长江路小学创建市级青年文明号集体自查报告

长江路小学创建市级青年文明号集体自查报告 It was last revised on January 2, 2021长江路小学创建市级青年文明号集体自查报告长江路小学创建市级青年文明号集体自查报告我校“行知号”是一支平均年龄仅有27岁的集合了校所有35岁以下青年教师的集体，也是我校最年轻，最充满朝气与活力、最充满干劲的集体。

集体41名成员有党员9名，团员25名，95%达到大专以上，其中有16名教师本科在读，还有8名教师已拿到了本科学历。

我校教工团支部年年被评为区优秀教工团支部，集体中被表彰的省市级先进个人，先进事迹更是层出不穷。

一年以来我们以创建“青年文明号”为抓手，按照“一流管理、一流人才、一流业绩、一流服务”的要求，充分发挥党团组织的重要作用和青年教师的积极性，大胆开拓，积极进取，在平凡的岗位上默默地耕耘，无私的奉献，并且成效显着。

现对照市级青年文明号的创建标准，对我们在创建过程中所做的工作进行自查：一、综合指标1、争创单位有领导创建机构、定期会议指导工作。

一名党政负责人担任主管工作。

经费有保证。

校长室、党支部亲自指导，成立创建工作领导小组。

我校“行知号”成立后，立刻以校长室、党支部为龙头，以团支部为依托，以青年教师为主体成立创建工作领导小组、创建工作组织小组、创建工作宣传小组，由宋校长、胡书记亲自指导，冯校长亲自担任“青年文明号”的号长。

同时宋校长还组织召开全体青年教师创建工作动员大会，会上我们确立了创建工作的目标与指导思想。

我们要努力的不仅仅是“青年文明号”的这块牌子、这项荣誉，更重要的是利用这一契机让我校青年教师的整体素质再上一个台阶，树立良好的师德形象，为学生服务、为家长服务、为社会服务。

二、基础工作1、收集保存有关文件资料（包括一整套反映创建过程的资料档案）创建工作的开展有计划有推进。

"行知号"领导小组详细制定了年度活动计划、措施，同时结合绩效考核制，将计划分解落实到个人，做到内容清楚，责任明确，计划落实。

加强监督检查，年底、季末有总结。

为创一流管理夯实了坚实的基础。

在整个创建工作中，宋校长、胡书记经常关心、支持并指导我们的创建工作。

宋校长定期组织领导小组成员召开会议，研讨下一阶段工作，还不定期的与青年人谈心，了解工作情况。

胡书记说，创建青年文明号不仅仅是团的工作，是青年人的工作，更是学校的一件大事，我们一定要扎扎实实的把创建工作抓好。

集体成员定期召开创建工作会议，进行分析研究，为进一步完善创建工作提出合理化的意见和建议。

2、明确的创建主题、醒目的创建标志，有切实可行的创建标准和制度保证，按创建方案卓有成效的开展工作。

3、创建主要负责人素质好，能力强，自觉带领青年开展创建活动。

4、学校青年文明号的成员全部为35周岁以下。

三、岗位文明1、恪守职业道德，遵守职业规范，无被投诉、举报现象。

要创一流的青年教师队伍的建设，首先要重视青年人的思想政治工作，我校青年教师除了准时参加学校组织的每周三下午的政治学习以外，还以集中学习、分散自学、小组讨论等多种形式开展系统的理论学习。

诸如：“三个代表”的重要思想、《党中央关于教育问题的决定》、十六大会议精神等等，以理论教育为抓手，狠抓青年人的“三观”教育。

尤其是在学习了十六大会议精神后，青年教师纷纷向党支部上交来了学习体会和学习心得。

最近党支部又组织青年教师观看了李元龙先进事迹的录象，青年教师看了更是深受教育，并决心向李元龙同志学习，争做优秀教育工作者。

在当今经济大潮冲击的时代，教师的师德显得尤为重要。

稳定教师队伍、加强师德修养，特别是青年教师队伍建设的重中之重。

学校组织所有青年人学习了《南京市中小学教师职业道德要求》，要求所有成员严格遵守，树立为人师表、教书育人的教师风尚。

同时学校还请来了特级教师袁浩校长为我们做了题为“心心相印”的师德讲座，对袁校长的“一切为了儿童的和谐发展”的精彩表述深感佩服。

讲座结束后，大家意犹未尽，互相交流自己的心得体会，都觉得这次讲座对自己的帮助很大，让我们切实的感受到了良好的师德素养对工作的重要性。

大家纷纷表示，在今后的工作，要把师德素养的提高和修炼摆在首要位置，不断的提高自己的整体素质，为学校的提升尽心尽力。

会议、沙龙，对青年教师加强师德教育。

我们还邀请了2002年暑假援藏支教的优秀青年志愿者、游府西街小学团支部书记宋非老师来校作援藏工作报告。

宋非老师放弃休假时间，奔赴环境恶劣的西藏，为那里带去了先进的教育理念和崭新的教育模式，受到了当地师生的高度评价。

在报告会上，宋非老师还满腔激情地讲述了她在西藏墨竹工卡县支教的点点滴滴，他们一群人不畏艰险，克服了许多常人无法想法的困难，以自己的爱心筑就了汉藏两族人民的友谊之桥。

使青年教师也都从中深受教育。

学校为青年教师购买了《心目中理想的教师》一书。

读后，小组为单位，进行了交流。

开展了题为“我是理想的教师吗”的教育沙龙；举行了题为“教育之明天”的征文比赛。

这些活动，在校内影响广泛而深远，不但创建组的青年教师参与，就连一些中老年教师也主动参与进来，形成了处处讲师德、事事讲奉献的良好教育风尚。

而且我校老教师讲师德、讲奉献上一直是青年教师好学习的榜样。

2、公开创建集体成员的基本资料，主动接受社会监督，公开办事制度，程序和标准，醒目位置设有信箱，实行挂牌上岗。

主动接受社会监督，认真落实承诺制度。

我校从开展“青年文明号”活动以来，将创建公示，服务理念、服务要求、服务承诺公布在校行知号的网页及校门口上，同时在校门口和网上都分别设有意见簿、意见箱，公布服务监督电话，从社会聘请了3名社会监督员，向学生发放“青年文明号”服务卡，通过召开行风座谈会，及时听取监督员和家长的意见。

同时，还认真落实责任制，制定了“高压线”，对违反制度受家长有理由投诉的，及时给予处罚，有力地维护服务承诺的严肃性。

但面对家长的意见甚至是刁难，我们仍然以坦诚的微笑和热情的解答去冰释他们心中的不满，尽量争取家长的宽释和理解。

在结合日常监督的同时，我们还主动征求学生和家长的意见，每学期结束发放家长满意度征询表，主动接受学生、家长和社会监督。

3、规范文明用语，环境优美，仪表整洁，秩序良好：规范工作文明用语与文明礼仪，塑造良好的教师新形象。

制定了《青年教师管理办法》，并向全体青年教师积极推行使用“文明用语”，消除“工作忌语”，挂牌上岗，接受监督，使每位青年教师始终明确自身职责，服务的承诺。

4、学校青年文明号工作领导小组按照创建要求，推行了服务卡制度，每一位成员持卡上岗，极大的方便了学生和社区居民。

5、考核时现场发放意见征求表，服务对象满意度90%以上，根据学校每学期末向全体家长发放的所有任课教师的意见反馈表的统计来看，全体青年文明号的成员服务对象的满意率都达到了95%以上。

四、岗位才能1、有培养青年人才的规划和措施，高度重视人才培养和使用工作岗位是锻炼青年人促进青年人成长的好舞台。

我校首先抓好青年人的基本功训练，为了配合现代教育技术的需要在传统的“三字一话”，的基础上进行了适当的改革和创新。

继续坚持利用“国旗下讲话”来锻炼青年教师的口才，并由多位语文教师进行综合评分。

而将传统的“三字”改成，“打字速度、课件制作、网页制作、”学习、训练与评比。

青年人的成长与长时间的基本功训练是分不开的，通过这些有意识的锻炼，我校青年教师的整体素质有了很大程度的提高。

蔡琳老师在市美术基本功比赛中获一等奖、尹润萍老师在市基本功比赛中获一等奖、冯凌老师获省基本功大赛一等奖、秦钰老师在即兴普通话演讲比赛中一等奖、王欢老师在区板书比赛中获三等奖等等。

积极鼓励，创造机会让青年教师参加省、市、区组织的各项赛课评比活动。

我校青年人也能抓住了这一机遇，互相学习、互相竞争，争优创先，在赛课的准备中虚心请教、共同钻研、不怕吃苦、勇于创新，常常备课与制作课件直到深夜。

功夫不负有心人，青年教师在辛勤劳动之后，也捧回了累累硕果。

（黄蓉老师获市数学骨干教师赛课二等奖、蔡琳老师获市美术骨干教师赛课市一等奖、吴卓老师获区数学骨干教师赛课二等奖，沈珠振、刘瑾老师在玄武区开展网络环境下新课程教学研讨会上开的《闰年、平年》《动物的表情》受到了一致的赞誉。

学校每学期还开展各学科研究课。

一方面为青年人搭建展示的的舞台，一方面通过交流研讨促进青年人更快、更好的成长。

2、开展青年岗位能手活动，经常组织培训，不定期组织业务培训考核在岗位技能训练常抓不懈的基础上，我们还意识到只有通过不断的学习、不断的充实才能保持这支队伍的先进性，提高这支队伍的战斗力。

学校为我们提供了得天独厚的软、硬件环境。

现代化的教育设施；先进的网络资源，便于青年人非常方便的学习现代化的信息技术。

每到寒、暑假都会开展电脑培训，许多同志克服了路途遥远、严寒酷暑，以高度的热情、严谨的态度取得了良好的学习效果，掌握了一系列的电脑知识，如：通过学习有９０％的青年人已能独立的制作教学课件，从而辅助课堂教学。

在青年人的带动下有些老教师也跟着来学习新的教育技术，青年教师也能耐心的一边一边的辅导。

宋校长和胡书记为了鼓舞青年人的工作学习热情，提出将自己工资的一部分拿出来设立“校长基金”专门用来奖教奖学，青年教师更是为此深受促动和鼓舞，决心用自己的行动踏踏实实干出一番成绩。

教育培训方面的经费，学校毫不吝啬，常常把许多优秀工作经验丰富的教师请到学校来，给我们做报告、做讲座，例如：寒假期间，学校将北小、附小两位优秀的班主任请到学校来向年轻教师介绍工作经验，她们宝贵的经验使青年人收益匪浅。

学校还常常把我们送出去，参加省、市、区组织的各类学习培训班，拓宽了我们的视野，3、鼓励青年积极参加文化、业务培养、竞赛，提高业务文化素养我校一贯有着“师徒结对”“传、帮、带”的好传统，鼓励青年教师向经验丰富的老教师学习，使得年青人在工作中能更快的成长，成为教育教学岗位上的新星和能手。

并用老教师的敬业精神和踏实的工作态度影响和教育年青人，提高年青人爱岗敬业的奉献精神。

例如：特级教师刘军与市优秀青年教师宋建玲就是很好的典型事例。

宋建玲作为徒弟虚心向师傅请教几年来在政治上、业务上都有了丰收，不仅加入了中国共产党，还被评为“区优秀教育工作者”、“南京市优秀青年教师”，《蚂蚁和蝈蝈》的课件获区多媒体课件设计一等奖，“《蚂蚁和蝈蝈》一课多媒体教学设计”，发表在、《南京电教》上，《实验研究》（省级杂志）上还刊登了这课的教学设计等等，这些成绩的取得离不开她无私奉献的师傅，也离不开她自己的刻苦努力。

新学期，由于年级组的调换，我们由学校行政、党支部联合开展了“拜师学艺”活动，进一步明确师徒关系及师徒责任，希望通过此活动进一步加强传、帮、带。

在宋校长确立了新的师徒之后，老教师都纷纷表示：愿意毫无保留的提供帮助；年轻教师也感谢老教师多年来的关心和帮助，表示今后要虚心向老教师学习。