情趣与兴趣-优秀公开课
《情趣与兴趣》教案
《情趣与兴趣》教案
以下是为您推荐的《情趣与兴趣》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
《情趣与兴趣》教案
课题情趣与兴趣(七年级上册第七课第一框)
版本人教版执教者桂林德智外国语学校杨敏刚
解读
理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活。
解读
教材内容标准成长中的我”中1.5、主动锻炼个性心理品质，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
我与集体、国家和社会的关系”中1.1 杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
教学目标情感态度价值观目标热爱生活，追求高雅情趣;培养乐观、积极向。
情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案
情趣与兴趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解情趣与兴趣的区别和联系。
2.培养学生积极向上的情趣，激发学生兴趣爱好。
3.引导学生正确处理情趣与兴趣的关系，促进全面发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：情趣与兴趣的区别和联系，如何培养情趣和兴趣。
2.教学难点：情趣与兴趣在实际生活中的运用。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道情趣和兴趣的区别吗？（2）学生回答：情趣是指人们在社会生活中形成的对某种事物的喜爱和情感倾向，兴趣是指人们认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
2.学习新课（1）自主学习让学生阅读教材，了解情趣与兴趣的定义、特点及分类。
（2）课堂讲解教师讲解情趣与兴趣的区别和联系，并结合实际例子进行分析。
（3）案例分析教师呈现一些案例，让学生判断案例中的行为属于情趣还是兴趣，并说明理由。
3.课堂讨论（1）小组讨论：如何培养积极向上的情趣和兴趣？（2）班级分享：各小组代表发言，分享培养情趣和兴趣的方法。
4.实践活动（1）让学生结合自己的实际，列举自己在生活中培养情趣和兴趣的例子。
（2）教师点评：对学生的例子进行点评，指导学生如何更好地培养情趣和兴趣。
（2）学生感悟：让学生谈谈对本节课的认识和感悟。
四、课后作业（1）情趣与兴趣在个人成长中的作用是什么？（2）如何克服不良情趣，培养积极向上的情趣？2.家长签字确认：请家长查阅孩子的作业，并签字确认。
五、教学反思1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生对情趣与兴趣的理解是否到位？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？2.学生反思：本节课我学到了什么？如何将所学内容应用到实际生活中？今后我应该如何培养情趣和兴趣？通过本节课的学习，希望同学们能够更好地认识情趣与兴趣，培养积极向上的情趣和兴趣，促进自己的全面发展。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解情趣与兴趣的区别和联系，通过实例分析加深理解。
2.教学难点：如何在日常生活中辨别和培养积极情趣，以及如何将兴趣转化为个人成长的动力。
思想品德：7.1《情趣与兴趣》课件1(人教新课标七年级上)
1.什么是兴趣？什么是情趣？ 2.兴趣与学习的关系？ 3.情趣与兴趣的联系和区别？
4.情趣的作用是什么？
5.高雅的情趣与庸俗的情趣分别会对
我们有什么影响？
多元互动 合作探究
情趣
是由好奇心产 生的一种想做 某件事，想了 解某种事物， 或者想从事某 种实践活动的 精神向往。
情趣是建立在兴趣基 础上的，有一定方向 性的，比设情境
点燃激情
我的兴趣是————，
当我做自己感兴趣的事 时，我的感受 是:______________
阅读质疑
自主探究
学习目标： 1.情趣与兴趣的含义和区别 2.高雅的情趣与庸俗的情趣 3.懂得如何选择自己的生活 请同学们人很阅读课本P70—P74，找出本 节课的重点并设计问题或者提出自己的疑问。
高 雅 情 趣 庸 俗 情 趣
有益于身心健康
符合现代文明要求
符合科学精神和 科学生活的要求 不利于身心健康 有害于身心健康 只追求暂时的快乐， 是道德和文化修养 低下的表现。
追求
摒弃
陶冶高雅生活情趣的意义：
1、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康
（庸俗的生活情趣损害人的身心健康）
2、高雅的生活情趣有利于开拓眼界和开发智力
A 求异心理
C 延迟心理
B 虚荣心理
D 盲目从众心理
迁移应用
拓展探究
请问大家喜欢玩网络游戏吗？喜欢
玩网络游戏的同学一定玩过《反恐 精英》了吧，也是平常我们说的 “CS”，玩过的请举手。大家讨论 一下他们的生活情趣是否高雅？
； 证券配资 / 证券配资 ；
姐,这是什么汤药?"叶静云接过汤药问.姑素雪说："女人喝の汤药,喝了对你恢复气血好.""哦...&#
情趣与兴趣微课课件
庸俗
双休日写完作Biblioteka 后，和同学们一起去踢球，锻炼身体高雅
利用电脑上网学习，查资料 上网打游戏，浏览黄色网页
高雅
庸俗
[本框结构]
情 趣 与 兴 趣
情趣源于兴趣 情趣与兴趣的联系 情趣的作用 高雅情趣
积极追求
情趣的雅与俗
庸俗情趣
自觉抵制
1、情趣与兴趣的关系是(
A.兴趣是通过情趣表现出来的 C.情趣是以兴趣为基础产生的
随着时间的过去，你发现养花可以使 我们的心情变得平和，可以消除烦恼，觉 得这是一种享受，而且成为了生活中不可 情趣 缺少的一部分。这就是一种____ 。
使我们因学习紧绷的神经得以放松， 疲劳得以解除 ；
使我们充分感受到生活中的美；
使我们在艰苦的环境中也能让生活充 满快乐。
我们要学会处理好完成学习任务与
高雅生活情趣
有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也
符合科学精神和科学生活的要求；
对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活
泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。
庸俗生活情趣
不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
判断一种情趣是高雅还是庸俗，要具 体问题具体分析
喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到
培养兴趣爱好的关系，要有意识的培
养对学习有益的兴趣爱好，进而发展 为自己的情趣。
情趣剧场： 小红学弹琴，非常有兴趣，经过几年 的练习，通过了九级考试，并获得了省 中学生电子琴比赛一等奖。 小兵学电脑，非常有兴趣，后来迷上了 网络游戏，经常旷课，并偷拿同学的钱， 有一次被发现，“获得”学校警告处分。
思想品德七年级上册
桐山乡中心学校 阳欢
王明与张华是邻居，有一天王明去张华家串门，看见张
优品课件之第七课 情趣与兴趣教案
第七课情趣与兴趣教案第七课情趣与兴趣教案一、内容及其分析本节课要学习的内容是：情趣源于兴趣，情趣的雅与俗。
指的是通过教学让学生明确什么是自己的兴趣，情趣，和两者间的关系，以及不同的情趣对人的不同作用。
其核心是帮助学生明确情趣的雅俗之分，以及不同情趣对人的不同作用。
理解它的关键是通过让学生结合自己的生活经验，分析、讨论人们在做自己感兴趣的事时的感受，并由此引出兴趣与情趣之间的关系，补充出情趣的概念，区分不同的情趣。
学生已学过感悟青春，日新又新我常新，本节课的内容情趣源于兴趣就是在前面的内容上的横向发展。
由于它还与九年级的陶冶情操，形成良好的学习生活习惯有从属关系，所以本节课的内容具有重要地位的作用。
教学的重点是让学生了解和认识情趣与兴趣的关系，解决重点的关键是从学生日常的爱好入手，正确引导学生理解兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
二、目标及其分析（一）目标定位（1）培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
（2）了解情趣与兴趣的关系（3）知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。
追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
（二）目标分析（1）兴趣是情趣的基础，广泛多样的兴趣有利于丰富青少年的课余生活，也有利于形成多样的情趣。
（2）了解情趣与兴趣的关系指的是兴趣不等于情趣，但情趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养的。
（3）提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确不同的生活情趣对人的不同作用，让学生树立追求高雅情趣的价值观。
三、问题诊断分析进入中学阶段，学生间的人际交往圈和社会接触面大大扩展。
在本节课的教学中，学生可能会遇到以下问题 1、无法理解情趣与兴趣的关系：日常生活中，学生往往有着广泛多样的兴趣，也能够收获许多的兴趣感受，而情趣则是产生于兴趣的基础上，有一定方向性的比较稳定的追求与向往。
2、不能区分生活情趣的高雅与庸俗：对于少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗低级的情趣，当成健康高雅的情趣。
情趣与兴趣ppt优秀课件7
养殖类
包括种植花草、树木、饲养小猫、小狗、各种 鸟鱼等
富有情趣的爱好与健康的关系：
爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷； 爱音乐——增强食欲；爱养花——陶冶性情； 爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维； 爱写作——丰富想象。
试给出下列关系： 爱玩扑克—— 爱搓麻将—— 爱玩网络游戏—— 热衷穿着打扮——
1、情趣源于兴趣
兴趣是情趣产生的基础，情趣通过兴趣表现出来 。
高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观
的生活态度和健康的心理。 生活处处有情趣，情趣是丰富多样的。 情趣有益于人的健康发展。
体育类
爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、玩棋、 玩牌等
文艺类
包括唱歌、跳舞、弹琴、看电影、电视、读小 说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄影、上网 等
追寻高雅生活
作 业
精彩一刻: 捕捉生活中的美好事物和 快乐的人。
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
公开课[1].1情趣与兴趣(初一人教版政治)
![公开课[1].1情趣与兴趣(初一人教版政治)](https://img.taocdn.com/s3/m/44cbbbe181c758f5f61f672f.png)
有助于提高道德和文化修养
积 极 追 寻 自 觉 抵 制
庸 表现——不健康、低下的、伪科学的 俗 有害于人的身心健康 情 作用 使人眼界狭隘、庸庸碌碌 趣 (危害)
是道德和文化修养低下的表现
[本框结构]
情趣与兴趣的关系 情趣源于兴趣
情 趣 与 兴 趣
情趣的雅与俗
生活中处处有情趣 高雅情趣的作用
庸俗情趣的危害
高雅生活情趣掠影
高雅生活情趣掠影
高雅的生活情趣
(1)有益于个人身心健康; (2)符合现代文明的要求
(3)也符合科学精神生活的要求。
中央音乐学院学生攻 读瑟琶专业的小果, 文静大方,是一个人 见人爱大学生.12岁 时，她曾随少儿艺术 团先后两次到东南亚 演出，她在校成绩优 秀，赢得任课教师的 一致好评。
陈果的例子说明了一个什么道理？
庸俗的情趣不利于青少 年的健康发展，甚至有害于 身心健康。
情趣的雅与俗
如何鉴别情趣的雅与俗？ （1）鉴别情趣的雅与俗关键在于看是 否有益于人的身心健康。 （2）是否符合现代文明的要求。 （3）是否符合科学精神和科学生活的 要求。
高 表现——健康、向上、文明、科学 有益于个人的身心健康 雅 情 作用 有利于开拓眼界、开发智力 趣
看案例：思考： 什么是兴趣？它有何特点？
小明与小华是邻居，有一天，小明去小华 家串门，看见小华在练书法，小明觉得很 高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天， 小明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮 册来集邮。但过不了多久，发现小华在养 鱼，就放弃集邮也买了金鱼来养……这一 天，他又去串门，发现小华又在练书法， 他生气地说：“我到底该学什么？”小华 笑着说：“你学的是兴趣，我得到的却是 情趣。”
趣就谈不上情趣，同时情趣是通过兴趣表现出 来的
情趣与兴趣ppt优秀课件7
追寻高雅生活
作 业
精彩一刻: 捕捉生活中的美好事物和 快乐的人。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
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《情趣与兴趣》
[教学目标]
知识目标
1、通过教学，了解社会生活是丰富多彩，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
2、发展有益、正当的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力。
能力目标
让学生充分认识到情趣的作用，感受情趣的形成不是简单的事情，是需要在科学认识、合理安排的基础上进行的；引导学生理性认识理想、志向与情趣、兴趣的关系，培养其善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
情感态度与价值观目标
体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
[教学重点和难点]
重点：加深学生对兴趣及情趣的认识；鼓励学生广泛培养正当兴趣，发展高雅情趣。
难点：情趣源于兴趣。
[课时安排：]1课时
[教学方法]：讲授法、讨论法
学法指导：在学习情趣与兴趣的关系时主要采用理解体会感受的方法，这是一个很抽象的问题，在上课时反复讲解，让学生理解。
在学习情趣的雅与俗时学生通过举例法，创设情境法、联系生活法等来理解这一知识点。
[教学过程]
新课导入：活动一：
根据调查情况，让同学表演（如拉小提琴等），并用多媒体配上相关图片。
请同学谈感受：
——听了某某的小提琴演奏后，感觉轻松愉快，心情舒畅
——琴声让我感受到生活的激情
老师：是的，琴声让我们感受到生活的美好，其实多姿多彩的人生离不开生活情趣。
追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣，才能更多地发现生活中的美；追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好的人生。
下面我们就来学习情趣与兴趣（板书）
讲授新课：活动一阅读课本70页的图片思考兴趣与情趣。
活动二：请你说一说：
如：弹奏乐器的感受，画画的感受，踢球的感受，饲养小动物的感受……
老师提问：同学的感受有什么共同之处？
——他们都对自己所做的这件事很感兴趣，他们都很投入地做这件事，也花了很多的时间和心思，他们都遇到了一些困难，但都能克服……
老师归纳：这些同学对自己拥有的某种情趣都很感兴趣，同时很投入，很忘我，不怕苦，不怕难。
可见，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。
（板书）一、情趣与兴趣
1、情趣源于兴趣
表现←
情趣——————————兴趣
→（源于）
（较稳定）（随时随地）
老师归纳：人们的兴趣爱好越广泛，生活就越加丰富多彩，对生活的感受和体验也就会越加深刻，人们就会对生活越加产生浓厚的情趣。
为了能够在学习和生活中得到美的体验和享受，我们应该积极地培养兴趣，发展情趣。
过渡：但是我们有时在培养自己的兴趣和爱好时，往往会遇到杨叶同学那样的问题，请看教材71页。
活动三：学生讨论：
观点一：中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习精力。
观点二：人们常说：“兴趣是最好的老师。
”培养兴趣爱好对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。
通过讨论，认识发展兴趣与学习的关系，培养学生用辨证的观点分析问题。
活动四：快乐健康对对碰多媒体课件：
爱写作增强食欲
爱书法思维敏捷
爱作画丰富想象
爱下棋调节血压
爱音乐延长寿命
爱养花陶冶性情
爱赏鱼开阔思维
要求学习讨论并对各种情趣与之产生的作用连线。
答案不限。
老师归纳：通过连线，我们知道健康高雅的情趣有助于我们的成长。
它不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
过渡：是否所有的情趣都有益身心健康呢？请分析以下三则材料：多媒体课件：材料一：小明从小就喜欢旅游，每到假期，就会和家人一起去游览和欣赏名川大山，名胜古迹。
即使自己的假期生活充实起来，又增进了对祖国大好河山和传统文化的了解。
记录自己的足迹，他还学会了摄影。
每到新学期开学时，他总会拿出一些佳作和同学一起欣赏。
材料二：小军最近迷上了上网，因为网络中的游戏使他流连忘返，常常一放学就一头扎进网络游戏中，以至作业也忘了做。
还经常跟同学介绍自己玩游戏的技巧，有时候连上课也想着怎样“闯关”。
材料三：漫画“嗜烟如命”
吸一支无妨→二三支小意思→还不过瘾→难以自拔
老师分析：材料一是高雅的情趣——多培养、多追寻；
材料二沉迷网络游戏、扑克牌是庸俗的情趣——适可而止；
材料三吸烟、喝酒、赌博、吸毒、沉迷色情暴力等，不利身心健康，
败坏社会风气，是庸俗的情趣——坚决制止
请学生举例高雅、庸俗生活情趣的例子。
老师归纳：情趣有高雅和庸俗之分。
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求；生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中吩咐多彩的一面，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
本课小结：
情趣源于兴趣，兴趣是情趣的基础，情趣有雅俗之分。
作为中学生我们要培养自己多方面的兴趣爱好，能够主动丰富自己的生活情趣，自觉地发现生活中的美，生活中的乐趣，从而陶冶自己的情操，追寻有乐趣、有意义的生活。
板书设计：一、情趣与兴趣
1、情趣源于兴趣
2、情趣高于兴趣
3、情趣的作用
教学反思。