语言活动：《小鸭找朋友》
谭敏霞
1,活动目标
(1)能认真观察图片，理解图片内容；
(2)能根据图片初步大胆讲述图意；
(3)懂得有朋友是快乐的。
2,活动准备
教具：PPT —份；
学具：幼儿操作图片12份。
3,活动过程
I导入
(1)猜谜语“小鸭”，引起幼儿兴趣。
提问：“这是谁呀？你怎么知道的？”
重点引导幼儿认真倾听谜面，猜出谜底。
谜面：扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
II幼儿第一次操作
(2)观看PPT,幼儿初步讲述图片内容。
提问：①小鸭在哪里？干什么？它一个人游泳心里高兴吗？那怎么办呢？②谁来了？怎样来的？③小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，用怎样有礼貌的话邀请游泳呢？它们又是怎样礼貌的回答呢？”
重点引导幼儿认真观察图片，大胆讲述图意。
III分享经验
(3)幼儿操作图片，自由交流故事内容，初步完整理解故事。
重点引导幼儿大胆交流，相互讲述故事。
IV幼儿再次操作
(4)请个别能力强的幼儿讲述故事内容。
教师引导幼儿用清晰连贯的语言讲述故事内容。
4.活动延伸
把相关图片与头饰放置相关区域，供幼儿自由讲述与表演。
5,活动资源
故事《小鸭找朋友》
有一天，小鸭到池塘边去游泳。
只有自己玩，多难受。
这时，一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。
篇二：小班看图讲述“分苹果”
语言：看图说话“分苹果”
一、活动目标：
1、学习观察图片，按提问用清楚的语言说出图片的内容, 学习词：分、这、您。
2、引导幼儿养成认真倾听别人讲话的习惯，并大胆地在集体面前讲述。
、活动准备：挂
三、活动过程:
1、出示图片（用纸盖住奶奶、爸爸），画面上妈妈端着一盘苹果和小红
提问：（1）、图上有谁？（妈妈、红红）
⑵、妈妈端来了一盘什么？（教师手指苹果）
（3）、妈妈要把苹果分给大家吃，红红想帮妈妈分苹果，
她会怎么说？（妈妈，我来帮你分苹果）
⑷、老师扮妈妈，小朋友扮红红，边表演边讲述。
2、出示图中的奶奶、爸爸
“红红会把苹果分给谁呢？”
提问：⑴、红红先把苹果分给了谁？（奶奶）
⑵、红红把苹果给奶奶时，会对奶奶怎么说呢？（奶
奶，这个苹果给您吃）
（3）、奶奶分到苹果，会怎么说呢？（你真懂事）（4）、老师扮奶奶，小朋友扮红红，边表演边讲述。
3、提问：⑴、红红又把苹果分给了谁？（爸爸）
⑵、红红把苹果给爸爸时，会对爸爸怎么说呢？（爸
爸，这个苹果给您吃）
⑶、爸爸会怎么说呢？（你真懂事）
⑷、老师扮爸爸，小朋友扮红红，边表演边讲述。
4、提问：（1）、红红又把苹果分给了谁？（妈妈）
⑵、红红把苹果给妈妈时，会对妈妈怎么说呢？（妈
妈，这个苹果给您吃）
⑶、妈妈会怎么说呢？（你真懂事）
⑷、老师扮妈妈，小朋友扮红红，边表演边讲述。
5、提问：（1）、盘子里还剩下几个苹果？这个苹果是什么样的？（2）、这个小苹果给谁吃呢？
⑶、红红会怎么说？
⑷、幼儿扮红红讲述。
6、教师完整讲述一遍。
7、给图片取名字。
这个故事主要讲了一件什么事？我们给这个故事取什么名
字？
8、师幼共同完整讲述一遍。
9、拓展提问：红红是怎样分苹果的？她这样做好不好？小结：我们应该向红红学习，在家里、在幼儿园都应该好东西大家吃，大的给别人，小的给自己。
篇三：幼儿园中班看图讲述：三只小猪（教案）
活动目标：1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。
2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。
活动准备：大图书
活动过程：
一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间
房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？
二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。
1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？
2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？
3、三猪怎样想的，这样想法对吗？
三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？
1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？
2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？
3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？
4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？
四、完整听故事一遍。
篇四：激发小班幼儿看图讲述的兴趣
激发小班幼儿看图讲述的兴趣
绘本的阅读过程就是一个与图画沟通、对话、交流的过程, 是
调动自己的知识经验理解图画故事，并从中获取信息丰富自己体验
的过程。
松居直先生认为：“？?对于读图画书而言，读书
就是读
故事，通过图画读懂故事。
”也就是一个通过看图、读图、
理解故
事、讲述故事的过程。
因此，如何激发幼儿在绘本阅读中看图、讲
述的兴趣，对于孩子的阅读尤其重要。
我尝试了以下几点:
一、边看边思。
激趣
绘本的图画丰富多彩，根据小班幼儿的年龄特点，精心为幼儿选
择图书尤其重要。
适合小班幼儿的图书要色彩鲜艳、形象简单具体、
直观、富于情趣、以图为主，在边看边思中激发幼儿的兴趣。
1、看形象夸张的画面
由于小班幼儿的年龄特点，他们集中注意时间很短，一般只
有5
一10分钟。
但当色彩鲜艳的物品呈现在他们面前的时候, 往往能延
长他们的注意时间。
因此，阅读前，既可以选择画面清晰、情节简
明的画面，还可以选择形象夸张的画面切人。
同时，也要根据绘本
主题选择适合的画面切入，以调动幼儿的积极性，吸引他们注意，
激发他们阅读的兴趣。
有的绘本故事封面、封底就是一个中心人物
的出场或是一个主题画面的展现，这就是阅读的开始。
因此，小班幼儿阅读图书之前，我们可以通过画面的观察、欣赏
等方式让幼儿预知故事内容，激发起幼儿阅读的愿望和积极性，并
篇五：小班看图讲述教学中教师指导语的研究
小班看图讲述教学中教师指导语的研究
【摘要】语言是人与人之间交流的工具，是沟通心灵的桥梁，幼儿语言表达能力发展的重要性和必要性已经受到大家的重视。
看图讲述活动是发展幼儿语言表达能力的重要途径，文章分析了我国学前儿童语言教育发展趋势、师幼关系的转变、教师指导语在幼儿看图讲述教学中的作用、小班幼儿看图讲述的特点和能力，围绕教师指导语的有效运用提出了相应的策略。
【关键词】看图讲述；教师；指导语
一、研究的背景和意义
1.我国学前儿童语言教育的发展趋势
2001年我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），充分体现了我国幼儿语言教育改革的发展趋势，其中重点提出了要重视儿童语言运用能力发展的趋势。
《纲要》第一次明确地提出了重视儿童语言运用的要求，指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，也就是说学前儿童语言教育不是要求幼儿强记大量的词汇，而是在教育过程中重视语言交际的功能，重视学前儿童在使用语言的过程中学习语言。
因此，幼儿园的语言教学关键就是激发孩子讲的兴趣，教会孩子讲的方法，提高孩子讲的能力。
2.新的教育理念下师幼关系的转变
《纲要》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动的过程。
也就是说，游戏。