英语教育专业建设现状调研报告
英语专业调查报告14篇
英语专业调查报告篇1小学英语课程已大面积开设，本人就开县小学英语教学现状展开了调查。
经过实地调查走访以及与其他乡镇教师交流，对本县乡镇小学英语教学现状有了初步的了解。
现就几点突出问题提出自己的对策。
一、问题1、学校对英语教学不重视经了解，许多乡镇学校没有专职的英语老师，英语课全由本班的语数教师兼任。
由于在质量监测考试中，英语只占20分，就形成这样一个普遍观念－－英语是副科，不如语数重要。
所以，英语课几乎被语数老师占用，改上为语数课。
尽管有的学校有英语专业的教师，但这些老师却被学校安排上语数课，未实现专科专用。
有的学校甚至从未开设英语课，而是在临近考试前的两个月，才来给学生恶补英语。
以至于六年级这样的高年级学生连26个字母都不能完全认读，英语基础几乎为零。
2、师资短缺，教师工作量大农村小学英语教师一般都是兼职教师，任课量多，不仅要任语文、数学主考科目而且还有其它的副科。
一个教师平均要任三至四门的课且任多少课就得备多少课，导致备课量较大，教师工作负荷较重，无暇花费更多的精力来提高自己的英语教学水平。
例如，我校就只有我一位英语教师，三、四、五、六年级的英语课全由我一个人上。
每天我要备四堂课，写四份教案，制作四份课件，批改四个年级的作业，有时还要参加学校的听课活动。
我感到教学工作负担十分沉重，我每天都在疲于备课上课，很难有充分的时间钻研教材，提高自身的素质，提高教学技能。
同时由于专职英语教师少，各学校缺乏教学研究的氛围，领导对英语教研这一项工作也不是很重视，即使曾派英语教师出外学习，但回来后也只是个人写一写收获，很少组织集中讨论英语教学。
因此教学观念和方法得不到及时更新，教学只能停留在低层次水平上。
例如，我校就我一位英语教师，遇到问题时我没有前辈可以请教，也没有同事可以交流讨论，总是自己一个人在闭门造车。
3、村校教学设备严重不足小学英语教学形式要生动，活泼和直观，语言活动形式以听说唱演赛为主，需要配备录音机，幻灯片，实物，图片等大量直观的教具，然而村校的教学设备却严重不足。
小学英语教学的调查报告
小学英语教学的调查报告一、引言在当今社会，英语已成为国际交流的重要工具。
对于小学生来说，学习英语能够提升他们的语言能力、扩大他们的国际视野。
本调查旨在了解小学英语教学的现状，包括教学方法、教材选择、教师角色等方面，以期为改进小学英语教学提供参考。
二、教学方法调查结果通过对多个小学教师的访谈和观察，得出以下教学方法调查结果：1. 游戏教学法大部分小学教师普遍应用游戏教学法来吸引学生的兴趣。
例如，使用英语歌曲、童谣或故事来教授单词和句子，通过游戏、小组合作等形式巩固所学知识。
2. 视听教学法随着科技的进步，越来越多的教师开始利用音频和视频材料辅助教学。
借助丰富多样的英语学习资源，教师能够在课堂上播放适合学生年龄的英语音频和视频，提高学生的听力和口语水平。
3. 任务教学法任务教学法注重学生的实际应用能力培养。
教师通过安排各类任务，如让学生分组进行角色扮演、参加英语角活动，鼓励学生主动运用英语进行交流和表达。
三、教材选择调查结果针对教材选择，我们对多所小学的英语教师进行了调查，并整理出以下结果：1. 使用教材的情况绝大部分小学英语教师使用统一的教材编写的英语教材，这有助于保持教学的连贯性和统一性。
同时，一些教师还会搜集和编写一些与学生年龄和兴趣相符的教材。
2. 教材内容的评价教师们认为好的教材应该既符合学生的年龄特点，又有趣味性和实用性。
他们希望教材内容能通过与学生生活和经验相关的材料，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教师角色调查结果通过针对小学英语教师的观察和问卷调查，我们整理出以下教师角色调查结果：1. 指导者小学英语教师起到指导学生学习的重要角色。
他们负责为学生创设学习环境，制定学习活动和任务，引导学生形成正确的学习方法和学习策略。
2. 引导者教师在课堂上应起到引导学生主动参与学习的角色。
通过鼓励学生提问、互动交流、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们自主学习的能力。
3. 评价者教师应及时对学生的学习进行评价和反馈。
英语教学调查报告模板及范文高中
英语教学调查报告模板及范文高中English: In conducting a survey regarding English teaching in high schools, various aspects should be taken into consideration. Firstly, it is important to assess the proficiency level of both teachers and students. This can be done through standardized tests or evaluations. Additionally, the teaching methods employed should be evaluated to ensure that they are effective in promoting language acquisition and retention. It is also crucial to consider the resources available for English education, such as textbooks, technology, and support services. Feedback from both teachers and students should be gathered to identify areas for improvement and to tailor the curriculum to meet the needs of the students. Overall, a comprehensive survey should aim to provide a thorough understanding of the current state of English teaching in high schools and offer recommendations for enhancement.中文翻译: 在进行高中英语教学调查时，应该考虑到各个方面。
英语教育专业建设现状调研报告范文
英语教育专业建设现状调研报告一、专业设置与建设现状1.专业设置与调整英语教育专业已连续招生10余年，在校生总数达400余人，每学年学生人数不少于120人。
本专业培养目标明确，对知识，能力，素质概念把握准确，且结构较科学，较好的体现了以素质教育和职业能力培养为主线，能满足预期就业岗位的要求。
随着经济社会发展需要，本专业根据每年人才需求和毕业生跟踪调研结果，做出了专业设置置调整与优化，并根据就业业岗位需求不断优化专业内内涵，取得了一定成绩，毕毕业生质量基本达到岗位要要求，就业竞争力有所加强强。
2.人才培养模式（1）培养规格和目标培养目标：培养德、智、、体全面发展，有良好的职职业道德与个人修养，具有有扎实的英语语言基础知识识与技能和教学基本功，能能够从事初、中级英语教学学与管理工作的应用型人才才。
业务规格：培养学学生拥护中国共产党，热爱爱祖国，初步掌握马克思主主义、毛泽东思想和邓小平平理论的基本观点，树立正正确的世界观、人生观。
热爱中小学英语教育专业，，具有正确的教育思想，良良好的教师职业道德和艰苦苦奋斗、求实创新的精神。
掌握现代社会和从事基基础教育需要的文化科学基基础知识和基本技能，具有有自学能力、分析问题、解解决问题以及创造能力。
掌握初等教育英语专业基基础知识、基本理论和基本本技能，受到严格的职业技技能训练，了解中小学教育育教学的基本规律，具备中中小学教师的基本能力和开开展素质教育的能力，初步步具备中小学教育教学的研研究能力。
具有良好的心心理素质，具有健康的审美美观念和一定的审美能力，，树立正确的劳动观点和态态度，具（欢迎访问：h t tp:///，范文大全全）有一定的自我管理和适适应能力。
较为熟练地运运用现代教学技术进行教学学。
（2）专业课程设置置本专业的课程体系与结结构体现了基于职业岗位分分析和工作业务的设计理念念，符合知识，能力，素质质结构要求。
基础课与专业业课程突出职业能力培养，，以真实工作任务为载体，，服务组织教学内容，并与与国家职业资格标注相衔接接，同时，注重职业道德的的培养和职业素质的养成。
当前大学英语人才培养的现状与改进方法分析
当前大学英语人才培养的现状与改进方法分析1. 引言1.1 当前大学英语人才培养的重要性随着中国的不断崛起，越来越多的国际企业和组织希望在中国拓展市场，这就需要大量具备英语能力的人才来胜任这一角色。
大学英语人才培养的重要性不仅在于满足社会对英语人才的需求，更在于培养学生具备适应未来社会发展需求的能力。
当前大学英语人才培养的重要性不言而喻。
只有通过加强英语教育，培养学生良好的英语基础和全面的跨文化交流能力，才能更好地适应日益全球化和国际化的社会环境。
【200字】1.2 当前大学英语人才培养存在的问题一、英语教学质量参差不齐当前大学英语教学质量存在着差异化的问题，一方面是由于师资力量的不足和素质参差不齐，另一方面是由于教学方法的单一和教学资源的匮乏。
一些学校英语课程设置不合理，无法满足学生的实际需求，导致学生学习兴趣不高，英语能力无法得到有效提升。
二、英语综合能力培养不足当前大学英语教育注重的多是语法和词汇的讲解，而忽视了英语听说读写能力的综合培养。
很多学生只注重应付考试，而缺乏实际运用英语的机会和能力，导致他们在真实情境下应用英语时显得吃力。
三、英语学习渠道狭窄目前大学英语学习渠道主要集中在课堂教学，缺乏更多的实践机会和多样化的学习途径。
学生缺乏自主学习的动力和途径，导致他们对英语学习的兴趣和积极性下降。
四、与社会实践结合不够紧密大学英语教育与社会实践的结合程度较低，学生在实际生活和职场中运用英语的机会较少，导致他们无法将所学的知识和能力有效转化为实际应用，影响了他们的综合素质提升。
2. 正文2.1 提高英语教学质量提高英语教学质量是当前大学英语人才培养中的关键环节。
教师队伍的专业素养和教学水平至关重要。
大学英语教师需要不断提升自身英语水平和教学技能，积极参加培训和学术交流活动，保持教学内容的更新和教学方法的多样化。
教学资源的丰富和先进也是提高英语教学质量的关键。
学校应该加大对英语教学资源的投入，更新教材和教学设备，为学生提供更好的学习条件。
小学英语教学调查报告
小学英语教学调查报告学校英语教学调查报告1那末，伴随教育事业的不断向前进展以及英语教学的改革，广阔老师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及同学的英语学习的呢?带着这一系列的问题，我对廉江市的一部分学校老师进行了深化的问卷调查以及对他们进行深化的采访，本次调查中，被采访老师x人，几乎包括了本市各个地区的老师，这样可以更加全面地了解本市的学校教学的状况，因此具有较大的代表性。
这次学校英语教学调查，主要包括以下两个部分：第一部分：是老师的英语教学状况的询问，主要包括以下问题： 1、你认为学校英语教学中教学的难点是什末?答;由于我国学校英语教学普及的时间不是很长，所以英语教学所存在的问题许多，主要问题是;如何提高同学适应学习英语的力量，如何将学引入课堂，引导他们正确地进行英语学习的问题。
2、你是如何确定英语教学的?答;英语教学中最重要的是要有正确的教学思路，一套完好可性的教学方案教学模式，在英语教学备案中要依据本地方的实际状况以及同学的实际状况，要作到敏捷多边的教学模式以更好的作好教学工作3、你上课的形式是怎样的?如：讲解分析，不断重复让同学背诵等等。
答：在讲解分析的同时让同学多背书并且制造更多的语音环境让同学不断提高口语水平4、在教学中，你是怎样处理教材挨次以及教材内容的?答;由浅及深，作到让同学更简单地接受英语学习，不肯定按步照搬地顺着教科书的内容进行上课5、老师是否注意教学的语言输入量，课堂教学的语言输入量是否充实呢?答：教学的语言输入量要作到适可而止，而且我的教堂上语言是比较充实的同时也比较敏捷，为的是让更多的空间给同学进行互相互动以及师生互动6、你认为英语教学还应当加强哪一方面的内容(或削减哪一方面的内容)?答，学校英语教学是对同学英语学习的启蒙，因此要加强同学的简洁的口语学习，尽量削减那些比较冗杂的语句以及语法教学7、你的教学内容设计是否具有规律性?答;我的教学内容设计是比较有规律性的，但是也会在教堂上依据实际状况进行相应的调整8、语言操练的密度。
英语教育调研报告
英语教育调研报告一、引言随着全球化的加速和英语作为世界语言的普及，英语教育在各国教育体系中的地位日益重要。
近年来，我国英语教育在教学方法、教材内容、教育资源等方面不断进行改革和创新，旨在提高英语教育的质量和效果。
本报告旨在通过对当前英语教育状况的调研，分析存在的问题和挑战，并提出可行的改进建议。
二、调研方法本次调研采用了多种方法，包括文献研究、实地考察和问卷调查等。
我们收集了大量相关数据和信息，包括英语教育政策、学校英语教学情况、教师资质和培训情况、学生英语学习情况和家长对英语教育的态度等。
三、调研结果1、英语教育政策近年来，我国英语教育政策不断调整和完善。
新的政策强调英语教育的实用性和文化性，注重培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力。
同时，政策还加强了对教师资质和培训的要求，提高了教师队伍的整体素质。
2、英语教学情况调研显示，当前学校英语教学存在一些问题。
教学方法单一，过于注重词汇和语法知识的传授，忽视了学生的兴趣和实际应用能力的培养。
教材内容陈旧，与现实生活脱节，难以引起学生的兴趣。
部分地区英语教育资源不足，如师资力量薄弱、教学设备落后等。
3、教师资质和培训情况本次调研发现，虽然教师整体素质有所提高，但仍有部分教师缺乏专业背景和教学经验。
教师培训机会不足，缺乏系统性和针对性。
这使得教师难以获得最新的教学理念和方法，影响了教学质量。
4、学生英语学习情况调研显示，大部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性。
然而，由于教学方法单一和教材内容枯燥，部分学生逐渐失去了对英语学习的兴趣。
由于缺乏语言环境和实践机会，学生实际应用英语的能力有限。
5、家长对英语教育的态度本次调研发现，大部分家长对孩子的英语学习非常重视，并积极支持孩子参加各种英语学习和培训活动。
然而，部分家长对当前英语教育的现状表示不满，希望教育部门能够改进教学方法和教材内容，提高英语教育的质量。
四、改进建议根据本次调研的结果和分析，我们提出以下改进建议：1、丰富教学方法和教材内容教育部门应鼓励学校尝试多样化的教学方法和手段，如情境教学、项目式教学等，以激发学生的学习兴趣和实际应用能力。
高等医学院校专业英语教学现状调查与思考
关键 词 ： 医学 院校 ； 业英语 ； 查与 思考 专 调
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中 图 分 类 号 ： ６ Ｇ４
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ６ ４ １ （０ ０ｊ２ ０ １ － ２ １０ — ３ １２ １ ２ — ２ １ ０
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０ 引 言
表 １ 专 业 英 语 教 学 应 开 设 的课 程
随着 中国与世界各国之间的国际交流的 日益增强 ， 医学生的专 业 英 语 Ｅ Ｐ （ ｎｌ ｈｆ ｐｃａ Ｐ ｒｏｅ Ｓ Ｅ ｇｉ ｒ ｅ ｉ ｕｐｓ ）即 医学 英 语 Ｅ （ ｎｌｈ ｓ ｏＳ ｌ ＭＰ Ｅ ｇｉ ｓ ｆ ｄｃｌ ｕ ｏｅ 的教学变得越来越重要 。能成 功阅读 和翻译各 ｏ Ｍｅ ｉ ｒ ｓ ） ｒ ａＰｐ 种 医学专业文献 ， 用英语进行学术交流 ， 并能用英文书 写实验报告 、 临床病历、 写学术论文等 已逐渐成 为医科学 生新 的需求和 目标。 撰 “ 业 英 语 是 大 学 英 语 教 学 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ，是 促 进 学 生 完 成 专 从学 习到实际应用的有效 途径Ｉ ” 】 秦秀 白（ ０ ３ 指 出“ １ 。 ２０ ） 从长远角度 表 ２ 专业英语教学应该 由谁教授 看 ， 国 高校 英 语 教 育 的主 流 应 该 是 Ｅ Ｐ教 学 。 １ 教 育 部 、 生 部 我 Ｓ ２ Ｊ ” 卫 最新制定的《 本科医学教育标准一 临该 结合 临床 实际 ， ……能用一 门外语 阅读 医学文献【 ３ １ 。 在我 国各级 高等医学院校专 业英语教 学也要得到 了不 同程度 的重 视， Ｅ 在 ＭＰ教 学 研 究 领 域 ， 论 是 在 教 学 模 式 还 是 教 学 内容 选 用 和 无 教 材 编 写 等 方面 都 取 得 了一 些 成 果 。为 了确 切 地 了解 高 等 医 学 院 校 专 业 英 语 教 学 的现 状 ， 者 对 河 南 省 ５所 高 等 医学 院校 专业 （ 笔 医学 ） 这 一 点 。目前 承 担 医 学 英 语 教 学任 务 的 教 师 绝 大 部 分都 是 英语 教 育 专 业 毕 业 的 ， 学 专 业 知 识 欠 缺 ， 校 又 没 有 相 关 的培 训 和 师 资 的 医 学 英 语 教 学 现状 进 行 了调 研 。 补充 ，医学英语教 师力不从 心，６ ５ ％的教 师认 为师资匮乏是专业英 １ 研 究 设 计 语 教 学 中 的最 大 困难 。 １１研 究 对 象 调 查 对 象 为河 南 省 ５所 高 等 医 学 院 校 的 大 学 英 ． ２３教材选用 关于 医学英语教材选用 问题调查显 示 ，２７ ． ６． ％的 语教 师和 大三 、 五年级 的部 分学生 ， 中教师 １０人 ， 生 ２ ０ 四、 其 ２ 学 ８ 学生对 目前所用教材比较满意 ， 但在 访谈中笔者得知学生认为教材 人。 内容陈旧单一。传统 的医学英语教材 由于从选材 、 编辑到 出版发行 １ ． 究 工 具 高 等 医 学 院 校 专 业 英 语 教学 问 卷 调 查 两 份 （ ２研 教 耗 时较长 ， 时效性 差 ， 导致学生在课 堂上不能学 到本专业 的最新研 师 用 和 学 生 用 ） 一 份 访 谈 题 目， 新 乡 医 学 院 进 行 两 次 试 测 后 修 和 在 究和 发展状况 ， 和专业 实际脱节 ， 从而影响学 生的学 习积极性。 改 形成 。 主要 内容 是 关 于 高 等 医 学 院 校 专 业 英 语 教 学 中 的课 程 设 置 ２４教 学 方 法及 教 学模 式 从 调 查 和 访 谈 中我 们 得 知 ， 目前 河 ． 和 开 设 、 材 使 用 、 资配 备 、 学模 式 等 。 教 师 教 南 省 ４所 已经 开 设 专 业 英 语 课 程 的 院校 的 医 学 英 语 教 学 模 式 基 本 １３数据 收 集 和 分 析 本 研 究 共 发 出教 师 问 卷 １０份 ， 收 回 有 ． ３ 致 ， 以 大 班 授 课 （ ８ 左 右 ）教 学 方 法 基 本 上 是 以教 师 的 讲 均 １０人 ， 效问卷 １０份（ ２ 收回率 ９ ． ）学生问卷 ３ ０份 ， ２３ ； ％ ０ 收回有效问卷 ２ ０ ８ 解为 中心 ， 师把 文章 中的新 单词一一 罗列 讲解 ， 教 然后再对 文章进 份（ 收回率 ９ － 。在对 收回问卷进行统计分析 之后 ， ３３ ％） 对部 分调 查 行逐段翻 译 ， 由于教 师的医学知识 的缺 乏 ， 不能和学 生进 行有效 并 对象进 行了访谈。在统计分析过程 中， 笔者对 问卷调查 的数据 分析 的 专 业英 语 的 交流 ， 学 生 专 业 英 语 的 实 际 能 力 培 养 促 进 不 大 。 虽 对 结果与访谈结果进行 了核对。 然 目前我省各院校 大学英语 教学改革成效很显著 ， 各种硬件配套设 ２ 研 究 结 果 施 已基 本 完 善 到位 ， 个 院 校 基 本都 有省 级 或 校 级 大 学 英 语 精 品 课 每 ２１课 程 设 置 在 我 省 的 ５所 医学 高 等 院 校 中 ，有 ４所 已经 开 ． 程 ， 医学 英 语 精 品课 程 建 设 为 零 。 专 业 英 语 教 学 仍 然 是 传 统 的教 但 设 了专业英语教学 ， 为医学英语 阅读 必修课 ， 均 开设在 大三 的两个 学手段黑板＋ 粉笔， 只有部分院校辅 以多媒体教 学 ， 严重 影响和制约 学 期 ， 要 以讲 授 医 学 英语 词 汇 为 主 ， 周 ２ ４个 学 时 。 同 时 ， 教 主 每 — 对 了专 业 英语 的 教学 质 量 和 效 果。 师 和学 生认 为专 业 英 语 应 开 设 课 程 的调 查 结 果 见 下 表 １ 。 ３ 思 考 ２２师资配备 调查显示 目前我省开设 专业英语课程 的 ４所高 ＿ ３１专业英语教学 的课程 设置应合理 化、多样化 课程 的需求 ． 等医学 院校 的医学英语课均 由英语教 师讲授 ， 而对 医学生 医学英语 是课程设计 的基础 ，ａ ａ “ Ｔ ｂ 把 课程 的需求” 为课程设计 中的第一程 列 应 由谁 来 授 课 的调 查 显 示 （ 表 ２）８ ％的教 师和 ６ ． 的学 生 认 见 ，１ ７５ ％ 序 。专业英语教学课程设置应该考虑学生 的学 习需求（ 见表 １ ， ）开 为应 由外 语 教 师 和 医 学 专 业 课 教 师共 同承 担 ， 们 的访 谈 也 证 实 了 我 设内容丰 富、 形式多样 的医学英语课程 。可根据 学生的选择开设选 修课 或者 讲座 ， 采取 小班（ ０入左右 ） 课形式 ， ６ 授 实行学 分制 。根据 基金项 目： 南省社科联项 目Ｓ Ｌ ２０—５５河南省教育科学 “ 一五 ” 河 Ｋ 一 ０ ８ １０ ： 十 我 省 医学 生英 语 水 平 的基 本 情 况 ，可 在 大 三 年 级 开 设 包 括 听 、说 、 规 划 项 目 ２ ０ 一ＫＧ ＡＧ ０ １ 。 ０９Ｊ Ｈ 一６７ 读 、 译 等 多种 课 型 ， 医 学 文 献 阅 读 、 学 英 语 听 说 、 学 英 语 论 写、 如 医 医 作 者 简 介 ： 立 颖 （ ９ ７ ， ， 南 原 阳人 ， 读 硕 士 ， 师 ， 究 方 向 为外 尹 １７ 一）女 河 在 讲 研 文写作 ， 医��
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英语教育专业建设现状调研报告
一、专业设置与建设现状
1.专业设置与调整英语教育专业已连续招生10余年，在校生总数达400余人，每学年学生人数不少于120人。
本专业培养目标明
分析问题、解决问题以及创造能力。
4 掌握初等教育英语专业基础知识、基本理论和基本技能，受到严格的职业技能训练，了解中小学教育教学的基本规律，具备中小学教师的基本能力和开展素质教育的能力，初步具备中小学教育教学的研究能力。
5 具有良好的心理素质，
具有健康的审美观念和一定的审美能力，树立正确的劳动观点和态度，具有一定的自我管理和适应能力。
6 较为熟练地运用现代教学技术进行教学。
（2）专业课程设置本专业的课程体系与结构体现了基于职业岗位分析和工作业务的设计理念，符合知识，能力，素质结构要求。
基
体内容如下：教育实践课程教育实践课程是对师范生进行思想政治教育、文化知识教育、教育理论和老师职业技能训练的综合课程，是中学教师职前教育的必要环节，对于师范生了解中学教育，树立正确的教育观念，巩固专业思想，培养教育教学实际工作能力都具有非常重要的特殊作用。
教育实践课程是根据培养目标和培养规格的要求，从
本地、本校实际情况出发，采取集中与分散相结合的方式进行。
教育实践课程一般包括辅导中学生课外活动、参加假日校学生活动和教育调查、教育见习、教育实习等。
教育实践课程由学校自行安排，时间一般不少于17周。
活动课程活动课程是教学活动的有机组成部分对于发展学生的兴趣、爱好和特长，开阔视野，增长知识，培养学生动
式较新，力度大。
3.师资结构及水平本专业拥有一支治学严谨，爱岗敬业，富有创新能力的教师队伍，副教授4名，讲师8名，助教2名，聘有外教3名，双师型教师3名，专任教师均为研究生学历，具有较强的教学与实践能力，较新的教学方法与创新意识，科研积极性较高。
本专业
带头人学识水平，实践能力，执教能力强，重视教学梯队建设，自觉知道和帮带青年教师并注重培养良好的团队文化。
团队职称，年龄，学历结构较合理，教师教学研究与改革的力度较强。
4.实践教学条件现校内有多媒体语音实验室5个，英文电脑打字室1个，校外15家实习基地。
实践教学条件基本能够满足教学要求，
通话2级乙等水平以上率为95℅，08级大学英语四级通过率为75℅，大学英语六级通过率为30℅，专业四级通过率为10℅.本专业不断通过课内外、校内外多渠道培养学生教师职业技能，从备课、撰写教案、说课、讲课等各个环节对学生进行综合实训，通过学生教育见
习、实习及其他培训时间，完善教育实习基地建设等手段增强毕业生教学实践能力。
二、对英语教育专业建设现状的自我评估意见随着高职高专院校师范类专业内涵建设的深入推进，为了满足社会对教育人才的需求，使毕业生充分反映教学知识与成果，构建新型的学科体系是当前英语
（二）人才培养方案及课程设置的欠缺实践性目前的人才培养方向为：经过三年的专科课程的学习，本专业毕业生应具有扎实的英语语言基础，掌握一定的教育学、教育心理学、教育管理等方面的知识。
能够利用现代化教育的教学手段，了解中国英语教学的发展史，熟练掌握中小学英语教学的方法技巧，可从事中小学教育的工作者。
而教学重心向实践教学的转移要求我们调整现有的培养方案及课程设置。
教学大纲有必要重新修订。
1.确定专业理论和实践教学授课内容，应更突出师范技能教学的贯彻，修订后的教学大纲目的为保证理论教学又突出实践教学，更加符合教学培养目标。
需要，必须加以改革。
教师应通过申请精品课程，尝试新的教学方法和利用多媒体教学等方式充分体现行动导向及做中学的现代职教理念，课堂教学变教师主体为学生主体，培养学生自主学习。
可采用行动导向教学法，具体如项目教学法、任务驱动法、讨论法、模拟情境法等。
如基础课程无法完全采用项目教学法，也要适当采用任务驱
动、讨论、情境模拟等先进的教育方法，部分单元可采用项目教学法。
（四）实践教学条件的亟待完善本专业已设置第二课堂，教育见习实习等方式培养锻炼学生教学实践能力。
但多媒体实验室及英文打字室内机器较旧，数量不够，外语音像资料，电子期刊资源短缺，校
依靠力量，是全面提高教育教学质量和学术水平的关键，教学团队整体水平也是学校综合办学实力的最重要的标志。
所以，一定要增强紧迫感，进一步解放思想，更新观念，加强和加大职业教育、就业教育的研究与发展，使教学团队建设切实上一个新的台阶。
2．以全面提高教师队伍的政治素质、业务素质为目标；以培养中青年骨干教师和学科带头人为中心；以实践技能教学、就业教育研究为重点，千方百计建设一支办学效益好、结构合理、特色突出，适应职业教育改革发展需要的师德高尚、实践创新、团结协作的教学团队。
求。
2、充分利用教研活动进行教学研讨与业务培训，提升团队教师职教水平与能力利用每周三下午的教研活动时间，组织全体教师进行研讨，交流教学中遇到的实际问题，讨论学习国内外先进的教育理念与模式，探讨如何将其应用到我们的教学中来。
我们也会把一些中学英
语教学第一线的优秀教师请进来，请他们给我们作讲座，与教师进行交流，使教师了解中学英语教学对教师的最新要求。
利用教研活动为我专业营造良好的教学与研究氛围，积极促进团队教师的理念水平与业务能力。
3、大力推进科研工作，以科研促教学，提升团队成员科研能力
3-5门课程达到校级精品课程标准，1门课程建设成为省级精品课程。
（三）教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）的改进措施１．教材建设根据教学大纲选择与培养目标相适应的先进性、高水平的教材；积极鼓励系内教师参加教材的编写工作，引进最新版本的英文原版教材，大力支持系内教师进行
多媒体课件和电子教案的制作。
２．加强多媒体语音室和图书资料室的建设要在学校的大力支持下加强图书资料建设，购进与专业相关的图书和报刊杂志，充分发挥报刊、杂志、图书资料在教学科研中的作用。
做好图书、资料的订购计划和图书资料室的建设计划，制订有关的规章制度，加强对图书资料室的管理，为教学工作、科研工作、专
度。
制定工作任务、工作计划和工作目标，并经常性进行检查，使我系的各项工作有组织、有计划、有秩序的进行。