2020新课标改编版初中语文PPT教学课件：3 星星变奏曲(人教版九年级上)_21-22
好文档分创建
2
现在回答我第二个问题：我本人值多少钱?” “耶稣被人卖了三十块银币①，比起那稣来，您总要少几个钱，就算是二十九块吧。 第二天，河马先生的吉他不见了，他十分伤心。他高兴极了，忘记了怀中的镜子，只是跳啊，叫呀……镜子掉了下来，碎成了几片。
比特币交易平台 https:///exchange/ 农户家养了好多鸡，看鸡舍的是一只大黑狗，很凶很凶，狐狸很想吃里面的鸡，但是害怕那只狗。我要跳下岩去，把小虱子摔得粉身碎骨灭掉它。，背地里，人们纷纷议论
星星变奏曲 主要意象：星星 （象征光明、向往和追求的理想） 情境：温馨美好──寒冷严酷
主题与变奏 内容：向往光明──否定现实
好文空，闪烁的星星 勾起了他柔软的温情和朦胧的憧憬，如果是 你，你会产生怎样的想象和联想呢？请用语 言表达出来。
示例：仰望满天闪烁的星星，我想到了一 幅照片：站在月球上望地球，地球也是一颗星。 那么满天闪烁的星星是不是由若干地球似的形 体组成的呢？
3
合集下载
九级语文上册第一单元3《星星变奏曲》课件新人教版
①诗的上下两节结构相称，基本手法 和用语相同或相近
②围绕一个主题与主要意象变换情境
2020/1/18
整体感知
5.比较一下两节诗之间的结构、句 式有何异同？
结构相同、句式相近
第一节：谁还需要……谁还会……谁不愿 意……谁不愿意…… 肯定式
第二节：谁还需要……谁还会……谁愿
意……谁愿意……
否定式
2020/1/18
2020/1/18
生字词
颤( ch)à动n 闪烁(
) shuò
朦胧( méng l)óng覆( )盖 fù
疲倦( pí ju)àn 静谧 ( )
mì
憧憬 ( chōng )jĭ劫ng( )难 jié
凝望 ( níng)
2020/1/18
听读课文，赏析课文
赏析角度
意象、情感、写法、语言
2020/1/18
世界，它安宁、平静、温馨。
2020/1/18
整体感知
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧
（3）这是怎样的世界？ 这是一个春天般温馨迷人，充
满生机的理想世界。
2020/1/18
整体感知
（4）探究：“闪闪烁烁”是通常用来描 写什么的？为什么作者却用来描写声音？
2020/1/18
研讨与练习
一、参考下面一则材料，朗读这首诗，细细品味：诗 中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内 心怎样的渴望？
视觉。这是运用通感的修辞手法
通感是人们的各种感觉通过比喻或形容沟 通起来的修辞方式。例： A.微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉） B.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉移植为 听觉）
②围绕一个主题与主要意象变换情境
2020/1/18
整体感知
5.比较一下两节诗之间的结构、句 式有何异同？
结构相同、句式相近
第一节：谁还需要……谁还会……谁不愿 意……谁不愿意…… 肯定式
第二节：谁还需要……谁还会……谁愿
意……谁愿意……
否定式
2020/1/18
2020/1/18
生字词
颤( ch)à动n 闪烁(
) shuò
朦胧( méng l)óng覆( )盖 fù
疲倦( pí ju)àn 静谧 ( )
mì
憧憬 ( chōng )jĭ劫ng( )难 jié
凝望 ( níng)
2020/1/18
听读课文，赏析课文
赏析角度
意象、情感、写法、语言
2020/1/18
世界，它安宁、平静、温馨。
2020/1/18
整体感知
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧
（3）这是怎样的世界？ 这是一个春天般温馨迷人，充
满生机的理想世界。
2020/1/18
整体感知
（4）探究：“闪闪烁烁”是通常用来描 写什么的？为什么作者却用来描写声音？
2020/1/18
研讨与练习
一、参考下面一则材料，朗读这首诗，细细品味：诗 中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内 心怎样的渴望？
视觉。这是运用通感的修辞手法
通感是人们的各种感觉通过比喻或形容沟 通起来的修辞方式。例： A.微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉） B.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的 旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉移植为 听觉）
2020新课标改编版初中语文PPT教学课件：3 星星变奏曲(人教版九年级上)_11-15
好文档分创建
3
2.两小节诗歌是否有相似或反复的诗句？找出来，看看它 们之间有什么不同。
结构上：全诗由两个基本对称的诗节组成，每节16行， 都以“如果”的假设句起头，具有一气呵成的气势。都 是以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。基 本句式、修辞手法和一些用语也是相同或相近。但诗的 下一节与上一节相比，情境、意味发生了变化并形成了 强烈的对照，基本句式和一些用语也有所变化。
6
好文档分创建
1
一、研读文本
1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样 的渴望？
2.两小节诗歌同。
3.这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
4.你如何理解本诗的主旨？
好文档分创建
2
1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹 星星表达了怎样的渴望？
星星象征着光明，象征着生活中 美好的事物。诗人反复咏叹星星， 表达了他对光明的渴望。
请你找出诗句中出现的一些形象。这些形象可以分成几类？
各自营造了一种怎样的情感氛围？用几个词概括出来。
第一节：意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、柔软的晚上、 湖、睡莲、春天、鸟、白丁香等。 意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。 营造出温情、浪漫、自由的氛围，表达了诗人对美好理想热烈 向往。
第二节：意象：冻僵的夜、苦难的诗、冰雪、僵硬的土地、 被风吹落的瘦小的星星等。 意境：凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。 寒冷和残酷的意境，是诗人所厌弃和憎恶的，也是对冷酷现实 的强烈否定。
这种情形就如同音乐，既保持原有的摹本轮廓而又以变 化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以， 诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。
好文档分创建
5
窝着一肚子火的主人决心狠狠惩罚猎狗，猎狗却连声叫屈。 有个人心眼很坏，诡计多端。”水牛笑道，“但是，我现在只能停下来。 比特币交易平台 https:///exchange/ 他喊道：“我的天呀!有人要偷我的鼻子，我得快点儿。 当电梯门打开后，参议员发现自己身处一个不毛之地的中央，地面满是水和垃圾。， 树蛙妈妈把她的儿子叫到床边，说：“我的儿子，我不行了
人教版九上语文3.《星星变奏曲》课件(共10张ppt)
意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术 表现上的重要特征。
朗读教学
播放视频材料 提示：认真听，做字词、停顿和疑难
点的标注。
读诗歌，整体感知、讨论
1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星 表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达 了他对光明的渴望
2.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果——谁还需要——还会——”
开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿 意”和“谁愿意”。
问题研究
1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星 星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微 茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星” 也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑 暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
2.“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是 黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞 突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你 怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的 美好感觉。
4.“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类 比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一 定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必 定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但 并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种 情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察 体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满 枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有 直观的动感和美感。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空 繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生 动地表现了“光明”的美好。
朗读教学
播放视频材料 提示：认真听，做字词、停顿和疑难
点的标注。
读诗歌，整体感知、讨论
1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星 表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达 了他对光明的渴望
2.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果——谁还需要——还会——”
开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿 意”和“谁愿意”。
问题研究
1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星 星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微 茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星” 也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑 暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
2.“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是 黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞 突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你 怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的 美好感觉。
4.“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类 比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一 定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必 定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但 并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种 情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察 体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满 枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有 直观的动感和美感。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空 繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生 动地表现了“光明”的美好。
初三语文上册3星星变奏曲课件3(新版)新人教版
• 布置作业
• 1、 小作文（拓展练习）
• 2、注音：
• 静谧mì 凝望níng 颤动chàn 萤火虫
yíng
• 朦朦胧胧méng lóng 僵硬jiāng
• 3、解释词语：
• 凝 望：
闪闪烁烁：
• 朦朦胧胧：
疲倦：
• 静谧：
弥足珍贵：
• 4、 仿照这首诗的“如果……如果……”或“
谁不愿意…”“谁不愿意……”的句式写几句诗
由等生活中最美好的东西，但诗中的“ 星星”又有其特定的情境和意味，即它 所显现的不是阳光普照的光明，而是茫 茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人 在现实中执着追求的理想。为了希望， 他愿意燃烧自己。
•对光明的渴望向往。
•问题研究
•1、两小节诗在结构上及语言上有 什么异同点？
•都用“如果-----谁还需要---还会---” 开头；从第五行看，有变化，用“ 谁不愿意”和“谁愿意”。
•2、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星 星表达了怎样的渴望？
• 象征着光明，象征着美好的事物 ，表达了他对光明的渴望。
•3、诗歌的主旨 • 全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实 的否定，抒发了自己对理想的向往和 追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚 定的情怀。
这首诗为什么题为“星星变奏曲”？
• 这首诗上下共同以“星星”为主要意象来表 现追求的主题，并且结构对称，基本句式、 修辞手法都相同或相近，也具有相同的韵律 ，但上下两节在情境、意味上发生变化并形 成对比，就像音乐一样既有原来的轮廓而又 以变化的形式出现，使上下两节构成主题与 变奏的关系，所以叫“星星变奏曲”。
•2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与 类比，表现了怎样的意境? • “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与 类比，更生动地表现了“光明”的美好。
人教版九年级语文上册课件：3 星星变奏曲ppt (共6张PPT)
仿写：
用“如果……如果……”表达一种企盼。 如果我是一张白纸 我会让人们在我身上记事、算题 如果我是一根蜡烛 我会默默给人们带来光亮
把握意象
读懂诗歌
意象： 星星、诗、蜜蜂、萤火虫、芬芳的光明世界。
感情：对美好理想热烈向往
：夜、冰雪、僵硬的土地、 意象: 被风吹落的星星等。
凄苦、寒冷、孤寂、 意境： 压抑的黑暗现实。
感情：对冷酷现实强烈否定
朦胧诗，它指称的是以北岛、舒婷、顾城、 江河、杨炼、海子、于坚等为代表的一批“文革” 中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧 诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌 不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认， 对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵 奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。因其在艺术形 式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义 性，所以被称作“朦胧诗”。
星星变奏曲
江河
听录音，感受诗歌内容
1.注意本首诗的字音、情感、节奏。
2.本首诗共有两节，看看两节有何异同。
3.找出诗中的的意象，体会意境，感悟作者的情感。
意象：意象是诗歌中浸染了作者感情的东西， 是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。
意境：“意”就是情意，就是主观的思想感情； “境”就是境界，就是立体感的艺术图画。
2020新课标改编版初中语文PPT教学课件：3 星星变奏曲(人教版九年级上)_16-20
好文档分创建
4
3.“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候， 只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表 了牺牲。 4.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么 要颤抖呢？
用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，
这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星／像星星落满天空”这个比喻 揭示了怎样的深刻含义？ “鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一
定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景一 定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集， 但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把 “鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，形象的揭示了 “光明”的美好。
6
4.你如何理解本诗的主旨？
这首朦胧诗，以象征的手法， 用星星象征光明，表达对黑暗冰冷 的现实的否定，抒发了对理想的向 往和追求，以及虽然迷茫失落而不 失坚定的希望。
好文档分创建
1
二、品析语言
1.“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片湖／荧 火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手 法？
2.“春天，鸟落满枝头／像星星落满天空”这个比喻揭 示了怎样的深刻含义？
3.“寂寞地燃烧”是什么意思？ 4.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么
要颤抖呢？
好文档分创建
2
1.“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片 湖／荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修 辞手法？
比喻。“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、 柔和、温馨和自由用形象的语言表达出来，给人以温柔 如梦的美好感觉。
抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心
得不到温暖。
好文档分创建
人教新课标语文九年级上《星星变奏曲》教学PPT教学课件
2020/12/10
6
题解
《星星变奏曲》上下两节，共同以
星星为意象，表现追求光明的主题，并且 结构对称，基本句式、修辞手法和一些用 语也相同或相近具有同样的韵律。
但诗的上节与下节相比，情境、意味 发生变化并形成强烈对照、基本句式和一 些用语也有所变异，使上下两节诗构成主 题与变奏的关系。
2020/12/10
11
这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕 一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同 或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味 发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不 同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录 音曲在保持基本轮廓的基础上出些一点变化。
意象化、象征化和立体化，是朦 胧诗艺术表现上的重要特征。
2020/12/10
4
关于朦胧诗
朦胧诗是新时期一个非常重要的 文学流派，是“文革”后期一群自我 意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形 式对现实进行反思和追求诗歌独立的 审美价值的产物。
2020/12/10
5
朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便 呈现出与传统诗歌不同的审美特征。 对人的自我价值的重新确认，对人 道主义和人性复归的呼唤，对人的 自由心灵的探求构成朦胧诗的思想 核心，而意象化、象征化、立体化 和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上 的重要特征。江河就是朦胧诗的代 表诗人之一。这首《星星变奏曲》 在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺 方面都体现了朦胧诗的一些典型特 征。
星星变奏曲
2020/12/10
1
2020/12/10
2
作者介绍
江河，原名于友泽，1949年生， 北京人。
人教版九年级语文上册课件第一单元第3课星星变奏曲 (共31张PPT)
【课内精读】 ※整体感知 5. 这首诗以“星星”为主要意象，并以假设为前提抒 情写意，那么诗中的星星有着怎样特定的情境和意味? 寄托了诗人怎样的渴望? 这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、 _________________________________________
温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。但诗中 _________________________________________
婉抒情。
2. 内容梳理
这首诗用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、
鸟、白丁香等意象来象征光明自由、美好浪漫的理想 世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被 风吹落的星星等意象来代表黑暗冰冷的现实世 界等，这使得这首诗含蓄朦胧，意境优美。表达了对
黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，
以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。全诗共两节。
大意是：
第一节：写对理想生活的向往。 第二节：表达为追求光明而献身的决心。
名师导练
【基础训练】
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）谁还会/在夜里ní ng wàng（ 凝望 ）。
（2）寻找遥远的ān wèi（ 安慰 ）。
（3）每一首都是一群chàn dǒu（ 颤抖 ）的星星。
的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现 _________________________________________
的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点 _________________________________________
点光明，寄托了诗人在现实中执着追求的理想。整 _________________________________________
(最新修订)新课标初中语文教学课件：3 星星变奏曲(人教版九年级上)_21-22
星星变奏曲 主要意象：星星 （象征光明、向往和追求的理想） 情境：温馨美好──寒冷严酷
主题与变奏 内容：向往光明──否定现实
好文档分创建
1
诗人在静谧的夜晚遥望星空，闪烁的星星 勾起了他柔软的温情和朦胧的憧憬，如果是 你，你会产生怎样的想象和联想呢？请用语 言表达出来。
示例：仰望满天闪烁的星星，我想到了一 幅照片：站在月球上望地球，地球也是一颗星。 那么满天闪烁的星星是不是由若干地球似的形 体组成的呢？
好文档分创建
2
有条草鱼特活泼好动，他总想表现得与众不同。可把它吓得够戗!那只虾足足守候了半天工夫，一直守候到天黑，吓得它不停地发抖，不停地发抖。梨树生气极了 ，愤怒地说：“臭死了，离我远点。 高纯氧化铝 因为那只猫不知道狗的遭遇，对它也没有特别关照……狗也和人一样，它不希望人们总在提醒它曾经不幸的遭遇，它的残缺和残废。它一看见小鸡就撵得人家乱 飞乱叫。，在猫的头颈上系个铃，它来的时候，我们一听到铃声就可以逃了
3
4Leabharlann
主题与变奏 内容：向往光明──否定现实
好文档分创建
1
诗人在静谧的夜晚遥望星空，闪烁的星星 勾起了他柔软的温情和朦胧的憧憬，如果是 你，你会产生怎样的想象和联想呢？请用语 言表达出来。
示例：仰望满天闪烁的星星，我想到了一 幅照片：站在月球上望地球，地球也是一颗星。 那么满天闪烁的星星是不是由若干地球似的形 体组成的呢？
好文档分创建
2
有条草鱼特活泼好动，他总想表现得与众不同。可把它吓得够戗!那只虾足足守候了半天工夫，一直守候到天黑，吓得它不停地发抖，不停地发抖。梨树生气极了 ，愤怒地说：“臭死了，离我远点。 高纯氧化铝 因为那只猫不知道狗的遭遇，对它也没有特别关照……狗也和人一样，它不希望人们总在提醒它曾经不幸的遭遇，它的残缺和残废。它一看见小鸡就撵得人家乱 飞乱叫。，在猫的头颈上系个铃，它来的时候，我们一听到铃声就可以逃了
3
4Leabharlann
九年级语文上册 《星星变奏曲》课件 人教新课标版
H
16
2、诗中的星星象征什么？诗人反复 咏叹星星表达了怎样的渴望？
象征着光明，象征着美好的事物， 表达了他对光明的渴望。
3、诗歌的主旨
全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实
的否定，抒发了自己对理想的向往和
追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚
定的情怀。
H
17
这首诗为什么题为“星星变奏 曲”？
这首诗上下共同以“星星”为主要意象来表 现追求的主题，并且结构对称，基本句式、修辞 手法都相同或相近，也具有相同的韵律，但上下 两节在情境、意味上发生变化并形成对比，就像 音乐一样既有原来的轮廓而又以变化的形式出现， 使上下两节构成主题与变奏的关系，所以叫“星 星变奏曲”。
第二次反问，写出现实世界的寒冷
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方
第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心
二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，
表达为追求光明而 献身的决心。
H
12
写作背景
本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。 诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了 专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文 革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如 磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此 写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了 诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和 现实的表现。
（否定）
（肯定）
第二节：对现实的否定。
谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢
（否定）
（肯定）
H
21
六问题探究 读一读，品一品：
1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚， 这给你怎样的感受？