四年级作文之北师大版四年级语文下册语文天地一作文教案设计
北师大版四年级语文下册语文天地一作
文教案设计
【篇一：四年级语文下册第一单元作文教学设计及讲评】【篇二：北师大版小学作文四年级下册教学设计】
（北师大版小学作文四年级下册）
教学
设
计
习作题目：
1. 会说话的——
2. ——的话
3. 我总也忘不了那句话
习作要求：
1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行
描绘。
3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单
记叙文。
习作目的：
1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
习
作课时：
四课时
课时划分：
第一课时（1）
习作内容：
习作指导
习作过程：一、启发谈话：
有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。
语言
也有它独特的魅力。
如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的
话…抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪… 二、提出作文要求
1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，
2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏
《我总也忘不了那句话》《老师的话》
第二课时（2）
习作内容：
练写指导
习作过程：
一、丰富材料、抓住重点
1、激发想象的兴趣。
假设对未来世界上没有了……想象。
（包含
激情的语言或彩色图象） 2、打开学生的思路。
（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘
或与众不同的话。
）二、乘兴写作，体验欢愉
1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。
2、同
桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。
3、按顺序选择
材料，列出小标题，根据提纲独立作文。
4、启主写作，学生自由表达。
三、写完后修改要点：
(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。
(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。
)
【篇三：北师大版小学语文四年级作文备课教案】
北师大版小学语文四年级作文备课教案
第二单元：月亮
我眼中（心中）的月亮
教材解读：
不同的作家，笔下的月亮是不同的。
可以写自己对月亮的观察或中
秋赏月的情境，也可以自由发挥，写一写未来的月亮会发生怎样的
变化，还可以写在月球上的生活。
写作范围宽泛，有利于学生自由
发挥。
学情分析：
学生学过一些有关月亮描写的诗句、文章，也有一定感性认识，但
感受比较空洞，不知如何观察。
教学目标：
让学生由初步了解月亮到进一步了解中外月亮文化；培养学生热爱美、追求美的思想情操；培养学生自主学习和协作探索的能力。
教学重点：
引导学生感受月亮的美，激发他们学习写月亮的兴趣；
教学难点：
能熟练地背诵与月亮有关的名篇佳句，仔细观察月亮。
课前准备：
集资料的能力；培养学生从因特网上获信息的能力。
课时安排：
1课时。
教学过程：
总体思路：
1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。
你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？
2、为自己心中的月亮画像。
展开联想，想象练说。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、组内交流，集体评议。
与金钥匙结合进行。
一、引入：引入课题。
1、提问：在浩瀚的太空中，什么星球离我们最近？
2、提问：在蓝色的夜空下，月亮是不是很美啊？
3、出示第图片，提问：这是诗人眼中的月亮，在诗人眼中，月亮似乎更多情、更别样??看到这幅图，你们会联想到哪些诗句？
4、出示课题：下面，就让我们走近月亮，去感受月亮的美。
二、望月
1、外国人眼中的月亮。
我们先来看一下外国人眼中的月亮。
外国人把月亮奉为他们心中的什么？（女神），可见，月亮在外国
人心中是很美的。
2、月亮在唐诗宋词中的美称。
你们知道月亮在唐诗宋词中还有其他名称吗？下面，我们来看一下，在以下这些诗句中，诗人把月亮称做什么？
3、小结：从以上这些称呼可以看出，月亮在中华民族心中也是很
美的，月亮这么美，大家想不想进一步去认识她啊？好——，下面
让我们一起来“赏月”，进一步认识诗文中月亮的美。
三、赏月：
1、收集诗文的月亮文字。
课前，老师已经布置了每个学习小组收集描写月亮文字的任务，下面，我们来看一下各小组的任务完成情况。
2、自由发言：
收集文字时，我们发现，唐诗宋词中的月亮诗多不多？哪位诗人的
月亮诗最多？我们再看一下以下的数据：
以上的这些数据不由得引起我们的思考：
为什么月亮会成为千百年来文人最爱吟咏的自
然景物？诗人对月亮寄托了怎样的感情？
3、小结：从同学们的发言中，我们知道，月亮有着丰富的内涵，
可以寄托诗人丰富的感情，所以，从远古的《诗经》到当代的诗歌，月亮都是诗人的宠儿，是文学作品中一个永恒的主题。
对月亮有了进一步的认识后，下面让我们一起进入追月这个环节。
四、追月——成果汇报及评价
（一）成果汇报
1、每组各自选择一首自己喜欢的月亮文字进行学习。
2、根据你们的理解选出诗文你喜欢的带有月亮的词句，为所选的诗句配上图片、音乐，制作成演示文稿。
3、在课堂上展示学习成果。
（二）评价：
1、自评的内容为团队合作这一项。
2、小组互评：按照第一组评第二组，第二组评第三组，第三组评第四组，第四组评第一组的方式，评价内容包括内容和整体效果两项。
3、评价等级分为：一般
优秀
4、教师小结：通过四个小组的展示以及小组之间的评价活动，可以
发现，我们的同学积极发挥自己的长处，积极地、
主动地参与学习，很好地完成了老师布置的任务。
下面，让我们一
起进入下一个环节——诵月。
五、诵月——真情诵朗月
1、每个小组朗诵一段自己最喜欢的写月的文字。
要求：
要有感情，咬字清晰，读音准确，声音宏亮。
2、评价：采用互评的方式，第一组评第二组，第二组评第三组，第三组评第四组，第四组评第一组。
小结：听了同学们的朗诵，我们可以看出，他们的表现都很出色，
大胆沉着、声音宏亮，并能根据自己的理解诵出自己的感情。
六、教师总结：刚才同学们真正被月亮的美感染了。
下面，就请大
家把心中的感动写下来，完成下面的作业。
七、作业：以“我心目中的月亮”为题，写一篇小作文。
要求：
1、语句通顺，没有错别字。
2、字数为400字。
教学反思：
第3单元：民族之花
民族之花
教材解读：
在中华民族这个大花园中，盛开着56多争奇斗艳的奇葩，是他们共同的芬芳，才使这个花园五彩缤纷，花香四溢；是他们共同的努力，才使这个花园创造了无数的奇迹、、、、、、、学情分析：
有一定的民族文化了解，但不能抓住每个民族的特点，不容易区分。
教学目标：
增加对民族文化的了解，培养热爱祖国民族文化的情感。
教学重点：
抓住民族文化特点，能有具体的描述。
教学难点：
要抓住一个民族话题的一两点来写，不要面面俱到。
课前准备：
查阅相关的民族知识。
课时安排：
1-2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
通过本单元《草原》、《中国结》、《做客喀什》等，我们知道中
华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就
像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处今天。
每个民族都有自己
的文化习俗，下面我们就来说说。
二、图片展示，激发兴趣：
1、教师出示一些少数民族少年儿童的图片，让学生观察。
2、说说你所看到的，同桌互相交流。
三、小组交流课前所准备的、了解到的各民族文化习俗。
1、交流所知道的民族文化习俗（工艺品、故事或服饰打扮、生活习俗）
2、说说你是通过什么方法知道这些资料。
四、全班开展交流。
教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。
五、笔下生花：
1、在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（民族之花）今天，我们习作的题目有三个，大家从中任选一个。
2、四人一组交流自己准备选择的一项内容。
3、全班交流，说自己想写的内容。
（可结合自己课前准备的图片来介绍）
4、教师点评。
5、学生开始习作，教师巡视指导。
第二课时
一、学生继续习作
二、教师巡视指导
1、教师巡视：发现学生习作中的优缺点。
2、个别进行指导。
三、班上交流：
教学反思：。
北师大版小学作文四年级下册教学设计
（北师大版小学作文四年级下册）教学设计习作题目：1.会说话的——2.——的话3.我总也忘不了那句话习作要求：1、学习按必定序次有条理地进行表达。
2、合适张开想象和联想，抓住此中你最感兴趣的地方进行描述。
3、在合理想象的基础上，写出内容详尽、语句通畅的简单记述文。
习作目的：1、生动、详尽、有条理地写好一件事。
2、捕获事物的鲜活点，让习作内容丰富新奇、语言开朗生动。
习作课时：四课时课时区分：第一课时（ 1）习作内容：习作指导习作过程：一、启示发言：有时一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。
语言也有它独到的魅力。
如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇异的话抓住人物的动作、语言及内心活动突出为何难忘、振奋、奇异二、提出作文要求1、学习有序次的、有条理地进行表达，英勇张开想象和联想，2、抓住此中你最感兴趣的地方进行描述。
3、语句要通畅、想象合理，内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文赏识《我总也忘不了那句话》《老师的话》第二课时（ 2）习作内容：练写指导习作过程：一、丰富资料、抓住重点1、激发想象的兴趣。
假设对将来世界上没有了想象。
（包括激情的语言或彩色图象）2、打开学生的思路。
（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的拥有真理、难忘或与众不一样的话。
）二、乘兴写作，体验欢愉1、依据所思所悟，先明确你想写的题目制定纲要，打稿本。
2、同桌互换纲要，互相谈谈自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，环绕中心组织资料，并对他人的纲要提出更正建议。
3、按序次选择资料，列出小标题，依据纲要独立作文。
4、启主写作，学生自由表达。
三、写完后更正重点：(1)叙事能否完好、有条理。
(2)所写内容能否有吸引人的亮点。
(3)情节能否曲折，语言能否鲜活，联想能否合理，感觉能否自然。
( 各自依据重点更正润饰，而后同学之间互换赏识。
)第三课时（ 3）习作内容：讲评习作习作过程：一、总评一、讲评作文1、必定优点：本次作文，同学们的好的作文层见迭出。
北师大版四年级语文天地一教案
北师大版四年级语文天地一教案学习目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
课前准备1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
2、实物投影仪。
第一课时口语交际1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
2、指名一生上台交流。
听众反馈：听了的介绍，你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。
3、自由准备，稍作调整4、再次指名交流。
a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。
b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。
5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。
6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受?7、联系“宽带网”。
用你搜集的图片、文字资料(或自己撰写的资料)，整理成图文并茂的“美景介绍书”。
课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。
第二课时习作指导(同时学习我的发现，日积月累)1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?a、可以是的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
北师大版四年级下册作文教案
第一单元习作题目：1. 会说话的——2.. ——的话3. 我总也忘不了那句话习作要求：1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。
习作目的：1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
习作课时：四课时课时划分：第一课时（1）习作指导习作过程：一、启发谈话：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。
语言也有它独特的魅力。
如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话,抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪，二、提出作文要求1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏《我总也忘不了那句话》《老师的话》第二课时（2）习作内容：练写指导习作过程：一、丰富材料、抓住重点1、激发想象的兴趣。
假设对未来世界上没有了,,想象。
（包含激情的语言或彩色图象）2、打开学生的思路。
（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。
）二、乘兴写作，体验欢愉1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。
2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。
3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。
4、启主写作，学生自由表达。
三、写完后修改要点：(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。
(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。
)第三课时（3）习作内容：讲评习作习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：本次作文，同学们的好的作文层出不穷。
2024年北师大版四年级语文天地一教案
2024年北师大版四年级语文天地一教案一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握《天地一》课文中的生字词，理解课文内容，并能够准确、流利地朗读课文。
过程与方法：引导学生通过小组合作、讨论、提问等方式，培养他们的阅读理解能力、分析能力和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和敬畏之心，激发他们探索自然奥秘的兴趣和愿望。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解与分析，包括文章的主旨、作者的写作意图等。
生字词的掌握与运用，特别是对于难以理解的词语和句子的深入解读。
教学难点：课文中抽象概念的理解，如“天地一色”、“气象万千”等。
学生阅读理解和分析能力的提升，需要通过多种教学方法和手段来实现。
三、教学过程导入新课通过展示与课文内容相关的自然风光图片，激发学生的兴趣。
提问学生对自然景色的感受，引导他们进入课文的学习情境。
简要介绍课文的背景知识，为学生理解课文内容做铺垫。
自主预习学生自主阅读课文，标注不理解的字词和句子。
利用字典或小组讨论的方式，解决生字词的问题。
鼓励学生提出自己的疑问，为后续的课堂教学做好准备。
合作探究将学生分成小组，每组探讨课文中的一个主题或问题。
小组成员之间互相交流，分享自己的理解和见解。
教师巡视指导，及时解决学生在讨论中遇到的问题。
讲解释疑教师根据学生的讨论情况，有针对性地讲解课文中的重点和难点。
对于抽象的概念和难以理解的句子，教师可以借助图片、视频等辅助教学资源，帮助学生更好地理解。
鼓励学生提出自己的疑问，并进行解答，确保每个学生都能够掌握课文内容。
拓展延伸结合课文内容，进行相关的拓展阅读或活动，如阅读相关主题的课外文章、进行自然观察等。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如写作、口语表达等。
通过这些活动，进一步巩固和拓展学生的知识和技能。
四、教学方法和手段启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和交流能力。
四年级下册语文教案-语文天地1 北师大版
《语文天地》教学目标1.学会生字，会运用生字进行组词、写话，在平日交流中使用。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重难点能够把自己平日的所见、所闻中与尊严有关的故事和事情，进行所想、所感，然后整理写下来。
学情分析学生在四年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。
部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。
第一课时一、摘录笔记1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先表明态度，后说明理由；B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。
B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。
看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。
C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时一、开卷有益1、学生自读课文，了解文意。
2、讨论：文章所表达的意思。
思考：“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
4、讨论交流：展开辩论——那个人该不该吃黔敖的东西二、辩论会1、全班分为两组，展开辩论。
正方：那个人不该吃黔敖的东西反方：那个人该吃黔敖的东西2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。
展开辩论。
4、教师小结。
第三课时一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）今天，我们习作的题目是——一件尊重他人的事二、完成习作1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、学生开始习作。
6、修改习作。
7、抄清习作。
北师大版小学四年级语文下册《语文天地一》说课稿
北师大版小学四年级语文下册《语文天地一》说课稿一、教材内容概述《语文天地一》是北师大版小学四年级语文下册的教材，旨在培养学生对语文的基本素养，提升他们的语言表达能力、阅读能力和思维能力。
本册教材共分为六个单元，包括《我爱阅读》、《动情的诗歌》、《名著中的智慧》、《语文的知己》、《英雄们的世界》和《传统文化之旅》。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解并掌握本册教材中的课文内容，包括诗歌、散文等多种文体。
•学会正确运用语言表达思想、感情、描述形象等。
•学会阅读、理解文本，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标•培养学生的阅读兴趣，激发他们对语文的热爱。
•培养学生主动思考、自主学习的能力。
•创设情境，培养学生的观察、思辨和表达能力。
3. 情感态度和价值观目标•培养学生的审美情趣和审美意识，培养他们对美的感知和欣赏能力。
•培养学生的公民意识和文化自信心，使他们能在日常生活和学习中体会到语文的价值。
三、教学重点和难点1. 教学重点•通过本册教材的学习，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
•引导学生深入理解诗歌、散文等不同文体的特点和魅力。
2. 教学难点•帮助学生理解和欣赏诗歌、散文等文学作品，提升他们的文学素养。
•引导学生在阅读理解过程中运用正确的思维方法和解决问题的策略。
四、教学方法和教学步骤1. 教学方法•问答法：引导学生通过问题思考，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
•讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进他们的互动与合作。
•阅读法：通过学生阅读课文，培养他们的阅读理解能力和语言运用能力。
•观察法：通过观察图片、实物等引发学生的兴趣，激发他们的思考和表达能力。
2. 教学步骤•导入：利用引人入胜的故事或问题，引发学生的兴趣与思考，介绍即将学习的课文内容。
•预习：让学生先阅读一遍课文，初步了解内容，并回答一些简单的问题，培养他们的预习能力。
•阅读：学生跟随教师朗读课文，师生共同理解文本的含义和结构，学会正确朗读和理解课文。
小学四年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计
4.写作实践：学生运用所学知识，进行写作练习，提高写作能力。
5.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
本章节教学旨在培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感态度，树立正确的价值观。通过以下方面，实现情感态度与价值观目标：
-作者在文章中表达了怎样的情感？
-你觉得文章中有哪些精彩的句子或段落？为什么？
5.情感分享：与家人分享你在本节课中学到的知识，让他们了解课文中的美好情感，并试着运用所学修辞手法进行创作。
6.预习下一课：提前预习下一节课文，为新课的学习做好准备。
-要求：找出新课中的生字词，了解课文大意。
小学四年级语文下册《语文天地一》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《语文天地一》旨在让学生掌握并运用基本的语文知识，提高语文素养。在知识方面，学生将学习并理解课文《春天的故事》中涉及的生词、短语和句子，学会使用比喻、拟人等修辞手法，描述春天的景象。通过学习，学生能够：
1.掌握课文中的生字词，理解并运用新学的短语和句子。
-学生的写作能力，尤其是如何运用课文中学到的修辞手法进行创作。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生主动探究课文中的难点，培养自主学习的能力。
-在小组合作中，如何平衡学生之间的差异，确保每位学生都能得到锻炼和提高。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生从课文中体会作者对春天的热爱，引导学生将这种情感转化为对生活的热爱。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将运用以下方法激发学生的学习兴趣和探究欲望：
北师大版语文四年级下册：语文天地一(北师大版四年级教学设计)
北师大版语文四年级下册：语文天地一(北师大版四年级教学设计)教学目标：1、学习摘录笔记的方法，再根据本组课文的重点，了解一些关于语言的词语。
2、围绕一定的主题，畅谈自己的感受。
3、浏览《难忘的一句话》，感悟“语言的魅力”。
4、学会积累，学会倾听，学会交流。
5、用真实的语言具体地叙述一件事，表达自己的感情。
教学重点：把一件事叙述得生动具体。
教学难点：说真话，表真情，能把自己的心里话说出来写出来。
课前准备：小黑板教学过程：第一课时教学目标：交流摘录笔记（一）我的摘录笔记1、出示幻灯。
2、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。
3、根据本组课文，进行笔记摘录，小组交流。
4、小结。
摘录内容：重点的语句、重点的词语摘录的重要性：摘录需要注意：（二）读一读1、读一读词语。
2、它们都有那些特点。
3、你理解那些词语，讲给大家听听。
4、用它们中的一个词语说一句话。
5、表述语言的词语还有哪些？（三）畅所欲言你有下面的感受吗？任选一项说一说。
1、此时无声胜有声。
2、听君一席话，胜读十年书。
3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
（1）理解每一句话的意思。
（2）引导学生回忆自己的经历，回忆有无类似的感受。
（3）谈一谈自己的感受。
（4）背诵积累。
（四）初显身手第二课时教学目标：1．学习本课的4个生字。
2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。
3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。
教学步骤：一、导入同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２．解决下列问题：（1）“难忘的一句话”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果1．练读生字。
四年级语文下册《语文天地(一)》教学设计(北师大版)
《语文天地（一）》教学设计教材简析：本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；填一填，说一说；短文《难忘的一句话》等。
这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。
知识目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序。
能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力，指导学生灵活运用学会查资料的方法。
情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯；指导学生在具体环境中使用语言；指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。
教学重难点：1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序。
2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。
教具准备：投影仪课时安排：2课时第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）学习摘录笔记，进行组词练习1、出示投影片：2、学生自己读生字。
想一想：观察生词发现了什么？3、学生进行小组内交流。
老师进行巡视了解情况。
4、指学生回答。
要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生词的意思。
7、进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
出示投影：1、学生自己朗读词语，画出不懂的词语。
2、指学生开火车读词语。
3、互相交流不懂的词语意思。
（老师重点指导）4、学生学习运用词语。
选择自己明白意思的词语，进行说话练习。
要求：可以说一句也可以说几句。
5、先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
6、学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。
7、指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。
8、你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。
北师大版小学作文四年级下册教学设计
习作题目（一）会说话的————的话我总也忘不了那句话习作要求：1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。
2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。
习作目的：1、生动、具体、有条理地写好一件事。
2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
课时划分：三课时第一课时（1）习作内容：习作指导习作过程：一、启发谈话：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。
语言也有它独特的魅力。
如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话…抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪…二、提出作文要求1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想，2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。
3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。
三、同桌互说、互听、互议。
四、范文欣赏《我总也忘不了那句话》《老师的话》我总也忘不了那句话人的一生总会有许许多多的宝贵回忆，虽然它们总会因为时光的冲刷和岁月的变迁而被我们渐渐淡忘，但有些人或事却仍旧铭记于你的心间，就如妈妈对我说的那句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”一样。
还记得那是一个傍晚，我放学后便和妈妈一起去超市买东西，一番采购后，我们坐上了回家的公交车。
车上人很多，特别挤，我背着沉重的书包，手里还提着东西，坐了两站后，好不容易人少了些，有了一个座位。
我屁股刚挨上座位，妈妈却对我说：“刘小宝，快给老奶奶让座。
”我扭头一看，上来了一位头发苍白，满脸皱纹的老奶奶。
我心想：“我上了一天的课，还背着这么重的书包，拿着这么沉的东西，就算我不让，也有人让的呀！”妈妈见我还不给老奶奶让座，又喊了我一声，我便硬着头皮给老奶奶让了座。
老奶奶倒是很热情，口中不停地说着：“你坐，你坐！”我勉强的笑了笑，说：“不了，您坐吧！”回到家，妈妈对我说：“我知道你很累，不想让座，但是尊老爱幼是我们中华民族的传统美德呀！你要记得，‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之’。