第10课欧洲大陆的政体改革
第10课 欧洲大陆的政体改革(上)
2.法国1785年宪法
1875年宪法确立的法国政
体是什么?宪法又是怎样体 现立法权和行政权分立的?
立 法 权 行 政 权
众议院——普选 普选 众议院 国民议会 参议院——间接选举 间接选举 参议院 总统——选举产生,国家元首, 总统 选举产生,国家元首, 选举产生 军队统帅, 军队统帅,任命部长 内阁——总统命令经各部部长 总统命令经各部部长 内阁 副署 向 议 会 负 责
巴黎塞纳河畔的拿破仑墓
2.法兰西第二帝国的建立与覆亡
路易波拿巴 能够竞选成功 进而称帝的原 因是什么?
拿 破 仑 三 世
拿破仑的荣誉
为什么所谓的"拿 破仑神话"又很快破灭?
路易波拿巴 志大才疏, 在普法战争 中一败涂地.
三,共和政体的最终确立
1.法兰西第三共和国的建立
你能说一说法国民主共 和政体建立的曲折过程吗?
有人说,他是英 雄!也有人说,他是 魔鬼!有人说他是革 命的代表,是革命原 理的传播者,是旧的 封建社会的摧毁人, 但同时也是一个专横 跋扈的暴君,是一个 "暴发户".他,就 是 拿破仑! 他在你心目中 的地位如何呢? 的地位如何呢?
在西方的历史上没有哪个人像拿破仑这样如此长久 获得赞誉.他以个人非凡的努力,从普通的科西嘉岛民, 获得赞誉.他以个人非凡的努力,从普通的科西嘉岛民, 成为法兰西人的皇帝,叱咤欧洲20余年 余年. 成为法兰西人的皇帝,叱咤欧洲 余年.他所建立的荣 耀使得法兰西人在欧洲赢得前所未有的尊敬. 耀使得法兰西人在欧洲赢得前所未有的尊敬.革命使得 拿破仑登上了历史的舞台, 拿破仑登上了历史的舞台,而他以自己的方式使得革命 扩展到整个欧洲,将欧洲人从沉睡中唤醒, 扩展到整个欧洲,将欧洲人从沉睡中唤醒,他更是以法 律的形式使得法国大革命的成就得以保存, 律的形式使得法国大革命的成就得以保存,而这部法典 至今仍是大多数国家法律的蓝本. 至今仍是大多数国家法律的蓝本.战场上的拿破仑更是 所向披靡.在长达20年的拿破仑战争中 年的拿破仑战争中, 所向披靡.在长达 年的拿破仑战争中,欧洲历史上所 有的军事强国都一一败在拿破仑手中. 有的军事强国都一一败在拿破仑手中.虽然最后拿破仑 的失败与他的崛起同样是因为战争的胜负,但是, 的失败与他的崛起同样是因为战争的胜负,但是,他仍 不愧是欧洲第一名将.因为打败他的不是别人, 不愧是欧洲第一名将.因为打败他的不是别人,恰恰是 他自己和他所创建的战争方法. 他自己和他所创建的战争方法.
高中历史必修一第10课 讲稿
第10课欧洲大陆的政体改革打开PPT。
【导入】上课。
（下一页PPT）上一课我们学习了美国的政体，美国是什么政体？（联邦制，总统共和制），美国1787年宪法的三大原则确定美国是联邦制的总统共和制政体，为什么？（1787年宪法第一条原则规定美国是联邦制政体，联邦政府高于各州政府，联邦法律高于各州法律；宪法第二条原则是三权分立原则，立法、司法、行政三种权力由不同的人掌握，互相制约，而总统有最高行政权，所以是总统共和制；宪法还规定人民主权原则，总统和国会都由选举产生，人民掌握国家权力，所以是共和国）。
这节课，我们要学习的是欧洲的两种新政体，这两种政体是什么呢？请同学们翻看课本43-45页“第10课欧洲大陆的政体改革”（板书）【一、法国】首先，在17、18世纪的时候，法国是一个实行君主专制的国家，国王一道密令就可以囚禁任何人。
但后来法国兴起了启蒙运动，他们反对专制，宣扬自由和平等思想，提倡法治、人民主权和三权分立，上一节课提到的孟德斯鸠的三权分立思想就是法国启蒙思想的一部分。
〖（一）背景：曲折的共和历程〗随着资产阶级力量的日益壮大，1789年爆发了革命建立了君主立宪制，但是，由于资产阶级的实力还比较弱小，法国政局陷入动荡，政权更迭频繁，政体也几经变换。
经过近百年的反复之后，终于，在1870年时，法国再次恢复共和制，法兰西第三共和国建立。
但是，这时的资产阶级的力量还是比较小的，到1875年的时候，共和派仅以一票的微弱优势胜出，确立了法国的共和制政体。
〖（二）确立共和政体：1875年宪法〗那么，这部1875年宪法是怎样确立了法国的共和制政体呢？请看课本44页的规定，方框部分。
我们找一下，法国议会、总统和内阁之间的关系是怎样的？（提问）首先是议会，法国的座谈会跟美国一样，有参众两院，众议院由普选产生，人民掌握国家主权。
总统由议会选出——也就是说大于总统，总统是国家元首，行政首脑，统率海陆空三军，内阁也由总统任命。
第10课_欧洲大陆的政体改革
1871年《德意志帝国宪法》颁布 2、确立：
局限性：保留了普鲁士的军国主义和专制主义色彩 3、评价： 意义：政治上：是历史的重大进步，巩固了国家的统一； 经济上：促进了社会和经济的发展。
1、宪法内容：
____制 联邦 (1) 行 皇帝
任 命
内
容
政
权
负 责
国家元首，军队最高统帅。 任命帝国首相和官员 ①有权____________________; 召集和解散 ②有权___________议会,在军事、 财政问题上有_____权； 否决 ③统率军队，任命军官； ④宣战媾和。
A：假如你是议员…… 请问： 1.你是怎样当上议员的? 2.身为议员的你拥有哪些 权力? B：假如你是总统…… 请问： 1.你是怎么当上总统的? 2.你的任期几年?可否连任? 3.身为总统的你拥有哪些权 力? 4.你的命令一经签署就能生 效吗？
法国共和制结构示意图
参议院：间接选举
议会
（立法权） 众议院：直接选举
课堂小结
两国所走的道 路有何不同?
法国资产阶级革命在广大人 民群众的推动下蓬勃发展 自下而上 德国统一由强大的普鲁士王 国发动王朝战争完成 自上而下
民主共和政体
标志：法兰西 第三共和国宪 法（1875）
君主立宪政体
标志：德意志 帝国宪法(1871)
资产阶级代议制的特点及作用
特点：
1、都具有形式上代表民意行使国家权力的议会
1864
丹 麦 奥地利 法 国
普鲁士
1866
1870
王朝战争是战争的一种形式，因参与 者是王国与王国或发起国是君主制国家而得 名。
三、德意志帝国的体制
德意志的统一与德意志帝国的建立 1、背景：
高中历史必修一优秀教学案例{第10课欧洲大陆的政体改革}
3.鼓励学生自主提问，培养学生的批判性思维和问题意识，引导学生学会提出有价值的问题；
4.问题导向教学过程中，教师应及时给予反馈，指导学生正确分析问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保小组成员在学习背景、性格特点等方面具有一定的互补性；
1.人文关怀：在教学过程中，我始终关注学生作为人的全面发展，尊重他们的个性差异，鼓励他们敢于质疑、勇于探索，充分体现了以学生为本的教育理念。
2.史料实证：本节课运用了大量的历史史料，如图片、地图、文献等，让学生在实证的基础上了解欧洲大陆政体改革的历史背景、过程和影响，培养了学生的史料实证能力。
3.小组合作：通过小组讨论、分享和案例分析，培养了学生的合作意识、批判性思维和口头表达能力，使学生在互动中学习，提高了学习效果。
高中历史必修一优秀教学案例{第10课欧洲大陆的政体改革}
一、案例背景
本节课为高中历史必修一的第10课《欧洲大陆的政体改革》，旨在让学生了解欧洲大陆在不同历史时期政体改革的主要内容、特点及其影响。通过本节课的学习，使学生能够掌握欧洲政体改革的历史脉络，认识不同政治制度对社会发展的影响，培养学生的历史思维能力和唯物史观。
2.小组讨论与分享：以小组为单位，让学生就特定问题进行讨论，培养学生的合作意识、批判性思维和口头表达能力；
3.案例分析法：选取具有代表性的欧洲政体改革案例，让学生深入剖析改革的原因、过程和影响，提高学生的历史解释能力；
4.历史地图学习法：引导学生通过历史地图了解欧洲政体改革的地理背景，培养学生的时间观念和空间观念。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，对欧洲大陆政体改革进行案例分析；
第10课 欧洲大陆的政体改革
意义：共和制的确立和巩固，使法国社会得到稳 （1）定《马赛曲》为国歌、7月4日为国庆日。（2）宣布 “凡曾经统治过法国的家族不得当选为总统”，堵塞了所 定发展，为法国资本主义的发展奠定了基础。
有君主派的复辟之路。
法国共和制结构示意图 参议院
（间选）
议会
众议院 （普选）
任命
总统
各部部长副署
内阁
分权制衡——资产阶级代议制的核心
政体
共和制
君主立宪 帝制 封建专制
1789. . .共 和 第一共和国 第二共和国 十 第三共和国 1792 1848 六 1870 君 年 主 七月王朝 制 1830 六 第一帝国 十 第二帝国 五 1804 1852 波旁王朝 年
.
.
.
.
.
1814
时间
思考：1789-1870年间，法国政局的特点是什么？
三、《德意志帝国宪法》
1、背景 （1）德国的统一
俾斯麦 1864到1870年，在普鲁士首相______________ 领
王朝战争 导下通过_______________ 的方式实现了统一。
（2）1871年德意志帝国的建立
2、宪法内容：（1）国家结构形式和政体 （2）皇帝（产生、地位、权利） （3）首相（产生、权利） （4）议会（产生、权利）
温故知新
1.1787年宪法内容（三大原则）？邦联制的弊端？ 2.国会、总统、最高法院是如何互相分权制衡的？ （默写） 3.联邦制权力结构（联邦制原则）的内容、意义 各是什么？ 积极：①政治：加强了中央政府权力，有利于保护美
国的国家利益和主权； ②经济：有利于美国资本主义 经济的发展； ③给各州保留了较大的自主权。 消极：但为地方政府对抗中央提供了可能， 为内战埋下伏笔。
高一历史必修一第10课
特点？主要体现那两个派别的斗争？
争
为何会如此艰难？ 特点：艰难、曲折
无论法国还是整个欧洲封建势力都很强大
法国资本主义发展不充分
一票共和
1873年，法兰西第三共和国议会里面君主派、
共君“和主一派，票争他共持拒不绝和下采”，用—君三—主色派旗妥准，协备坚也推持举恢是复尚一博波种尔 旁智伯 王爵 朝慧为的！
同年，《德1意87志1年帝，国德宪意法志》帝颁国布成，立实行联邦制和 君主立宪制
知识整理·自主学习小结
二、德国的君主立宪制
1、确立的过程
（1）、政治前提——德意志完成统一和德意志帝国的建 立
19世纪中期德国 资本的主发义展，要求德国结束四分 五裂的局面。
19世纪六七十年代，在 俾的斯领麦导下，普鲁士通过 三次 完成王统朝一战，争德意志帝国建立。
2、确立的法律标志
——1871年颁布的《德意志帝国宪法》
阅读《德意志帝国宪法》主要内容，思考一下问题。
以下材料摘自俾斯麦《思考与回忆》
“我坚信：统一的德意志是普鲁士的德意志，是威廉一世 的德意志，只有坚持君权神圣，才能够实现这一点！”
皇签帝署宪：法法权律是力，如巨 统何大率体，军现任队俾命。斯首麦相这，一召思集想、的解？散议会， “我是威廉一世陛下任命的，不是联邦议会或者帝国议会 选举出来的，但是我还担任着联邦议会的议长。因而我只需听 命于皇帝，一切政府（内阁）只需听命于我！”
君主立宪制
（英国）
总统共和制
（美国）
欧洲大陆的政体改革
France
Germany
自由 平等 博爱
统一 独立 主权
1、阻碍法德走向民主的最大因素分别是什么？
法国
德国
“朕即国家”
第10课 欧洲大陆的政体改革导学案
伊春区第二中学高一历史必修一导学案编制人：邵秋影审核人：李志姓名：班级：第周编号：10 授课时间：第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革Ⅰ、课标要求：知道法兰西第三共和国宪法的内容，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
通过学习法国共和制确立的过程，认识历史条件与近代社会转型的关系。
知道《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
Ⅱ、预习提纲一、法国总统共和制的建立（一）、背景:走向共和的曲折历程1、 17、18世纪的法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的_________国家。
2、在______________和______________的影响下，法国于_________年爆发了资产阶级革命，建立了______________。
3、随后法国政权更迭频繁，政体反复变换。
1792—1804年，法兰西第一共和国；资产阶级共和制；1804—1814年，法兰西第一帝国；资产阶级帝制；1815—1830年，波旁王朝复辟；封建君主专制； 1830—1848年，七月王朝；资产阶级君主立宪制；1848—1852年，法兰西第二共和国；总统共和的个人独裁统治；1852—1870年，法兰西第二帝国；资产阶级帝制。
4、___________年共和派在巴黎宣布废除第二帝国，法兰西______________国（—1940年5月）由此开始（二）、建立1、确立：1875年_________通过了《____________________________》，标志着法国确立了资产阶级______________。
⑴内容：①立法：立法权属于______________，它由参议院和众议院组成，共有______________并制定法律之权，参议院议员由______________产生，任期九年，每三年改选其中的三分之一。
参议院有权否决众议院的议案，众议院议员由成年男子______________产生（_______、_______无选举权），任期四年；②行政：宪法规定国家的行政权由______________掌握，总统由________________________的议会依______________选出，任期_____年，可______________。
第10课 欧洲大陆的政体改革
第10课欧洲大陆的政体改革班级: 姓名: 学号:编者：钟丽梅审核：邱昌满时间：2011-10-02 编号：011 课标要求知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
课前预习案课堂探究案一、法国共和政体的确立（一）背景：1、请同学们阅读教材P43第一目，谈谈影响法国走向共和的因素有哪些？有利因素：不利因素：2、自己整理法国的政权更迭。
（二）确立：1.最终确立的标志文献——立法权：议会分为和，分别如何产生？行政权：总统、内阁任何产生？职权如何？议会与总统、内阁的关系如何？司法权：最高法院通过分析看出法国实际上是政体。
2.共和的巩固（把握巩固的因素）3.深远影响二、德国半专制的君主立宪制政体的确立（一）背景：材料一:从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，一个德国商人从柏林到瑞士却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的值。
这一状态使德意志资本主义经济远远落后于英、法等国。
”——《大国崛起》⑴结合材料分析,德意志要走上强国之路，首先要解决什么问题？1.1789年法国大革命爆发到1870年法兰西第三共和国成立这段期间，法国的政局有什么样的特点？P432．角色尝试——体会自主学习的乐趣假若你乘坐时空穿梭机，来到了法兰西第三共和国……角色一：如果你是总统请问：1．您是通过什么方式当上总统的呢？2．您的任期是几年？可否连选连任？效角色二：如果你是议员请问：1．您是如何当上议员的？⑵德意志的统一是由哪个邦国完成的？核心人物是谁？统一的方式是什么？（二）确立1、确立的标志性文献__________（1）联邦制（2）君主立宪制国王首相联邦议会和帝国国会2、对德国民主政体客观评价作用：政治上：经济上：局限: 2．身为议员的您拥有哪些权力？3.有的学者认为：虽然德意志帝国是资产阶级性质的君主立宪国，但“君主”是实，“立宪”是虚。
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意义： 确立了共和政体，符合时代的潮流， 促进了法国资本主义的发展。
法国共和制结构示意图
国民议会
（立法权）
参议院 （间选） 众议院 （普选）
总统
（行政权）
任命（众议院同意） 副署
内阁
（行政权）
走向共和
（二）法国共和政体的确立：
1、标志：《1875年宪法》
2、修正和补充：
（三）法国共和政体确立的影响：
•
德意志民主共和国（1948、10）
德国分裂 ……
• 民主德国加入联邦德国（1990、10、3） （联邦制 议会 制民主共和国）
德国统一
（一）背景：德 意 志 统 一
1、原因和条件：
（1）四分五裂的局面严重阻碍着资本 主义经济的发展； （2）普鲁士经济、军事实力强大 （3）俾斯麦推行“铁血政策”
2、方式：三次王朝战争
【学习目标】
1．知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的 主要内容，比较德意志帝国君主立宪制的差异 性，学会比较分析历史问题。
3．从英美法德四国政治制度发展的历程中感知人类历史 发展道路的多样性、继承性。
【重点难点】
重点： 1875年宪法的内容和意义；《德意志帝国宪法》 和德意志帝国政治制度的特点。
政权更 替频繁； 政体反
第二帝国 复变换。
（路易 ·波拿巴）
封建专制
波旁王朝
（封建君主专制）
复辟的波旁王朝
时间 18C末 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
走向共 和
（二）法国共和政体的确立
1873年，法兰西第三共和国议会里面君主派、 共和派争持不下，君主派准备推举尚博尔伯爵为
社会状况？反映了什么根本问题？
导致了什么结果？
层层压迫下的法国农民
1）状况：大革命前法国是封建君主 专制统治和等级森严，第三等级与第 一二等级矛盾尖锐。
2）根本问题：资本主义发展受到君主专制制度、等级制度的阻碍
3）结果：1789年法国大革命爆发
走向共 和
（一）法国共和政体确立背景：
1、经济： 法国资本主义经济发展
（根本原因：法国资本主义经济的发展，资产阶级壮
大，要求维护自己的利益。）
2、思想：启蒙思想广泛传播
（18世纪法国启蒙思想家批判专制和特权，宣扬自由 和平等，提倡法治、人民主权和三权分立,为革命提 供了理论基础；）
3、政治：A 进行法国资产阶级革命
18世纪，法国波旁王朝实行君主专制，极力维持封建 贵族统治；美国独立战争的影响；
普奥对丹麦作战，迫 使丹麦割让石勒苏益 格，由普奥共管。
1、1864普奥对丹麦
3、1870普法战争 2、1866普奥战争
打败法国，完成德意 志统一，建立帝国。
奥地利 战败，退出德意 志邦联，以普鲁士为盟
主的北德意志邦联建立
1864-1870年德意志的统一
德意志第二帝国（1871-1918）
政体：
难点： 法国政体多次反复的原因；德意志帝国与法兰西
第三共和国的政治体制的异同。
学习线索思维导图
法国国旗
三色旗曾是法国大革命 的象征，三色分别代表自
由、平等、博爱。在启蒙 思想指引下，法国仁人志
士对民主共和孜孜以求， 历经数十年不懈斗争，终 于将法国建成一个民主共 和国。
共和，是追求的理想；
道路，在反复中前进。
中法兰克王国，演变为后来的意大利
第10课 欧洲大陆的政体改革
France
Germany
妥协中的共和
铁蹄下的专制
自由 平等
课标要求：
博爱
统一 独立 主权
1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
3、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
（3）体现出浓厚的专制主义和军国主义色彩。
德意志帝国的 基本政治框架
由皇帝任命, 只对皇帝负责
有权召集和解散议会； 有权签署和公布帝国法 律并监督法律的实施； 统率军队，任命军官
掌握议会实权，对立 法和决策有决定作用
联邦议会
（各邦任命）
共同组成
能对政府起压力作 用的仅是批准预算
帝国国会
（人民普选）
B 走向共和的艰难历程
走向共和
攻占巴士底狱
（1789年）
法兰西第一帝国
（1804-1814年）
七月王朝
（1830-1848年）
法兰西第二帝国
（1852-1870年）
法兰西第一共和国
（1792-1804年）
波旁王朝复辟
（1814-1830年）
法兰西第二共和国
（1848-1852年）
法兰西第三共和国
（1870-1940年）
思考感悟：根据上述材料，分析德意志帝国宪法有什么特点？
（二）确立：颁布德意志帝国宪法进（1871）
能否详细介绍一下德国皇帝、首相和议会之间的关系是怎样的？
首相
（行政权）
皇帝
（权力中心）
无任何监督权
专制主义色彩浓厚
政 体
:
君
主
立
宪
议会
制
（立法权）
漫画解读1——皇帝与首相
漫画《放下方向舵》 威廉二世与俾斯麦政见不 同，俾斯麦只好在1890年辞 职。画中德意志皇帝威廉二世 目送宰相俾斯麦离去。
立法与行政 的关系
总统由议会产生 皇帝掌握国家最高权力 内阁对议会负责 议会不能监督政府
相 同
1、都是资产阶级代议制。2、议会都实行两院制，都行使 立法权。3、国家元首都有行政权，是本国军事最高统帅。
一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家，兑换十 次货币，办理十次过境手续，缴纳的关税超过他所运货 物的价值。 思考：阻碍德意志资本主义发展的根本原因是什么？
四分五裂的状态阻碍了资本主义的发展
• 日耳曼人—灭西罗马476年
•
法兰克王国（300-870）
•
德意志王国（870-962）
• 德意志帝国（神圣罗马帝国）（962-1806）
A.德国：首相经过议会同意宣战； 法国：总统直接宣战 B.德国：议会直接宣战；法国：议会直接宣战 C.德国：皇帝直接宣战； 法国：总统提出法案，国防部长副署，议会同意
后总统宣战
D.德国：皇帝提出法案，议会同意后宣战；
法国：总统直接宣战
学以致用
宪法是规定政体的法律文件。1882年， 日本为建立新的近代政体，专门派出 “宪法考察团”到欧洲考察。回来后，仿 照欧洲某强国，于1889年颁布《大日本 帝国宪法》。宪法规定：天皇既是国家 元首，又是军队统帅，拥有任命高级官 吏、召开和解散会议、批准法律、对外 宣战等广泛权力。内阁对天皇负责。 根据所学知识，你认为日本所仿照的最 有可能是欧洲哪个国家？为什么？
君主立宪制
德 意
皇帝：
国家元首，召集和解散议会， 统帅军队、立法、司法
志
帝 国
首相：
政府首脑，由皇帝任命， 只对皇帝负责
宪 法
立法机关，权力较小，只有参
议会： 与制定法律和预算的能力。
实质：
专制主义
二、德意志帝国宪法 分析德意志帝国宪法有什么特点？
（1）宪法规定，帝国实行联邦制和君主立宪制。
（2）皇帝和首相真正掌握了国家的最高权力，帝国国 会对帝国政府没有任何监督权。
欧陆游踪：随李鸿章考察欧洲政体
1896年6月，晚清重 臣李鸿章出访欧洲五 国，在德国期间专程 拜见了俾斯麦。7月13 日李鸿章一行到达法 国，在考察了两国政 体后，你认为李鸿章 更倾向于哪一种政体？ 请说明原因？
一个混血儿与其外祖母的命运
英国：维多利亚18岁成为立宪君主，女王学会了如 何心平气和的与首相共事，尊重政府的决策，哪怕 她从心底里讨厌这个首相。
法兰西走向共和（1789—1870）
政体
第一共和国
（巴黎人民第二次起义）
第二共和国
第三共和国
（二月革命） （巴黎人民第三次起义）
共和制
特点：
政局动
君主立宪 帝制
法攻 国占
君主立宪政体
大 革
巴 士
《人权宣言》
命 底《1791年宪法》
开狱
始
第一帝国
《拿破仑法典》
（资产阶级军事专政）
荡不安；
七月王朝
（七月革命）
德意志帝国：皇帝威廉二世是英国维多利亚女王的外 孙。首相俾斯麦虽然在统一的过程中成为整个德国人 心目中的英雄，但在1890年，因为与威廉二世在外交 政策上发生分歧，虽然一肚子委屈但还是被威廉二世 解除首相职务。德皇威廉二世在位期间，多次行使否 决权，并前后四次解散议会。
同样作为立宪君主，祖孙二人的表 现为什么会有如此大的差别？
（如何确立：大革命背景；政权更迭）
兰 艰 确立前提 ——第三共和国的建立
欧 洲 大
西难 共的
确立标志 ——1875年宪法：内容、意义
和法
议会制共和制
陆
巩固政体 ——修补宪法：从此……
的
政 体 改
意 脆 确立前提 ——德意志国家的统一
志弱 民的
（背景、完成邦国、方式、时间）
革 主 德 确立标志 ——1871年宪法：内容、评价
A 法国共和制的确立是历史的进步 B 共和政体的确立和巩固，为法国资本 主义进一步发展奠定了基础。
二、德意志帝国的体制
阅读材料 “德意志？它在哪里？我找不到 这样一个国家！”
长期以来德意志处于四分五裂的状态，到18世纪后 期，德意志全境分布着296个邦国，1000多块领地，各 邦有自己的货币制度、自己的关税和各种工商条例，各 邦之间关卡林立。
France
Italy