最新(新教材)完整版 教科版小学四年级科学上册：全册全套教案教学设计
新教科版科学四年级上册全册教案
新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 生命世界生物的特征与分类植物的生长与变化动物的生长与变化2. 物质科学物质的性质与变化简单机械电的奥秘3. 地球与宇宙地球上的水天气与气候宇宙探索二、教学目标1. 让学生掌握生物的基本特征与分类方法，了解植物和动物的生长与变化过程。
2. 培养学生运用科学方法观察、实验、探究物质性质与变化的能力，认识简单机械和电的奥秘。
3. 培养学生关注地球与宇宙环境，了解水循环、天气气候及宇宙探索的相关知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、物质性质与变化、地球与宇宙环境。
2. 教学重点：生物特征、简单机械、电的奥秘、水循环、天气气候。
四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、显微镜、实验器材、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：学习手册、画图工具、实验报告、科普书籍等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过观察校园内的生物，引入生物的特征与分类。
通过生活中常见的物质变化现象，引入物质的性质与变化。
通过天气预报，引入地球上的水、天气与气候。
通过天文观测活动，引入宇宙探索。
2. 例题讲解讲解生物分类的方法，举例说明。
讲解物质性质与变化，通过实验演示。
讲解简单机械原理，结合实际应用。
讲解电的奥秘，进行电路实验。
讲解水循环、天气气候，分析实例。
讲解宇宙探索，展示天文观测成果。
3. 随堂练习学生分组进行生物分类练习。
学生进行物质性质与变化的实验操作。
学生制作简单机械模型。
学生设计电路图并进行实验。
学生分析天气气候数据。
学生观测星空并记录。
4. 课堂小结学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 物质的性质与变化3. 简单机械4. 电的奥秘5. 地球上的水6. 天气与气候7. 宇宙探索七、作业设计1. 作业题目：生物分类练习题。
物质性质与变化实验报告。
简单机械设计作业。
电的奥秘实验报告。
地球上的水、天气气候观察日记。
宇宙探索观后感。
答案：见教材及课堂讲解。
新教科版科学四年级上册全册精品教案
新教科版科学四年级上册全册精品教案一、教学内容1. 声音的奥秘声音的产生与传播声音的特征：音调、响度和音色声音的应用2. 光的传播光的直线传播反射与折射光的色散3. 电与磁简单电路电流的作用磁场与磁力二、教学目标1. 了解声音、光、电与磁的基本概念，掌握相关知识点。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生团队合作意识，提高表达、沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的特征及其影响因素光的反射与折射现象简单电路的构成与作用2. 教学重点：声音、光、电与磁的基本概念实验操作与观察方法四、教具与学具准备1. 教具：声音实验器材：音叉、鼓、锣等光实验器材：镜子、玻璃、三棱镜等电与磁实验器材：电池、导线、开关、灯泡、磁铁等2. 学具：记录本、画图工具实验材料：纸杯、线、透明胶带等五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放音乐、展示图片等形式，引导学生感受声音、光、电与磁在生活中的应用。
2. 例题讲解：以教材中的例题为主，结合实际生活，详细讲解声音、光、电与磁的相关概念和原理。
3. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 实验探究：六、板书设计1. 声音的奥秘声音的产生与传播声音的特征声音的应用2. 光的传播光的直线传播反射与折射光的色散3. 电与磁简单电路电流的作用磁场与磁力七、作业设计1. 作业题目：填空题：关于声音、光、电与磁的基本概念和原理。
简答题：解释生活中常见的声音、光、电与磁现象。
2. 答案：参照教材和课堂讲解，给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生应反思自己在课堂上的表现，查漏补缺，提高学习效果。
2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站，鼓励学生课下自主探究，拓宽知识面。
组织科学活动，如参观科技馆、进行户外观察等，提高学生实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织1. 知识点的逻辑顺序：确保教学内容按照由浅入深的原则进行，帮助学生逐步构建知识体系。
2024年新教科版科学四年级上册全册教案
2024年新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法2. 生命世界植物的生长与繁殖动物的适应与行为3. 物质科学水的性质与循环简单机械与能量4. 地球与宇宙天气与气候地球的自转与公转二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养其探究精神和实践能力。
2. 让学生了解生命世界的多样性，认识植物和动物的生长特点及适应性。
3. 让学生掌握物质科学的基本知识，理解水的性质、简单机械原理及能量转换。
4. 培养学生对地球与宇宙的认知，了解天气、气候以及地球的运动规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、生命世界的适应性与多样性、物质科学中的能量转换、地球与宇宙的运动规律。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、实验器材、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、尺子、温度计、湿度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长、动物行为等实例，引出科学探究方法的重要性。
2. 例题讲解：以植物的生长与繁殖、动物适应性与行为为例，讲解科学探究方法的应用。
3. 随堂练习：分组讨论并记录植物、动物的特点，进行观察和实验。
4. 知识拓展：讲解水的性质、简单机械原理、能量转换以及地球与宇宙的运动规律。
5. 小组合作：设计实验，验证物质科学原理，观察天气变化，制作地球仪模型。
六、板书设计1. 科学探究方法流程图2. 植物生长与繁殖、动物适应性与行为关键点3. 水的性质、简单机械原理、能量转换示意图4. 地球与宇宙运动规律示意图七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长特点，绘制植物生长过程图。
观察动物行为，分析其适应性，写下观察报告。
制作一个简单机械模型，说明其原理及作用。
记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。
2. 答案：根据学生实际情况给予指导性答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
新版教科版四年级上册科学全册教案教程
新版教科版四年级上册科学全册教案教程一、教学内容本教案基于新版教科版四年级上册科学全册，具体章节内容如下：1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法，科学家的故事。
2. 《生物与环境》：认识生物的特征，生物与环境的相互关系。
3. 《植物的生长与变化》：学习植物的生长过程，光合作用，植物分类。
4. 《动物的运动与行为》：了解动物的运动方式，动物的行为特点。
5. 《地形的认识》：学习地形的基本概念，认识不同的地形特点。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握科学的基本概念，了解生物、植物、动物及地形的特点和分类。
2. 过程与方法：培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生的合作意识和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法，生物、植物、动物及地形的分类。
2. 教学重点：科学基本概念，生物与环境的关系，植物的光合作用，动物的运动与行为。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，实物模型，实验器材。
2. 学具：笔记本，彩笔，剪刀，胶水，卡片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：展示生物与环境的关系，引导学生思考生物如何适应环境。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合PPT和实物模型，帮助学生理解。
例如：讲解植物的光合作用，通过实验演示，让学生直观感受。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，引导学生掌握解题方法。
例如：分析生物分类的例题，讲解分类依据和技巧。
4. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
例如：让学生根据植物的特点进行分类，检查学习效果。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
例如：让学生观察周围环境中的生物，记录它们的特征和适应环境的方式。
六、板书设计1. 板书四年级上册科学教案2. 板书内容：按照教学章节，列出重点知识，以图表、关键词等形式呈现。
新版教科版四年级上册科学全册教案教程
新版教科版四年级上册科学全册教案教程一、教学内容本教程为新版教科版四年级上册科学全册，共包括10个章节，具体内容如下：1. 第一章：走进科学，探索自然；2. 第二章：物质的变化与性质；3. 第三章：天气与气候；4. 第四章：生态系统；5. 第五章：人体奥秘；6. 第六章：生活中的科学；7. 第七章：简单机械；8. 第八章：磁现象；9. 第九章：光现象；10. 第十章：探索宇宙。
二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索自然的欲望；2. 使学生掌握科学的基本知识和方法，提高学生的科学素养；3. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化与性质、生态系统、人体奥秘、简单机械、磁现象、光现象等；2. 教学重点：物质的性质与变化、生态系统的特点、人体结构与功能、简单机械的工作原理、磁现象的产生与作用、光现象的解释。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型、图片等；2. 学具：笔记本、实验器材、教科书等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引发学生对科学知识的兴趣；2. 知识点讲解：引导学生通过教科书和教具，学习科学知识；3. 例题讲解：通过典型例题，让学生掌握科学问题的解题方法；4. 随堂练习：让学生在课堂上动脑动手，巩固所学知识；5. 小组讨论：引导学生进行合作交流，培养学生的团队协作能力；7. 课后作业：布置相关作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点，加深记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）物质的变化与性质；（2）生态系统的特点；（3）人体奥秘；（4）简单机械的工作原理；（5）磁现象的产生与作用；（6）光现象的解释。
2. 答案：（1）物质的变化与性质：物质在化学反应中表现出的性质，如酸碱性、氧化性等；（2）生态系统的特点：生物与环境之间相互依存、相互影响；（3）人体奥秘：人体各器官的功能及其相互协调；（4）简单机械的工作原理：杠杆原理、轮轴原理等；（5）磁现象的产生与作用：磁铁的磁性、磁极间的相互作用等；（6）光现象的解释：光的传播、反射、折射等。
2023年最新新教材教科版小学四年级科学上册全册全套教案教学设计
2023秋教科版小学四年级科学上册全册教案教学设计目录：声音1.听听声音2.声音是怎样产生旳3.声音是怎样传播旳4.我们是怎样听到声音旳5.声音旳强与弱6.声音旳高与低7.让弦发出高下不一样旳声音8.制作我旳小乐器呼吸与消化1.感受我们旳呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天旳食物5.食物中旳营养6.营养要均衡7.食物在口腔里旳变化8.食物在身体里旳旅行运动和力1.让小车运动起来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动旳小车7.设计制作小车(一)8.设计制作小车(二)新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案【教学目旳】1、科学概念：我们周围充斥着不一样旳声音，可以运用物体来制造出不一样旳声音。
2、过程与措施：引导学生专心去倾听、辨别不一样物体发出旳声音。
让学生以关注旳态度在充足感知声音旳活动中，学会对多种不一样旳声音加以简朴旳区别和鉴别，对声音旳大小、高下、远近、方向加以合适地理解。
3、情感、态度、价值观：在观测和描述多种声音旳活动中，逐渐养成细致旳观测习惯和态度，乐于交流。
激发学生探索声音旳爱好。
【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围旳声音，并对声音旳大小、高下、远近、方向能加以辨别和鉴别。
【教学难点】能根据声音旳高、低、强、弱给听到旳声音分类。
【教学准备】记录自然界声音旳视频和音频课件，二枚钉子、一种乒乓球、小鼓等，每人一份试验记录单。
【教学过程】环节一：倾听声音活动一：听音辨物。
(1) 猜教师正在运用什么物体发出声音？(2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？活动二：给声音分类(1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。
(2) 你能给这些声音提成二类可三类吗？看课件之后让学生回答，并总结。
你能辨别哪是动物旳叫声？哪是自然界旳声音？哪是人类活动产生旳声音？活动三：综合练习(1)完毕填写登记表(2) 汇报。
我听到旳声音，注意对声音旳描述要从高、低，轻、重，远、近等论述。
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式、种子发芽等。
课时：4课时内容：植物生长的过程、植物繁殖的方式、种子发芽的实验等。
2. 第二章《动物的适应与进化》：探讨动物如何适应环境、生物进化的原因和证据。
课时：4课时内容：动物的运动、感觉、保护色、进化原因和证据等。
3. 第三章《地球与宇宙》：了解地球的结构、运动及宇宙的基本知识。
课时：4课时内容：地球的结构、自转与公转、季节变化、太阳系等。
4. 第四章《能量与机械》：学习简单机械、能量的转化和守恒定律。
课时：4课时内容：简单机械原理、能量转化、能量守恒等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念、原理和现象，提高学生的科学素养。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实验和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化、地球运动、能量转化等抽象概念的理解。
2. 教学重点：植物生长过程、动物适应环境、简单机械原理等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。
5. 实验教学：引导学生动手实验，培养学生的实践能力和观察思考能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程。
（2）举例说明动物如何适应环境。
（3）简述地球的自转与公转。
（4）解释能量守恒定律。
新教科版科学四年级上册全册教案
新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1.第一章《植物的生长与变化》：包括植物的生长过程、繁殖方式、对环境的适应等。
2.第二章《电路的连接与控制》：涵盖电路的基本元件、电路的连接方式、简单的电路控制等。
3.第三章《磁铁与电磁》：涉及磁铁的性质、磁铁的相互作用、电磁现象等。
4.第四章《声音的产生与传播》：介绍声音的产生、传播、声音的特征等。
二、教学目标1.让学生了解植物的生长过程，认识不同植物的繁殖方式，培养学生对植物的爱护意识。
2.使学生学习电路的基本知识，掌握电路连接方法，提高学生的动手操作能力。
3.让学生掌握磁铁和电磁的基本概念，激发学生对物理现象的好奇心。
4.培养学生对声音现象的认知，了解声音的产生和传播原理。
三、教学难点与重点1.教学难点：电路的连接方式、磁铁的相互作用、声音的传播原理。
2.教学重点：植物的生长过程、电路的基本元件、磁铁的性质、声音的产生。
四、教具与学具准备1.植物种子、花盆、土壤、浇水工具等。
2.电池、导线、小灯泡、开关等电路元件。
3.磁铁、铁钉、回形针等磁性材料。
4.音叉、锣鼓、音箱等发声器材。
五、教学过程1.实践情景引入：（1）带领学生观察校园内的植物，了解植物的生长过程。
（2）用简单的电路实验展示电路的连接方式。
（3）通过磁铁实验，让学生感受磁铁的相互作用。
（4）用音叉等器材展示声音的产生和传播。
2.例题讲解：（1）讲解植物的生长过程，举例说明不同植物的繁殖方式。
（2）以简单的电路图为例，讲解电路的连接方法。
（3）通过磁铁实验，讲解磁铁的性质和相互作用。
（4）以声音传播为例，讲解声音的产生和传播原理。
3.随堂练习：（1）让学生观察植物的生长过程，并绘制植物生长图。
（2）动手操作电路，连接不同的电路元件，观察电路现象。
（3）进行磁铁实验，验证磁铁的相互作用。
（4）用音叉等器材进行声音实验，观察声音的传播现象。
六、板书设计1.植物的生长过程、繁殖方式、对环境的适应。
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2020秋教科版小学四年级科学上册全册教案教学设计目录：声音1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器呼吸与消化1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行运动和力1.让小车运动起来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车(一)8.设计制作小车(二)新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案【教学目标】1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。
2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。
激发学生探索声音的兴趣。
【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。
【教学过程】环节一：倾听声音活动一：听音辨物。
(1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？(2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？活动二：给声音分类(1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。
(2) 你能给这些声音分成二类可三类吗？看课件之后让学生回答，并总结。
你能分辨哪是动物的叫声？哪是自然界的声音？哪是人类活动产生的声音？活动三：综合练习(2) 汇报。
我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。
能说出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。
环节二：区分声音活动：闯三关第一关：声音有强弱之分。
你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。
补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？第三关：声音有高低之分。
你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗？环节三：理解声音活动一：听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？1-do 5-suo 6-1a ……哪个音高？哪个音低？声音的高低与强弱相同吗？它们有什么区别？活动二：讨论噪声听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。
感受和谐的声音让人感觉动听悦耳；不和谐的声音让人感觉刺耳。
讨论：生活中我们应怎样避免噪音污染？[学案单]第1课听听声音[科学词汇]声音的高、低，强、弱，悦耳与刺耳。
学习过程：活动一：听音辨物。
（1）说说你还听到过哪些声音？（2）根据老师播放的音频，填写记录表，注意对声音的描述要从高、活动二：区分声音1、你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。
2、声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？（是/否）3、声音有高低之分。
杯中装水少的音比较（高/低），杯中装水多的音比较（高/低）。
活动三：初步理解声音1、听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？1-do声音(高/低),6-la声音(高/低)。
2、听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。
我们能感到和谐的声音让人感觉(悦耳/刺耳)；不和谐的声音让人感觉(悦耳/刺耳)。
新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案新知探究探索一：这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
1、当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？课件出示《云雀》、《蟋蟀》、《架子鼓》视频。
思考并讨论声音是怎么发出来的？2、描述你听到的声音。
讲解：不同的声音有不同的特点，声音有高有低，有的声音悦耳动听，有的声音刺耳难听，有的声音是嘈杂的声音，还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。
3、描述声音的词汇。
4、描述声音课件分别出示：《夜莺》、《海豚音维塔斯》、《摩托车》视频1、观看视频，思考声音是如何发出的。
2、根据已有经验对声音进行描述。
3、学习了解描述声音的词汇。
4、根据已学对不同的声音进行描述。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究探索二：回忆有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。
讲解：无论什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，声音对我们来说是再熟悉不过的。
回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音你还参与到教学活动中，能够用语言准确描述声音。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
想知道哪些问题？把你知道的有关声音的知识和关于声音你还想知道的问题记录在学生活动手册中，然后把你的记录和同组同学进行交流。
新知探究探索三：听音乐辨高低听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。
课件分别出示：《闪烁的小星星纯音乐版》和《闪烁的小星星演唱版》视频出示《闪烁的小星星》乐谱，讲解：在单音体系中，用七个音乐符号表示音级，即通常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合形式就构成了美妙的音符。
音级从“1”到“7”依次升高。
边唱音符，边打拍子，感受乐曲中声音的强弱变化。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
拓展延伸动物的声音幻灯呈现拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习幻灯呈现应用所学利用所学知识解决问题课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系板书回顾本课所学建立知识体系新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案教科版新教材教科版科学四年级上册：1.2.声音是怎样产生的教案学习目标：1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。
2、通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。
3、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。
教学重难点：重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。
难点: 通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。
教学准备：1、教师准备：实验记录表、队鼓、盐、泡沫小球、水、烧杯（两只，其中一只装水）饮料瓶（两个，其中一个装入一些泡沫碎粒）2、学生准备：保鲜袋、尺子、橡皮筋、铅笔盒等教学过程：课前活动，激发兴趣。
1、上课之前，让我们一起唱首歌，好不好？（播放《假如幸福你就拍拍手》，鼓励学生跟着做动作）。
导入课题同学们，在我们周围，每天，都有各种各样的声音伴随着我们，轰隆隆的雷声提醒我们下雨了，叮铃铃的铃声告诉我们上课了，吵闹声使人烦躁，音乐声让人舒畅，声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用，1、关于声音，你最想知道什么？（我想知道：为什么会有声音？人为什么会听到声音？声音为什么有好多种？声音是怎样产生的？……）问：这些问题中，你们觉得应该最先解决哪一个问题呢？这一节课就让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索有关声音产生的奥秘。
（板书课题：2、声音是怎样产生的）2、明确目标1）能制造声音并观察物体发声时的状态。
2）知道声音是由物体振动产生的。
3）学会“做”中学。
3、预期效果相信大家在自己观察和小组的讨论中能完成今天的目标。
自学指导1、任务呈现：利用材料制造声音，探究声音是怎样产生的。
1）、请你们想一想，你觉得声音产生的原因到底是什么呢(学生交流……..)。
怎样判断刚才同学们的回答对不对呢？最好的办法就是：实验。
其实无论什么问题，只要通过实验去听，去看，去摸，去思考，答案自然就出来了。
谈话：我们拿保鲜袋用不同的方法让它发出声音？（摩擦、弹拨、敲击、吹气等）（看谁的发现最多；制造声音时注意声音的大小）开始！停！谁能把你刚才使用的方法展示给大家看？2）、刚才我们听了一些声音，也制造了一些声音，那么声音到底是怎样产生的呢？是不是对物体施加外力就能产生声音呢？下面我们共同探究，请看实验记录表，第一部分是我的预测，把你们刚才预测的内容填上去。
第二部分是我的试验，请按照要求做试验并填写表格。
第三部分是我的结论，做完实验后，把你们组的结论写在上面。
2、小组合作,自主学习1）全班分组做实验，老师巡视指导。
提出要求：下面老师给你5分钟的时间制造声音，这儿老师有三点建议：（1）看谁的发现最多；（2）制造声音时注意声音的大小！（3）注意观察：通过听一听、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、发出声音的时候，本身有什么变化？2）教师引导：观察物体在发声前后的变化，做好观察记录。
使用哪些方法实验，结果怎样？观察交流尺子或橡皮筋发声与不发声有什么不同？归纳得出这些发声物体的共同点。
[意图：研究物体为什么会发声并不是一件简单的事情！很难说清楚，这个活动由扶到放，让学生学会观察、学会记录、学会思考。
通过相同现象的观察分析，自然而然地得出发声物体的共同点，即发生了振动。
]3、总结交流1）小组展示使尺子、橡皮筋发出声音，说明发声的原因。
（小组互相帮助）课件填实验记录表（小组订正表）师生小结：你们都是细心的孩子。
发现尺子发声时在抖动，皮筋发声时会颤动……这些“颤动”“抖动”…在科学上，我们把它们统称为振动（物体小的来回运动的重复）。
尺子发声时会振动，皮筋发声时会振动……什么情况尺子和皮筋不会发出声音？弯曲挤压尺子发声了吗？弯曲拉长皮筋发声了吗?看来，要让物体产生声音，物体必须振动，这就说明：声音产生的原因其实就是-----物体的振动。
也就是说：声音是由物体振动产生的。
（和学生一起小结）2）验证猜想，归纳结论：物体发出声音，一定是振动了吗？我们怎么样才能看得更清楚一些呢？演示鼓面上的豆子振动。
说明物体振动产生声音。
既然声音是由于物体振动产生的，那么停止物体的振动，声音就应该消失，是不是这样呢？演示按压鼓面反证声音是由于物体振动产生的。
[意图：这是一个加深理解的活动，这里围绕“发声的物体一定是振动了吗？”设计反证法实验，让学生进一步体会声音是由物体振动产生的，而且通过实验的方法把这个过程观察得更仔细。
当然学生理解起来就更简单。
]3）刚才我们验证固体振动产生声音，那液体和气体是不是也是这样呢？（1）拿杯子倒水，这是什么在振动？（2）拿出空饮料瓶，对着瓶口吹。
这声音是怎么产生的呢？我看不见有什么在振动啊？（在水中和饮料瓶中加入黄豆大的泡沫塑料小球来验证）[这里演示的两个实验，一个证明了液体的振动，一个证明了气体的振动。
] 当堂检测1、目标检测（看题直接写出答案）1）判断：A、摩擦、弹拨、敲击、吹气可以物体产生振动而发出声音。
B、用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。
C、声音是由物体振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。
2）看图说出什么地方在振动？吹长号、摇铃铛、敲架子鼓、弹钢琴、弹吉他、唱歌。