2019届高考地理一轮复习第六章人口与环境19人口增长模式人口合理容量课件湘教版
3．基本概念 (1)人口容量：特定地区的资源与环境，在符合社会文化准 则的情况下，维持最低生活标准所能承受的最大人口数量。 (2)人口合理容量：保证合理健康的生活水平，能促进社会、 经济、环境可持续发展的人口规模。 (3)环境承载力：在一定时期内，在维持相对稳定的前提下， 环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
解决措施 调整计划生育政策，转变人口生育 观念 大力发展科技教育，提高人口素质 加强经济建设，提高和改善落后地 人口地区分布不平衡 区的社会经济条件 积极发展交通、经济，缩小地区发 人口流动规模大 展差距，增加就地就业机会 空巢老人、留守儿童、 发展社会保障事业，增加就地就业 独生子女家庭增多 岗位和机会等
思考探究 2 “现代型”国家的人口死亡率一定比“传统型”的国家低 吗？
提示：不是。许多传统型国家如印度，人口的死亡率已经降 到很低的水平。而现代型的发达国家，由于老年人口所占的比重 大，人口死亡率往往比一些传统型的发展中国家高。
三、人口容量和人口合理容量 1．“人口爆炸” 读“人口爆炸”和世界“‘10 亿’人口年表”图，回答问 题。
人口问题 人口性别结构不合理 (男性比重偏高) 人口素质较低
1．图文结合阐述自然增长率与人口数量的关系
(1)自然增长率>0：人口数量不断增加。 (2)自然增长率由正值减小到 0：人口数量达到最大值。 (3)自然增长率<0：人口数量不断减小。 (4)自然增长率由负值增大到 0：人口数量达到最小值。
2．人口增长模式的判断方法 (1)从时空分布规律判断。 ①根据所处历史发展阶段判断(时间)。 一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传 统型；后工业化时期属于现代型。 ②根据国家类型判断(空间)。 大多数发展中国家属于“高－低－高”的传统型； 个别发展 中国家如中国、古巴等已经属于“三低”的现代型；发达国家则 全部属于现代型。
提示：人口合理容量并不是一成不变的，如环境突变，自然 灾害等会降低原有人口合理容量，而人类科技水平的提高，在一 定程度上可以提高人口合理容量， 但当消费水平的提高超过社会 经济发展水平时又会降低人口合理容量。
|体系构建|
考点一
人口增长及人口问题
1．不同类型人口ห้องสมุดไป่ตู้长模式的特点
补充说明 与人口自然增长相关的计算 (1)自然增长率、出生率、死亡率的计算 ①自然增长率＝出生率－死亡率 出生人口数 ②出生率＝ ×100% 人口总数 死亡人口数 ③死亡率＝ ×100% 人口总数 (2)一年内人口数量增加的计算 人口增长数＝该年人口总数×自然增长率＝出生人口数－ 死亡人口数
提示：人口自然增长中的“增长”是指人口自然数量的变 化，不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长(数量减 少)。
二、人口增长模式 读人口增长模式及其转变示意图，回答问题并填表。
(1)构成指标：A 出生率、B 死亡率和自然增长率。
(2)人口增长模式的类型、特点及成因。
(3)人口增长模式的地区差异 ①主要发达国家：“低—低—低”模式。 ②大多数发展中国家：“高—低—高”模式。 ③全世界：由传统模式向现代模式过渡。 ④我国的人口增长从“高—低—高”模式转变为 20 世纪末 以来的“低—低—低”模式。
4．人口容量的特点 (1)临界性：人口与其赖以生存的物质资源是否协调，取决 于该地人口数量与人口合理容量是否相当。 (2)相对性：不同地区、不同自然条件、不同历史时期有不 同的科技水平和消费水平，其人口容量也不相同。 (3)警戒性：一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口 容量。
思考探究 3 人口合理容量是否会发生改变？
(4)影响人口自然增长的因素。 生物学规律 育龄妇女占总人口的比重 经济发达程度、文化教育水平、 从经济基础到上 医疗卫生条件、妇女就业状况、 层建筑领域的多 婚姻生育观、宗教信仰、风俗 种因素 习惯、战争等 根本因素 生产力的发展水平
思考探究 1 “人口自然增长”是否就是指人口自然数量的增加？
(1)“人口爆炸”：20 世纪出现的世界人口急剧增长情况。 (2)人口指数增长：开始时数量比较少，但很快就会急剧膨 胀。
2．环境的限制性 (1)原因 ①由于世界人口急剧增长， 社会经济发展对资源的需求与日 俱增。 ②随着人们生活水平的提高， 各种资源的人均消耗量显著地 增加。 ③自然资源总量是有限的。 (2)主要表现 ①土地资源：人均拥有量下降，农业土地资源面积缩小。 ②矿产资源：迅速减少，有的甚至趋于枯竭。 ③淡水资源：淡水资源短缺问题日益严重。 ④森林资源：大面积毁坏。
(2)根据人口增长特征判断。 ①定性描述： 原始型是“高－高－低”型； 传统型是“高－ 低－高”型；现代型是“低－低－低”型。 ②定量描述： 根据出生率、 死亡率和自然增长率的高低判断。 出生率 死亡率 自然增长率 原始型 3%左右 3%左右 1%以下 传统型 3%左右 1%以上 2%左右 现代型 1%左右 1%左右 1%以下，接近于 0，甚至是负值
2．人口问题 (1)发达国家和发展中国家的人口问题及对策 由于所处的人口增长阶段不同，因而人口增长状况、面临的 人口问题、采取的对策及今后人口变化趋势不同，图解如下：
(2)我国的人口问题及对策 我国人口问题比较特殊， 既有发展中国家普遍存在的人口增 长速度过快的问题，也有发达国家的人口老龄化问题。这是因为 虽然我国的自然增长率较低，但是由于人口基数大，所以增长速 度较快。除此之外，我国在人口上还存在着其他不合理问题。具 体如下表所示：
|图表助记| 一、人口增长 读历史上的人口增长示意图，回答下列问题。
(1)历史上世界的人口增长：人口增长曲线呈“J”形，人口 增长速度有快有慢，这与人口自然增长率的高低有关。 (2)影响人口增长快慢的指标——人口自然增长率。 ①概念：指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。 ②根本因素：取决于生产力的发展水平。 (3)历史时期：A 新石器时代，铜器时代，铁器时代。
1．(2018· 合肥市调研)人口状况对一个地区的社会和经济发 展有重要影响。 下图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化 图。据此回答(1)～(2)题。
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高考地理一轮复习 2.1.1 人口增长模式 人口合理容量名师课件 湘教版
理容量的区别。
的人口差异；近几年考查频度较高，考查形
式多为选择题。
板块一 课前·基础全 面梳理
一、人口增长
主干回顾(填一填，印象更深刻)
1．世界人口增长 在历史上的人口增长图中，表现为一条“ J ”形曲线。 2．人口自然增长率 (1)概念：一定时期内人口出生率与 死亡率 相减的得数。 (2)影响因素： 生产力 的发展水平是影响人口增长的决定性因素。
卫生医疗条件改善、人类寿命增加以及生育观念转变，人口出生率逐渐下降，即少年儿童的比重逐渐下降。
故三个时期的排序为②③①，选 A。
4．②时期该区域面临的主要人口问题是( )
A．人地矛盾尖锐
B．人口增长过快
C．劳动力过剩
D．社会负担过重
解析 由图可知，②时期婴幼儿所占比重较大，说明人口出生率较高，人口增长速度较快。选 B。
(3)自然资源的有限性
3.人口容量、人口合理容量和环境承载力
盲点提问想一想，思维更活跃 1.自然增长率低的人口增长模式一定是“三低”模式吗？ 不一定。“高—高—低”模式和“三低”模式中自然增长率都较低，人口增长模式的判定要从出生率、 死亡率和自然增长率综合考虑。 2．某地(某国)人口数量最多时，自然增长率最高吗？ 不是。一个地区的自然增长率由正值变为 0 时，该地人口数量最多；自然增长率由负值变为 0 时，该 地人口数量最少。 3．自然增长率高，人口数量就增长的多吗？ 不一定。人口数量的增长除与自然增长率有关外，还与人口的基数有关。例如，我国目前自然增长率 较低，但由于人口基数大，每年净增人口多。 4．同一地区的人口容量是定值吗？ 不是。同一地区，在不同历史时期、不同科学技术条件下，其人口容量是不同的。
考点 环境承载力、环境人口容量与人口合理容量 1．环境承载力与环境人口容量
人口容量(人口增长,人口合理容量和环境承载力)课件高中地理湘教版(2019)必修二
水资源是估算我国西北地区资源环境承载力的主要依据。
咖喱
牛排
资源环境承载力总是相对于一定的消费水平而言的。
生活消费水平越高
我国南水北调工程其中西线调水来解决西北缺水,预计调水成功后，西北地区的环境人口容量可增加一个亿，这说明了一个什么问题？
案例1
因素2——科技发展水平
科技发展水平高可提高资源利用率
最主要的因素
影响环境承载力的因素
正相关
资 源
正相关
正相关
正相关
正相关
负相关
科 技
经 济
文化水平
开放程度
消费水平
环境承载力
资源
人口合理容量
03
01-地球上到底能够容纳多少人?
尽管当今世界的资源、环境问题相当严峻，但“地球村”的人口仍然在不断地增长那么，地球上到底能够容纳多少人?一个国家、一个地区的人口容量究竟有多大?
（1）分析占里侗寨人口长期保持在 700 左右的原因。（2）占里侗寨寨规规定一对夫妇最多只能生育两个孩子的依据是什么
（1）分析占里侗寨人口长期保持在 700 左右的原因。
（2）占里侗寨寨规规定一对夫妇最多只能生育两个孩子的依据是什么
当地的生产力水平低，经济落后。
面积小，资源不足，一对夫妇最多只能生育两个孩子，是为了减轻人口过多造成的生态环境问题，资源不足问题，其目的是实现可持续发展。
2、自然资源的数量会随着生产力水平的提高，科学技术的进步而增加。
3、不同地区不同条件下的自然资源的限制条件不一样。
土地资源—人类生产生活的主要空间场所，不可替代
矿产资源—是人类生产生活的物质基础
人口增长科技发展
水资源—人类必需，总量很大，但能直接利用的淡水却很少
高考地理一轮复习 5.1 人口的增长模式、人口合理容量课件 湘教版
第五单元
人口与环境
第二部分 人文地理
第五单元 人口与环境
第一讲 人口的增长模式、人口合理容量
【考纲解读】
1.了解人口数量变化
的影响因素及地区差异，掌握不同人
口增长模式的特点及地区分布，理解
我国人口增长模式的转变。 2.掌握
人口年龄构成图的判读，理解世界不
同国家和地区人口问题的成因、后果 及对策。 3.理解环境承载力、环境
(2)人口合理容量：在有效和持续地利 资源 、 ______ 环境 并 获 得最 大 经济 用 ______
效益的情况下，一定地区所能容纳的
人口数量。
(3)环境承载力：一定时期内，在维持
相对稳定的前提下，环境、资源所能 经济规模 人口规模 容纳的 ___________ 和 ___________ 的大小。
思维升华 1．不同时期人口增长一样快吗？ 答案：不一样，人类社会的农业革命 和工业革命，使人口数量增长明显加 快。
二、人口增长模式 1．“高—高—低”模式 人口 原始人口增 增长 长模式 模式
传统人口增长模式
奴隶 社会、封建社 _______ 资本主义 社 会和___________ 社会 原始 ______社会 会 时期 初期
资增大，____________ 水体污染 ，导致短缺 源 ____________ 大面积毁林导致 水土流失，土壤肥力 下降， 森林 ___________________ 耕地沙化 加快，__________ 大气污染 加剧， 资源 __________ 气候反常
思维升华 3．广东资源不丰富，但人口容量大的 原因是什么？ 答案：广东的矿产、耕地等资源条件 并不丰富，但它经济发达，对外开放 程度高，因此人口容量大。
考点串讲课堂互动
人口与环境
第二部分 人文地理
第五单元 人口与环境
第一讲 人口的增长模式、人口合理容量
【考纲解读】
1.了解人口数量变化
的影响因素及地区差异，掌握不同人
口增长模式的特点及地区分布，理解
我国人口增长模式的转变。 2.掌握
人口年龄构成图的判读，理解世界不
同国家和地区人口问题的成因、后果 及对策。 3.理解环境承载力、环境
(2)人口合理容量：在有效和持续地利 资源 、 ______ 环境 并 获 得最 大 经济 用 ______
效益的情况下，一定地区所能容纳的
人口数量。
(3)环境承载力：一定时期内，在维持
相对稳定的前提下，环境、资源所能 经济规模 人口规模 容纳的 ___________ 和 ___________ 的大小。
思维升华 1．不同时期人口增长一样快吗？ 答案：不一样，人类社会的农业革命 和工业革命，使人口数量增长明显加 快。
二、人口增长模式 1．“高—高—低”模式 人口 原始人口增 增长 长模式 模式
传统人口增长模式
奴隶 社会、封建社 _______ 资本主义 社 会和___________ 社会 原始 ______社会 会 时期 初期
资增大，____________ 水体污染 ，导致短缺 源 ____________ 大面积毁林导致 水土流失，土壤肥力 下降， 森林 ___________________ 耕地沙化 加快，__________ 大气污染 加剧， 资源 __________ 气候反常
思维升华 3．广东资源不丰富，但人口容量大的 原因是什么？ 答案：广东的矿产、耕地等资源条件 并不丰富，但它经济发达，对外开放 程度高，因此人口容量大。
考点串讲课堂互动
2019届高考地理一轮复习之人口增长模式与合理容量(共55张PPT)
(2)判断出生率 上图中左图0～9岁人口比重最高，故出生率较高，而右图中0～ 9岁人口比重比10～19、20～29、30～39岁等年龄阶段小，故人 口出生率较低。 (3)判断不同年龄阶段人口比例(看塔形)。 不同的塔形反映了不同的人口问题，下宽上窄的塔形反映出人 口增长快、少年儿童所占比重过高的问题(如左图)；上宽下窄 的塔形则反映出人口老龄化严重的问题(如右图)。
(3)抓点 即抓住曲线上的一些特殊点，如极值点、交点、起止点等，这 些特殊点通常是解题的突破口，充分领会其含义，做到“抓点 求突破”。 如上图，1970年世界人口自然增长率达最大值，因此据此可以 判断1950～1970年世界人口处于加速增长阶段，1970年后属于 增长减缓阶段。另外这些特殊点通常会与人口数据计算联系在 一起，考查计算能力，要注意读准纵、横坐标数值。
(2015·福建文综，7～8)我国不同生育率方案预测的2050年人口 结构图
图1
读图指导 1.人口金字塔图的判读方法
(1)判读性别比 关注某年龄段男女各自所占比重的对比状况，由此可判断 某时期男女性别比例状况，进而判断是否存在性别比例失 调的问题。上图中各年龄阶段男女所占比例基本沿0轴对称， 男女比例总体平衡。
[深 度 解 读]
常见人口统计图的判读(常考的 类图像之十四) 典图示例
人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观 图形，经常考查的如下列各图，主要用来反映人口构 成(年龄、性别、文化、职业等)、数量变化、迁移状 况等。每种图示的形式不同，其特点不尽相同，而且 表现内容在侧重点上也有很大差异。
命题角度三 人口金字塔图的判读 下图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图完
成(1)～(2)题。
(1)c方案与a方案的人口结构比较，差异最大的是( )
高考湘教地理一轮复习课件模块人口增长模式与人口合理容量
贫困和不平等
这些国家还存在普遍的贫困和不 平等现象，需要加大减贫力度， 促进经济发展和社会公平，为人
口合理容量创造有利条件。
生态环境压力
随着人口增长和经济发展，生态 环境压力日益加大。发展中国家 需要加强环境保护，推广可持续 发展模式，实现人口、经济和环
境的协调发展。
全球化背景下，各国合作共同应对人口问题重要性
03
高度的城市化水平
日本和新加坡等国家的城市化水平非常高，城市基础设施完善，人口集
聚效应明显，有利于提高人口素质和劳动生产率。
印度、非洲等发展中国家挑战与应对策略
人口快速增长
印度和非洲等发展中国家面临人 口快速增长的挑战，需要采取有 效措施控制人口增长，包括推广 计划生育、提高妇女地位、加强
教育等。
社会文化因素
不同地区的社会文化传统、价 值观念、生活方式等也会对人
口合理容量产生影响。
04
我国人口增长模式与合理容量现状及挑战
我国人口增长模式转变过程
传统型人口增长模式
高出生率、高死亡率、低自然增长率。
过渡型人口增长模式
出生率和死亡率开始下降，自然增长率逐 渐提高。
现代型人口增长模式
低出生率、低死亡率、低自然增长率。
“高低高”模式（过度型）
发生在产业革命以后，以欧洲为代表。这种类型的人口转 变，带有普及和提高科学文化水平的性质，带有强制性的 干预。
“低低低”模式（现代型）
即低出生率、低死亡率、低自然增长率，主要分布在发达 国家以及少数发展中国家（如中国、古巴等）。
人口增长模式转变
转变原因
生产力水平的提高，人们 逐渐认识到控制人口的重 要性，国家政策的调整等
05
高考地理一轮复习课件人口增长模式和人口合理容量
评估结果
展示该城市人口合理容量的评 估结果，分析各影响因素的作 用程度和敏感性。
评估过程
阐述评估该城市人口合理容量 的过程和方法，包括数据收集 、模型构建、指标计算等。
政策建议
提出基于评估结果的政策建议 ，包括优化人口布局、提高资 源利用效率、加强环境保护等
方面。
03
人口增长模式与可持续发展关系探讨
政策导向、文化传统、宗 教信仰等。
案例分析：某地区人口增长模式转变
案例选择
选取一个具有代表性或典型性的 地区，分析其人口增长模式的转
变过程。
转变原因
从社会经济、自然环境、政治文化 等方面分析该地区人口增长模式转 变的原因。
影响及启示
分析该地区人口增长模式转变对社 会、经济、环境等方面的影响，以 及从中得到的启示和经验教训。
高出生率、高死亡率、低 自然增长率，人口增长缓 慢。
传统型
高出生率、低死亡率、高 自然增长率，人口增长迅 速。
现代型
低出生率、低死亡率、低 自然增长率，人口增长趋 于稳定。
影响因素分析
社会经济因素
经济发展水平、医疗卫生 条件、教育水平、社会保 障制度等。
自然环境因素
气候、地形、水资源、土 壤等。
政治文化因素
对发达地区
应继续完善社会保障体系，推动人口 老龄化应对策略的研究和实施，加强 国际人口迁移的管理和服务。
对欠发达地区
应加强计划生育政策的宣传和执行力 度，提高医疗卫生水平以降低死亡率 ，发展教育事业以提高人口素质。
案例分析：东西部地区人口增长模式对比
东部地区人口增长模式特点
东部地区经济发达，人口增长模式已趋向于低出生率、低死亡率、低自然增长率。同时 ，东部地区还面临着人口老龄化、劳动力短缺等问题。
近年届高考地理一轮复习第二部分人文地理第六章人口的变化1人口的数量变化和人口的合理容量课时冲关新人
2019届高考地理一轮复习第二部分人文地理第六章人口的变化1 人口的数量变化和人口的合理容量课时冲关新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考地理一轮复习第二部分人文地理第六章人口的变化1 人口的数量变化和人口的合理容量课时冲关新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019届高考地理一轮复习第二部分人文地理第六章人口的变化1 人口的数量变化和人口的合理容量课时冲关新人教版的全部内容。
第二部分第六章第1讲人口的数量变化和人口的合理容量读广东省历次人口普查年龄结构统计图，完成第1～2题.1．从图中可以看出,广东（)A．人口老龄化问题严重B．少年儿童比例下降最大C．劳动力严重不足D．人口年龄结构不断优化2．该省15～64岁人口所占比例呈上升趋势，最主要的原因是( )A．产业结构优化升级B．较高的人口出生率C．生态环境改善D．外来务工人员大量涌入解析：1.B 2.D ［第1题,根据图中的数据可以看出，广东少年儿童比例大幅下降。
第2题，该省少年儿童比例逐年下降,而劳动人口比例逐年上升，说明有大量外来人口迁入。
]如图是某城市人口迁移率与自然增长率曲线图.读图，完成3~4题。
3．该城市人口数量开始增加的时间是( )A．①B．②C．③D．④4．图中反映的是该城市最近四十年的人口增长情况，此类城市较普遍存在的地区是( ）A．东亚B．南美C．西欧D．北非解析：3.B 4。
C [第3题，读图可知，大约在②所示时间段人口迁移率与自然增长率之和为0,此段时间以后总增长率大于0，人口开始增加.第4题，图示城市自然增长率较低，且有一段时间为负增长，而有大量的人口迁入说明经济发达，因而最可能位于欧洲。
高中地理高考一轮复习-第6章 第1讲 人口的数量变化和人口的合理容量
第六章 人口的变化
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第六章 人口的变化
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(1)以下时间段中，该市人口出生率最高的为
(D)A．2001～200来自年B．1991～1995年
C．1981～1985年
D．1971～1975年
(2)造成该市20～24岁年龄组人数明显偏多的原因可能是，该组人口
低(＜1.0%)
第六章 人口的变化
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2．不同国家的人口问题及对策
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3．我国的人口问题及对策 人口问题
解决措施
人口性别结构不合理(男性比重 调整计划生育政策，转变人口生育观
偏高)
念
人口素质较低
大力发展科技教育，提高人口素质
必考部分 第六章 人口的变化
第1讲 人口的数量变化和人口的合理容量
研析高考·明规律 研清教材·固基础 研析考点·破疑难 研透技法·提素养
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研析高考·明规律
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课程标准
考情统计
命题分析
运用资料，描
1．以人口统计图、文字材料为背
述人口 分布及 2021·北京，18题
景，考查人口增长状况及人口增
其影响 因素 ， 2020·课标Ⅲ，4～6题 长模式。
并结合 实例 ， 2019·北京，40题
2．以人口统计图或人口普查资料
解释区 域资源 2018·课标Ⅰ，4～5题 为背景，考查人口问题及对策。
环境承 载力 、 2018·江苏，13～14题 3．以示意图、地理统计图表、文
高考地理湘教课件第六章第1讲人口增长模式与人口合理容量
-5-
知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
3.人口增长模式
-6-
知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
类型
特点 出生率 死亡率
“高—高—低” 原始型(A)
高
高
模式
传统型(B) 高
高
“高—低—高”模式(过渡型)(C) 高
低
“低—低—低”模式(现代型)(D) 低
低
自然增长率 极低 较低 高 低
-22-
知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形 -23-
知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
(1)读塔形,定类型:年轻型和成年型人口金字塔图对应“高低高” 型的人口增长模式,其中年轻型人口处于加速增长阶段,成年型处 于增长减缓阶段,老年型人口金字塔图对应“低低低”型的人口增长 模式。如下图所示。
性比重偏高)
观念
人口素质较低
大力发展科技教育,提高人口素质
人口流动日趋活跃
积极发展交通,积极发展经济,缩小地区 发展差距,增加就地就业机会
空巢老人、留守儿童、独 发展社会保障事业,增加就地就业岗位
生子女家庭增多
和机会等
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知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
人口数量的多或少,增长速度的快或慢,并不一定会出现人口问 题。事实上,只有人口发展与经济发展、资源、环境不相协调时才 会出现人口问题。人口问题的范畴很广,除人口数量、人口增长速 度的不协调外,人口年龄结构失调、人口性别结构失调等都属于比 较严重的人口问题。
-7-
知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
特别提醒(1)人口增长模式的转变首先从死亡率下降开始,然后出 生率迅速下降,最终导致自然增长率的下降,从而完成从原始型向 现代型的转变。
知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
3.人口增长模式
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知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
类型
特点 出生率 死亡率
“高—高—低” 原始型(A)
高
高
模式
传统型(B) 高
高
“高—低—高”模式(过渡型)(C) 高
低
“低—低—低”模式(现代型)(D) 低
低
自然增长率 极低 较低 高 低
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知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形 -23-
知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
(1)读塔形,定类型:年轻型和成年型人口金字塔图对应“高低高” 型的人口增长模式,其中年轻型人口处于加速增长阶段,成年型处 于增长减缓阶段,老年型人口金字塔图对应“低低低”型的人口增长 模式。如下图所示。
性比重偏高)
观念
人口素质较低
大力发展科技教育,提高人口素质
人口流动日趋活跃
积极发展交通,积极发展经济,缩小地区 发展差距,增加就地就业机会
空巢老人、留守儿童、独 发展社会保障事业,增加就地就业岗位
生子女家庭增多
和机会等
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知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
人口数量的多或少,增长速度的快或慢,并不一定会出现人口问 题。事实上,只有人口发展与经济发展、资源、环境不相协调时才 会出现人口问题。人口问题的范畴很广,除人口数量、人口增长速 度的不协调外,人口年龄结构失调、人口性别结构失调等都属于比 较严重的人口问题。
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知识梳理 基础反馈 能力突破 真题通关 常考图形
特别提醒(1)人口增长模式的转变首先从死亡率下降开始,然后出 生率迅速下降,最终导致自然增长率的下降,从而完成从原始型向 现代型的转变。
湘教版高三地理一轮复习人口增长模式、人口合理容量课件
(1)该国人口数量减少的时间大约是
A．1963～1972年
B．1975～1986年
C．1985～1990年
D．2000～2010年
()
(2)目前，该国面临的主要人口问题是
()
A．人口就业压力大
B．城市人口比重大
C．国内人口迁移量大
D．人口老龄化严重
解析 第(1)题，从图中可以看出，1985～1990年人口死亡率
(2014·江苏地理，17～18)1980年我国开始执行一对夫妇只 能生育一胎的计划生育政策，2013年启动实施一方是独生子女 的夫妇可生育两个孩子的政策。图1是1978年以来我国人口自 然增长率变化图，图2是我国未来基于不同生育政策的出生人 口规模预测图。读图，回答3～4题。
3．1980年我国执行计划生育政策后
考点二 人口增长模式
[知识整合] 1．人口增长模式
人口增长模式的特点是由社会生产力发展水平所决定的， 是生产力的发展推动了不同历史时期人口增长模式的转 变；同时，也正是由于人口增长模式的变化，导致人口增 长状况和人口问题存在时间和空间上的差异。
图 示
模式
高—高—低
高—低—高
低—低—低
增长 状况
快，表现为前期加 慢，呈现出新的平
医疗技术发 达，社会福 利制度完善
代表性国家 或地区
发展中国 家，如肯尼 亚、尼日利 亚
发达国家和 发展中国家 的发达地区
西欧、北欧 的许多发达 国家，如德 国、匈牙利
(3)通过对不同年龄段所占比重或数量的计算，可分析人口问 题(人口增长过快、老龄化、人口性别比失调)、人口问题出现 的原因(人口增长过快、老龄化——国家或地区的经济状况、 人口政策等，人口性别比失调——生育观念、人口政策、工业 发展需要、战争等)和解决人口问题的措施。下图举例说明。