八年级下册第二单元活动3制作海报主体教学设计
八年级下册第二单元
《活动3 制作海报主体》教学设计
作者：枣庄镇中心学校刘磊
一、设计思想
根据建构主义理论、科学探究理论和多元智力理论，努力做到以学生为中心，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的。学生不再是知识的被动接受者，而是主动构建者。教师是学生学习活动的组织者、引导者。教学过程不再是教师教学生学的过程，而是一个异步的、发散式的学生自主学习过程。因此，我根据本节课的教学内容，结合学生实际，拟定具体学习任务，让学生带着真实的任务，理解信息加工的思想与价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。
在实际教学中，我主要还体现“诱”和“导”两个环节。首先是“诱发学生学习动机”，主要创设探索实践的教学环境，然后导向学生的思维航向，以实现教学目标。另外，我还让学生通过体验探究活动，真正理解图像合成的过程及前景箭头装饰图形的绘制方法。
二、教材分析
（一）本课的作用和地位
本课是八年级下册第二单元“大家一起来运动”中的第三个活动，活动2已经完成了海报背景的制作，在海报背景的基础上，为了突出运动会海报的宣传主题，本活动要求在运动会海报中添加一个运动员跳高的形象，另外，为了增强海报的层次感，本活动要求在海报中添加一些透明的箭头，作为运动会海报的前景。本节课是在上节制作海报背景的基础上对海报的进一步设计，也是下一课活动《完成海报集成》的必要基础，在本单元中有着承前启后的作用。同时本活动内容与七年级平面设计和图像处理的有关知识充分融合，在螺旋上升的教材知识体系中处于十分重要的地位。通过该内容的学习，使学生切身体会学习的成就感，并能激发学生学习兴趣的活动，并向学生渗透道德意识，从而提高学生的信息素养。
（二）教学内容
本活动从运动会海报的需要出发，按照设计规划，在活动2作品——运动会海报背景的基础上，添加海报的主题和前景。整个活动分为2个阶段来完成：
1、添加海报主题形象：
选取素材图片中的部分内容，将其与海报背景合成。
2、绘制前景装饰图形：
绘制一些小的装饰图形，作为海报前景。
三、学情分析
八年级的学生对于利用技术手段实现图像合成的教学内容很感兴趣，并且已经初步具备了一定的计算机图像编辑和处理能力，但比较缺乏主题创作的意识和能力，具体到本节课来说就是对于怎样突出展现海报主题还不够明确，因此教学中不仅要让学生明白“如何
做”，还要引导学生理解“为什么这样做”，从而培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
四、教学目标
（一）知识与技能
1、了解抠图的概念。
2、掌握魔棒工具的使用。
3、掌握自定形状工具的使用。
4、掌握有关选区的操作（载入、修改）
（二）过程与方法
1、掌握海报主题展现和前景修饰的一般方法。
2、体验抠图以及图像合成的一般过程。
（三）情感态度价值观
1、使学生认识到图像在生活中的重要地位，增强学生的审美能力。
2、增强学生对信息真伪性的甄别能力，同时渗透道德规范教育，使学生养成负责任使用信息技术的行为和习惯。
五、重点、难点分析
（一）本课的教学重点：
1、利用魔棒工具抠图。
2、利用自定形状工具绘图。
3、选区的载入、修改等操作。
（二）本课的教学难点：
1、如何灵活使用选区工具在不同画面中抠取出所需图案。
2、灵活运用自定形状工具和选区操作绘图。
六、教学策略
1、以教师示范讲解和学生自主学习相结合来完成教学任务，当学生自学时，教师也可以适当予以指导。
2、根据学生的水平差异，进行分层教学。
3、激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试，适当时候加以讲解与引导。
4、在本节课关于图片真伪教学时适当渗透道德教育。
七、教学方法
任务驱动法、示范讲解法、诱思导学法、体验探究法。
八、教学课时
准备用1课时来完成本课教学。
九、课前准备
（一）学生的学习准备；
1、复习活动2制作海报背景的相关内容。
2、预习活动3制作海报主体的相关内容。
（二）教师的教学准备；
1、硬件准备：计算机网络教室。
2、软件准备：Windows XP操作系统、Photoshop cs6图形图像软件、多媒体电子教室软件。
3、素材准备：
A、活动2中完成的运动会海报背景作品；
B、跳高.png及其它本节课所需的图片素材下发到学生机D盘“活动3素材”目录下；
C、辅助教学的课件。
十、教学过程
环节教师活动学生活动设计意图
导入新课◆运行Photoshop软件，打开上节课制作
的“运动会海报.psd”文档，即活动2完成的
海报背景。
◆教师阐述并提问：一张海报光有个背景是
远远不够的，还应该有自己的主题，从而能
够达到更好的宣传效果，那么，请问：我们
可以通过什么样的方式来体现运动会海报
的主题形象呢？
◆开动脑筋，想
想应该怎样体
现运动会海报
的主题。
◆引发学生思考，培养学
生的思维能力。
作品分析◆教师打开本节课的“运动会海报.psd”文
件，并引导学生，如果我们在海报背景里添
加这样一个跳高运动员的人物形象，作为海
报的主题，是不是很好呢？
◆教师接着又打开课本配套光盘中的“跳
高.png”文件，那么又是如何把跳高.png图
片中的人物形象分离出来呢？
◆引入抠图和魔棒工具的概念和理论知识。
抠图：即把图像中的某一部分（如人像）从
原图像中“剥离”的过程。主要有三种方法：
“魔棒”工具、“磁性套索”工具以及滤镜菜单
中的“抽出”滤镜。“魔棒”工具可以将背景中
相近颜色的区域选出来删掉，它适合使用在
背景颜色层次不多的情况。今天这个跳
高.png图片背景颜色较一致，刚好可以运
用“魔棒”工具。
◆教师引导学生去发现本节课的运动会海
报效果图中还有一组动感的空心箭头（一大
四小，共5个）用来装饰画面。
◆学生仔细听
讲，讨论并思考
老师的问题。
◆在教师指导
下阅读和了解
知识库“抠图”
和“魔棒”工具
的知识。
◆学生探索并
发现这些前景
装饰图形
◆通过分析本节课的作
品，旨在让学生了解本节
课所要学习的内容。
◆培养学生信息素养，让
学生学会探索“用什么样
的工具解决什么样的问
题”？
◆对“抠图”和“魔棒”工具
有一定的理论知识基础。
任务◆经过上述的作品分析，教师总结出本节课
的学习任务：
◆学生仔细听
讲，进一步明确
◆让学生对本节课的操作
任务有一个更加明确的认
分解任务一：添加海报主题形象
（即添加跳高运动员到运动会海报当中
来。）
任务二：绘制前景装饰图形
（即绘制五个动感空心箭头。）
本节课的学习
任务。
识。
任务一：添加海报主题形象◆教师讲解示范如何利用魔棒工具来将跳
高.png图片中的主题形象添加到上节课制
作的“运动会海报.psd”文档中，让学生熟悉
抠图及合成图像的过程。。操作过程简述如
下：
1、选择“魔棒”工具，设置好选项，选择图
片背景区域；（在实际设置选项时，应向学
生讲清设置每个选项的含义。）
2、利用“选择”菜单的“反选”命令，选中运
动员区域，并将其他复制粘贴到“运动会海
报”图像中；
3、利用“编辑”菜单中的“自由变换”
命令，调整跳高人物图片大小和位置。
◆巡视指导，特别关注基础薄弱的同学。
◆结合教材“加
工坊”53页至
54页的具体步
骤及老师刚才
的示范讲解来
进行本任务的
学习实践。
◆考虑到学生对于“魔棒”
工具比较陌生，为了扫清
学生学习中的障碍，教师
先进行示范讲解，接着学
生再进行操作实践。
任务二：绘制前景装饰图形◆在海报的前景中添加一些具有动感的空
心箭头，一方面可以增强海报画面的层次
感，同时也可以使画面显得更加生动活泼。
◆巡视辅导，并强调学生不要在制作过程中
投机取巧，要关注每一个步骤及细节。待大
部分学生完成此任务后，教师喊一学生上前
台操作。
◆教师辅以讲解：首先建一新图层，设置前
景色，使用自定形状工具绘制箭头，利用选
区收缩功能，删除箭头部像素，制作空心箭
头，复制这些空心箭头，缩小后得到小箭头，
再利用“复制图层”命令和“移动”工具制作另
外3个箭头，并利用“风”滤镜，为各箭头图
层添加运动效果。
◆参照教材“加
工坊”23页至
24页来自主学
习进行动感箭
头的绘制。
◆一学生上前
台示范，其余学
生观看并借鉴
学习绘制过程。
◆考虑到本部分任务，教
材步骤非常清晰，并且难
度较低，故采取学生先进
行自主学习，最后老师再
来检验学习效果，从而可
以培养学生自主学习能
力。
拓展练习◆同学们去过上海世博会吗？老师我也还
没有去过，但是很想在“中国馆”前留影，大
家可以帮我想个办法吗？（教师提供自己一
张照片和一张上海世博会“中国馆”的图
片。）
（注：此任务要求那些已做完上述基本任务
的学有余力的同学完成！）
◆思考并回答：
将这两幅图片
合成。
◆由于是对教师本人“操
作”，学生对较难的“磁性
套索”工具学习兴趣也一
样高涨。
◆提示：由于我的照片的背景颜色层次较多，用今天所学的“魔棒”工具不易抠图，要求学生尝试使用“磁性套索”工具来抠图，并在大屏幕上简单示范“磁性套索”工具的使用。◆学生根据老师的提示来完成拓展练习里的任务。
实践运用◆教师要求有兴趣的学生课后利用今天所
学知识合成自己的照片到喜欢的图片中去，
但要注意整合后图像的美观和逼真，同时也
要避免过于夸张。
◆学生课后完
成此项任务。
◆让学生能够将抠图的基
本技术和解决方法成功应
用到自己的学习和生活中
去。
补充知识◆今天我们学习了照片的合成，但是我们不
能用这种技术来做违法犯罪的事情。
◆教师展示课前在网上收集的照片
1、布什的逆袭。2002年流传的一张时任
美国总统的布什，在一所小学里反着拿一本
儿童读物的照片。不过有经验的人很快指
出，布什手里的书即使正过来也是左右颠倒
的，其实是女孩手里的书的镜像。尽管如此，
人们也常拿这幅照片来讽刺布什的低智商。
2、直升机和鲨鱼。2001年网上最著名的
一幅照片。在发送照片的电子邮件中通常声
称是国家地理杂志的年度最佳照片。不过官
方很快否定了。。之后专家指出，这是由一
张美军空军演习照片和另一张南非拍摄的
大白鲨照片的合成。最后，“直升机和鲨鱼”
成为了说明网络负面影响和批判性思考和
观察的重要性，最常引用的反例。
◆学生观看并
仔细听讲，明白
要做一个诚实
守信的好学生，
不能造假，否则
会受到法律的
严惩。
◆通过这张图片的展示，
既可以保持学生学习
Photoshop软件的激情
和兴趣，又可以向学生渗
透诚信道德教育。
师生共同课堂小结◆本节课你学会了哪些知识？请谈一谈你
本节课的收获！
◆教师归纳：今天我们主要学会了“魔棒”工
具的正确使用，并学习了如何将两幅图片进
行有机合成，使它们成为一个整体。
◆结合自己对
新知识的掌握
情况来谈一谈
自己的收获。
◆通过总结归纳可以将本
课所学习的内容进一步升
华和提炼。
教学反思
本节课，我以“任务驱动”为主线，以示范讲解和学生自主实践相结合的方式来完成任务，学生学习兴趣较浓，大部分学生都已经掌握了本节课的相关知识。
本节课亮点之一：我在整节课的教学中均以学生为主体，一直在不停地启发诱导学生，而不是一味地灌输现成的知识给学生，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，而且我也基本上做到了让学生“知其然，还要知其所以然”，这些理念都符合新课改精神。
本节课的亮点之二：我根据学生的学习差异，对全班学生进行分层教学，学生在掌握“魔棒”工具的基础上，我要求学有余力的学生利用“磁性套索”工具将老师的照片合成到上海世博会“中国馆”的图片中，从而引导程度好的学生灵活运用已学知识解决问题。
本节课亮点之三：多年的信息技术教学实践让我感到精彩的结课同样也很重要，它能把学生的学习兴趣推向高潮，从而为下节课的学习奠定良好的基础。因此本人在课程结束时引入“华南虎”照片，进一步激发了学生的学习Photoshop软件的兴趣和激情，并同时成功地向学生渗透了诚信道德教育。
本节课的缺憾是学生的学习水平差别较大，基础薄弱的学生任务完成任务不够理想，他们需要花更多的时间来实践练习，另外也需要教师也要在实际教学过程更多地关注这些学生，从而实现班级学生共同进步！
八年级下册第二单元《活动3 制作海报主体》
教学设计
作者：枣庄镇中心学校刘磊
第20课--魏晋南北朝的科技与文化-教案
第20课魏晋南北朝的科技与文化 教学目标： 知识与技能： 1．通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。 2．通过对王羲之书法艺术的介绍帮助学生认识到书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。 过程与方法： 1．了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》等。 2．了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。 情感、态度与价值观： 认识到南北朝时期的科学成就在我国科技史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富；当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类作出更大贡献。 重点难点： 重点：祖冲之和圆周率；书法、绘画与雕塑。 难点：1．圆周率及推算涉及复杂的数学概念的方法。 2．大放光彩的书画艺术。 教学准备： 祖冲之、贾思勰、郦道元等人物的生平资料；圆周率资料；摹本王羲之字帖；《兰亭集序》摹本图片及相关历史资料；《女史箴图》和《洛神赋图》；云冈石窟、龙门石窟图片。 教学基本过程： 导入新课：佛教自西汉末年传人中国后，对我国文化的发展产生了极大影响。石窟艺术是佛教艺术的代表（出示云岗石窟、龙门石窟图），这些石窟是中华民族文化的精华，是我国古代劳动人民用自己的聪明才智雕凿出来的。你知道魏晋南北朝时期有哪些石窟吗？它们分别是哪个朝代开始修凿的？
第20课魏晋南北朝的科技与文化（板书） 感知理解 一、贾思勰和<齐民要术》 1、贾思勰生平 贾思勰，南北朝北魏人。出生于公元5世纪末的北魏孝文帝时期。他的足迹遍及今山西、河南、河北及山东各地。他考察这些地区的农业生产情况，后来又从事过农业、畜牧业的实践。大约在553～554年，写成《齐民要术》这部农书。 2、《齐民要术》 (1)提问：贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？他一生致力于农业研究，翻阅大量古代农业文献资料，熟悉农谚、歌谣。他不辞辛劳，四处访问有经验的老农，还亲自种植农作物。 (2)提问：大家猜一猜，“齐民”的含义是什么？ 齐民”指一般老百姓。《齐民要术》书名的含义是“一般群众生产生活的重要方法”。而其中心与出发点则在农业。 (3)提问：《齐民要术》的主要内容有哪些？主要内容：介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具。 讲解：《齐民要术》全书正文10卷，92篇。另有《自序》和《杂说》各一篇，约12万字。其内容包括耕作、作物栽培、选种育种、嫁接、杂交、土壤肥料、植保、果树、蔬菜、动物饲养、酿造、果品加工、资源植物利用、日用品生产等。它几乎对所有农业生产活动都作了比较详细的论述，形成了比较完备的农业科学体系。 3、《齐民要术》意义 《齐民要术》在指导农业生产方面起到了特殊的作用，《齐民要术》还是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在农学史上占有重要的地位。 4．过渡：魏晋南北朝时期，自然科学方面，除了农学之外，数学方面也取得了很大成绩。其中，祖冲之的圆周率是杰出的代表。 二、科学家祖冲之 1．祖冲之生平。
海报制作教案
海报制作教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
江苏省职业学校“两课”评比 教案 参评组别中职 参评课程平面广告项目设计与制作 综合实训 参评课题海报设计、广告招贴设计 填报日期 2014年9月25日
目录 《海报招贴设计》单元教学设计说明 (1) 项目1《海报设计》教案 (3) 项目1《海报设计》项目评估表 (8) 项目1《海报设计》学案 (9) 项目2《广告招贴设计》教案 (10) 项目2《广告招贴设计》项目评估表 (16) 项目2《广告招贴设计》学案…………………………………… 17
《海报招贴设计》单元教学设计说明 一、教材分析 本单元内容选自计算机平面设计专业省核心课程教材《平面广告项目设计与制作综合实训》。本书以工作过程为向导，以项目实例的形式，通过Photoshop和Illustrator软件的操作，讲解主流平面广告设计与制作的基本知识和实用技巧。每一个项目都模拟一个真实的平面广告工作场景，通过展示“项目背景”，提出“项目任务”，进行“项目分析”以及“项目实施”操作板块，使学生能够快速的掌握设计技能，制作出符合行业规范的作品，并利用“项目小结”加以总结并引发思考，进一步巩固和完善知识，举一反三。 二、学情分析 1、教学对象基本情况 教学对象为我校五年制大专计算机专业平面设计方向的三年级的学生，全班35个人，其中女生25人，男生10人，美术功底较强，且审美能力较好，并且在前两年的学习过程中，已经储备了PS、CAD等相关的平面设计专业知识，但作为职业类学校学生，同学们对于广告作品的模仿制作能力较强，但创新思维能力稍显薄弱，对平面设计的行业规范并不十分了解。 2、学习起点状态分析 ○1知识维度：该班学生在前两年的学习过程中，已经学习了素描、色彩、平面构成、立体构成、色彩构成等专业基础课程和Photoshop、CAD等软件操作课程。 ○2能力维度：本班学生以个人、小组合作等形式能够完成老师布置的作业，但平时的学习过程中，项目实例、项目团队协作形式的设计训练接触的并不多，综合应用能力有限。 ○3情感维度：由于已经是高年级的学生，他们不再愿意一味的听老师讲，而更愿意自己动手做。班里大多数同学对专业知识的学习积极性高，在课堂上也能够积极思考，认真讨论，主动发言，互相合作，这一点为顺利完成项目型教学任务，达到教学目的，创造了极为有利的先决条件。 三、教学设想
五年级科技文体活动课教案
五、六年级科技文体活动课教案 1 讲究卫生及珍惜粮食 执教教师：xxx 活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。活动过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。1、猜谜语。黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷）2、表演《一粒米的自述》。（揭示课题）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。）3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。（出示图片）（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）4、朗读古诗《悯农》。（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）5、结合学校营养午餐实施，让学生知道国家党委对我们农村学校学生的关心，每天每位学生支助3元人民币，全国每天就需要元？人民币。因此同学们要粮食珍惜，加餐能吃多少就盛多少，不准谁盛乱倒、乱扔。如果乱倒、乱扔大大影响校园及教室环境卫生。6、要注意个人卫生，进餐及便后要洗手。不要喝水管里生水，同学们每天早到校必须自带凉开水。 二、交流、汇报调查结果。 1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。 2、各小组推荐代表在全班进行交流。 3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。 三、讨论如何爱惜粮食。 1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。 2、全班交流。 3、读儿歌《爱惜粮食》。 喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。 四、设计警示语、制作宣传画： 小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。 五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。 六、活动延伸： 1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。 2、制定一份爱惜粮食的计划书。 3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
历史八年级下册第18课《科技文化成就》教案
历史八年级下册第18课《科技文化成就》教案 【教学目标】 知识与能力掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力 过程与方法利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力 情感态度 与价值观从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心 【重点难点】 教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。 教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。 2教学过程
一、导入新课 同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻 为此我们实现了“两弹一星”的梦想。图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。 二、新课讲授 目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空 1．图片展示： 钱学森(左一)和邓稼先(左二) 2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？提示：国防科技。 3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。 4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他
设计海报教案
《设计海报》教学案 设计思路 海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏?评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的 特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。 教学目标 １.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。 ２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。 教学重点 海报的结构特点及表现形式。 教学难点 海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。 教学准备 教学课件海报的实图资料 教学过程： 学案教师活动学生活动设计意图一：展示海报一、导入 1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计。 二、新授 1、首先了解什么是海报（以实图为例） 海报又称招贴，是一种在公 学生根据自己 生活中的实际感受 来回答问题，引发 对海报的兴趣。 教学方法：展示 后讨论法。 先看后说，符合 学生的认知规律。 通过欣赏作品，
二：新授 1.什么是海报 海报的概念 2海报的分类 （1）公益海报 （2）商业海报 （3）政治海报 （4）政治海报 3、海报设计的三要素 文字：具有说明作用。 图案:通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。4、海报的特点 （1）构思新颖。共场所挂贴的速看广告，是以图 形文字等设计手段来传递信息的 视觉平面艺术。 2、海报的分类（图文对照， 尝试分类） （1）公益海报：是通过表现的 主题来碰撞人们的生活和精神领 域的海报。 （2）商业海报：以宣传商品获 取经济利益为目的而制作的海 报。 （3）政治海报：传播政治思想， 提高人们的思想觉悟的海报。 （4）文体海报：传递文化，体 育信息的海报。根据宣传内容的 不同，可分为多种，如运动会海 报，音乐节海报，电影海报等。 3、海报设计的三要素（结合 图片讨论）。 文字：具有说明作用。 图案: 海报是视觉艺术，可以 通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。 4、海报的特点（结合图片说 明）。 （1）构思新颖。 （2）主题明确。 （3）构图简洁 三、海报的设计与制作 （1）海报的设计:欣赏海报， 结合对图片的理 解，说出海报的概 念 学生连线回答 认识海报有公益 海报、商业海报、 政治海报、政治海 报类型 说出在生活中见过 哪些海报，对不同类型 海报的认识 学生结合图片 观察总结海报构成 元素 学生结合图片 说明海报的特点 讨论、分析《戒烟 公益广告》的画面 特点，回答问题 启发学生，并通过 学生对图片的理 解，说出海报的概 念，并能学会总结 方法，而且敢于阐 明自己的观点。 学生大胆说出 自己的观点，体现 了课堂以学生为 主，学生是课堂的 主人 了解海报不同 类型的特点。引导 学生学会比较，培 养他们一定的概 括能力。 学生思考，总结 海报的特点。培养 学生的语言组织 能力
文体活动课精品教案
1、一次愉快的活动 教学目标： 1、培养学生积极参加锻炼,提高学生的灵活性和调性. 2、通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精神. 教学内容： 1、活动项目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳绳,踢毽子 2、游戏:"垃圾分类" 教学过程： 1、课堂常规 2、队列练习:原地踏步 学生:用队列练习整理队伍,学生精神集中. 3、准备运动:《健康歌》 教师;引导学生在去公园的路上边走边做运动,语言提示. 学生:由小队长带领走成4个圆形,动作轻快,气氛活跃,听音乐做热身运动. 情境二、在公园里,学生选择公园的活动项目进行活动. 教师:(1)、讲述活动内容顺序方法,提出注意事项. (2)、在学生练习时,师生同乐,并引导学生邀请嘉宾参与. 学生:(1)、小队长组织学生练习和调动队伍. (2)、学生自己创造动作,相互学习,共同进步. 呼拉圈跳绳踢毽子跳橡皮筋
(3)、课堂气氛活跃. 情境三:老师发现公园有不干净的地方,引导学生打扫卫生. 游戏一:"清洁环境卫生" 教师:情境解说,讲述发现公园的周围有很多垃圾,引导学生打扫卫生. 学生:积极参与打扫卫生,并将收集的垃圾投放,养成爱清洁的好学生. 游戏二:"垃圾分类" 教师;组织学生站位,讲述垃圾如何分类,激发学生的积极性,对学生进行环保教育,将课堂推向高潮. 学生:正确把垃圾分类投放,尽情投入. 情境四(4'):快乐的回家路上 1、舞蹈放松 师生:在回家的路上边走边放松,自由站位,动作优美,师生共舞. 2、课堂评价: 教师:用简洁的语言肯定学生的努力,鼓励学生做环保小卫士. 学生:谈体会,师生告别,帮助老师收拾器材。 教学反思： 2、自制壁挂花篮 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。
小学二年级科技文体计划及教案全册
2016年下学期二年级科技文体教学工作计划 一、学生学情分析 经过一年的学习，学生对科技文体课兴趣比较浓厚,求知欲旺盛,但是他们还比较小,教师以学生人人参与文明、健康、活泼的科技文体活动为主题，确保每个学生能够掌握运动技能，具有一项艺术特长。提高课堂教学质量的同时，要组织多层次、多样化、生动活泼的活动，提高学生参与活动的兴趣和增强科技文体活动的吸引力，满足全体学生个性发展和多样化活动的需求。 二、教材分析 本期教学无教材，教学内容根据具体情况确定。 三、活动目标 1.促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。 2.让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。 3.促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。 4.丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 四、主要教学措施 1.坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。科技文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。 2.坚持全面性原则。科技文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合。科技文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。 3.坚持全体性原则。科技文体活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人类多少选择好科技文体活动的项目。形成人人参与科技文体活动，个个都有喜爱项目的科技文体活动新局面。 4.坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加科技文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。
海报设计教案
第八课伟大的祖国 ——海报设计教案 教学目标： 1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点 2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。 教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。 教学准备：PPT课间 讲授新课： 第一课时 教学过程： 一、导入(5分钟) 你留意过街头的海报吗？他们经常出现在街边的什么位置？ 二、讲授新课（15分钟） 1、首先了解什么是海报？齐声朗读海报定义。 教师提问：你们知道海报名称的由来吗？ 生：—— 师总结：总过最早的海报出现在宋朝，以告示形式出现，海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例）海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。 2、海报的分类（图文对照，尝试分类） （1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。 （2）文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。 （3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。 （4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。 3、海报设计的要素（结合图片重点讨论）。 图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。 文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。 色彩：具有象征性。 创意：构图。 4、海报的版式：
六年级上册文体活动教案
xxx小学六年级上册文体活动教案 讲究卫生及珍惜粮食的活动课教案 任课教师xxx 活动目标： 1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。 2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1、猜谜语。 黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷） 2、表演《一粒米的自述》。（揭示课题） （我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。） 3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。（出示图片） （翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒） 4、朗读古诗《悯农》。 （锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。） 5、结合学校营养午餐实施，让学生知道国家党委对我们农村学校学生的关心，每天每位学生支助4元人民币，全国每天就需要元？人民币。因此同学们要粮食珍惜，加餐能吃多少就盛多少，不准谁盛乱倒、乱扔。如果乱倒、乱扔大大影响校园及教室环境卫生。 6、要注意个人卫生，进餐及便后要洗手。不要喝水管里生水，同学们每天早到校必须自带凉开水（用塑料矿泉水瓶或饮料瓶）。 二、交流、汇报调查结果。 1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。 2、各小组推荐代表在全班进行交流。 3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。 三、讨论如何爱惜粮食。 1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。 2、全班交流。
3、读儿歌《爱惜粮食》。 喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。 四、设计警示语、制作宣传画： 小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。 五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。 六、活动延伸： 1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。 2、制定一份爱惜粮食的计划书。 3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
海报设计教案
《海报设计》教案 【教学目的要求】 《海报设计》课程是培养广告艺术设计专业学生创新思维能力、版面编排能力、图形创意能力的一门综合性的专业课程。要求学生通过学习了解海报设计的基本功能，掌握海报设计的构成要素，并将所学的专业基础知识较全面地得以发挥。 【教学重点】海报设计的原则、海报设计的构成要素、海报设计在媒介中的应用情况。 【教学难点】海报设计的原则、海报设计的构成要素以及创意的构思 【教学内容】第一章、海报设计的概论 第二章、海报的分类 第三章、海报的特征 第四章、海报的功能 第五章、海报的创意 【实践性教学安排】 第一周：通过理论学习，结合录像、幻灯等多媒体教学手段，结合理论知识的培养学生对海报设计的了解以及理论学习。第二周/第三周：通过市场调查，以主题海报为题让学生动手制作，培养学生的观察能力，创新意识。制作过程中，要求
学生创意独特，能运用多种表现形式。 海报设计 第一章海报设计的概论 第一节海报的起源(1866年以前的海报) 世界上最早的海报是埃及的一张寻人文字广告，尺寸20 X 25CM，内容为追捕一名逃跑的奴隶，广告主愿以金币酬赏。这张3000年前写在“莎草纸”上的海报现存于英国伦敦博物馆。 中国最早的海报出现于11世纪(宋 朝)，它是山东济南刘家功夫针铺的一张印 刷广告(图1)，铜版四寸见方，内容是有关 产品的质地和销售办法，画面图文结合， 并通过雕刻铜版印刷工艺完成。它是迄今 为止世界上发现的最早印刷广告，比英国的印刷广告要早400年左右，现存于中国历史博物馆。 13世纪：中国的木刻版印刷技术被引入西方，彻底改变了欧洲在布料上印刷图形的历史，木刻版印刷的图形和文字在社会各阶层广泛传播。 一、海报的意义 海报的原文为（POSTER），是从post (柱子)转用而来的，即
Word制作海报教案
Word的应用——制作“五四青年节”宣传海报【教学设计思路】 信息技术课是一门实用性强、发展迅速的课程。在课堂教学中启迪学生的思维，培养学生的学习兴趣，形成学生探究学习、合作学习、终身学习的习惯是信息技术课教学的第一目标。因此，信息技术课的教学要立足改变学生的学习方式，积极倡导探究性学习，让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。本节课先广播几组电子海报给学生观摩，来提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机，然后老师讲解海报的设计理念，学生参考“素材文件”来共同探讨海报的创作思路，最后学生按照各组的方案来制作，使学生通过尝试发现，实践体验、共同探讨、合作讨论等形式主动获取知识。 【教学目标】 一、知识目标 1、要求学生理解海报的设计理念,从而动手制作海报。 2、能综合运用已学的WORD知识进行版式设计，以及对素材进行加工组合。 二、能力目标： 1、学生通过“帮助文件”来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能力。 2、通过设计海报，培养学生获取、筛选、加工处理信息的能力。 三、情感目标： 通过欣赏优秀作品，培养学生的审美情操。
培养学生的团结协作精神和良好的信息素养。 培养语言表达能力，鼓励学生展现自我。 【教学重点和难点】 重点：掌握海报的设计理念 难点：突出海报的设计创意 【教学方法】 在老师的引导下，学生自已参照素材文件，自主学习。 【教学手段】 多媒体教学 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课 同学们在日常生活中是不是随处可见设计得非常漂亮的海报，比如：电影快上映的时候片方就会公布人物海报吸引眼球；商场里也随处可见某些知名品牌的海报等。下面请看老师收集的海报，同学们总结下海报的类型主要有哪些？ 接着老师播放几组海报给学生欣赏，师生共同讨论、然后老师总结海报的类型，主要分为四类：社会公益海报、文化海报、商业海报，电影海报等，从而引出课题。 学生通过仔细观察，讨论回答。 吸引学生注意力，提高学生归纳总结的能力。
五年级文体活动课教案
五年级文体活动课教学设计 【活动内容】春播秋收 【活动目标】 （1）运动参与目标：乐意与同伴在游戏练习中相处，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动内容。 （2）运动技能目标：会做基本的动作，通过练习提高运动能力。 （3）身体健康目标：通过游戏发展学生的灵敏反应，快速跑的速度，协调能力，增强体质。 （4）心理健康目标：在教学中通过各种评价形式激发学生的自信心，促进身心和谐发展。 （5）社会适应目标：能按规则参与活动，体验与同伴合作的快乐，培养不怕困难，不畏对手的坚强的意志品质。 【活动材料】 人手一个沙包，小桶（或小盆）4 个，画20—25米的4条跑道，跑道上画10个能放下沙包的小圆圈。 【教学重难点】 （1）重点：会做基本的动作，通过练习提高运动能力和应对问题的能力。 （2）难点：能按规则参与活动，体验与同伴合作的快乐，培养不怕困难，不畏对手的坚强的意志品质。 【活动步骤】 一、激趣热身 1、体育委员整队，清点人数，做好考勤记录。 2、体育委员向教师报告人数，师生互相问候。 ●●●●●●●●●●
教法建议：教师提示游戏方法和规则，学生结伴体验，教师及时引导学生游戏。 小组讨论：这个游戏还有其他的玩法吗？试一试。 经过一天的劳碌，同学们一定很累吧？让我们随着音乐一起放松一下。 三、恢复身心——Teddy Bear（结束） （1）这节课，你们玩的怎样？ （2）说说你的收获是什么？ （3）师生再见！收还器材。 课题：《金孔雀轻轻跳》 二、案例背景说明： 这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。 激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。 三、教学目标： 1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。 2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
《节约水资源 海报设计》教案
《生命的甘露—节约水海报设计》教学设计第2课时 彭顺标 课前准备：师：几张户外广告、节约水广告语、节约水广告图、多媒体 生：节约水广告语、彩色笔、A4纸 教学内容分析：水是我们人类赖以生存的物质，江河湖海、雨雾冰雪，到处都有它的身影，水不仅是生命的源泉，更是生命的甘露，没有了水，生命就会终结。让学生了解目前地球水资源的分布情况和水对人类的意义对于学生非常重要。本课通过节水海报的设计进一步激发学生环保意识，激励他们积极参加环保行动，争做保护环境的小卫士。 教学目标： 1、进一步认识水对生命的重要性。 2、能用绘画的方式，进行海报设计。 3、通过学习使学生进一步了解海报设计的方法与步骤。 4、培养学生关心水资源、节约用水的好习惯。 重点难点：海报设计的构成性元素和思维方式。 教学思路 一、导入新课： 1、组织学生感悟世界各地缺水的震撼画面。（师：边看边诠释） 师：在讲课之前，我们先来看一些图片，大家在看的过程中看看有什么感动或感想，请你把它记在心里。 桂林的山真绿啊！绿得就像一块巨大的无暇的翡翠；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的砂石；天山的雪真白啊！银装素裹，晶莹剔透；田野里的稻谷真焦黄啊！焦黄得好像就要燃烧！干枯的河流真凄惨啊！河里只剩下牙白的鱼骨头。
2、学生有什么感想？ 师：大家看了这两组图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把他的感受说出来和大家交流？ 3、引导学生讨论缺水将给生活带来什么影响？ 没有水喝、庄稼死亡、树木也干死、动物也渴死…… 小结：水是我们生命的保证，没有水就没有生命，因此，我们每一个人都要节约用水，珍惜每一滴水资源。 4、思考要怎样做，才能让更多的人来保护水资源和爱惜水资源? （……植树、保护森林、不要往河里和海里扔垃圾、宣传……） 师：因此，请同学们思考：我们怎样做，才能带动更多的人来保护水资源和爱惜水资源呢? 老师小结：同学们说得太好了，从太空看，地球是蓝绿色的，地球虽然被水包裹，但大部分是海水，不能饮用，加上天上的雨水分布极不平衡、河流污染、森林和植被受到破坏、真正能利用淡水很少。我国也是世界上重要的缺水国家之一，保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。（板书）——节约水海报设计。 二、课堂发展： １、什么是海报？ 贴在大街小巷里的宣传画就是海报（拿几张做例子） 2、欣赏节水海报作品，帮助学生进一步了解海报的设计要素。（学生观察图例来分析） 海报的构成因素主要有三点：文字、图形与色彩。下面我们就从这三个方面来欣赏一组节水海报。 （1）文字。 A．标题。标题是海报的主题内容是起着画龙点睛的作用。（字最大，最明显） B．广告语。除标题外，还有比较醒目的文字就是广告语。广告语一般要简洁、概括，直指主题，突出主题。
海报设计教案
海报设计教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
《海报设计》教案 课型：设计、应用课 一、教学目标 1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。 2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。 二、教学重点 认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。 教学难点 如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。 三、教具准备 各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。 学具准备 设计海报应用的图片、影视资料。 设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。 四、教法设计与学法指导 教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。 五、教学过程 （一）创设情景，导入课题 同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多着名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？ （开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想） （板书）海报。海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广而告之，一目了然。 （板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。）
请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。 （由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围） 接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。 在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。老师归纳并表扬。 （带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。） 刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精美的海报好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题） 校园的春天――设计海报 （二）自主讨论获取新知 1、学习目标 首先我们了解一下本节课的学习目标，（点击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对新知识探究有了针对性的目的性。 2、海报的分类 通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗请学生小组讨论后回答。 （关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫） 学生回答后，教师总结，直接出示画面――海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。 海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。 3、海报的特点（设计要素） 通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点有哪些共同的特点呢？ 请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。
海报设计教案
《海报设计》教案 课型：设计、应用课 一、教学目标 1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。 2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。 二、教学重点 认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。 教学难点 如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。 三、教具准备 各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。 学具准备 设计海报应用的图片、影视资料。 设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。 四、教法设计与学法指导 教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。 五、教学过程 （一）创设情景，导入课题 同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？ （开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想） （板书）海报。海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广而告之，一目了然。 （板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。） 请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学
生的思维空间。 （由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围） 接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。 在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。老师归纳并表扬。 （带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。） 刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精美的海报？好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题） 校园的春天――设计海报 （二）自主讨论获取新知 1、学习目标 首先我们了解一下本节课的学习目标，（点击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对新知识探究有了针对性的目的性。 2、海报的分类 通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗？请学生小组讨论后回答。 （关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫）学生回答后，教师总结，直接出示画面――海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。 海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。 3、海报的特点（设计要素） 通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点？有哪些共同的特点呢？ 请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。 （三）精讲点拨探究设计（师生活动） 1、既然我们掌握了这么多有关海报的知识，同学们想不想设计一幅海报？那怎
五年级科技文体活动课教案
龙川小学 教 案 学科科体 年级五( ) 姓名 2013—２014第一学期
讲究卫生及珍惜粮食的活动课教案 活动目标: 1、初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,激发学生尊重劳动人民的情感与珍惜农民的劳动成果。? 2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考,培养学生爱惜粮食的行为习惯。 活动过程:?一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。?１、猜谜语。?黄袍加身,金屋藏娇,粒粒皆辛苦,颗颗宝中宝。(稻谷)?２、表演《一粒米的自述》。(揭示课题)? (我就是一粒米,别把我瞧不起,农民伯伯冒着风雨来种我,忙呀,忙呀忙,费了多少力。我呀来得不呀不容易。) ３、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。(出示图片)?(翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒)? 4、朗读古诗《悯农》。 (锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。) ５、结合学校营养午餐实施,让学生知道国家党委对我们农村学校学生的关心,每天每位学生支助３元人民币,全国每天就需要元？人民币。因此同学们要粮食珍惜,加餐能吃多少就盛多少,不准谁盛乱倒、乱扔。如果乱倒、乱扔大大影响校园及教室环境卫生。 6、要注意个人卫生,进餐及便后要洗手。不要喝水管里生水,同学们每天早到校必须自带凉开水(用塑料矿泉水瓶或饮料瓶)。 二、交流、汇报调查结果。?１、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果,并谈谈自己的感受。 2、各小组推荐代表在全班进行交流。? 3、学生边说边展示自己的画,或师出示图片。?三、讨论如何爱惜粮食。 1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。?２、全班交流。 ３、读儿歌《爱惜粮食》。 喷香的米饭哪里来?白白的大米煮出来。白白的大米哪里来?金黄的谷子碾出来?金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗,爱惜粮食理应该。 四、设计警示语、制作宣传画:?小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语与宣传画。?五、唱一唱:歌曲《我就是一粒米》。?六、活动延伸: 1、鼓励学生画一画并张贴宣传画,在学校宣传栏里或村里进行宣传。? 2、制定一份爱惜粮食的计划书。 ３、与家长合作,关注学生在家庭中的实际表现,引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。 父母的疼爱以恰当方式孝顺父母教学教案 教材分析: 主题就是“我的成长与家庭”相关的内容标准就是:“知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对她们的感激、尊敬与关心,孝敬父母长辈。” 活动意图:
海报设计高中教案
海报设计高中教案 【篇一：海报设计高中教案】 公益海报设计教案公益海报课程教学设计课题名称公益海报设计上课时间年月日第周第二节授课班级工 美授课地点工美班一、教学目标、知识与技能:)了解公益海报设计的概念和意义。)掌握公益海报的基本 结构。)初步掌握海报的表现形式和制作步骤。)能综合运用已学过的构成基础与美术字知识和技能进行 海报设计。、过程与方法:在小组合作中体验团队的力量和魅力。、情感与态度:通过公益海报设计影响 学生对问题的看法和态度关注人类社会、关爱他人的良好品德培养他们健康的审美情趣与价值观念。二、能力训练任务活动感知公益海报的概念和意义活动赏析公益海报基本结构。活动思考公益海报的表现形式。活动分解公益海报的制作步骤。活动演练公益海报的草图。活动展评小组海报草图。活动总结三、 教学重难点重点:公益海报的基本结构及表现形式。难点:公益海报的创意。四、教学方法:情境导入法、 小组协作法、实际演练法五、教学准备多媒体课件六、教学过程:一、情境导入、课前准备:人一组共组。、观看形象大使濮存昕关于公益广告的视频。提问:这则视频告诉人们要多参与什么事,多做什么活动,生:回答师:怎样让人们更多的了解和参与到公益活动中去那必须要设计海报进行宣传那怎样的海报设 计能够给人留下深刻的印象而达到宣传的目的呢,(学生回答)今天我们一起来设计有创意的公益海报。二、授课活动一:感知、欣赏一公益海报提问是什么主题,创意体现在哪,(学生回答)师:在我们设计公益海报之 前先来了解下什么是公益海报,、欣赏两张海报并提问有何共同和不同之处,公益海报概念:是指不以盈利 为目的服务于公众利益的广告宣传旨在增进公众对突出社会问题的了解影响他们对问题的看法和态度改 变他们的行为与做法从而促进社会问题的解决或缓解。师:那一张优秀的公益海报包括哪几个部分组成 的呢活动二:赏析欣赏一公益海报分析公益海报的基本结构,(学生回答)师小结:主图、主题文字、标语文 字注意点:重点提示学生主题字和标语要有号召力能使人产生情感共鸣。师:要设计一张优秀的公益海报 有哪些具体表现形式呢,活动三:思考生:赏析师:课件展示对比、夸张、借寓、陈述、情感共鸣师:接下来 我们一起来了解下设计一张公益海报的步骤活动四:分解、确立主题、构思立意、构图排版、搭配色彩 活动五:演练每人为一小组共同创作一幅公益海报作品作品完成后由各组代表阐述创意作品主题如下:组: 环境保护(空气、水、能源、砍伐、噪音……)组:战争和平(和平鸽、橄榄枝、武器……)组:文明礼仪(尊 老爱幼、反腐倡廉……)组:交通安全(酒驾、超速、超载、疲劳驾驶……)组:爱心工程(希望工程、献血……)组:人类健康(吸烟、酗酒……)活动六:展评:小组作品展示活动七:总结让我们积极的行动起来只要人人都献出一点爱我们的世界将更加美好那么就让《让世界充满爱》这首歌来结束我们今天的课程。 【篇二：海报设计高中教案】 海报的欣赏、理解与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务 教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极 的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增 强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿 望与能力。 基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在 本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既 激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在 一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。