详解高一英语学习方法和策略(附实例)
高一年级英语学习的技巧与策略
高一年级英语学习的技巧与策略在高一年级的英语学习中，学生们面临着许多新的挑战和机会。
作为一门全新的学科，英语不仅仅是一门语言，更是一扇通向广阔世界的窗户。
为了帮助同学们有效地掌握和应用英语，以下是一些技巧和策略，它们将在你的学习旅程中扮演重要角色。
首先，理解英语学习的本质就像与一个新朋友建立关系一样重要。
初次接触时，可能会感到陌生和不适应，但随着时间的推移和积极的互动，你会发现越来越多的共同点和互动的机会。
因此，尽早投入学习中，并保持开放的心态，将极大地有助于你的学习进展。
其次，建立坚实的语言基础是成功的关键。
就像搭建一座建筑物一样，你需要牢固的基石来支撑后续的发展。
掌握基本的语法规则、词汇量的积累以及听说读写能力的提升都是不可或缺的步骤。
通过反复练习和实际运用，你的语言能力将逐步增强，并在学习的过程中变得更加自信和熟练。
第三，与英语学习结伴而行。
就像探险一样，与同学们组成学习小组或者参加语言交流活动能够大大提升你的学习效果。
通过与他人的讨论和合作，你不仅能够分享彼此的知识和经验，还能够在实践中发现和解决问题的技能。
这种集体学习的方式不仅仅能够促进你的学习进步，还能够建立起持久的友谊和互助关系。
另外，利用现代科技工具来辅助学习也是一个明智的选择。
在线课程、语言学习应用程序以及互联网资源等等，都可以为你提供更多的学习材料和实践机会。
通过多样化的学习途径，你能够以更加灵活和高效的方式提升自己的英语水平。
最后，坚持不懈是取得长远进展的关键。
学习任何一门语言都需要时间和努力，因此不要期望能够一蹴而就。
设立合理的学习目标，并制定长短期的学习计划，每天坚持一点点的积累和进步，都将成为你不断提高的动力源泉。
总而言之，高一年级的英语学习是一个充满挑战和机遇的过程。
通过正确的技巧和策略，你将能够更加轻松和有效地掌握这门语言，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
愿每位同学在这段学习旅程中都能够收获丰硕的成果，不断超越自我，展望更广阔的世界。
高中一年级英语学习策略详解
高中一年级英语学习策略详解高中一年级的英语学习对学生来说是一个全新的挑战。
这门学科不仅是语言技能的学习，更是跨文化沟通的桥梁。
为了帮助学生有效学习英语，以下将详细介绍几种有效的学习策略。
首先，要像一个耐心的导师一样对待自己。
学习英语就像是与一位新朋友建立关系。
初次接触时可能感觉陌生，但通过持续的交流和互动，关系会逐渐深化。
因此，学生需要耐心地学习和练习，不断地与英语进行互动，包括听、说、读、写各个方面的练习。
其次，积极参与课堂和小组活动。
想象一下，课堂就像是一个充满活力的舞台，而学生则是其中的主角之一。
积极参与课堂讨论和小组活动有助于学生锻炼语言表达能力，增强自信心，同时也能从同学和老师那里学到更多知识。
第三，制定并遵守学习计划。
学习英语需要持之以恒，不能急功近利。
就像是健身一样，需要每天坚持练习，才能看到显著的进步。
学生可以制定一个周密的学习计划，包括每天的听力练习、阅读理解、口语表达和写作练习等，确保全面提升英语能力。
第四，利用多样化的学习资源。
现在，学习英语的资源非常丰富，包括线上课程、教育应用、英语学习网站等。
学生可以根据自己的学习风格和需求，选择适合的资源进行学习和练习，增加学习的效率和乐趣。
最后，要不断反思和调整学习策略。
学习是一个动态的过程，随着时间推移，学生的学习需求和方法也会发生变化。
因此，学生应该定期反思自己的学习进展，发现问题并及时调整学习策略，以确保学习效果的最大化。
综上所述，高中一年级的英语学习是一个积极而充满挑战的过程。
通过耐心学习、积极参与、制定计划、利用资源和持续反思，学生可以有效提升自己的英语能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
2024年高一英语学习方法总结(2篇)
2024年高一英语学习方法总结____年高一英语学习方法总结随着科技的不断发展和全球化的日益加深，英语已经成为一门必不可少的语言。
对于高一学生来说，学好英语不仅可以提高自己的语言能力，还可以为将来的学习和工作打下坚实的基础。
在____年，高一英语学习方法主要包括以下几个方面。
一、培养英语学习的兴趣和意识英语学习需要一定的兴趣和意识，只有对英语感兴趣并且积极主动地去学习，才能够取得好的成绩。
可以通过多种途径来培养英语学习的兴趣，比如看英语电影、听英语音乐、参加英语角等。
另外，要意识到英语学习对于自己的重要性，明确学好英语的目标和意义，这样才能更加努力地学习。
二、合理安排学习时间高一学生面临着繁重的学业负担，所以在安排学习时间时要注意合理分配，确保英语学习时间的充分。
可以制定一个详细的学习计划，根据自己的实际情况合理安排每天的学习时间。
除了正式课堂的学习时间，还可以利用上下学的时间、周末和假期等碎片化时间进行英语学习，比如听英语新闻、背单词等。
三、掌握基础知识和技能学好英语的基础是掌握语法、词汇和听力等基础知识和技能。
可以通过阅读英语教材、参加语法和词汇的学习班等方式来掌握基础知识。
同时，要养成多听多说的习惯，提高自己的听力和口语水平。
可以每天都听英语新闻、英语歌曲等，多进行口语练习。
四、多做英语练习题和模拟试题练习题和模拟试题是检验学习成果的重要方法。
可以多做一些英语练习题和模拟试题，加强对知识点的巩固和理解。
在做题过程中要注意分析错题的原因，及时纠正错误，并总结出解题技巧和方法。
五、培养阅读和写作能力阅读和写作是提高英语综合能力的关键环节。
可以通过多读英语原著、报纸杂志等来提高阅读能力，积累词汇和表达方式。
同时，要注重培养写作能力，可以每天写一篇英语日记、文章等，将自己的想法和观点用英语表达出来。
六、参加英语角和英语竞赛参加英语角和英语竞赛是提高英语口语和综合能力的有效方法。
可以积极参加学校或社区组织的英语角活动，和其他英语爱好者交流和学习。
高一英语学习方法与技巧归纳
高一英语学习方法与技巧归纳一、提高英语听力技巧的方法与技巧：1. 多听：多听英语广播、英语新闻、英文歌曲和英语电影等，培养对英语的听觉感知。
2. 分段听：将长篇听力材料分成若干段，每段听一遍，逐步提高听力理解能力。
3. 培养听觉推测能力：在听力材料中通过语境和推理来推测未出现的内容，提高对整体意思的理解。
4. 多参与交流：多参加英语角、英语俱乐部或组织与英语母语者交流，提高听懂他们的能力。
5. 制定听力计划：针对不同的听力题型和难度，制定相应的听力训练计划，有针对性地进行训练。
二、提高英语口语技巧的方法与技巧：1. 多模仿：模仿英语母语者的发音、语调和语速，逐渐提高口语表达能力。
2. 多练习口语：多进行口语练习，在日常生活中尽量使用英语进行交流。
3. 加强语音训练：通过语音训练提高发音准确性，注意英语中的重音和连读。
4. 扩大词汇量：积累更多的单词和短语，提高词汇的使用灵活性和准确性。
5. 注重语法和句型：学习基本的语法和句型，掌握它们的正确使用。
三、提高英语阅读技巧的方法与技巧：1. 多读：多阅读各种英语材料，包括英文报纸、杂志、小说、论文等，扩大阅读量。
2. 刻意阅读：有针对性地选择适合自己水平的文章进行阅读，重点是理解文章的主要意思。
3. 精读与泛读相结合：对于重要的文章，进行精读，注重细节和理解；对于一般文章，进行泛读，抓住大意即可。
4. 提高阅读速度：通过长时间阅读的训练，逐渐提高阅读速度，提高阅读效率。
5. 记笔记与总结：在阅读过程中，可以记下重点词汇、句型以及文章的主要思想，便于复习和总结。
四、提高英语写作技巧的方法与技巧：1. 多写：多进行英语写作，提高写作水平。
2. 认真学习范文：研究好的范文，学习范文的结构和表达方式，提高自己的写作技巧。
3. 善用词典：在写作过程中遇到生词或不确定的词汇时，及时查阅词典加以学习和理解。
4. 提高语法和句型的灵活运用能力：学习各种句型和语法结构，能够熟练使用它们来表达自己的意思。
高一英语优秀学习方法
高一英语优秀学习方法引言高一是学生开始接触高中英语学习的重要阶段。
对于很多学生来说，由于课程难度和学习压力的增加，英语学习可能变得更具挑战性。
然而，通过采用一些优秀的学习方法，学生可以更高效地学习英语并取得优秀的成绩。
本文将介绍一些高一学生可以采用的优秀英语学习方法，帮助他们在英语学习中取得成功。
1. 制定明确的学习目标在高一英语学习中，制定明确的学习目标是很重要的。
这样做可以帮助学生有一个清晰的方向，并更有动力去实现自己的目标。
学习目标可以包括短期目标（如每周学习新单词数量）和长期目标（如考取高分）。
2. 划分合理的学习时间高一学生通常面临很多学科的学习任务，因此合理划分学习时间非常关键。
学生可以制定一个学习时间表，将时间分配给不同的学科和任务。
在学习英语时，他们可以选择在专注度较高的时段学习，以获得最佳的学习效果。
3. 多元化学习材料除了教科书和课堂讲义外，高一学生还可以通过多元化的学习材料提高英语水平。
他们可以阅读英语报纸、杂志和小说，观看英语电影和纪录片，收听英语广播或播客等。
这些多样的学习材料可以帮助学生提高自己的听说读写能力，并扩展词汇量。
4. 制定学习计划制定一个周或月的学习计划可以帮助高一学生更好地组织和管理自己的学习时间。
学生可以列出每天要完成的任务，包括复习课堂笔记、学习新的语法规则和词汇，完成练习题等。
通过制定学习计划，学生可以更加有条理地进行学习，确保不遗漏任何重要的学习内容。
5. 加入英语角或参加英语俱乐部与他人交流是提高英语水平的关键。
高一学生可以加入校内的英语角或参加英语俱乐部，与其他学生一起练习口语和听力技能。
这样的活动不仅可以提高学生的英语表达能力，还可以增加他们与他人的互动，拓宽自己的视野。
6. 利用科技辅助学习在现代技术的支持下，高一学生可以利用各种科技辅助学习英语。
例如，他们可以使用手机应用程序或在线学习平台进行单词记忆、语法练习和听力训练。
此外，他们还可以利用在线词典和语法工具来解决语言难题。
高一英语的学习方法
高一英语的学习方法高一英语的学习方法第一，提升学习的自觉性。
在高中阶段，除了培养学生基础语言运用能力外，还注重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，要求学生具备用英语进行思维和表达的能力。
在具体的学习要求上，初高中学习也有较大的区别，比如中考要求掌握的词汇量在1600左右，高中阶段要求掌握的词汇量在3500左右，同时对初中所学的词汇在用法、搭配等方面进行拓展。
因此，在高中的英语学习中，知识学习的综合性加强，仅依靠课堂学习不能达到相应的学习要求，需要学生提升学习的自觉性，在课下对知识内容进行归纳总结，强化学习效果，认真完成老师布置的作业，并针对自己的具体情况，通过额外的练习强化对知识点的掌握。
每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。
只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。
第二，养成良好学习习惯。
阅读是高中英语学习中的重点和难点部分，有“得阅读者得天下”的说法。
高中英语阅读的过程中，对词汇量和句子分析能力提出了更高要求。
阅读中会遇到不懂的句子和单词，学生需要准备英语词典，养成及时查阅工具书的习惯，增加单词的积累。
养成查阅工具书的习惯，并不是在阅读练习的过程中进行查阅，这种方式不利于阅读能力的提升，而是在阅读结束后的分析时进行查阅。
查阅后的'单词要整理成自己的单词库，并且一定要坚持每天抽时间背会这些单词。
一般建议选择早上起来时或者晚上临睡前，这一时间段记忆效果比较好。
准备一个手掌大小的随记本，每天带在身边，任何空闲时间都能方便拿出来记忆，将单词的中英文都写在上面，中文一栏英文一栏，背诵的时候可以盖住一栏，高中英语求的就是单词量。
第三，掌握高效的学习方式。
初中阶段的学习内容较为基础简单，需要掌握的知识点较少，通过机械记忆的方式就可以获得不错的成绩，而在高中阶段，知识内容的深度和广度增加，初中阶段的学习方式，已经不能适应现阶段的学习要求，需要采用更加高效的学习方式，比如高中需要掌握的单词量大，如果采用机械的记忆方式，单词记忆的速度慢且容易遗忘，记忆的效果差，如果了解英语词汇的构词规律，根据词根、词缀来记忆单词，就会提高单词记忆的效果；同时在早读课，也可以对要求背诵的单词进行分组，采取各个击破的原则，课堂的背诵效率也会大大提高。
高中一年级英语学习实用方法
高中一年级英语学习实用方法
在高中一年级学生的英语学习过程中，合理的学习方法对于建立坚实的语言基础至关重要。
以下是几种有效的学习方法，帮助学生在英语学习中取得更好的成绩和理解。
首先，像一个耐心的引导者一样，理解每个学生的学习节奏和能力。
有些学生可能对语言学习感到挑战，需要额外的支持和激励来克服困难。
通过定期的个性化反馈和指导，可以帮助他们保持学习的动力和自信心。
其次，作为一位启发者，激发学生的学习兴趣和好奇心是至关重要的。
通过丰富多彩的教学资源和互动活动，如英语游戏、小组讨论和角色扮演，可以使学习变得更加生动和有趣。
这些活动不仅仅是知识的传递，更是语言技能的实际应用和体验。
另外，像一个耐心的导航者一样，引导学生建立系统的学习习惯和技能。
例如，教导他们如何有效地阅读英语文章、如何记录重要的词汇和短语，并鼓励他们形成每日的学习计划。
这种系统性的学习方法有助于学生在短时间内提高他们的语言水平。
最后，像一位悉心的指导者一样，为学生提供良好的学习环境和支持体系。
这包括鼓励学生参加英语俱乐部或课外活动，提
供额外的学习资源和咨询支持，以及与家长和同学保持沟通，共同关注学生的学习进展。
总之，高中一年级的英语学习需要综合运用各种有效的方法，从而帮助学生建立起扎实的语言基础并激发他们的学习兴趣。
通过担任引导者、启发者、导航者和指导者的角色，可以为学生提供全面的学习支持和指导，使他们在英语学习的旅程中取得更大的进步和成就。
高一学生学好英语的方法详解
高一学生学好英语的方法详解1.在学习每单元前，先集中记忆单词。
在学习每单元课文内容前，能正确朗读新单词，并强记单词词义和拼写以及词性。
这里需要注意，初中对词性要求比较低，但是高中就非常注重其词性以及词性间的变化!2.每单元教学主要拆分为四个板块进行，在对每个板块进行听说读写的训练后，再集中对新单词的具体用法和各板块的语法进行讲解。
在每个板块教学前，做好预习，熟记本板块的单词，做到学习过程中没有词汇障碍，从而做到积极投入到语言能力训练中。
在听词汇和语法的讲解时，认真做好笔记，做到眼到，手到，心到。
3.单词听写在早自习，课管及晚自习进行。
每单元的听写也主要依照四个板块的划分先分别进行，单元学习完后再集中听写。
听写内容包括本单元的新单词及出现的短语。
提前准备，听写合格率不足总量的百分之八十者，将从新听写。
4.每单元学习完后集中进行习题训练。
及时归纳总结本单元的生词，短语和语法。
在练习时加深记忆和理解。
5.每单元教学完后要安排测验一次。
认真准备应考。
6.每单元安排一次集中阅读训练，时间暂定为晚自习。
7.每单元安排一次以高考题型为准的听力训练，时间暂定为早自习。
8.每位同学准备一本以高考题型为准的阅读训练。
1.“心到”在课堂上聚精会神，让大脑始终处于积极状态，心随老师走，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考。
2. “手到”学英语，一定要做课堂笔记。
英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。
3.“耳到”在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。
听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
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详解：高一英语学习方法和策略(附实例)新高一的学生谈到英语学习会这样说，“初三的学习方法和复习方法不很适用于高中，初中时念念书就有长进，而在高中多做题未必带来明显效果。
”他们有一种共同的感觉，高中英语难度提高，考题灵活，考试成绩下降，同学们在学习中存在着某种不适应。
这种不适应的原因在于，初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，无关的就不学，初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记,硬背背,完全可以应付考试的。
但这样的结果是学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，高分并不等于高能力。
一到高一，这种英语学习的缺陷暴露无疑。
而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的，更重视综合的语言知识与能力的运用，需要扎实的基础，需要投入更多的时间，更大的精力、更巧妙的方法，初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的了。
了解到初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。
一．语法知识的掌握与自我训练方法语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，我们在学习的时候可以注意以下几点：1、将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。
如： allow(规律)，soup (特殊)，blood(特殊)2.将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。
如：Let me have the bill. (pay)He invited me to dinner yesterday. (asked)He gave her an opportunity to have another try. (chance)I would like some fresh tomatoes. (want)3、注意英文单词的构词法，及何时用何种词形。
如：interest, interesting, interestedThe story is _______.I’m ______ in the story.The story ________ me greatly.4、注意词语的正确用法及辨析。
如：prefer sth / doing to sth / doing(喜欢…不喜欢…) prefer to do sth （喜欢做…）prefer to do sth rather than do sth (喜欢做…不喜欢做…) prefer sb to do sth (想要某人做某事)be used to sth./doing…(习惯于做某事) used to do…(曾经常做某事)5、注意一词多义。
如：change (v.改变，n.变化；零钱)in good order (顺序)，order one’s lunch (点菜) order the machines (定货)，order sb to do sth. (命令)6、注意句法的一般规律及其特殊点。
如：He is cleaning the table now.The train is coming .She is always thinking of herself句法基本按单元分布传授，每单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。
光强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一本词典和一本语法书足矣二．语言能力的培养与自我训练方法语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。
初中学习强调听说，高中学习侧重读、写。
实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。
在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。
⒈四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。
因此，在学习新课文时，我总是让大家在预习时先听两遍课文，获得大概信息，再默读课文两遍，回答课文后的相关问题。
之后，将这些问题的答案稍加整理串起来一次一次地复述课文（先老师大声说，学生小声；然后学生大声，老师必要时提示），再跟读课文，最后再笔头复述课文。
⒉听是学外语必不可少的。
从某种意义上说，外语是听会的。
尽可能地为他们创造一个外语氛围。
除了在专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但我要求学生不要忘记在起床后、睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，可放上磁带随意听，可听听力训练内容，也可选自己喜爱的英文歌、英文电影、电视节目或录像带。
不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。
坚持一个月，听英语开始变得容易了。
3．谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。
说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错；不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式；反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。
此外，大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。
所以先让学生过语音关，将课文听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、停顿、语气、尽量模仿，最后朗读并背下全文。
课本上每篇课文我都要求学生背下来。
4．读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠课本所不能解决的。
在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。
我根据职高学生的情况选择一些来读，如《英语阅读技巧与应用》。
读的时候应注意这几个问题：（1）不要随意性太强，要限定时间。
每天利用中午的二十分钟的时间阅读两三篇文章。
（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
（4）不要放过关键词语，要抓住but, however等词后的真正意图。
（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图，或根据所得信息推理。
（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
（9）不要做完就算，要及时校对更正。
5．写英语相对而言更严谨。
中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，那么在写作时应该注意哪些呢？（1）语序英语一般的语序是：主语+动作+方式+地点+时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。
She reads books quietly in her room after supper every evening.（2）时态、语态、主谓一致I _____ (do) my homework at five o’clock yesterday.Please ask her to call me back as soon as she___(return) tomorrow.The house _____(build) over a hundred years ago.（3）谓语动词与非谓语动词按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。
如：He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and out .在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语形式或在从句中出现。
如：a. They came into the classroom, talked and laughed. （╳）They came into the classroom, talking and laughing. （╱）b. I saw two boys came here. （╳）I saw two boys coming here. （╱）（4）词性的转换。
如：Tom looked ______when I saw him..A.happy B.happily C.happiness（5）习惯用法。
如：我昨天去南京大学路上用了两小时。
It took me two hours to go to Nanjing University yesterday.如果把握住以上几点，语句的基本框架就建立了。
初写英语文章时避免写复杂的长句，可把复杂的想法分解，用几个简单句表述出来。
遇到难以表达的词语，可以对该词进行解释。
如：在外吃饭在美国是司空见怪的事。
千万不要词对词地翻译，解释它们是什么意思即可。
Eating out in the U.S.A is common.另外练习口头表达能力也是一种提高笔头表达能力的有效方法，根据以往的教学经验，从高一起每天用5—10分钟复述一篇文章，到高二讲述自己的亲身经历，到高三过写作关会是很轻松的。
以上是对听、说、读、四个语言技能训练的一些建议。
三．安排好学习的各个环节学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。
每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。
如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：准备纠错本。
在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型？如何立刻补上？今后注意什么问题可降低错误率？四．巧妙安排学习时间想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢？在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。
如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。
周末总结、复习。
每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。
五．苦加巧，有成效“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善思考总结。
求效率而不拼体力。
如何做到这一点？首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，最大问题，问题原因，解决办法，时间分配等。