化学实验基本方法教学设计
初中全套化学实验教案设计
初中全套化学实验教案设计
实验名称：氧气的制取
实验目的：通过这个实验，学生可以了解氧气的制取方法，掌握氧气的性质及实验操作技巧。
实验材料：烧杯、试管、锌粉、硫酸、火柴、蜡烛。
实验步骤：
1. 将锌粉放入烧杯中。
2. 在试管中加入适量的硫酸。
3. 将试管倒立放入烧杯中，使试管的口部浸入到锌粉之中。
4. 在试管的一端点燃蜡烛，使热气气体升起。
5. 观察试管口部是否冒出气泡，用火柴点燃气泡，看是否可以继续燃烧。
6. 实验结束后，关闭试管口，将试管拿出，继续观察试管口外的气泡。
实验原理：硫酸和锌的反应产生氢气，氢气与氧气反应，生成水，释放出能量。
实验注意事项：
1. 实验时要注意安全，不要让硫酸溅到皮肤上。
2. 实验结束后，要及时关闭试管口，以免溢出氧气。
3. 在进行实验时，要保持实验室的通风良好。
实验结果：实验结束后，可以观察到试管口外冒出的气泡，用火柴点燃气泡，可以继续燃烧。
实验总结：通过这个实验，学生可以了解氧气的制取方法，掌握氧气的性质及实验操作技巧。
同时也锻炼了孩子的观察力和动手能力。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
1.1.2《过滤、蒸发和硫酸根离子的检验》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一
（人教版必修1）第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》（第一课时：过滤、蒸发和硫酸根离子的检验）【引入】上节课我们学习了做实验必须遵守的一些注意事项，今天我们学习几种化学实验的基本操作。
【思考】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？【交流】沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。
根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。
【强调】如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来。
【过渡】以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法。
【板书】二、混合物的分离与提纯活动一、混合物的分离和提纯【板书】1. 基本概念：【提问】分离和提纯有何区别于联系？【交流1】物质的分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此分开的过程。
【交流2】物质的提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。
【投影】【设问】过滤使用于什么类型的混合物的分离？【交流】过滤是将不溶于液体的固体分离的方法。
固液分离。
【提问】过滤装置及主要仪器是什么？【投影】【交流】①玻璃棒②烧杯③漏斗【提问】在进行过滤操作时应注意哪些问题？【交流1】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；【交流2】二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘；液体的液面略低于滤纸的边缘；【交流3】三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应靠到玻璃棒上；玻璃棒的底端应轻靠到漏斗三层滤纸一侧；漏斗颈的末端应靠到烧杯的内壁上。
【提问】蒸发装置及主要仪器是什么？【投影】【交流】①玻璃棒②蒸发皿③酒精灯【提问】在进行蒸发操作时应注意哪些问题？【交流1】在加热蒸发过程中，应用玻璃棒不断搅拌，防止由于局部过热造成液滴飞溅；【交流2】加热到蒸发皿中剩余少量液体时(出现较多晶体时)应停止加热，用余热蒸干；【交流3】热的蒸发皿应用坩埚钳取下，不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台或引起蒸发皿破裂。
化学实验初中全套教案
化学实验初中全套教案
一、实验名称：酸碱中和反应
二、实验目的：通过本实验，学生能够了解酸碱中和反应的基本原理，并能够掌握酸碱中和反应的条件和特性。
三、实验材料：烧杯、试管、PH试纸、盐酸和氢氧化钠溶液。
四、实验步骤：
1. 取一根试管，并将试管立起来。
2. 将试管中倒入少量盐酸。
3. 用PH试纸测量盐酸的酸性，记录下盐酸的酸度。
4. 将少量氢氧化钠溶液滴入试管中。
5. 搅拌试管中的溶液，观察并记录盐酸和氢氧化钠溶液发生中和反应后的变化。
6. 用PH试纸再次测量溶液的酸碱度。
五、实验原理：酸碱中和反应是指酸和碱之间的反应，产生盐和水。
在此过程中，氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）相互中和，形成水。
六、实验结果：本实验中，盐酸和氢氧化钠溶液中和后，产生氯化钠盐和水。
试管中的溶液酸碱度会从酸性向中性转变。
七、实验结论：酸碱中和反应是一种重要的化学反应，在生活中有着广泛的应用。
学生通过本实验，能够了解酸碱中和反应的基本原理及条件，加深对化学反应的认识。
八、注意事项：在进行实验时，要注意安全，避免溶液溅到皮肤或眼睛中。
实验结束后，要注意将废液和实验器材进行正确处理。
以上为酸碱中和反应实验的教案范本，教师可根据实际情况做适当的调整和改进。
希望对您有所帮助。
初中化学实验课教案设计
初中化学实验课教案设计
课程主题：化学反应实验
课时安排：1课时
教学目标：
1.了解化学反应的基本概念和反应类型。
2.掌握化学实验的基本操作技能。
3.培养观察、记录实验现象的能力。
实验条件：
1.实验器材：试管、试管夹、玻璃棒、试管架、酒精灯、蒸馏水等。
2.实验试剂：氢氧化钠溶液、氯化铜溶液。
实验步骤：
1.取两支试管，分别加入氢氧化钠溶液和氯化铜溶液。
2.用玻璃棒搅拌溶液，观察是否发生颜色变化。
3.记录下实验现象，并分析发生的化学反应类型。
实验要点：
1.实验操作时要小心谨慎，注意安全。
2.注意正确记录实验现象，及时总结实验结果。
3.实验后要及时清洗器材，保持实验环境整洁。
教学反思：
本次实验是化学实验课上的一个简单示范实验，通过这个实验可以使学生初步了解化学反应的概念和基本类型，并培养其观察、记录实验现象的能力。
在今后的化学实验教学中，教师应根据学生的实际情况合理设计实验内容和操作过程，以提高学生的实验技能和化学实验能力。
化学实验初中上课教案
化学实验初中上课教案
【教学目标】
1. 了解化学实验的基本原理和操作方法；
2. 学习观察、记录实验现象以及取得实验数据的方法；
3. 提高实验操作的技能和实验报告的写作能力。
【教学内容】
本次实验主要是进行一种酸碱中和反应的实验，学生要学会正确的操作步骤和观察实验现象。
【实验器材】
试管、试管夹、滴管、PH试纸、PH计、盐酸、氢氧化钠溶液。
【实验步骤】
1. 取两只试管，分别加入一定量的盐酸和氢氧化钠溶液；
2. 使用PH试纸或PH计测量盐酸和氢氧化钠溶液的PH值，并记录下来；
3. 缓缓将盐酸试管中的液体滴入氢氧化钠试管中，一边搅拌一边观察试管中的变化；
4. 当PH值接近中性时，停止滴加，并记录下滴加的体积；
5. 最后再次测量溶液的PH值，记录最终的PH值。
【实验结果】
实验过程中，盐酸与氢氧化钠发生酸碱中和反应，产生盐和水，PH值由初始的酸性或碱
性逐渐接近中性。
【实验结论】
本次实验中，我们通过观察实验现象和实验数据，了解了酸碱中和反应的基本原理，提高
了实验操作技能和实验报告写作能力。
【拓展实验】
希望同学们在家中也可以尝试一些简单的化学实验，比如酸碱中和反应、气体生成反应等，让化学的知识变得更加有趣和生动。
以上就是本次化学实验的教案内容，希未同学们在实验中能够认真操作，学到更多化学知识。
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则，树立安全意识。
（2）学生能够识别常见的化学仪器，了解其用途和使用方法。
（3）学生能够掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作技能。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生对化学实验的兴趣，增强学生学习化学的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作技能。
2、教学难点（1）固体药品和液体药品的取用操作要点。
（2）给物质加热时的操作要点和注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、药匙、镊子、锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、氢氧化钠溶液等。
2、多媒体课件：展示化学实验室的安全规则、常见化学仪器的图片和使用方法、基本实验操作的视频等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的化学实验视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）讲授新课1、化学实验室的安全规则（1）向学生介绍化学实验室的安全规则，如：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。
（2）通过一些实际案例，让学生了解违反安全规则可能带来的后果，增强学生的安全意识。
2、常见化学仪器的认识（1）利用多媒体课件展示常见化学仪器的图片，如：试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒等，向学生介绍它们的名称、用途和使用方法。
（2）让学生观察实验室中的实物仪器，加深对仪器的认识。
3、药品的取用（1）固体药品的取用①向学生演示用镊子取用块状固体药品（如锌粒）和用药匙取用粉末状固体药品（如碳酸钠粉末）的操作方法，并强调操作要点：一横、二放、三慢竖。
初中基础化学实验教案
初中基础化学实验教案
年级：初中
实验名称：溶解度实验
一、实验目的：
1、了解固体在溶剂中的溶解过程；
2、掌握溶解度的定义及影响因素。
二、实验材料：
1、试管；
2、硫酸铜晶体；
3、水；
4、玻璃杯。
三、实验步骤：
1、取一只试管，加入适量水；
2、将硫酸铜晶体加入试管中，观察硫酸铜晶体在水中的溶解情况；
3、反复振荡试管，观察硫酸铜晶体的溶解速度；
4、记录溶解完全时试管中的溶液混合物。
四、实验注意事项：
1、操作时要小心轻放试管，避免试管破裂；
2、将溶解完全的溶液混合物倒入玻璃杯中时要小心，避免溅出。
五、实验报告：
1、总结硫酸铜晶体在水中的溶解过程；
2、分析影响硫酸铜溶解速度的因素有哪些。
六、拓展实验：
1、尝试将硫酸铜晶体加入冷水和热水中，对比不同温度对溶解速度的影响。
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[选材]：普通高中课程标准实验教科书化学1（必修）人民教育出版社
第一单元从实验学化学
第一节
化学实验基本方法
第一单元从实验学化学
第一节化学实验基本方法
一、学情分析
1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。
2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。
初中学生实验过程中已经涉及一些实验安全问题、分离的方法。
已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。
在本章中要在初中学习的基础上巩固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和规范的操作，学习新的分离提纯的方法——萃取，还要了解有关离子的验检。
可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。
在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。
但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对学生而言涉及物质的性质，和对性质的灵活应用，需要一定分析和逻辑思维能力，是学生学习的难点。
蒸馏和萃取的实验学生比较陌生，所以学习过程中也存在一定的困难。
3.学生尚未形成适合高中学习的学习方法
二、学习内容分析
（一）化学课程标准（实验）导航
化学1（必修）
主题2 化学实验基础
1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
2、初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液的配置等实验技能。
3、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实
验工作习惯。
（二）普通高中高考考纲及高考考试说明导航
1、了解化学实验是科学探索过程中的一种重要方法；
2、了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法；
3、掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识。
了解实验
室一般事故的预防和处理方法。
4、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收
集方法）。
5、能对常见的物质进行检验、分离和提纯。
能根据要求配制溶液。
6、能根据实验试题要求，做到：设计、评价或改进实验方案；了解控
制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论；识别典
型的实验仪器装置图。
（三）教材内容分析
“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法——萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
三、教学目标
1.知识与技能目标
（1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。
（2）初步学会常见物质的检验方法。
（3）能识别化学品安全使用标识。
（4）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
2. 过程与方法目标
（1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。
（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。
3. 情感态度与价值观目标
（1）通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。
（2）通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的
意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。
（3）通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。
四、教学重难点分析
2.教学重点的分析与确定：
化学是以实验为基础的科学，通过让学生讨论一些实验问题来初步体会化学研究的方法。
初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离操作。
本节选择粗盐提纯这一涉及基本操作较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发、离子检验等基本操作。
进而继续学习蒸馏和萃取等新的分离方法，使学生的实验技能进一步提高。
基于以上观点：
教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。
3.教学难点的分析与确定：
从三维目标的层面上来看，掌握化学实验方法是学习化学的重要途径。
能根据物质的性质设计分离和提纯的方案，并在初步掌握溶解、过滤的基础上学习蒸馏、萃取的操作，可以由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入，并可为选修课《实验化学》中相关知识的学习打下良好的基础。
基于以上观点：教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。
五、教学方法与手段
教学方法：挂图讲授与实验相结合
教学手段：多媒体辅助及实验演示教学
六、教学用品
1．展示实验安全相关
（1）仪器：坩埚、坩埚钳等
（2）试剂：浓硫酸、烧碱等
（3）教学设备：多媒体电脑、投影仪、挂图
2．学生实验（氯化钠除杂及离子检验）
（1）仪器：小烧杯、玻璃棒、漏斗、胶头滴管、小试管
（2）试剂：NaCl溶液、稀盐酸、AgNO3溶液、BaCl2溶液、蒸馏水
（3）用品：滤纸
调查了解近几年高考题中实验题的考察， 完成配套练习
七、教学流程
教学环节 活动内容
分组汇报和交流实验操作，引导学生对实验操作进行分析，同时完成必要的方程式书写
八、板书设计：（课时一）
九、教学过程设计
第一课时【教学流程】
（第二课时）
A．H2SO4B．HCl
C．NaOH D．NaNO3
3.下列处理事故的方法正确的是（B ）
A．金属钠着火，可用水扑灭
B．误食硫酸铜溶液，可服用鸡蛋清解毒
C．浓硫酸溅到皮肤上，立即用碳酸钠稀
溶液冲洗
D．氢氧化钠浓溶液溅入眼中，应立即用
大量水冲洗，再用稀盐酸冲洗
4．（09年海南化学·1）将等体积的苯、汽油
和水在试管中充分混合后静置。
下列图示
现象正确的是：（D ）
5．下列实验操作，不能用以分离提纯物质的
是（B ）
A．萃取B．称量C．蒸馏D．结晶
巩固提高近三年宁夏高考题中实验的考察知识积累作业布
置
十、教学效果：
1、通过习题检测，学生初步学会了物质的分离和提纯的常见方法，初步学会了常见物质的检验方法。
能识别化学品安全使用标识。
知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法；
2. 通过课堂观察，学生以设计粗盐进一步提纯的实验方案为落脚点，体验到了科学探究的过程，可以运用以实验为基础的实证研究方法。
在物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。
通过分组实验，交流讨论，大部分同学养成了实事求是的科学素养及合作意识。
3. 通过识记一些化学品安全标识，树立了安全意识，形成良好的实验习惯。
通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。
通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。
十一、教学反思：
通过本节课的教学，观察到以下现象，引发联想：
1、学生课前准备不够充分，对本节所学内容欠缺必要的实验安全及目标性
常识,建议课前先组织学生参观一下实验室及实验准备室以及药品储藏
室。
2、学生课上活动虽多但较为无序，建议课前固定分组。
3、随堂实验学生观察到要求之外的内容但不敢发言，建议小结后，加入部
分拓展。
4、课后学生对所学知识需要如何应用不甚了解，建议增加高考题练习！
十二、随本课，开发PPT一份，将实验事故照片及实验室安全规定展示给学生，将课堂练习随堂处理；
十三、本课创新在于绝大多数时间及活动均由学生完成后有高考题练兵，符合新课标要求的同时，与高考考纲挂钩，既联系理论又结合实际，并且能将课时微格成若干活动时段，使课程的目标性更为明确，为教学目标的分段完成，提供了过程记录点，更便于课后反思！。