六年级上册语文课件-2.5《七律 长征》 人教(部编版) (4份打包)精选PPT教学课件
军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象。
从 “ 腾 细 浪 ”“ 走 泥 丸 ” 可 以 看出来。“腾”突出了奔腾气 势。“走”突出了疾驰状貌。
新教课学讲目解
标
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这两句采用了 什么写作手法？
虚实结合。
实写了什么？虚写了什么？
这两句写水写桥，既实写了红军长 征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战 斗，又虚写了红军长征途中跋涉的无数道 急流险滩。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
（2）本诗巧用夸张 手法——颔联，体现 了诗人的奇特想象、 博大胸襟和英雄气魄， 体现了诗作的革命浪 漫主义风格。
新教课学讲目解
标
通过这一课的学习，同学 们得到什么启示？
今天的幸福生活来之不易，我们应该倍加珍惜。在学 习和生活中，我们难免会遇到各种各样的困难，但只要我 们怀有坚定的信念，不断以红军长征的精神来激励和鼓舞 自己，就一定能够战胜千难万苦。
上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破 下联：巧取金沙夺泸定，万水等闲
课教堂学小目结
标
长征是宣言书，长征是宣传队， 长征是播种机。长征不仅在军事战斗 史上创造了奇迹，而且也成为中华民 族自强不息、百折不挠的象征。
作教业学布目置
标
1、背诵并默写课文。 2、阅读或观看有关红军长征的 故事书和电影电视。
板书设计
新课讲解
写作背景
1934年，红军主力因为国民党的第 五次围剿，被迫从根据地撤出，进行长征。 1935年10月，毛泽东率领的红一方面军 到达了陕北。毛泽东回顾这一年来红军走 过的路程，诗兴大发，满怀豪情地写下这 首壮丽的诗篇。
新教课学讲目解
标
请听课文朗读
新教课学讲目解
标
指导朗读
要求：从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗 第一中部表分现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
课教堂学练目习
标
1．给下列红色字体的字注音。
逶迤（ wēi ）（ yí ） 磅礴（ bó ）
2．这首七言律诗中有两联诗句运用了对偶的手法，
使得句式整齐对称，读起来朗朗上口，富有音乐美。
这两联诗句是（ B ）
A.首联和颔联
B.颔联和颈联
C.首联和尾联
D.颈联和尾联
课教堂学练目习
标
3．对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的 艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。请你以对 联的形式结合《七律 长征》，写出如下对联的下联。
七律·长征
人教版 六年级上 第二单元 第五课
新课导入
播放歌曲《长征》
鸟窝
新课导入
同学们，听着这激昂的旋律，
鸟窝
我们仿佛听到了铮铮号角，似乎 看到了二万五千里长征的雄浑气 势。今天我们一起学习《七律 长 征》，感受红军的英雄气概。
新课讲解
简介：七律
七律：鸟七窝律是律诗的一种，每篇一般为八
句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联 和尾联。偶句末一字押平声韵，首句末字可押 可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄， 中间四句按常规要用对仗。
高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整
第一部个分长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百 折不挠的勇毅精神。
（2）哪几个词概括了红军所遇到的困难？
远征难
千山万水
新教课学讲目解
标
用哪几个词回答了
红军面对艰难困苦
时第的一表部现分？
不怕
只等闲
从最初的“不怕”“只等 闲”到最后的“更喜”“ 尽开颜”我们可以体会到 全诗的感情基调是什么？
天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘 的分裂主义，完成长征的任务，与红一方 面军胜利会师。这充分表达了毛泽东同志 对红二、红四方面军广大指战员的殷切希 望和无比信任。
新课讲解
归纳本文的中心：
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革 命史诗。它生动形象地概括了红军长征的 光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工 农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主 义和革命乐观主义精神，充分显示了中国 共产党领导的革命力量无比顽强的生命力 和战斗力。
七律 长征 毛泽东
翻越五岭 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪 高度的艺术概括性
气势磅礴 语言 含义丰富
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
新课讲解
简介：长征
长长征征：：一一九鸟九三三窝四四年年十十月月间间，，中中央央红红军军主主力力从从中央中
革央命革根命据根地据出地发 出作 发战 进略 行大 战转 略移 大转，移经过，福经建过、 福江建西、、江 广西东、、广湖东南、\湖广南西、、广贵西州、、贵四州川、、四云川南、、云西南藏、西甘藏肃、 陕甘西肃等、十陕一西省等十，一击省溃了，敌击人溃多了次敌的人围多追次和的堵围截追和，堵战 胜截了，军战事胜了上军、事政上治上、和政自治然上界和的自无然数界艰的险无数，艰行险军二， 万行军五二千万里五，千终里于在，一终九于三在五一年九十三月五到年达十陕月北到革达命陕根北 据革地命根。据地。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
新教课学讲目解
标
面对这长征途中的的困难，红军的态度 如何？通过哪些字词反映出来？
积极、乐观、向上。
“更喜”“尽开颜” 从这些字词体现了红 军乐观主义精神。
新教课学讲目解
标
其实，当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东 却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？
第一因部为毛分泽东希望并相信他们定能战胜
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
新教课学讲目解
标
礴（bó）
丸 （wán）
岷 （mín）
新教课学讲目解
标
五岭： 大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭（或 第一部分称南岭），横亘在江西、湖南、两广之间。
从 “ 腾 细 浪 ”“ 走 泥 丸 ” 可 以 看出来。“腾”突出了奔腾气 势。“走”突出了疾驰状貌。
新教课学讲目解
标
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这两句采用了 什么写作手法？
虚实结合。
实写了什么？虚写了什么？
这两句写水写桥，既实写了红军长 征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战 斗，又虚写了红军长征途中跋涉的无数道 急流险滩。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
（2）本诗巧用夸张 手法——颔联，体现 了诗人的奇特想象、 博大胸襟和英雄气魄， 体现了诗作的革命浪 漫主义风格。
新教课学讲目解
标
通过这一课的学习，同学 们得到什么启示？
今天的幸福生活来之不易，我们应该倍加珍惜。在学 习和生活中，我们难免会遇到各种各样的困难，但只要我 们怀有坚定的信念，不断以红军长征的精神来激励和鼓舞 自己，就一定能够战胜千难万苦。
上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破 下联：巧取金沙夺泸定，万水等闲
课教堂学小目结
标
长征是宣言书，长征是宣传队， 长征是播种机。长征不仅在军事战斗 史上创造了奇迹，而且也成为中华民 族自强不息、百折不挠的象征。
作教业学布目置
标
1、背诵并默写课文。 2、阅读或观看有关红军长征的 故事书和电影电视。
板书设计
新课讲解
写作背景
1934年，红军主力因为国民党的第 五次围剿，被迫从根据地撤出，进行长征。 1935年10月，毛泽东率领的红一方面军 到达了陕北。毛泽东回顾这一年来红军走 过的路程，诗兴大发，满怀豪情地写下这 首壮丽的诗篇。
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标
请听课文朗读
新教课学讲目解
标
指导朗读
要求：从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗 第一中部表分现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
课教堂学练目习
标
1．给下列红色字体的字注音。
逶迤（ wēi ）（ yí ） 磅礴（ bó ）
2．这首七言律诗中有两联诗句运用了对偶的手法，
使得句式整齐对称，读起来朗朗上口，富有音乐美。
这两联诗句是（ B ）
A.首联和颔联
B.颔联和颈联
C.首联和尾联
D.颈联和尾联
课教堂学练目习
标
3．对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的 艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。请你以对 联的形式结合《七律 长征》，写出如下对联的下联。
七律·长征
人教版 六年级上 第二单元 第五课
新课导入
播放歌曲《长征》
鸟窝
新课导入
同学们，听着这激昂的旋律，
鸟窝
我们仿佛听到了铮铮号角，似乎 看到了二万五千里长征的雄浑气 势。今天我们一起学习《七律 长 征》，感受红军的英雄气概。
新课讲解
简介：七律
七律：鸟七窝律是律诗的一种，每篇一般为八
句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联 和尾联。偶句末一字押平声韵，首句末字可押 可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄， 中间四句按常规要用对仗。
高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整
第一部个分长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百 折不挠的勇毅精神。
（2）哪几个词概括了红军所遇到的困难？
远征难
千山万水
新教课学讲目解
标
用哪几个词回答了
红军面对艰难困苦
时第的一表部现分？
不怕
只等闲
从最初的“不怕”“只等 闲”到最后的“更喜”“ 尽开颜”我们可以体会到 全诗的感情基调是什么？
天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘 的分裂主义，完成长征的任务，与红一方 面军胜利会师。这充分表达了毛泽东同志 对红二、红四方面军广大指战员的殷切希 望和无比信任。
新课讲解
归纳本文的中心：
本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革 命史诗。它生动形象地概括了红军长征的 光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工 农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主 义和革命乐观主义精神，充分显示了中国 共产党领导的革命力量无比顽强的生命力 和战斗力。
七律 长征 毛泽东
翻越五岭 疾跨乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪 高度的艺术概括性
气势磅礴 语言 含义丰富
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
新课讲解
简介：长征
长长征征：：一一九鸟九三三窝四四年年十十月月间间，，中中央央红红军军主主力力从从中央中
革央命革根命据根地据出地发 出作 发战 进略 行大 战转 略移 大转，移经过，福经建过、 福江建西、、江 广西东、、广湖东南、\湖广南西、、广贵西州、、贵四州川、、四云川南、、云西南藏、西甘藏肃、 陕甘西肃等、十陕一西省等十，一击省溃了，敌击人溃多了次敌的人围多追次和的堵围截追和，堵战 胜截了，军战事胜了上军、事政上治上、和政自治然上界和的自无然数界艰的险无数，艰行险军二， 万行军五二千万里五，千终里于在，一终九于三在五一年九十三月五到年达十陕月北到革达命陕根北 据革地命根。据地。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
新教课学讲目解
标
面对这长征途中的的困难，红军的态度 如何？通过哪些字词反映出来？
积极、乐观、向上。
“更喜”“尽开颜” 从这些字词体现了红 军乐观主义精神。
新教课学讲目解
标
其实，当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东 却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？
第一因部为毛分泽东希望并相信他们定能战胜
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
新教课学讲目解
标
礴（bó）
丸 （wán）
岷 （mín）
新教课学讲目解
标
五岭： 大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭（或 第一部分称南岭），横亘在江西、湖南、两广之间。
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六年级上册语文课件ppt七律长征人教部编版
六级上册语文实用课件-七律长征人教
六级上册语文实用课件-七律长征人教
读一读
毛泽东诗词名句
1、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》 2、横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》 3、从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》 4、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。——《七律·答友人》
腾越五岭
巧渡金沙江
喜踏岷山雪
疾跨乌蒙
飞夺泸定桥
想一想，这首诗主要写了什么事？
红军长征遇到了各种艰难险阻，最 后取得了胜利。
初读课文后， 你觉得红军战士是 怎样的人？
不怕牺牲、勇敢的大英雄。
首联
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
长征路上无数的艰难 险阻
不怕 只等闲
面对这样艰苦的环境， 红军有没有退却。
六级上册语文实用课件-七律长征人教
六级上册语文实用课件-七律长征人教
读一读，说说诗句的 意思和表达的情感。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起 伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
六级上册语文实用课件-七律长征人教
人教部编版小学语文六年级
5 七律·长征
手
长征
一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根 据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖 南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等 十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事 上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里， 终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。
红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌 人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。
六级上册语文实用课件-七律长征人教
读一读
毛泽东诗词名句
1、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》 2、横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》 3、从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》 4、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。——《七律·答友人》
腾越五岭
巧渡金沙江
喜踏岷山雪
疾跨乌蒙
飞夺泸定桥
想一想，这首诗主要写了什么事？
红军长征遇到了各种艰难险阻，最 后取得了胜利。
初读课文后， 你觉得红军战士是 怎样的人？
不怕牺牲、勇敢的大英雄。
首联
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
长征路上无数的艰难 险阻
不怕 只等闲
面对这样艰苦的环境， 红军有没有退却。
六级上册语文实用课件-七律长征人教
六级上册语文实用课件-七律长征人教
读一读，说说诗句的 意思和表达的情感。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起 伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。 表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
六级上册语文实用课件-七律长征人教
人教部编版小学语文六年级
5 七律·长征
手
长征
一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根 据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖 南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等 十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事 上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里， 终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。
红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌 人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。
六年级语文上册优质ppt七律·长征(新部编版)
六年级语文上册优质ppt七律·长征（ 新部编 版）
课文解读
1.哪两句是全诗的总纲？这两句的意思是什么？ 体现了红军什么精神？
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
这两句总领全诗。意思是：红军不怕远征的艰难险阻， 把历经千山万水你的艰难困苦看作是平平常常的事。
六年级语文上册优质ppt七律·长征（ 新部编 版）
会写字
崖 渡 云崖 山崖 陡崖 悬崖峭壁
渡口 大渡桥 摆渡 远渡重洋
索 铁索 索要 索取 上下求索
六年级语文上册优质ppt七律·长征（ 新部编 版）
六年级语文上册优质ppt七律·长征（ 新部编 版）
多音字
pánɡ（磅礴）（气势磅礴）
磅 bànɡ（一磅）（磅秤）
他就在磅（ bà）n 秤旁边的小桌上，写出了 大气磅（ ）p礴áɡn的诗作。
六年级语文上册优质ppt七律·长征（ 新部编 版）
品析词句1
从“不怕”一词你感觉到什么？“远征”“难”这两个 词如何理解？
“不怕”两字，铿锵有力，下 笔千钧，以坚定的语气表现出红 军面对长征过程中的千难万险， 毫无惧色，顶天立地。
六年级语文上册优质ppt七律·长征（ 新部编 版）
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“远征”——写行程之远，时日之长。 “难”——写牺牲之大，经历之苦。
三个字总括了红军长征途中所 遇到的一切困难。
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品析词句2
说说你对“万水千山”“等闲”的理解。 万水千山：形容山无数，水无数，隐含困难多，艰险多。
毛主席在长征途中
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六年级语文上册课件-七律 · 长征(人教部编版)图文
体会“暖”字表达的情感 体会“寒”字表达的情感
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
这句诗写出了红军怎样的心情？ 从文中哪儿可以看出？
三、课堂小结 请总结出从这首诗中得到的收获
第
2
课
时
一、复习导入 毛泽东的《七律·长征》这首诗中表现出了乐观的精神。
请有感情的朗读这首诗。 可以感受到作者怎样的思想情感？
默写课文 红军（ 不怕远征）难，万水千山（
）。
只等闲
五岭（ 逶迤腾细）浪，乌蒙（
）。磅礴走泥丸
金沙水拍（ 云）崖，暖大渡桥横（
）。
铁索寒
更喜（ 岷山千里）雪，三军过后（
）。
尽开颜
四、课堂小结
卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这两个词有什么特点？
上下结构 偏旁都是“辶”
左右结构 偏旁都是“石”
书写
bó 礡
填写 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（ 逶）迤腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。磅礴 金沙水拍云崖暖，大渡桥横（ ）寒。 铁索 更喜（ 岷）山千里雪，三军过后尽开颜。
三、背诵默写 你有什么好的背诵方法吗？
记住诗句的意思，一边想一遍背。
语文六年级 上册
第二单元 5 七律·长征
第1课时
一、导入新课 1.请用简练的语长征中的故事呢？
3.时代背景 请说出时间、经历的省份、山水、重要战斗
二、读诗文、晓诗意
这首诗写了什么？ 这首诗描写了红军长征历经的千难万险，表现了红军不 畏艰难、勇往直前的英勇气概。
二、学习生字
口头填空 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
这句诗写出了红军怎样的心情？ 从文中哪儿可以看出？
三、课堂小结 请总结出从这首诗中得到的收获
第
2
课
时
一、复习导入 毛泽东的《七律·长征》这首诗中表现出了乐观的精神。
请有感情的朗读这首诗。 可以感受到作者怎样的思想情感？
默写课文 红军（ 不怕远征）难，万水千山（
）。
只等闲
五岭（ 逶迤腾细）浪，乌蒙（
）。磅礴走泥丸
金沙水拍（ 云）崖，暖大渡桥横（
）。
铁索寒
更喜（ 岷山千里）雪，三军过后（
）。
尽开颜
四、课堂小结
卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这两个词有什么特点？
上下结构 偏旁都是“辶”
左右结构 偏旁都是“石”
书写
bó 礡
填写 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（ 逶）迤腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。磅礴 金沙水拍云崖暖，大渡桥横（ ）寒。 铁索 更喜（ 岷）山千里雪，三军过后尽开颜。
三、背诵默写 你有什么好的背诵方法吗？
记住诗句的意思，一边想一遍背。
语文六年级 上册
第二单元 5 七律·长征
第1课时
一、导入新课 1.请用简练的语长征中的故事呢？
3.时代背景 请说出时间、经历的省份、山水、重要战斗
二、读诗文、晓诗意
这首诗写了什么？ 这首诗描写了红军长征历经的千难万险，表现了红军不 畏艰难、勇往直前的英勇气概。
二、学习生字
口头填空 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
统编(部编)版语文六年级上册《七律 长征》课件 (共23张PPT)
为了阻止红军前进，封锁了江面，控制了渡船。当时敌人疯狂 地说，一只鸟飞过去都是妄想，我们的红军足智多谋，先是假 装攻打昆明，时东时西，忽南忽北，迷惑敌军，吸引他们的主 力部队；另一面我军主力部队悄悄到皎车渡袭击，非常有意思 的是，当时正好有一条敌人的探子船停在岸边，可是船上没有 人。我们又从江中打捞上来一条破船，就是乘着这两条船渡过 江去，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，再后来，在 当地老百姓的帮助下我们又找到了5条独船。我们的大部队就是 用了这7条小船用7天7夜就轻轻松松地渡过了江，等敌人发觉 赶来时，我军已远走高飞，无影无踪了，留给敌人的只剩下几 只破草鞋。
七解律释·：人民解放军占领南京 以而都钟百百著美革万称好山万命雄的。的风雄毛师古这暴雨师泽突都天风起过东破南翻雨苍大长京地震黄江江城覆荡，。天回的着险到巨蒋，了大家直 人变王[（（注捣民化朝12释南手，））都]京中是风苍城城，令雨黄南。她人：：京以比慷指变，雄任慨战化解奇何高争翻放险时歌形覆军峻候和势。。 欢虎欣鼓踞舞龙的盘。今应胜该昔趁，现在这大（好3时）机今痛胜追昔残：敌如，今解胜放过 全天中国翻。地不覆可慨学而那慷贪。图虚名，以放往纵。敌人而造成自己失 败宜的楚将霸剩王勇项追羽穷。寇自，然界如果（有4知），沽它：会gū体察到兴盛 与不衰败可这沽条名不学可霸改王变。的法则。（不5断）的老发：展朽、。不断的前 进天，这若是有人情类天社亦会老发，展的必然（规6律）。沧桑：引申为革命。 人间正道是沧桑。
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
七解律释·：人民解放军占领南京 以而都钟百百著美革万称好山万命雄的。的风雄毛师古这暴雨师泽突都天风起过东破南翻雨苍大长京地震黄江江城覆荡，。天回的着险到巨蒋，了大家直 人变王[（（注捣民化朝12释南手，））都]京中是风苍城城，令雨黄南。她人：：京以比慷指变，雄任慨战化解奇何高争翻放险时歌形覆军峻候和势。。 欢虎欣鼓踞舞龙的盘。今应胜该昔趁，现在这大（好3时）机今痛胜追昔残：敌如，今解胜放过 全天中国翻。地不覆可慨学而那慷贪。图虚名，以放往纵。敌人而造成自己失 败宜的楚将霸剩王勇项追羽穷。寇自，然界如果（有4知），沽它：会gū体察到兴盛 与不衰败可这沽条名不学可霸改王变。的法则。（不5断）的老发：展朽、。不断的前 进天，这若是有人情类天社亦会老发，展的必然（规6律）。沧桑：引申为革命。 人间正道是沧桑。
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
部编版六年级语文上册第5课《七律长征》优秀课件(共65张PPT)
5
毛泽东（1893—1976），字润之， 湖南湘潭人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
主要作品：《沁园春·雪》《七 律·人民解放军占领南京》等。
这 首 诗 写 于 1935 年 10 月 ， 当时毛泽东率领中央红军越过 岷山，长征即将结束。回顾长 征一年来红军所战胜的无数艰 难险阻，他满怀喜悦的战斗豪 情，以极其轻松的笔调写下了 这首气壮山河的伟大诗篇。
提问：
这首诗用艺术手法为我们具体 展示了哪几幅红军长征途中威武雄 壮的“征难图”？你最欣赏其中的 哪一幅图？说说理由。
“ 腾越五岭
征 疾跨乌蒙
难 巧渡金沙江
图 ”
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
一、具有高度的艺术概括性
二、夸张手法的妙用
（目的：通过写山来反衬和塑造 红军战士摧坚历险、藐视困难的 大无畏精神。）
感悟远征难
1.诗中展示了红军在长征途中克服困 难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？ 用动词加地名的方式概括。
2.选其中最喜欢的一幅，说说感受。
腾越五岭
疾跨乌蒙 巧渡金沙江
飞
喜
夺
踏
泸
岷
定
山
桥
雪
1.正确处理了个别与一般的 关系，再现红军长征这一伟大的 革命史实。
2.正确处理叙事与抒情的关 系，寓情于景，情景交融。
上承“万水”二字 颈联
金沙 水 拍 云崖 暖， 名词 名词 动词 名词 形容词
大渡 桥 横 铁索 寒。 名词 名词 动词 名词 形容词
互动分析结构 小结
• 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 • 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙 为代表。 • 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 • 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。
毛泽东（1893—1976），字润之， 湖南湘潭人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
主要作品：《沁园春·雪》《七 律·人民解放军占领南京》等。
这 首 诗 写 于 1935 年 10 月 ， 当时毛泽东率领中央红军越过 岷山，长征即将结束。回顾长 征一年来红军所战胜的无数艰 难险阻，他满怀喜悦的战斗豪 情，以极其轻松的笔调写下了 这首气壮山河的伟大诗篇。
提问：
这首诗用艺术手法为我们具体 展示了哪几幅红军长征途中威武雄 壮的“征难图”？你最欣赏其中的 哪一幅图？说说理由。
“ 腾越五岭
征 疾跨乌蒙
难 巧渡金沙江
图 ”
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
一、具有高度的艺术概括性
二、夸张手法的妙用
（目的：通过写山来反衬和塑造 红军战士摧坚历险、藐视困难的 大无畏精神。）
感悟远征难
1.诗中展示了红军在长征途中克服困 难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？ 用动词加地名的方式概括。
2.选其中最喜欢的一幅，说说感受。
腾越五岭
疾跨乌蒙 巧渡金沙江
飞
喜
夺
踏
泸
岷
定
山
桥
雪
1.正确处理了个别与一般的 关系，再现红军长征这一伟大的 革命史实。
2.正确处理叙事与抒情的关 系，寓情于景，情景交融。
上承“万水”二字 颈联
金沙 水 拍 云崖 暖， 名词 名词 动词 名词 形容词
大渡 桥 横 铁索 寒。 名词 名词 动词 名词 形容词
互动分析结构 小结
• 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 • 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙 为代表。 • 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 • 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。
六年级上册语文课件-第5课 七律·长征 人教部编版 (共17张PPT)
七律·长征
七律·长征
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
首联开门见山地赞美了红 军不怕困难、勇敢顽强的革 命精神，这是全篇的中心思 想，也是全诗的艺术基调。 “不怕”二字是全诗的诗眼。
夸张是一种修辞手法，就是为了达到某种表达 效果，而对事物的形象、特征、作用、程度等方面 着意夸大或缩小。
运用夸张要注意以下三点：
（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不 能失去生活的基础和根据。 （2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事 实还是在夸张。 （3）科技说明文、说理性文章很少用甚至不用夸张，以 免歪曲事实。
忆秦娥·娄山关
一九三五年二月
西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
清平乐·六盘山
一九三五年十月
天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日试着把下面的句子 改成夸张句。
运用示例：
（1）他的心眼真小。 _____他__的__心__眼__小__得__像__针__鼻__儿__。_________________________________ （2）他饿极了。 ____他__饿__得__能___把__一__头__大__象__给__吃__下__去__。___________________________ _（3）这橘子真酸。 ____这__橘__子__酸___得__我__牙__都__快__掉__了__。_______________________________ _
七律·长征
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
首联开门见山地赞美了红 军不怕困难、勇敢顽强的革 命精神，这是全篇的中心思 想，也是全诗的艺术基调。 “不怕”二字是全诗的诗眼。
夸张是一种修辞手法，就是为了达到某种表达 效果，而对事物的形象、特征、作用、程度等方面 着意夸大或缩小。
运用夸张要注意以下三点：
（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不 能失去生活的基础和根据。 （2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事 实还是在夸张。 （3）科技说明文、说理性文章很少用甚至不用夸张，以 免歪曲事实。
忆秦娥·娄山关
一九三五年二月
西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
清平乐·六盘山
一九三五年十月
天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日试着把下面的句子 改成夸张句。
运用示例：
（1）他的心眼真小。 _____他__的__心__眼__小__得__像__针__鼻__儿__。_________________________________ （2）他饿极了。 ____他__饿__得__能___把__一__头__大__象__给__吃__下__去__。___________________________ _（3）这橘子真酸。 ____这__橘__子__酸___得__我__牙__都__快__掉__了__。_______________________________ _
部编版六年级上册语文《七律长征》PPT课文课件
韵味 朗诵
七律·长征 红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。
明确诗意
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得 极为平常。
绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而 气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。
1934年10月，中国工农红军为 粉碎国民政府的围剿，保存自己的 实力，也为了北上抗日，挽救民族 危亡，从江西瑞金出发，开始了举 世闻名的长征。
这首七律是作于红军战士越过 岷山后，长征即将胜利结束前不久 的途中。作为红军的领导人，毛泽 东在经受了无数次考验后，如今， 曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃， 满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。 《七律·长征》写于1935年9月下旬， 10月定稿。
这首诗形象地概括了红军长征的战斗 历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不 畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命 乐观主义精神。
C
拓 展 学 习
1934年10月间，中央红军主力从中央 革命根据地出发作战略大转移，经过福建、 江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云 南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌 人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治 上和自然界的无数艰险，行军二万五千里， 终于在1935年10月到达陕北革命根据地。
毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南 湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖， 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
曾任中国共产党中央军事委员会主席， 中国共产党中央政治局主席和中央委员会主 席，中华人民共和国中央人民政府主席和中 华人民共和国主席。
部编版小学六年级语文上册第5课《七律长征》优质课件(共76张PPT)
从“寒”字中能读出什么呢？
对泸定桥险恶自然环境的烘托；强渡 大渡河的惊心动魄；对死去的英勇战士的 悼念；体现出长征的惊险悲壮；体会到红 军战士不怕流血牺牲、勇往直前的战斗精 神……
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
开心的心情，革命乐观主义精神。 以“开颜”收尾有什么好处？
“开颜”写出了红军翻过雪山后一片欢 腾的喜悦之态，同时预示了长征的最后胜利。
A
）
··
A.高耸入云的山崖。
B.形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲， 连绵不断的样子。
二、课内阅读。
诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝， 用的词是“_逶__迤___”；写乌蒙山高大雄伟， 很有气势，用的词是“__磅__礴__”；可五岭在 红军眼里只不过是“__腾__细__浪__”，乌蒙山也 只不过是“__走__泥__丸__”。
三、诗词积累。 忆秦娥·娄山关
西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
课后作业
1. 背诵全诗。 2. 在现代生活中，我们如何学习和发扬长
征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情 感态度？请同学们把自己的意见写下来。
5 七律·长征
攀五岭
越乌蒙山
夸张（扬）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
比喻（抑） 扬抑之间更显出红军的伟大，可以看 出红军战士藐视困难的英雄气概和战胜困 难的大无畏精神。
渡金沙江
夺泸定桥
“暖”“寒”这两个字的妙处在哪里？ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
对比 “暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢 快心情。“寒”字则表现了红军飞夺泸定桥 的惊险悲壮。一“暖”一“寒”既写出了当 时的天气情况，又写出了红军的心理感受。
六年级上册语文七律·长征人教部编版优秀ppt课件
14 小马过河
⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到
孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
万水千山只等闲。 颔 五岭逶迤腾细浪， 联 乌蒙磅礴走泥丸。 颈 金沙水拍云崖暖， 联 大渡桥横铁索寒。 尾 更喜岷山千里雪， 联 三军过后尽开颜。
长征期间，红军历经无数次生死考验，开始时的 八万多人到长征胜利时，只剩下六千多人。
1936年10月，红二、四方面军与红一方面军会 师，历时两年的红军长征胜利结束。
中央红军长征路线
撤离瑞金
翻越夹金山
穿过大草地
遵义会议
强渡大渡河
吴起镇会师
四渡赤水
巧渡金沙江
作者简介
毛泽东（1893.12-1976.9），字 润之，湖南湘潭韶山冲人。马克 思列宁主义者，中国无产阶级革 命家、政治家、军事家，中国共 产党、中国人民解放军、中华人 民共和国的主要缔造者和领袖， 毛泽东思想的主要创立者。
每首八句，每句七字，称七言。每两句 出过”指鸥小姐被自己的行为套进了一个虚假的怪圈。②小说主题揭示了网络社交带给人们困惑和思考：人应追求真实美好的生活。
长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。 诗意：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
为一联，共四联，分别是首联、颔联、 2. 《老师领进门》的最后两个自然段写老师对“我”的影响,表达作者尊敬老师、热爱老师,对老师深深的感激之情,常以课内阅读的形式出
学习提示
➢朗读课文，试着读出磅礴的气势。 ➢读一读，说说诗句的意思。
首 红军不怕远征难， 联 万水千山只等闲。
统编版六年级上册语文《 七律·长征》【精华版】PPT课件(完整版)
三、我们今天能在和平的环境下，健康快乐地 成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来的。此时 此刻，你想对这些革命烈士说些什么？
敬爱的叔叔阿姨……
课后作业
1.搜集阅读红军长征途中的感人故事。 2.阅读毛泽东的其他诗词。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
主题概括
《七律·长征》是毛泽东 在长征胜利前夕写下 的一首旧体诗，为七言律诗。其中既有高度的概括， 又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水， 又写了惊天动地的伟大战斗。表现出红军顶天立地 的高大英雄形象及革命的乐观主义精神。
课堂演练
一、判断对错。
1.“万水千山”在诗中指一万条河、一千座山。（ × ） 2.“等闲”就是平平常常的意思。（ √ ） 3.读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉。（ √ ）
从中你体会 到了什么？
你还从哪里感受到了红军战士的豪迈乐观？
尾联 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
补充资料：这首诗写于1955年10月，当时毛泽东 率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
革命乐观主义精神
朗读阅读链接中毛泽东的《菩萨蛮·大 柏地》，感受伟人的革命情怀。
怎样能 读出伟 人的胸
怀？
资料卡片
演讲技巧与配合