人教版初中物理《杠杆》优质课件设计

F2
符号
动力 臂：从支点到动力作用线O
∟
l1
l2
F2
阻力 臂：从支点到阻力作用线的距离。
画出学案上这两个杠杆的力
臂
一找支点
二画虚线
L1
F1
三作垂线段
O L2
力与杠杆垂F直2 时
O
L2
L1
F1
力臂等于支点到
F2
力的作用点的距
离
问题：为什么使用杠杆，用较小的力就能撬动大石块呢 ？
的点 O
。(2) 动力 : 使杠杆转动
动力的作用线是
的力 F1 。沿指着动力方向的直线
(3) 阻力 :阻碍 杠杆转动的力 F2 。
(4) 动力臂从: 支点到动力作用线 的距离 l1 。
从支点到阻力作用
(5) 阻力臂线:
的距离
距离是支点
l2 。
到力 的 作 用 线
的 垂线段的
杠杆的五要素：
以此杠杆为例，画出它的五要素。
例题：课本 78 页
l1=6 m
F1=200 N
l2=4 cm O F2
解题思路：
F2 = F1l1
l2
G = F2 G
m= g
解析：由 F1l1 ＝ F2l2 得：
F2 =
F1l1
l2
=
200 N×6 m0.04 m
=3×104 N
m= G = F2 gg
=
3×104 N 10 N·kg—1
=3×103 kg =3t
杠杆的平衡状 态
物体的平衡状 态
保持静止
保持匀速直线运 动
杠杆的平衡状 态
保持静止 保持匀速转动
探究杠杆的平衡条 件
实验器材：杠杆（带刻度）、钩 码 (50g)
探究杠杆的平衡条
实验步骤
件
1. 调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆 在 水平位置平衡。 ( 左偏右调，右偏左
2调. 在) 杠杆两端挂上不同数量的钩码，调 节 钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，
并 记录动力、动力臂、阻力和阻力臂，填
在 表格中。
3. 改变动力、动力臂、阻力和阻力臂 ，使杠杆在水平位置平衡，再测两组
数 据。
实验中为什么要让杠杆在水平位置平衡呢？
便于测量 力臂
实验数
据
实
验
F1/N
次
数
l1/m
F2/N
l2/m
F1×l1
（ N ·m ）
F2×l2
（ N ·m ）
1
2
3
得出结
杠论杆 平 衡 的 条 件
4. 一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下 列说法中正确的是 （ ） A. 这两个力的大小一定相等 B. 这两个力的力臂一定相等 C. 力臂较长的那个力较大 D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等
5. 用撬棒撬起一石块 , 沿不同方向用力作用 于 撬棒 , 哪个力最小 ( )
A. F1 B. F2 C. F3 D. 都一样 6. 如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已 知 AC=1.8m,G=100N, 求拉力Ｆ。
课堂训 练
1.杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。 杠杆的平衡条件是 ，用字母表示为 。
2. 地面上有一根大木杆，抬起 A 端需用 3 0 0 N 抬起 B 端需用 2 0 0 N ，这条木杆的 端较粗。
设木杆重力为 G ，长度为 L ，重心到粗端的距离
为 重心到细端的距离为 b ，如图所示。
F1
动力×动力臂＝阻力 ×阻力臂
是:
F1l1=F2l2
; F1 2l
F2 l1
它的公式是
;或
;
是 杠杆原理
也问称题作： 为 什 么 使 用 杠 。杆 ， 用 较 小 的 力 就 能 撬 动 大 石 块 呢
？
F1=
l2 l1
F2
根据杠杆原理可知：
动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。所以使用杠杆就 能用较小的力撬动大石块。
第十二章 简单机械
第1节 杠 杆
1. 认识杠杆，理解有关杠杆的五要素。 2. 会画力臂。 3. 通过探究，了解杠杆的平衡条件。
【认识杠杆】
1. 杠杆
可以是弯曲 的
:在力的作用下能绕着固定点 转动的硬棒 。
生活中的杠 杆
【认识杠杆】
2. 杠杆的五
要 (1)
支素点
::
杠 杆 可 以 绕 其转 动
杠杆的五要素： O
支 点：杠杆可以绕其转动的点 O 。
杠杆的五要素：
F1 O
动 力：使杠杆转动的力 F1 。
杠杆的五要素：
思考：动力和阻力 的 受力物体是 谁 ？
F1 O
F2
阻 力：阻碍杠杆转动的力 F2 。
杠杆的五要素：
方法：一找支点
二画虚线
三作垂线段
F1 O
∟
l1
垂线段两端画上箭头
标注力臂的符号和垂直
L
F2
a
b
G
从粗端抬起：根据杠杆原理知， F1 L=Gb b
则动力 F1 = L G 从细端抬起：根据杠杆原理知， F2 L=Ga
a 则动力 F2 = L G
3. 关于力臂的下列说法中正确的是 （ ） A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
1. 学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂 、阻力臂等概念。
2. 杠杆的平衡条件： 动力 动力臂 = 阻力 阻力臂 ( 文字
表 达式 )
F1·l 1= F2·l2
( 数学表达式 )
做事是否成功，不在于一时奋发，而 在 于能否坚持。