人教版(新起点)五年级英语上册Unit 3《Animals》(Lesson 1)课件
英语人教新起点版五年级上册-Unit 3 Animals Lesson 3 说课稿
英语人教新起点版五年级上册-Unit 3 Animals Lesson 3 说课稿一、教学目标1.掌握单词：giraffe, lion, monkey。
2.学习、表述动物的特征和外貌。
3.学习与他人交流的能力。
二、教学重点1.动物词汇的学习。
2.动物特征和外貌的表述。
三、教学难点1.如何让学生用英语表述动物的特征和外貌。
2.如何让学生在遇到问题时参照生动的图片理解并抓住关键信息。
四、教学过程1. Warming up首先，教师可以在黑板上画出动物并引导学生描述它们的特征和外貌。
这一环节帮助学生启发语言思维，在练习口语的同时理解动物的特点。
2. Lead-in接下来，教师可以播放录音，让学生跟读单词，学习新单词giraffe、lion、monkey。
3. Presentation在这个环节，教师可以利用生动的图片呈现动物，让学生对这些动物有一个全面深入的了解，并让他们通过图片来学习如何表达动物的特征和外貌。
例子：My favourite animal is the giraffe. It’s very tall and has a long neck. It’s yellow and brown.4. Practice教师设计简单的问答或者匹配游戏，让学生在实践中巩固所学内容。
同时，鼓励学生与同桌之间进行交流，让他们在跟同伴交流中提高表达和接听的能力。
例子：Match the words to the pictures. giraffe (1) lion (2) monkey (3) [示意图]5. Production最后，教师可以让学生进行小组活动，让他们互相锻炼交流和表达能力，同时加深对所学内容的理解。
例子：In groups, students choose an animal and describe it to their classmates without saying the name of the animal. Their classmates try to guess the animal. For example, ‘My animal is yellow and dark brown. It has a long nose and big ears. It likes eat ing bananas.’五、课堂小结本节课主要是让学生学习了新单词giraffe、lion、monkey以及如何表述动物的特征和外貌。
【教案】5年级上册英语人教版新起点Unit 3 Lesson 3 02
人教版新起点小学英语五年级上册《Unit 3 Animals Lesson 3》教材分析：1、本课选自人教版新起点小学英语五年级上册三单元第三课时。
本课A板块Let’s read呈现了一篇描述动物的科普类说明文。
文中描述了四种动物的栖息地、食物和外貌特征。
在阅读语篇的过程中，引导学生提取关键信息，并对信息进行分析、比较，从而培养学生分析对比的思维能力。
并在理解语篇的基础上，归纳语篇关键信息，填写动物信息卡。
2、B板块Let’s talk，是A板块到C板块的过渡。
学生根据从文段中提取到的关键信息，和文本中提供的句子结构，对动物习性的进行口头描述，为C板块的书面输出做准备。
学情分析：1、已有储备：认知：了解动物的一些特征，如外形、栖息地、食物等；知识：能认读、书写动物词汇，并且知道词义。
能熟练运用描述外貌词句: big, small, long, short, strong, It is ... It has ... 以及常用的颜色类和动作类词汇。
能用简单的句子来描述动物的基本特征It’s (black, white ...) It can (swim...) It has ...2、未知能力：用英语描述动物的食物、栖息地教学目标：1、语言能力目标：（1）学生能够读懂描述动物外貌、食物、栖息地的科普说明文；Be able to understand this scientific article about the four animals’ appearances, food and habitats.（2）能运用It lives...介绍动物的栖息地；运用It eats...介绍动物的食物Be able to describe animals’ habitats and food using “It lives...” “It eats...”2、学习能力目标：（1）通过合作阅读，培养学生的合作意识和合作学习能力Be able to improve the cooperation ability and raise the cooperation awareness by reading in pairs3、思维品质目标：（1）通过阅读文本，提取并梳理动物外貌、栖息地、食物等信息，培养学生分析归纳的思维能力；Be able to improve the thinking abilities of analysis and summary by extracting the animal information from the passage4、文化品格目标：（1）通过阅读语篇，让学生对动物有更深的认识，渗透人与自然的主题Be able to have the awareness of human and animals教学重难点：1.读懂语篇；To understand the passage2.通过阅读文本，提取并梳理动物相关信息，培养学生分析归纳的思维能力；To improve their thinking abilities of analysis and summary信息化使用：1.使用PPT文档，在阅读中提取对重难点进行标注、归纳等功能，引导学生提取关键信息并进行归纳总结，配合板书的呈现，复现本课核心词汇和功能句。
五年级上册(人教新起点版2012)Unit 3 Animals lesson 3 课件
C——Let's write my house
dog food
clever
dog Appearance
Feeling
strong
run fast play
big eyes a long tail
Showing time
书写规范， 层次清晰！
1 Quickly 2 Quickly & Correctly
_D_o_e_s_a_p_e_n_g_u_in__liv_e__o_n_t_he__ic_e_____? Yes,___It___ _d_o_e_s__. 3. Elephants live __o_n__ the __g_r_a_ss_la_n_d__ (草原上）or __I_n____ the __f_o_re_s_t__. ( 森林里） （根据汉语补充句子）
A——Let’s talk
1.Where do they live?
in the forest
animals
in the bamboo forest
bamboo
2.What do they eat?
on the grassland/ in the forest
leaves and grass
on the ice
Practise
4. It is interesting,__is_n_’t__ ____it___? (改为反义疑问句）
5. Amanda and Sally like cute animals. (改为否定句） Amanda __a_n_d_ Sally ___d_o_n_'t_ ____li_ke___cute animals.
1
Share your paper about your favourite animal with your group members .
Unit3AnimalsLesson1(教案)人教新起点版英语五年级上册
教案Unit3 Animals Lesson1 人教新起点版英语五年级上册教学内容：本课教学内容为人教新起点版英语五年级上册的Unit3 Animals中的Lesson1。
课程主要围绕动物话题展开，通过学习，学生能够掌握并运用与动物相关的英语词汇和句型，例如询问和描述动物的特征和生活习性。
课程内容丰富多样，包括听力、口语、阅读和写作等环节，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课中的生词和重点句子，如"elephant"、"penguin"、"Can it swim?"等。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，学生能够运用所学知识进行简单的英语对话，描述动物的特征和生活习性。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆，如"elephant"、"penguin"等。
2. 句型的正确运用，如"Can it swim?"、"It can fly."等。
3. 描述动物特征和生活习性的口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本课的单词、句型和相关图片。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师呈现本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行英语对话。
4. 小组竞赛：通过小组竞赛，巩固本课所学知识，提高学生的参与度和积极性。
板书设计：1. 课程Unit3 Animals Lesson12. 重点单词：elephant、penguin等。
3. 重点句型：Can it swim?、It can fly.等。
英语人教新起点版五年级上册-Unit3AnimalsLesson3教案
英语人教新起点版五年级上册Unit 3 Animals Lesson 3 教案教学内容：本课为英语人教新起点版五年级上册第三单元的第三课，主题为“Animals”，教学内容主要围绕动物的特点和习性展开。
学生将学习到关于不同动物的英文单词和描述性句子，同时通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高英语综合运用能力。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课所学的动物单词和描述性句子。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流和写作活动。
3. 学生能够了解并尊重不同动物的习性和特点，培养对动物的爱护和保护意识。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 描述性句子的构成和运用。
3. 对动物习性和特点的理解和表达。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于播放课件和听力材料。
2. 动物图片或模型，用于直观展示和辅助教学。
3. 教学卡片，用于巩固单词和句型。
教学过程：1. 导入：通过展示动物图片或播放动物视频，引起学生对本课主题的兴趣，并引导学生回顾已学的动物单词。
2. 新课内容呈现：利用课件或教学卡片，逐个呈现本课所学的动物单词和描述性句子，引导学生跟读并模仿。
3. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并回答问题，以检测学生对新学知识的理解和掌握。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行简单的英语口语交流，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读和写作练习：提供与本课内容相关的阅读材料，让学生阅读并完成相应的练习题，同时引导学生进行简单的英语写作活动。
板书设计：1. 在黑板上呈现本课的主题“Animals”。
2. 逐个呈现动物单词和描述性句子，并标注重点词汇和句型。
3. 通过图表或思维导图等方式，展示动物的特点和习性。
作业设计：1. 听力作业：听录音并完成相应的练习题。
2. 口语作业：与同学进行英语口语交流，分享自己喜欢的动物和理由。
3. 阅读作业：阅读与本课内容相关的英语文章，并回答问题。
小学英语新起点五年级上册Unit 3 AnimalsLesson 3-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )What animals can fly?_____A.什么动物能飞？B.动物会飞吗？C.什么动物能跳？【答案】A【分析】本题考查英译汉。
【解答】what animals什么动物，can能，fly飞。
选A.2.【答题】根据首字母填写单词。
1. T______ is a duck and that is a cat.2. There are many animals in the z ______.3. I l ______ pandas because(因为) they are cute(可爱).4. A m______ likes bananas and its tail is long.5. A b______ likes honey(蜂蜜).【答案】This,zoo,like,monkey,bear【分析】本题考查单词拼写。
【解答】1. 根据后面的that可知应填This.2. 根据句中的“动物”可知是“动物园”zoo.3. 根据后面的“可爱”可知是“喜欢”like.4. 根据后面的“尾巴长”并结合m开头的单词可判断为“猴子”monkey.5. 根据后面提到“喜欢吃蜂蜜”可知是“熊”bear.3.【答题】根据汉语提示及首字母补全单词。
1.猫c______2.熊b______3.老虎t______【答案】at ear iger【分析】本题考查单词拼写。
【解答】猫是cat；熊是bear；老虎是tiger.4.【答题】将对应答语填入空中。
A.I am from America.B.You are right.C.It is 8:00 a.m.D.Yes, it has a long tail.E.Oh, it is so big.F.All the animals.What is the time? ______How many animals do you know? ______Look at the elephant. ______Where are you from? ______Does the monkey have a tail? ______The lion is big. The mouse is small. ______【答案】C F E A D B【分析】本题考查对话搭配。
人教版(新起点)五年级英语上册Unit 3《Animals》(Lesson 3)课件
>>Presentation
3.Read again.Then finish the cards below.
Panda
in a bamboo forest bamboo black, white
Penguin
on the ice small fish black, white
>>Practice
3.Read again.Then finish the cards below.
Tiger
in the forest animals black, orange, white
ห้องสมุดไป่ตู้
Elephant
on the grassland or in the forest
leaves and grass
big, strong, long teeth, big nose
>>Practice
>>Practice
>>Practice
Let’s learn more.
as busy as a bee 忙的团团转 as free as a bird 无拘无束 rain cats and dogs 倾盆大雨 love me love my dog 爱屋及乌 black sheep 害群之马
>>Presentation
A.Let’s read.
1.Look at the pictures below.What animals do you see? What do you know about them?
2.Now read on to see if you are right.
>>Presentation
五年级上册英语教案-Unit3AnimalsLesson3｜人教(新起点)
五年级上册英语教案Unit 3 Animals Lesson 3｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级上册英语教科书中的Unit 3 Animals，Lesson 3。
教学内容主要围绕动物的特点和习性，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够描述和讨论不同的动物。
课程内容将包括动物词汇的学习，一般现在时态的运用，以及如何表达动物的生活习性。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的动物词汇，并能运用一般现在时态描述动物的特征和习性。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生对动物和自然的热爱，增强他们的环境保护意识。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 正确使用一般现在时态描述动物的特征和习性。
3. 口语表达中流利性和准确性的平衡。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。
2. 动物卡片：用于词汇学习和游戏活动。
3. 小组活动道具：用于角色扮演和情景模拟。
教学过程1. 导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示动物图片，教授新词汇和句型，学生跟读并模仿。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟动物园的场景，用英语介绍各自扮演的动物。
4. 巩固：听录音，完成相应的练习题，加深对词汇和句型的理解。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要词汇、句型和语法点，以便学生在课堂上能够快速理解和记忆。
作业设计1. 听力作业：听本课的录音，完成听力练习。
2. 口语作业：回家后，向家人介绍本课学到的动物，并尝试用英语描述它们的特点。
3. 写作作业：写一篇小短文，介绍自己最喜欢的动物，并说明原因。
课后反思课后，教师应认真反思本课的教学效果，包括学生的参与度、学习氛围、教学方法的适用性等方面，以便在未来的教学中进行改进和优化。
本教案旨在为五年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的环境保护意识。
英语人教新起点版五年级上册-Unit 3 Animals Lesson 3 教案
英语人教新起点版五年级上册-Unit 3 Animals Lesson 3 教案一、教学目标1.能够听懂、会说材料中的动物名称及其特征；2.能够掌握表示感受的词汇，如happy、angry、sad等；3.能够在句子中正确运用形容词，表达动物的特征；4.能够辨认并读出单词，用简单语句进行对话。
二、教学重难点1.掌握动物名称及其特征；2.学会使用形容词描述动物特征；3.能够用简单语句进行对话。
三、教学准备1.课件PPT或黑板；2.MP3音频素材。
四、教学过程四.1 Warm-up1.老师与同学们进行简单的问候与交流，造好课堂氛围。
2.展示一些有关动物的图片，并让学生们手指比出该动物的特征。
四.2 Presentation1.呈现课件PPT或黑板，并介绍新的生词及表达方式。
2.老师与同学进行一些简单的教学互动。
四.3 Practice1.学生在老师的指导下进行角色扮演，模拟各种场景中动物的表达；2.学生进行团队合作，进行小组讨论，分享彼此对课文的理解；3.同学间进行角色扮演，互相检查彼此所使用的语言是否恰当。
四.4 Production1.学生们可以通过PPT或直接展示自己的作品，与同学分享擅长用英文描述动物的能力；2.进行集体讨论，让每个同学都对别人的作品进行评论；3.激励学生，让他们尝试用各种不同的方式来描述动物。
四.5 Wrap-up1.总结本节课所学内容，确认学生对课堂所学有哪些收获；2.给予一定的回馈与激励，为学生激发学习英文的热情。
五、作业1.复习本节课所学内容，巩固记忆；2.在校或家庭中寻找更多关于动物的信息和素材，进行口语练习。
六、教学评估1.老师观察每个同学在角色扮演和小组讨论中的表现；2.敏锐地捕捉学生在讨论中的问题与困惑，并进行及时纠错；3.帮助学生将英语语言运用到真正的对话和描述中。
七、教学反思通过本节课的教学，我认为对于教师来说，教学过程应该应该抓住学生在学校中的日常生活，将生活上的场景进行再现，并将所学的单词与知识点贴近实际应用中。
【人教版】（新起点）五年级上册：：Unit3《Animals》（第1课时）教案精校版
【人教版】（新起点）五年级上册：：Unit3《Animals》（第1课时）教案精校版人教新起点精品英语资料?精校版Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3 Animals【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast十个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
3. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、教学建议A. Listen and number.1. 热身导入(1) 播放Fun Time C项关于动物的歌曲，可以围绕歌曲中唱到的动物与学生进行交谈，问问学生：What animals did you hear in the song? Do you like them? Where can you see them?(2) 教师引导学生观察Get Ready情境图，引出本单元有关Animals的主题。
可以用以下问题进行引导：What are they talking about? What do they want to do at the weekend? Do you want to go with them?2. 呈现新的学习内容(1) 学生两人一组观察Get Ready情境图，说说都看到了什么动物。
然后，教师带领学生熟悉本课要学的动物词汇。
(2) 第一次播放A项录音，学生不进行标号活动，感知新的语言。
(3) 第二次播放录音，学生完成标号活动。
(4) 再次播放录音，核对答案。
3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习在学词过程中教师引导学生借助拼读规律读新单词。
①学习bee和sheep由see引导学生学习bee这个词汇，然后，借助bee这个词汇学习sheep。