少儿语言表演课程介绍
少儿话剧课程计划方案模板
少儿话剧表演课程二、课程目标1. 培养学生的语言表达能力、情感表达能力和团队协作能力。
2. 提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 增强学生的自信心和表现力。
4. 培养学生的创新思维和创造力。
三、课程内容1. 话剧基础知识- 话剧的定义、起源和发展- 话剧的基本元素：人物、情节、场景、道具、服装、化妆等 - 话剧的表演技巧：站位、动作、表情、声音等2. 表演技巧训练- 声音训练：气息控制、音量、音色、语调等- 表情训练：眼神、面部表情、肢体表情等- 动作训练：舞蹈、武术、日常生活动作等3. 创意剧本创作- 剧本的基本结构：开头、发展、高潮、结局- 剧本创作技巧：构思、人物塑造、情节设计等4. 话剧排练与演出- 排练流程：分角色、分配任务、排练、修改、彩排- 演出技巧：舞台调度、灯光、音响、化妆等- 演出注意事项：时间控制、舞台安全、团队协作等1. 课程时长：每周一次，每次2小时，共12周2. 课程形式：理论教学与实践操作相结合3. 课程进度安排：- 第一周：介绍话剧基础知识，引导学生了解话剧的基本概念和元素- 第二至四周：进行表演技巧训练，包括声音、表情、动作等- 第五至八周：进行创意剧本创作，培养学生的创新思维和剧本编写能力 - 第九至十二周：进行话剧排练与演出，将所学知识应用于实践五、教学方法1. 讲授法：系统讲解话剧基础知识、表演技巧等理论内容。
2. 演示法：通过教师示范表演技巧，让学生直观学习。
3. 练习法：安排学生进行分组练习，提高实际操作能力。
4. 情景教学法：设置具体场景，让学生在模拟情境中练习表演。
5. 互动法：鼓励学生提问、讨论，激发学习兴趣。
六、课程评价1. 课堂表现：参与度、积极性、纪律性等。
2. 实践操作：表演技巧、剧本创作、排练与演出等。
3. 成长记录：记录学生在课程中的进步和变化。
七、课程资源1. 教材：选用适合少儿话剧表演的教材或教案。
2. 艺术资源：收集话剧表演相关视频、图片等资料。
少儿表演课教案
少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。
(2)玩累了，就回家练琴。
(3)琴的声音很优美。
(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
19、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程启蒙版ppt19
颠倒歌
忽听门外人咬狗， 拿起门来开开手。
拾起狗来打砖头， 又被砖头咬了手。 从来不说颠倒话， 口袋驮着骡子走。
四、快板
小丽丽，不注意， 掉了一颗小米粒，
小米粒，生气了， 开口批评小丽丽： 农民伯伯为种我， 汗水滴了几万滴； 工人叔叔带着我， 路上跑了几万里。
你别小看一粒米， 全国娃娃有几亿，
一个娃娃掉一粒， 大汽车都拖不起。 丽丽一听注了意， 急忙拾起小米粒。 小米粒，消了气， 开口夸奖小丽丽。
五、儿歌表演
谢谢
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启蒙版第十九课
一、即兴说话
① 大地
地图
书本 ② 苹果
——
果树
落叶归根 ——
③ 照相
照相
人山人海 ——
图画书
——
树叶
——
机器人
——
二、表演训练
指导孩子用左手拿快板， 打快板时注意节奏， 鼓励孩子多多练习。
三 、Байду номын сангаас口令 颠倒歌
幼儿园语言课程特点介绍
幼儿园语言课程特点介绍引言幼儿园语言课程是培养幼儿语言能力和表达能力的重要环节，是幼儿个人发展的关键阶段。
本文将介绍幼儿园语言课程的特点，包括目标、内容、方法和评价，旨在帮助幼儿教师和家长更好地了解幼儿园语言课程，并为幼儿的语言发展提供支持。
特点1. 以游戏为主导在幼儿园语言课程中，游戏是学习的主要形式。
幼儿喜欢玩耍和探索，通过游戏可以激发幼儿的兴趣和积极参与，提高学习效果。
语言游戏可以是角色扮演、歌曲学唱、诗歌朗诵等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2. 强调听说读写全面发展幼儿园语言课程注重培养幼儿的听、说、读、写四项语言能力的全面发展。
通过听故事、说故事、读绘本、写文字等多种活动，帮助幼儿提高听力理解能力、口语表达能力、阅读能力和书写能力。
同时，教师还应关注幼儿的语音准确性、词汇量和语法运用等方面，确保幼儿语言能力的综合提高。
3. 强调情感、态度的培养幼儿园语言课程不仅注重语言能力的培养，还注重培养幼儿的情感态度。
课程中可以设置情感教育模块，通过故事、游戏等方式，引导幼儿积极向上、关心他人、尊重他人，培养幼儿的情感交流能力和人际关系建立能力。
4. 鼓励自主学习和合作学习幼儿园语言课程鼓励幼儿主动参与，通过发现问题、解决问题、合作探究等方式，培养幼儿的自主学习能力和合作学习能力。
在课堂上，可以进行小组活动、任务驱动学习等形式，鼓励幼儿互相交流、合作解决问题，提高幼儿的语言应用能力和综合素养。
目标幼儿园语言课程的目标是培养幼儿的语言运用能力和表达能力，帮助幼儿建立起有效的语言沟通能力，并为幼儿整体发展打下基础。
具体目标包括：1.培养幼儿的听力理解能力，使其能够听懂简单的指令、故事和对话。
2.提高幼儿的口语表达能力，使其能够用简单的语言描述事物、表达意见和情感。
3.培养幼儿的阅读能力，使其能够理解绘本、故事和简单的文章。
4.培养幼儿的书写能力，使其能够用简单的文字记录自己的想法和经历。
内容幼儿园语言课程的内容应包括以下方面：1.语音教学：教授常见的语音、音素和音节，帮助幼儿正确发音。
7、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程基础ppt7
二、语音训练
绕口令
鞋子 和 茄子
坐 汽车
朗读练习
三、儿童演唱表演
四、亲子练习
短词—形容词+名词
找出下列房主所指的事物， 并给它涂上和词语一样的颜色
详见基础版教材P36
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基础版第七课
一、表演训练
眼神的距离感： 想象眼前飞来一只蚊子， 不一会儿它飞走了。
眼神的方向感： 头不动，盯着看一只蚊 子在你身旁上、下、左、 右地飞来飞去。
妹：哇！好漂亮的花儿。（赞美） 兔姐姐：有红色的，黄色的，白色的……（惊喜） 兔妹妹：姐姐，花儿为什么有各种颜色呢？（疑问） 兔姐姐：因为花儿里含有不同的元素所以就会有不同的颜色（ 耐心） 兔妹妹：噢，这里面还有这么多学问啊！（思索）
琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅语言表演艺术培训中心教案教学名称：琅琅少儿语言表演课程一授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶教学对象：4~9岁儿童计划学时：2小时教学目标：让孩子在课堂找到自信，培养音乐素养，仪态端正，在故事中找到角色感。
课堂道具：小卡纸、水彩笔、油画棒、作品复印的备份、字卡。
教学流程：一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号（我是XX，我最棒！）。
让课堂中让每个小朋友简单介绍自己，让大家认识彼此。
再展示自己的一个才艺（提前让孩子们准备好，例如：简短的一段打油诗，一首歌曲，自己制作的手工小卡片，摆几个pose......）。
二、课堂分组。
小朋友站成一排，从1~5报数，然后数到1的站在一起，数到2的站在一起......以此类推。
作为孩子上课排座位的方法。
每节课交换不同的同桌，让孩子更快了解对方，并且用新鲜感促进孩子对课堂更多的兴趣。
三、动手操作训练。
老师将制作卡片的工具发放给每位小朋友。
在老师的操作演示下带领小朋友每人制作一张卡片，再将每张卡片呈现给小朋友们看，最后让小朋友把自己的卡片赠送给自己的同桌。
（锻炼孩子的动手操作能力和交友能力以及培养孩子懂得分享，珍惜友情的优秀品质。
）四、舞蹈训练。
与孩子一起做一段律动操。
（作为每节课开始的热身运动，并且成为琅琅语言表演艺术培训中心专属律动操，形成我们培训中心的特色。
动作自己编。
）五、绕口令训练。
《数星星》天上小星星，地上小青青。
青青看星星，星星亮晶晶。
青青数星星，星星数不清。
（通过绕口令的训练，纠正孩子的语音发音，培养孩子的语感。
）六、歌曲训练。
今天学的歌曲是《拍手歌》，先把歌词用PPT展示给小朋友们看，逐字教会，念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听，再逐句教会他们唱。
歌曲熟练之后再让小朋友们边拍手边唱歌。
（培养孩子的音乐素养和动作协调能力，让左右脑平衡发展。
）歌词：如果感到幸福你就拍拍手．．．．．．如果感到幸福你就跺跺脚．．．．．．七、仪态训练：坐姿。
用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿，再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈平放放松状态。
19、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程提高版第十九课
五、古诗朗诵表演
六、游戏天天做
这个游戏可以很好的锻炼游戏参与者之间的配合性，多玩几次，有助于帮 助大家成为好朋友。 准备
先选出一人做“老鹰”，然后让老鹰走到旁边去。之后大家偷偷 地把“鸡妈妈”选出来，但不要让老鹰知道谁是鸡妈妈。
玩法
游戏开始，大家跑着转圈儿，鸡妈妈要趁老鹰不注意偷偷地领着 大家做动作，动作要不断变换。鸡娃娃要照着鸡妈妈的动作一起做， 让老鹰猜猜谁是鸡妈妈。如猜对则鸡妈妈换做老鹰，游戏重新开始。
一、语气语调训练
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的， 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 2、正在这时，大雨点噼里啪啦地打下来。 3、霎时间，海上涌起滔天巨浪，无数海燕，冲 天起舞。 4、天热得发了狂，太阳一出来，地上已经像下
了火。
二、模拟主持训练
二、模拟主持训练
三、语音训练
四少儿讲故事
下课了
16、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程基础ppt16
二、绕口令练习
国国 捉蝈蝈
三、语音训练
朗读练
习
我
真
棒
四、儿歌歌唱表演
象声词
五、亲子练习
请按照要求把象声词填到表格里
详见基础版教材P86
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基础版第十六课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、谈话活动练习
选择一下话题，让学生围绕主题进行谈话交流， 特别注意学生谈话过程中肢体语言的运用。
1.我最喜欢的动画人物。 2.令我最害怕的一件事。 3.我最喜欢的东西。 4.我们应该如何尊重同学。 5.我们应该怎样保护地球。
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少儿语言表演课程介绍
第一节：什么是语言表演
语言表演是指通过声音、语调、表情和肢体语言等手段，将文字或故事情节生动地表达出来的艺术形式。
在表演过程中，我们可以用不同的语言和声音来塑造不同的角色形象，使观众能够更好地理解和感受到表演的主题和情感。
第二节：语言表演的重要性
语言表演不仅可以培养孩子们的艺术才华和表演能力，还可以提高他们的语言表达能力和沟通能力。
通过参与语言表演课程，孩子们可以学会如何准确地表达自己的想法和感受，增强自信心和自我表达能力。
第三节：课程内容
1. 基础口才训练：学习正确的发音、语调和语速，提高口语表达能力。
2. 角色扮演：学习如何扮演不同的角色，通过表情、声音和动作来塑造角色形象。
3. 文字表达：学习如何将文字生动地表达出来，通过语言的节奏和变化来传递情感。
4. 故事演绎：学习如何将故事情节进行梳理和演绎，通过语言表达来吸引观众的注意力。
5. 创意表演：学习如何通过自己的创意和想象力创建独特的表演作品，展示个人风采。
第四节：课程特点
1. 专业导师指导：课程由专业的导师亲自授课，帮助孩子们理解和掌握表演技巧。
2. 小班授课：课程设置小班制，确保每个学生都能得到充分的指导和关注。
3. 互动学习：课堂上注重互动和合作，让孩子们在互相激励和学习中不断成长。
4. 多样化演出机会：学员有机会参加各种演出活动，锻炼表演能力和舞台经验。
5. 全面评估：课程结束后，将进行全面评估，帮助学生发现自身的优势和不足，并提出进一步的学习建议。
第五节：课程收获
通过参与语言表演课程，孩子们可以获得以下收获：
1. 提高语言表达能力：学会准确地表达自己的想法和感受，增强沟通能力。
2. 培养艺术才华：学习表演技巧，培养音乐、戏剧和舞台表演方面的才能。
3. 增强自信心：通过表演展示自己，提高自信心和自我认同感。
4. 培养团队合作精神：在课堂互动和演出中，学会与他人合作和相
互支持。
5. 发展创造力：通过创意表演，激发孩子们的想象力和创造力。
总结：
少儿语言表演课程是一门综合性的艺术课程，通过学习语言表演技巧，孩子们可以提高语言表达能力、培养艺术才华、增强自信心和创造力。
在课程中，孩子们将通过基础口才训练、角色扮演、文字表达、故事演绎和创意表演等形式，不断锻炼和提升自己的表演能力。
希望通过这门课程的学习，孩子们能够在语言表演的舞台上展现自己的风采，成为更加自信和优秀的表演者。